岳阳楼记预习学案
《岳阳楼记》预学案(部编人教版九年级上册)
《岳阳楼记》预学案(部编人教版九年级上册)10.岳阳楼记预习新知1.生字浩浩汤汤（shāng shāng）淫（yín）雨霏霏（fēifēi）樯（qiáng）倾楫（jí）摧岸芷（zhǐ）汀兰2.重点实词1.庆历四年：公元1044年。
庆历，宋仁宗赵祯的年号。
结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。
2.谪：封建王朝官吏降职或远调。
3.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。
4.政通人和：政事顺利，百姓和乐。
这是赞美滕子京的话。
5.胜状：胜景，好景色。
6.浩浩汤汤：水波浩荡的样子。
7.横无际涯：宽阔无边。
横，广远。
际涯，边。
8.朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。
晖，日光。
9.大观：雄伟景象。
观，景象。
10.南极潇湘：南面直到潇水、湘水。
潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。
极，尽。
11.迁客：谪迁的人，指降职远调的人。
12.骚人：诗人。
战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。
13.淫雨：连绵的雨。
14.霏霏：雨（或雪）繁密的样子。
1 5.开：解除，这里指天气放晴。
（连月不开）16.排空：冲向天空。
17.日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。
18.山岳潜形：山岳隐没了形体。
19.樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。
20.薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
薄，迫近。
21.去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。
去，离开。
谗，说别人的坏话。
22.景：日光。
23.波澜不惊：湖面平静，没有惊涛骇浪。
惊，这里有“起”“动”的意思。
24.翔集：时而飞翔，时而停歇。
集，鸟停息在树上。
25.锦鳞：美丽的鱼。
26.岸芷汀兰：岸上与小洲上的花草。
芷，香草的一种。
27.郁郁：形容草木茂盛。
28.长烟一空：大片烟雾完全消散。
一，全。
29.浮光跃金：波动的光闪着金色。
这是描写月光照耀下的水波。
30.静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。
这是写无风时水中的月影。
璧，圆形的玉。
部编版九年级语文上册第三单元第十课《岳阳楼记》预习指导
字音字形
谪守 (zhé) 怒号 (háo) 偕忘 (xié) 朝晖 (huī) 芷 (zhǐ)
梳理字词
属予 (zhǔ) 浩浩汤汤(shāng) 冥冥 (míng) 岸芷汀兰 (tīng) 霪雨霏 (yín) (fēi) 樯 (qiáng) 楫 (jí)
基础字词
谪守巴陵郡 政通人和 百废具兴 增其旧制 属予作文以记之
《 岳 阳 楼 记 》 预 习 指 导
我会 生字词
课堂“明星”
朗读课文
理解课文
略读课文 解决生字词
朗读课文 把握感情基调
悟读课文 思考问题
初 读 课 文
梳 理 字 词
了 解 背 景
自 主 探 究
名 言 积 累
初读课文
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听音频朗读，略读课文，动手将你不会写的生字和 不理解的词语画出来！我们一起来解决课文中的生字 词吧！相信你能轻松掌握并积极在课堂中表现自己！
写作背景
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友 滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋 图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫 撰写了著名的《岳阳楼记》。
朗读示范
若夫/霪雨/霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐 耀，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。 登/斯楼也，则/有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
⑺以： 属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为） ⑻或： 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许）
通假字
⑴百废具兴（ “具”通“俱”，全，都。） ⑵属予作文以记之（ “属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。 ）
统编版初中语文九年级上册第十一课《岳阳楼记》导学案
