欧姆定律的应用(第二课时)教案

第四节欧姆定律的应用(第2课时)
江苏省江都市麾村中学周华林
2006\10\24
教学目标：
1、通过实验巩固用伏安法测电阻的方法。

2、使学生进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法，吸取经验教训，养成良好的习惯，
培养实验操作能力，提高学生的实验素质。

3、学会用等效的思想，根据物理规律进行正确推论的思维方法。

了解串联电路的总电阻的
计算公式。

教学重点、难点：
1、伏安法测电阻，巩固电流表和电压表的用法；
2、等效的思想，并联电路电阻关系的推导。

教学资源：
电压表1只、电流表1只、滑动变阻器1个、不同阻值的电阻3个（5Ω、10Ω、15Ω）、开关1个、电源1个、导线若干。

（共25组）
教学过程：
一、引入
师：在修理电子仪器时，我们需要一个15Ω的电阻，但是不巧的是手头上没有这种规格的电阻，而只有一些5的和10的定值电阻，那么，可以把它们组合起来去代替15的电阻吗？也就是说，可以用几个阻值小的电阻组合起来代替一个阻值大的电阻吗？
生：可以。

师：口说无凭，我们需要用-----
生：实验验证。

师：那我们应该怎么去设计实验呢？
生：。

（思考）
二、新授
师：请哪位同学来说一下你的想法。

生：（回答）
教师可以根据回答情况来确定是否要其他同学来补充。

师：能画出电路图吗？
生：能。

师：请一位同学到黑板上画，其余同学在下面画。

学生画图，教师巡回看。

让学生来指出黑板上的图是否正确。

师：在实验时，我们还应该注意什么？
生：（回答）
师：回答的很好，下面我们开始实验。

学生实验，教师巡回看。

（根据情况可提醒学生要注意及时记录数据）
师：分析所测的数据，你能得到什么结论？
生：回答。

板书：串联电路的总电阻等于各部分电阻之和。

=R1+R2
数学表达式：R
总
师：这是我们通过实验得到的结论，我们可不可以通过理论证明他是正确的呢？
生：可以。

师：怎么证明呢？
设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I，根据串联电路电压、电流的规律：
U=U1+U2
I=I1+I2
再根据欧姆定律的变形表达式
IR总=IR1+IR2
可得：
R总=R1+R2
师：这是2个电阻的串联规律，如果有3个电阻呢？
生：回答
师：4个、5个、N个
教师推导
数学表达式：R总=R1+R2+R3+…+R n
师：为什么把电阻串联，它的电阻会变大呢？
生：把电阻串联相当于增加了导体的长度。

师：回答得很好，老师再问一个问题。

问：如果把2个电阻并联，总电阻和各支路电阻之间应该是什么关系呢？
生：思考并回答。

师：你能推导出来吗？试试看。

哪位同学到黑板上来推导。

其余的在下面推导。

教师巡回看
师：如果是3个电阻呢？4个、5个、N个呢？
生：回答
板书：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和。

数学表达式：1/R总=1/R1+1/R2+…+R n
三、小结
电阻的串联
电阻的并联
四、布置作业
完成对应练习。