群文阅读《寓言故事》教学
寓言故事群文阅读教学设计一等奖
寓言故事群文阅读教学设计一等奖《寓言故事群文阅读教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇寓言故事《矛与盾》教学设计【教学目的】1、掌握生字词,会写会理解。
2、了解文言文的意思。
3、了解寓言内容。
4、了解寓言包含的寓意。
5、能根据课文编排课本剧。
6、朗读、背诵课文。
【教学重点】关键性话语展开讨论。
【教学难点】1、古今词义和表达上的不同。
2、了解寓言所包含的寓意。
3、用自己的话表达课文内容。
【教具准备】多媒体，矛和盾的模型【德育渗透】：明白说话做事言行一致的重要性。
【预习问题生成单】1、查找并了解《韩非子》一书。
2、熟读课文。
认识本课新字词：鬻、誉、弗。
3、理解：“鬻、誉、弗、莫”等字的意思。
4、查找与本课有关的资料，“韩非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。
5、参考译文，能理解这则寓言的意思。
6、质疑：提出一两个有价值的问题或批注出不理解的地方。
7、读寓言故事《夜郎自大》，初步感知寓言内容。
第一课时学习目标：1、掌握生字词：“鬻、誉、弗”。
2、了解文言文的意思，能理解字义、词义。
3、了解寓言内容，能用一句话概括寓言大意。
一、情境导入，预习反馈。
（10分钟）1、师：（响起古典音乐）中国被誉为东方文明古国，中国古代的寓言，更是文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
人们把“寓言比作理性的诗歌”，一个个短小的故事中蕴涵着深刻的道理，这一节课让我们共同走进古代寓言故事之中。
（板书：25寓言故事——矛与盾）2、在课前，老师布置预习，我们先检测一下同学们的预习效果。
a、出示部分字词，指名读，生纠错。
鬻、誉、弗b、从文中找出重点词语，指名释义。
（可以让学生相互评价和补充，老师引导学生掌握理解词语的方法：字面义、近义词、联系上下文来理解。
）鬻、誉、弗、莫c、听写文章中的重点生字词，同桌互改。
d、请同学们查找与本课有关的资料，谁愿意汇报。
（韩非、矛、盾、寓言）3、同学们能从多种途径收集资料，不仅有助于我们更好地理解本课内容，同时也锻炼我们的自学能力，开拓我们的视野。
寓言故事群文阅读教学设计
寓言故事群文阅读教学设计教学设计：寓言故事群文阅读导言：寓言故事是一种富有教育意义的文学形式，通过对动物或其他虚构人物的描写，传达出一定的道德或人生哲理。
在教学中，通过群文阅读寓言故事，并进行相关的教学设计，可以培养学生的道德观念、思维能力和语言表达能力。
本文将围绕寓言故事群文阅读教学设计展开讨论。
一、教学目标通过群文阅读寓言故事，培养学生的道德观念，提高学生的道德素养；培养学生的思维能力，帮助学生理解寓言故事中的道德寓意；提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作，使学生能准确地表达自己的观点。
二、教学内容寓言故事群文阅读：选择一系列经典的寓言故事，如《羊与狼》、《乌鸦喝水》、《乌龟与兔子比赛》等。
寓言故事分析与讨论：通过学生集体讨论和小组活动，分析寓言故事中的道德寓意，引导学生思考故事的含义和启示。
寓言故事写作：要求学生根据所读的寓言故事，撰写自己的寓言故事，通过写作进一步学习和理解道德寓意的表达方式。
三、教学过程阶段一：引入1. 教师介绍寓言故事的定义和特点，引发学生对寓言故事的兴趣。
2. 教师给出第一篇寓言故事《羊与狼》并全班朗读，提出问题引导学生思考。
阶段二：群文阅读1. 学生个体阅读故事，并作简短读后感写作。
2. 小组合作阅读其他寓言故事，总结故事中的道德寓意，并准备小组分享。
阶段三：寓言分析与讨论1. 学生参与小组分享，展示各组对寓言故事的理解，并与全班进行讨论。
2. 教师引导学生分析寓言故事中的道德寓意，并引出更深层次的思考和讨论。
阶段四：寓言故事写作1. 学生根据所读的寓言故事，选择一个故事情节进行改编和创作。
2. 学生撰写自己的寓言故事，并互相分享讨论。
阶段五：总结与评价1. 教师对学生的寓言故事进行集体点评，并指导学生进行修改和完善。
2. 学生进行自评和互评，反思自己的写作过程和提高的方向。
四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放寓言故事的音频或视频，以及展示学生的写作作品。
2. 小组讨论和合作学习：通过小组活动，促进学生之间的合作和交流。
群文阅读教案《8寓言故事》教学设计
群文阅读教案《8寓言故事》教学设计教学目标:1.了解并阅读寓言故事，学习其中的道理和感悟。
2.培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
3.激发学生的思维能力和创造力。
教学重难点：1.理解寓言故事的含义和寓意。
2.学习分析和归纳故事中的道理和教训。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学准备:1.《8寓言故事》教材2.黑板、粉笔3.教学课件和多媒体设备教学过程:Step 1:导入（5分钟）教师提问：“你们知道寓言故事是什么吗？”学生回答后，教师简要解释寓言故事的含义，并举例说明。
Step 2:预习指导（10分钟）教师给学生介绍《8寓言故事》的内容和背景，并激发学生的学习兴趣。