统编版初中语文九年级上册第十一课《岳阳楼记》导学案导学案：《岳阳楼记》一、导语《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的作品之一，本文旨在通过叙述作者游览岳阳楼的经历，感慨人生之短暂、变幻和无常，表达对故乡的思念和对国家的忧虑。
本课将以《岳阳楼记》为主线，了解作品的背景、作者的生平以及作品的艺术特点。
二、课前预习1. 阅读课文《岳阳楼记》，了解作者简介以及作品背景。
2. 分析文中使用的修辞手法，如比喻、排比、夸张等。
三、课堂学习【导入】呈现唐代文学家范仲淹的画像，唤起学生的阅读兴趣。
【展示】导师在黑板上展示《岳阳楼记》的片段，让学生一起欣赏。
【导读】请学生跟读课文内容，学生可以根据自己的理解对文段进行解读和想象。
【学习内容】1. 学生对范仲淹的生平、作品背景进行介绍。
可通过课本、参考书或者网络进行查阅。
2. 学生分析课文中的修辞手法，比如比喻、夸张、排比等。
重点分析这些修辞手法的作用以及体现诗词的韵律之美。
3. 学生分析文中描写自然景色和人物的语言技巧。
对比作者对自然景色和人物的描写，探讨他们的联系和作用。
4. 学生感悟课文的主题思想，分析作者通过诗词表达的对人生、故乡和国家的思考和忧虑。
四、课后巩固1. 请学生写一篇总结性文章，通过以范仲淹的名义写一篇《岳阳楼记》的后记，对自己的人生、家乡的变化以及国家的前景进行思考和感悟。
2. 学生进行文学创作，写一篇《我的故乡》的课文，通过描写自己的故乡，表达对家乡的思念和热爱之情。
五、教学反思通过对《岳阳楼记》的学习，学生能够了解文学作品的背景，感受作品所展现的景色和人物的美，同时也能够体味到作者对人生、故乡和国家的思考，对学生的思维发展和情感培养有着积极的影响。
导学案的设计旨在引导学生在学习中主动思考和参与，让他们在感受美的同时也能够形成自己的观点和看法，培养他们对文学作品的热爱和欣赏能力。
六、拓展延伸除了学习《岳阳楼记》这篇文言文之外，学生可以进一步拓展自己的阅读和研究。
八年级下语文《岳阳楼记》学案
马鞍山市第十一中学学案年级：初二科目：语文课题：岳阳楼记班级：姓名：使用时间：年月日学习目标：预习导学一、查阅作者“岳阳楼”和“岳阳楼记”的有关资料，课内交流。
二、速读课文，随手划出不会读的生字，不懂的词、句。
三、对照注释慢读课文，为自己释疑解难，并依段记下需求助的难点知识。
虚词：实词：句子：四、细读课文，梳理、整合初步学习的已知知识。
多义词：通假字：古今异义词：活用词：特殊句式：难翻译的句子：容易出错的字、词、句：五、依据初步学习的感知，结合课文内容填空。
1、《岳阳楼记》是一篇，它的特点是，相当于现代的，作者，文学家、政治家，是他的谥号，本文选自《》。
2、文章以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“”的旷达胸襟和“”的政治抱负。
（用课文中的语句回答）3、第2自然段中，，从空间上形容湖面的广阔浩淼，，从时间上表现景象的千变万化；照应上文“刻唐贤今人诗赋于其上，”“，”引出迁客骚人由阴而忧，因晴而喜的两种心情。
课堂探究：一、请学生指出自己的求助，同学协作解决。
二、第一段告诉了我们哪些信息？你认为哪个词是本段的关键词？三、本文是传世名篇，是文言文，你能用自己的语言概括出本文的内容吗？四、本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”，这样写的目的是什么？五、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？六、你是如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句名言的？看待“范仲淹”这位名人的？请你提问一、掌握文言虚实词,了解作家作品。
二、有感情朗读全文,体会文章所蕴含的思想感情。
三、了解叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
四、熟读并背诵课文，领会警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极意义。
预习导学一、查阅作者“岳阳楼”和“岳阳楼记”的有关资料，课内交流。
二、速读课文，随手划出不会读的生字，不懂的词、句。
三、对照注释慢读课文，为自己释疑解难，并依段记下需求助的难点知识。
岳阳楼记（预习案）
岳阳楼记（预习案）《岳阳楼记》第一课时预习案主备人：辅备人：学生姓名：班级一、知识链接1、岳阳楼介绍：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
2、走进范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
3、写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。
第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
二、完成下列文学常识。
1.《岳阳楼记》选自，作者，字，苏州吴县人，（朝代）著名，，死后谥号，著有。
2.江南三大明楼：、和。
三、请学生自由诵读课文，给下列加点字注音。
晖．（）涯．（）楫．（）薄．暮冥冥（）旷．（）嗟．（）樯．（）谪．守（）属．予作文（）浩浩汤汤．．（）若夫霪．雨霏霏．（）（）岸芷．汀兰（）四、朗读点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。
“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。
“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。
第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。
第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。
《岳阳楼记》预学案
《岳阳楼记》“自主—导学”课堂预学案学科八语设计者学习内容：《岳阳楼记》学习目标：1、学习和积累文言词汇。
学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、有感情地朗读、背诵课文。
疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点。
3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
自学提示学生主体活动资料补充情景导语：本文是宋仁宗庆历六年（1046年）范仲淹被贬河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
据传他并未亲眼见过岳阳楼，滕子京写信请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》，范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，尽显一代文豪的天才本色。
“记”是一种文体，散文的一种。
范仲忆淹借为重修岳阳楼作记，一方面重申自己的抱负，另一方面借此勉励、规劝老朋友。
1.可以利用工具书和课下注释理解词语意思。
2.你认为哪些生字的音、形、义值得注意，并提醒同学们。
3.哪些词语的理解，你有很好的方法和同学们一起分享呢？预学内容：一、初读课文：1、范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、军事家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。
26岁登进士第，因敢于直言进谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历三年，范仲淹任参知政事。
提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
他一生论著很多，诗、词、散文都很出色。
有不少爱国居民，反映社会现实的好作品。
有《范文正公集》传世。
本文选自《范文正公集》。
2、滕子京与范仲淹同年举进士，两人的友谊是从这时候开始的。
滕子京支持范仲淹的政治改革，但遭到保守势力的反对。
因他才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守，他心里有些愤慨。
范仲淹熟知他的思想和性格，担心他惹出祸来，想找机会劝劝慰他，却一直无机会，恰好赶上他请范仲淹为重修的岳阳楼作记，范仲淹就借题发挥，写出自己理想和为人处世的态度，规劝勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
《岳阳楼记》预习案
《岳阳楼记》预习案
第一课时
一、了解作者及其作品。
二、联系课文下面注释，运用手中的工具书，掌握文言实词虚词。
1、通假字
2、多义词
3、词类活用
4、古今异义
5、特殊句式
三、试译文章，整体感知。
第二课时
自主探究
朗读第一段，思考：
1.这段写览物之人看到了什么景物？
2.他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？
朗读第二段，思考：
1．这段写了哪些景物？
2．这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？
3．通过这些景物又可看出作者怎样的感情？
朗读第三段，思考
1．这段写了哪些景物？
2．这些景物体现出洞庭湖的什么特征？
3．通过这些景观体现出作者的什么感情？
合作探究
默读第一段，思考：
1．滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？
2．作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？
默读第二段，思考：
第二段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
默读第三、四段，思考：
1．课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？
2，作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
3．“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？
默读第5段，思考：
“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？
第三课时
试分析
1.理清课文思路。
2.试用简要的语言概括中心思想。
3.如何理解”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“这句话?