然后让学生预习故事标题和简要内容，并提出问题。
Step 3:阅读理解（30分钟）学生独立阅读故事，并理解故事中的情节、人物和含义。
学生可以标注重点句子或段落，并在阅读过程中思考提出问题。
Step 4:小组合作（15分钟）学生以小组为单位讨论所阅读的故事，并归纳出故事中的道理和教训。
教师可以给予适当引导和讨论指导，引导学生深入思考。
Step 5:展示与分享（10分钟）学生代表小组向全班展示他们的归纳和思考结果，并分享彼此的观点。
教师可以引导学生讨论、比较不同故事中的道理和教训。
Step 6:讲解与总结（15分钟）教师讲解每个故事中的道理和教训，并总结整堂课的学习成果。
教师可以根据需要使用多媒体设备展示故事的图片和相关材料。
Step 7:拓展活动（15分钟）学生进行个人或小组拓展活动，如写下自己的寓言故事、创作绘画或视频等，体验“编故事”的乐趣和发挥创造力的能力。
Step 8:作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生选择一个寓言故事并撰写读后感。
同时，鼓励学生继续阅读和分享寓言故事。
教学反思:通过本次教学设计，学生能够通过阅读寓言故事，理解其中的道理和寓意，并能够分析和归纳故事中的教训。
通过小组合作和展示与分享，学生能够交流和比较不同故事的教训，培养了他们的思维能力和创造力。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 让学生了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。
3. 提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量。
二、教学内容1. 选择五个寓言故事，每个故事用时约20分钟。
2. 故事主题涵盖友谊、诚信、勤奋、勇敢等方面。
3. 故事难度适中，符合小学生的阅读水平。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍寓言故事的特点，引发学生兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读五个寓言故事，理解故事内容，体会寓意。
3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的寓言故事，讲述故事中的道理。
4. 教师点评：教师总结学生分享的内容，针对每个故事进行点评，引导学生深入理解。
5. 拓展延伸：教师提出与寓言故事相关的话题，引导学生进行思考，提高学生的思辨能力。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生对寓言故事的喜爱程度。
3. 学生思辨能力的提高。
五、教学资源1. 五个寓言故事文本。
2. 相关寓言故事的图片或插图。
3. 学生阅读记录表。
4. 小组讨论记录表。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析寓言故事中的角色和情节。
3. 运用讨论教学法，激发学生之间的互动和思考。
4. 实施小组合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题。
七、教学步骤1. 导入新课：通过讲解寓言故事的定义和特点，引起学生对寓言故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生独立阅读每个寓言故事，理解故事内容和寓意。
3. 分享与讨论：学生分组分享自己的阅读心得，讨论故事中的道理和启示。
4. 深入分析：教师引导学生分析故事中的角色和情节，理解寓意。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生的阅读理解能力，检查学生对寓言故事寓意的理解程度。
3. 收集学生的讨论记录和读后感，分析学生的思考和表达能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行寓言故事创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
《寓言故事中的“对立》”群文阅读教案
《寓言故事中的“对立》”群文阅读教案寓言故事中的“对立”群文阅读教案目标本教案的目标是通过阅读寓言故事，让学生了解和思考故事中的“对立”主题。
通过阅读和分析寓言故事，学生将能够理解对立的概念，并与他们日常生活中的经验进行联系和对比。
教学步骤第一步：导入故事- 教师向学生介绍寓言故事的定义，并解释寓言故事常常用来传达一种道德或哲学的教训。
- 老师提供一个寓言故事的例子，如《千与千寻》中的“神隐少女”，并简要介绍故事的情节。
第二步：学生阅读故事- 学生阅读其他寓言故事，如《格林童话》中的“灰姑娘”或《阿斯伯格神话故事集》中的“小红帽”等。
- 学生需要注意故事中的“对立”，例如主人公与反派的对立、善与恶的对立等。
第三步：小组讨论- 学生分组进行讨论，分享他们阅读的寓言故事中的对立。
- 每个小组分享一个故事，并解释其中的对立以及对故事情节的影响。
第四步：扩展思考- 教师引导学生思考寓言故事中的对立与现实生活中的对立的联系。
- 学生需要回答以下问题：对立在故事中起到了什么作用？你在现实生活中是否遇到过类似的对立？你如何解决这些对立？第五步：总结与反思- 教师与学生一起总结本课的教学内容和学生的研究收获。
- 学生进行反思，回答以下问题：通过分析寓言故事中的对立，你对对立有了更深入的理解吗？你如何将这种理解应用到你的日常生活中？扩展活动- 学生可以创作自己的寓言故事，包含对立的元素，并与同学分享和讨论。
- 学生可以选择一部电影或小说，分析其中的对立元素，并撰写一篇短文来解释对立对情节和角色发展的影响。
参考资料- 千与千寻（电影）- 格林童话- 阿斯伯格神话故事集。
群文阅读——走进寓言故事教案
群文阅读——走进寓言故事教案教案：走进寓言故事一、教学目标：1.了解寓言故事的定义和特点；2.阅读并理解几则寓言故事；3.掌握寓言故事中的寓意，培养学生的思辨能力；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点：1.寓言故事的阅读理解；2.如何理解和分析寓言故事中的寓意。
三、教学准备：1. PowerPoint课件；2.寓言故事教材或绘本。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入寓言故事的概念，问学生对寓言故事是否有了解，是否读过或听过寓言故事。
2.通过展示一些寓言故事的插图，让学生猜测故事的寓意。
Step 2：讲解寓言故事的定义和特点（10分钟）1.通过PPT展示，讲解寓言故事的定义：寓言故事是通过对动物、植物或非人物等形象化的生物或事物所进行的虚构故事，这些故事通常带有智慧和道德的寓意。
2.继续通过PPT介绍寓言故事的特点：短小精炼，语言简练，结构紧凑，形象鲜明，故事情节简单但意义深远。
Step 3：阅读和理解寓言故事（30分钟）1.分发或展示寓言故事教材或绘本给学生，让学生阅读故事。
2.学生通过阅读故事，回答问题，并进行讨论。
教师可以提问一些问题，如“这个故事想要告诉我们什么道理？”，“你喜欢这个故事吗？为什么？”等等。
3.引导学生关注故事中的寓意，帮助他们理解每个故事的含义和道德意义。
Step 4：学生自主阅读和分析其他寓言故事（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一则自己喜欢的寓言故事进行阅读和分析。
2.学生讨论故事中的寓意、道德教育和人生启示，并准备向全班分享他们的发现。
3.学生展示和分享他们小组讨论的结果，并进行讨论和解读。
Step 5：总结和归纳（10分钟）1.教师和学生共同总结各个寓言故事中的寓意和道德教育，形成总结表格或概要。
3.教师总结教学内容，强调寓言故事的价值和意义。
五、作业布置：要求学生写一篇关于自己的寓言故事的短文，并附上故事的寓意和道德教育。
群文阅读教学设计寓言故事
群文阅读教学设计寓言故事群文阅读教学设计：寓言故事导读：本文以群文阅读教学设计为主题，主要围绕寓言故事展开。
文章以引言的形式开始，紧接着介绍了寓言故事的定义和特点。
接下来，以教学目标、教学内容和教学步骤为线索，详细阐述了如何设计一堂有效的群文阅读教学课程。
最后，通过总结和展望，强调了寓言故事在群文阅读教育中的重要性和应用价值。
引言：群文阅读是指通过阅读不同类型的文学作品，培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力，并促进学生的综合素质提升。
寓言故事作为一种经典的文学形式，不仅具有娱乐性和知识性，还蕴含着深刻的道德寓意。
因此，将寓言故事运用于群文阅读教学中，不仅可以激发学生的阅读热情，还能够帮助他们掌握重要的价值观念和道德准则。
一、寓言故事的定义和特点寓言故事是一种有着明显道德寓意的文学形式，常以动物为形象，通过生动活泼的情节展示社会中的问题和现象。
它将人们的思想、道德和行为准则融入动物或其他形象之中，通过对人性的描写，寓意深远地向读者传达着道德理念和智慧。
寓言故事具有以下特点：1. 简短精炼：寓言故事通常篇幅较短，以便于读者快速理解和吸收。
2. 生动形象：寓言故事通过人性化的动物形象，使故事更加生动有趣。
3. 道德寓意：寓言故事往往通过某种行为或事件，表达出一定的道德寓意，引导读者进行道德思考和反思。
4. 深刻启示：寓言故事有时会给人以深刻的启示，使人们对生活有新的认识和理解。
二、教学目标通过群文阅读教学，让学生深入了解寓言故事的特点和魅力，培养他们对文学的兴趣和审美能力，同时引导学生树立正确的价值观和道德观。
三、教学内容1. 寓言故事的选取：选择具有代表性的寓言故事，如《狼和七只小羊》、《乌鸦喝水》等，根据学生的年级、兴趣和阅读能力来确定适合的寓言故事。
2. 寓言故事的分析：引导学生分析寓言故事中的人物形象、情节发展等要素，理解寓言故事的寓意和道德启示。
3. 寓言故事的朗读：让学生逐段朗读寓言故事，注重语音语调的把握和表达技巧的培养。
初中群文阅读寓言教案设计
初中群文阅读寓言教案设计一、教学目标1. 让学生理解寓言故事的特点，学会从不同角度解读寓言故事。
2. 通过群文阅读，提高学生的阅读理解能力、思维品质和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱阅读、分享阅读体验的习惯，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 教学文本：选择三个不同主题的寓言故事，《狐狸和葡萄》、《刻舟求剑》、《乌鸦和狐狸》作为群文阅读材料。
2. 教学目标：理解每个寓言故事的主题，分析故事中的人物形象和象征意义。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习三个寓言故事，了解故事内容，思考故事背后的寓意。
2. 课堂导入：通过讨论寓言故事的特点，引导学生了解寓言故事的教育意义。
3. 分组阅读：将学生分成三个小组，每个小组负责阅读一个寓言故事。
要求学生在阅读过程中，关注故事的人物形象、情节发展和寓意。
4. 分享交流：每个小组派代表分享本组的阅读成果，其他小组成员可进行补充和评价。
教师在这个过程中，引导学生从不同角度解读寓言故事，理解故事的主题。
5. 深入探讨：教师组织学生进行深入探讨，让学生分析故事中的人物形象和象征意义，联系现实生活，思考故事给我们的启示。
6. 总结提升：教师引导学生总结三个寓言故事的共同点和不同点，提高学生的阅读理解能力。
7. 课后作业：让学生选择一个寓言故事，写一篇读后感，培养学生的写作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过学生的阅读笔记、分享交流和课后作业，评价学生的阅读理解能力。
3. 思维品质和文学鉴赏能力：通过学生的讨论和写作，评价学生的思维品质和文学鉴赏能力。
五、教学资源1. 教材：《狐狸和葡萄》、《刻舟求剑》、《乌鸦和狐狸》等寓言故事。
2. 辅助材料：相关寓言故事的图片、视频等。
3. 网络资源：有关寓言故事的背景知识、解读等。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 注重引导学生从不同角度解读寓言故事，提高学生的阅读理解能力。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解寓言故事的内容。
（2）学会寓言故事中的重要词汇和表达方式。
（3）分析寓言故事的主题思想和道德寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。
（2）学会从不同角度解读寓言故事，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的文学素养，激发对寓言故事的兴趣。
（2）懂得诚实、勇敢、善良等传统美德的重要性。
二、教学内容1. 教学文本：选择五个不同主题的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《狼和小羊》、《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》等。
2. 教学目标：通过阅读和讨论，使学生理解每个寓言故事的主题思想和道德寓意。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习五个寓言故事，了解故事内容，准备课堂讨论。
2. 课堂导入：教师简要介绍寓言故事的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：将学生分成五个小组，每个小组负责一个寓言故事。
小组成员共同讨论故事的主题思想、道德寓意和启示。
4. 汇报交流：每个小组选派一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。
5. 教师总结：教师对每个寓言故事进行点评，总结故事的主题思想和道德寓意，强调其中的启示和教育意义。
四、作业布置1. 让学生选择一个最喜欢的寓言故事，写一篇读后感，分享自己在故事中学到的道理。
2. 结合生活实际，举例说明如何运用寓言故事中的道德寓意。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、汇报和交流中的表现，评价其课堂参与度。
2. 作业完成情况：评价学生读后感和生活实例的质量和创意。
3. 阅读理解能力：通过课堂讨论和作业，评估学生对寓言故事的理解和分析能力。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和批判性思维。
2. 案例分析：通过分析具体的寓言故事案例，让学生深入了解寓言故事的特点和结构。
二年级寓言二则群文阅读教学设计
讨论法
定义：讨论法是 一种以小组为单 位，通过讨论、 交流、分享等方 式，引导学生主 动探究、发现问 题、解决问题的
学习方法。
特点：讨论法能 够激发学生的学 习兴趣，提高学 生的思维能力和 表达能力，促进 学生的合作学习
和自主学习。
实施步骤：教师 提出问题或话题， 学生分组讨论， 小组成员发表意 见，教师总结评
教学目标：通过阅读和讨论，让学生理解故事的寓意，培养诚实守信的品质。
《狐狸和葡萄》
故事情节：狐狸想吃葡萄，想尽各种办法都摘不到，最终放弃并说“我其实并不想要它 们”。
寓意：有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
适合年龄段：二年级学生。
教学目标：通过学习这篇寓言，让学生明白做不成事时不要找借口，而应该承认自己能 力有限，勇于面对现实。
二年级寓言二则群 文阅读教学设计
汇报人：XXX
目录
01 单击此处添加目录标题内容 03 教学内容 05 教学过程
02 教学目标 04 教学方法 06 教学评价
添加章节标题
教学目标
理解寓言故事的内容
了解寓言故事的基本情节和寓意 掌握寓言故事中的主要角色和行为 理解寓言故事所表达的道理和教训 能够运用寓言故事中的智慧来指导自己的生活和学习
掌握寓言故事的寓意
学生能够理解寓言故事的基本寓意
培养学生的阅读能力和思维能力， 提高对寓言故事的理添加标题
学生能够结合生活实际，深入体会 寓言故事的深层含义
引导学生树立正确的价值观和人生 观，增强道德意识和社会责任感
培养阅读和表达能力
掌握寓言故事的基本结构和特 点
讲解寓言故事
导入：通过故事或问题引起学生兴趣，引导学生进入寓言世界。 朗读寓言：老师带领学生朗读寓言故事，纠正读音，理解故事内容。 分析寓意：引导学生分析寓言故事中的寓意，让学生理解寓言所蕴含的道理。 拓展延伸：让学生分享与本篇寓言相关的其他寓言故事，增加学生阅读量。
二年级寓言二则群文阅读教学设计
二年级寓言二则群文阅读教学设计教学目标：1. 通过群文阅读的方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的思辨能力和判断力。
3. 帮助学生理解不同的文化背景和道德价值观。
教学内容：1. 寓言故事《太阳和北风》2. 寓言故事《蚂蚁和蝉》教学步骤：引入：教师大声朗读《太阳和北风》故事，引发学生对寓言的兴趣并激发其想象力。
内容展开：教师以互动的方式与学生共同探讨故事中的寓意，并引导学生思考故事中蕴含的道德教育意义。
教师以问题引导学生思考：- 为什么北风失败了，而太阳成功了？- 通过这个故事，我们能学到什么道理？教师要求学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解。
教师要求每个小组选择一个发言代表，展示他们的讨论结果，并分享给全班。
教师再次大声朗读《蚂蚁和蝉》故事，然后展开讨论。
教师以问题引导学生思考：- 蚂蚁和蝉在故事中代表了什么？- 通过这个故事，我们能学到什么道理？教师要求学生进行小组讨论，并记录下自己的观点和理解。
教师要求每个小组选择一个发言代表，展示他们的讨论结果，并分享给全班。
拓展延伸：教师提供其他寓言故事的书籍，让学生自行选择一则故事进行阅读，并以小组形式进行分享和讨论。
总结：教师总结本节课的内容和收获，回顾故事中的寓意和道德教育意义。
作业：学生以小组为单位，选择一则自己喜欢的寓言故事并进行阅读和理解。
要求学生写一篇简短的作文，表达对该寓言故事的理解和感受。
评价：教师可以根据学生的表现和作业，进行个体评价和小组评价，鼓励学生积极思考和表达。
通过以上的教学设计，可以帮助二年级学生通过群文阅读的方式，培养阅读兴趣和能力。
寓言故事具有浓厚的教育意义，能够培养学生的道德观念和思辨能力。
该教学设计注重互动和思考，通过小组讨论和分享，能够激发学生的思维，促进学生的合作能力和口头表达能力的发展。
同时，通过作文的方式，能够让学生对所学寓言故事进行深入的理解与思考，并表达自己的观点和感受。
这样的教学设计将寓言故事融入到群文阅读中，并将课堂教学与日常生活相结合，让学生在阅读中获得乐趣和经验。
小学语文群文阅读 《寓言故事》教学设计
小学语文群文阅读《寓言故事》教学设计教学内容：教材小学语文课文：《坐井观天》《风娃娃》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》同步教材：《一叶障目，不见泰山》、《亡羊补牢》教学目标：1.分享同步阅读材料，再次感受不同故事所蕴含的道理，引导学生怎样看问题，想问题。
2.让学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
3.通过合作、探究等方法把握故事内容，从而明白故事道理。
教学重点：理解故事中所包含的道理，引导学生怎样看问题，怎样想问题。
引导学生通过群文阅读，养成阅读习惯，学会阅读方法。
教学过程：一、看图导入。
（课件出示插图，引出主题。
）同学们，这几幅插图是哪几篇课文中的插图。
谁知道这几篇课文讲了什么故事吗？这个单元，我们走进了故事世界，通过学习故事，明白了许多道理。
今天我们继续来学习故事，相信同学们通过今天的学习，会让这棵故事树枝繁叶，硕果累累。
二、回顾旧知，引入主题。
1.课件出示《坐井观天》《风娃娃》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《酸的和甜的》这几篇文章。
2.出示表格，小组合作完成。
3.汇报。
合作填好表格，把故事以及明白的道理贴在智慧树上。
4.总结。
《坐井观天》：让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理。
《我要的是葫芦》：让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”。
《小柳树和小枣树》：让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
《风娃娃》：让学生懂得做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
《酸的和甜的》：懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
三、进入群文阅读片段分享与赏析1.自读《一叶障目，不见泰山》《亡羊补牢》2.这几篇文章,你最喜欢哪一篇文章?主要写了什么?请在小组内交流讨论。
（一）学习《一叶障目，不见泰山》1.请学生复速这个故事。
2.为什么这个书呆子想拥有一片可以遮身体的叶子？他的做法对吗？预设生1：因为他家很穷。
群文阅读《寓言故事》教学课件
要根据事情的变化去处理 事情,不能墨守成规.事情变了, 处理的方法也要跟着变。
总结寓言阅读学习的方法
读、想、找、画、悟
掩耳盗铃
1 春秋时候，范家被灭，有人趁机跑到范氏家里偷东西。
2 他看见一口大钟，是用上等青铜铸成的，造型和图案都 很精美。小偷就想把大钟背回家。可是钟又大又重，怎么也 搬不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然 后再分别搬回家。
你知道掩耳盗铃是什么意思吗？
题 傻想法 目
妙极了！把 耳朵捂住不 就听不到声 音了吗？
《 掩 耳 盗 铃》
阅读语言，完成表格
傻，把耳朵塞 住，于是他就放 手砸起钟来。
人们听到 了钟声， 赶来把小 偷捉住了。
这则寓言故事讽刺了有 些人明明掩盖不住事情， 却偏要想法子掩盖，自 己欺骗自己。他也讽刺 有些人表里不一。
3 他匆匆跑回家，拿了尺码赶回来。等到 他返回集市的时候，集市已经散了。他空忙活 了一天，跑的气喘吁吁，却最终没有买到鞋子。
4 有人问：“你为什么不用自己的脚试鞋子， 非要这么费劲去拿尺码？”他回答说：“那怎么 行？我相信量好的尺码准确，不相信自己的 脚。”
你知道郑人买履是什么意思吗？
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
傻想法 傻行为 坏结果
我相信量好的尺码准确，不相信自己的脚。
我忘了带尺码，等我回来再买！ 他匆匆跑回家，拿了尺码赶回来买鞋。
等到他返回集市的时候，集市已经散了。他空 忙活了一天，跑的气喘吁吁，却最终没有买到 鞋子。
思考：
郑国人不用自己的脚去试鞋子，非 要费尽去拿尺码，这件事你怎么看？谈 谈你的看法。
初中群文阅读寓言故事教案
初中群文阅读寓言故事教案一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生了解和把握寓言故事的特点，理解寓意，提升阅读理解能力。
2. 提高学生的文本分析能力，学会从不同角度解读寓言故事。
3. 培养学生的批判性思维，学会对寓言故事进行评价和反思。
4. 提升学生的语文综合素养，包括阅读理解、文本分析、思维品质和语言表达等。
二、教学内容1. 选择几个不同主题的寓言故事进行群文阅读，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《刻舟求剑》等。
2. 分析寓言故事的特点，如虚构性、寓意性、简洁性等。
3. 解读寓言故事中的角色、情节和寓意。
4. 进行文本分析和批判性思考。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学习的寓言故事，让学生分享自己喜欢的寓言故事，并提出问题：“你们认为寓言故事有什么特点？”2. 群文阅读：分发选定的寓言故事文本，让学生快速阅读，注意理解故事的情节和寓意。
3. 分析寓言特点：引导学生总结寓言故事的特点，如虚构性、寓意性、简洁性等。
4. 解读寓意：让学生分组讨论，每组选择一个故事，分析故事中的角色、情节和寓意，并准备进行分享。
5. 文本分析和批判性思考：让学生分享自己组的故事解读，其他组的学生可以提出不同观点和疑问，进行深入讨论和思考。
6. 总结和反思：引导学生总结寓意，思考寓言故事对现实生活的启示和意义，并进行反思。
四、教学评价1. 观察学生在群文阅读中的参与程度和理解程度，包括阅读速度、理解能力和文本分析能力等。
2. 评估学生在解读寓意和批判性思考中的表现，包括观点的明确性、逻辑性和创新性等。
3. 收集学生的讨论和反思，评价学生的综合素养和思维品质。
五、教学资源1. 寓言故事文本：选择适合初中学生的寓言故事文本，包括不同主题的故事。
2. 学生学习单：提供学生记录和整理学习内容的学习单。
3. 参考资料：提供与寓言故事相关的参考资料，如寓言故事的起源和发展、寓意解读等。
六、教学建议1. 在群文阅读中，鼓励学生主动参与，积极思考，提出问题和观点。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
一、教学目标：1. 让学生了解寓言故事的特点，理解寓意，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过群文阅读，培养学生的合作学习能力和对比分析能力。
3. 激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 选择五篇不同类型的寓言故事进行群文阅读。
2. 分析每篇寓言故事的特点和寓意。
3. 学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处。
三、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍本节课的学习内容，让学生阅读五篇寓言故事。
2. 学生自主阅读，理解故事内容，概括故事情节。
3. 教师组织学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处，引导学生发现寓言故事的特点。
4. 教师引导学生深入分析每篇寓言故事的寓意，让学生学会从故事中提炼人生哲理。
5. 学生进行课堂小结，分享自己在阅读寓言故事过程中的感悟。
四、教学评价：1. 学生对寓言故事特点的理解程度。
2. 学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生对寓言故事寓意的把握和人生哲理的领悟。
五、教学资源：1. 五篇寓言故事文本。
2. 教学PPT。
3. 小组讨论记录表。
4. 学生阅读感悟分享模板。
六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解并概括五篇寓言故事的内容和寓意。
难点：1. 学生能够深刻理解寓言故事中所蕴含的人生哲理。
2. 学生能够在小组讨论中，有效地表达自己的观点和感悟。
七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解寓言故事的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
八、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主阅读：学生自主阅读五篇寓言故事，理解故事内容，概括故事情节。
3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，对比五篇寓言故事的不同之处，引导学生发现寓言故事的特点。
4. 深入分析：教师引导学生深入分析每篇寓言故事的寓意，让学生学会从故事中提炼人生哲理。
部编版二年级语文寓言故事群文阅读教案
部编版二年级语文寓言故事群文阅读教案一、教学目标针对二年级学生的认知特点和语文学习需求，本节课的教学目标是旨在通过寓言故事群文阅读教学，激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们的阅读能力和思辨能力。
知识与技能目标：通过学习部编版二年级语文寓言故事群文，让学生熟悉并掌握寓言故事的基本特点和情节结构，能够识别和理解寓言中的象征意义，学会从中汲取人生智慧和道德启示。
过程与方法目标：引导学生通过合作学习、讨论交流、阅读理解等方法，培养学生的阅读能力和合作学习能力，提高学生的思维逻辑能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：通过寓言故事的学习，培养学生的道德情感，让他们认识到寓言故事中的真善美与假恶丑，激发他们对美好生活的向往和追求，同时培养他们正确的价值观和人生观。
1. 理解寓言故事的含义，培养学生阅读寓言故事的兴趣能力目标：通过阅读理解寓言故事，培养学生的阅读理解能力和分析能力，帮助学生积累文学知识，开阔视野。
情感目标：引导学生体会寓言故事所蕴含的道理，培养学生正确的价值观和人生观，激发学生阅读寓言故事的兴趣。
通过讲述一个有趣的寓言小故事，引起学生的注意和兴趣，让学生认识到寓言故事的特点和价值。
引导学生阅读寓言故事，了解故事情节和人物形象，分析故事情节的起伏和人物形象的特点。
探讨寓言故事中的道理，让学生理解寓言故事通过生动的故事情节来传达道理的方式。
让学生思考寓言故事与自己的生活的联系，引导学生从中获得启示和教训。
介绍多种寓言故事来源和种类，让学生了解到寓言故事的丰富多样性和趣味性。
鼓励学生自主阅读寓言故事，开展阅读分享活动，让学生交流阅读心得和感受。
采用讲述、讨论、小组合作等多种教学方法，通过多媒体、图书资料等教学手段，让学生在互动中深入理解寓言故事的含义，培养阅读寓言故事的兴趣。
通过课堂表现、作业、小组讨论等方式，评估学生对寓言故事的理解和阅读兴趣的培养情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生了解寓言故事的基本特点，理解寓言故事的含义，培养学生阅读寓言故事的兴趣，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读寓言故事，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从不同角度分析寓言故事，培养批判性思维。
（3）学会归纳总结，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的阅读兴趣，激发对寓言故事的热爱。
二、教学内容1. 教学主题：走进寓言故事，领略智慧人生。
2. 教学目标篇目：《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《刻舟求剑》、《农夫和蛇》、《猫和老鼠》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读寓言故事，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解寓言故事的特点，理解寓意。
2. 教学难点：（1）分析寓言故事，理解深层含义。
（2）批判性思维的培养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。
2. 运用案例分析法，深入剖析寓言故事。
3. 采用小组合作探讨法，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍寓言故事的概念，引导学生了解寓言故事的特点。
（2）第3-4课时：学习《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》。
（3）第5-6课时：学习《刻舟求剑》、《农夫和蛇》。
（4）第7-8课时：学习《猫和老鼠》。
（5）第9-10课时：总结寓意，进行拓展阅读。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习状态和进步。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、小测验等方式，检查学生对寓言故事的理解和生字词的掌握情况。
3. 能力提高评价：评估学生在分析寓言故事、提取寓意、表达观点等方面的能力，关注学生的思维发展。
七、课后作业1. 阅读寓言故事：《狼和小羊》、《乌龟和兔子》等，了解其寓意。
2. 写一篇寓言故事读后感，分享自己的心得体会。
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案
小学语文群文阅读《走进寓言故事》教案教学目标1.通过四则寓言的阅读, 学会阅读寓言, 体会寓意的深远和丰富。
2、感知寓言的魅力, 激发学生阅读寓言的兴趣。
3、培养学生丰富的想象能力, 尝试用寓言讲道理。
本质议题学习寓言的方法议题综述“走进寓言故事”是一节群文阅读课, 不同于传统的阅读教学, 群文阅读是以一定议题为依托, 以粗读略读为手法, 以分享阅读感悟为核心, 以探索发现为乐趣的阅读教学。
教学思路首先, 为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考, 阅读文本要经过精心选择, 能为学生搭建横向比较的桥梁。
其次, 尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节, 把时间留给学生进行阅读, 让学生在阅读中进行知识的自我构建。
最后, 通过渗透一些阅读策略, 让学生在阅读中学会阅读方法, 在阅读实践中选择、分析、整合信息。
文本组织《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》教学流程一、猜谜导入, 激发兴趣1.猜谜游戏。
师：首先我们来做一个有趣的小游戏,老师给你们一些信息, 你们根据信息猜寓言故事的题目。
让学生自由的说与寓言有关的成语（守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑）2.揭示寓言: 寓言是借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。
3.板书课题《走进寓言》。
（一）二、阅读指导:（二）同学们, 在寓言故事里, 蕴含着许多深刻的道理, 读寓言, 能使我们明白很多道理, 会使我们的头脑变得聪明起来, 会让我们充满智慧,让我们一起来读读寓言故事, 在这智慧的海洋里遨游吧！今天我们聊聊寓言。
（三）开门见山, 说明阅读任务, 今天我们要进行一个寓言大比拼, 学习四篇寓言故事《井底之蛙》、《盲人摸象》、《狮子和蚊子》、《驴子的坏主意》。
1、教读寓言步骤:2、首先我们来学习第一则寓言《井底之蛙》。
（1）请快速默读课文。
板书: 读（2）和同桌讲一讲这个故事。
板书: 讲（3）从故事中悟出了什么道理？板书: 悟2、小结: 学习寓言的方法: 读、讲、悟（三）学生实践过程。
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题目 《守株待兔》 《画蛇添足》 《掩耳盗铃》
傻想法
傻行为
坏结果
寓意
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拓展练习
此时此刻，我想对这个掩耳盗铃的人说： “_________________________________________。”
此时此刻，我想对这个画蛇添足的人说： “_________________________________________。”
.
阅读提示：（1）找一找，用“______”画出郑人傻想法 的句子，用“~~~~”画出郑人傻行为的句子，用“=====”画 出坏结果的句子。
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傻想法 傻行为 坏结果 寓意
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！
量脚的尺寸，买鞋又忘带尺寸，又回家取
集市已散，他最后没有买到鞋。
要根据事情的变化去处理事情,不能墨守成 规.事情变了,处理的方法也要跟这变
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郑国有个想买鞋子的人，他先在家里量好 了自己脚的尺码，并把尺码放在了他的座位上。 他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。他已经拿 到鞋子，却说：“我忘记带尺码来了。”又转 回家去取。等到他赶回来，集市已散，他最后 没有买到鞋。
有人问他说：“你为什么不用自己的脚试 一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相 信尺码，也不相信自己的脚！”