4.试找出本课出现的成语。
《岳阳楼记》学案(优秀模板12套)
《岳阳楼记》学案（优秀模板12套）《岳阳楼记》学案1【原文】庆历四年春，滕子京谪（封建王朝官吏降职或远调）守巴陵郡。
越（及，到）明年，政通人和，百废具（同“俱”全，皆）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属（同“嘱”）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（好风景），在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际（边）涯；朝晖（日光）夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极（尽）潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨（连绵不断的雨）霏霏，连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄（迫近）暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把（持）酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则什么时候而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微（未有）斯人，吾谁与归（归依？时六年九月十五日。
【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多已废弛不办的事情都创办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
托付我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖当中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详实了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能未有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续很多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)共3篇
《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)共3篇《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)1《岳阳楼记》优秀导学案(部编版九年级上册)《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的一篇旅游游记，整篇文章以"登高"为主题，叙述了作者游览岳阳楼的见闻和心情，格调优美，形象生动，并通过对楼台、山水、人文景观的描写，表达了作者的爱国感情和理想。
一、课前预习1.预习时先看题目和文章结构，了解文章的内容大概。
2.仔细阅读第一段，注意文中使用的一些比喻手法，如“溪流星散，烟霞云散”，描绘的景色和氛围是什么？为什么这些景色和氛围让作者感到“奇妙”？3.认真品味第二段中的句式，例如：“前不见庭，后不见路，旁不见人”，用什么修辞手法，是想表达什么？4.体会第三段“攀登”的过程，仔细品读每个细节，如何表现了作者的不畏困苦，不断向高处追求的精神？二、课堂学习1.引导学生分段分析本文的结构，整篇文章围绕“登高”为主题，分为“游览开端”、“入楼中”、“登楼之后”三个部分。
2.鼓励学生通过四线三格的方式，将文章中的比喻、排比、倒装等修辞手法标注出来，帮助学生理解文章语言的表达和意义。
3.带领学生探讨作者在文章中所表达的思想内容和情感特点，如爱国情感的体现、强烈的民族自豪感、崇高的人性理想等等。
4.通过对文章中的人物、山水、楼阁等景現的描写，引导学生认识古代人们的审美观念和风景描写的特点，从中感受古人的智慧和人文情趣。
三、课后延伸1.通过课外阅读其他游记、名著，了解不同的地域、历史、人文文化，感受不同文化特点和风情。
2.采用组织春游、夏令营等方式，让学生在旅游和活动中感受自然风光的美丽和人文的魅力，增强个体对自然和社会的理解和认识。
3.鼓励学生创作自己的游记或随笔，以记录自己的亲身体验、感受或对景观、人事的感悟，从中发现自身的生命力和创造力通过对《游山西村》这篇游记的学习，我们不仅有机会了解古代人们的审美观念和旅游风情，更重要的是能够从中感受到作者深沉的爱国情感和强烈的民族自豪感。
2023最新-九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案优秀3篇
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了3篇九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
课时篇一一、预习1、给课文分段并归纳段意。
2、背诵全文。
二、导入上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。
三、正课1、朗读课文。
2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。
下面请同学们给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：分为三个部分。
第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。
第二部分（2－4段）：文章主体。
写迁客骚人或悲或喜的览物之情。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出览物之情，得无异乎一问。
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出迁客骚人的览物之情一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
这是全文的核心。
3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？讨论并归纳：在政通人和，百废具兴的基础上重修岳阳楼，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的迁客不同。
4、提问：第2段写洞庭湖的。
全景，用衔远山，吞长江，如果把衔改为连，把吞改为接好不好？为什么？讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用衔吞则使人产生有生命之感，把远山长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用连接来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
5、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？讨论并归纳：（1）气势非凡：衔远山，吞长江。
（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
6、提问：作者没有停留在写景上，而用然则从岳阳楼的地理形势，转入写什么？讨论并归纳：写迁客骚人的览物之情。
部编版九上语文《岳阳楼记》导学案
10 《岳阳楼记》学案（一）【学习目标】1. 有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。
2. 学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
3. 体会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
【学习难点】1. 学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
2. 领会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
一、课前预习，自主学习课前搜集资料加深认识。
1. 范仲淹：2. 背景资料：3. “记”文体知识：二、朗读课文，理解文意4. 给加点字注音：谪．守（）浩浩汤．汤（）怒号．（）山岳潜．形（）薄．暮冥．冥（）（）岸芷汀．兰（）宠辱偕．忘（）5. 解释下列加点词语。
明年．．（）百废具．兴（）际涯．．（）连月不开．（）山岳潜．形（）去国．怀乡（）春和景．明（）6. 用现代汉语翻译下面句子。
①览物之情，得无异乎？②微斯人，吾谁与归？三、感知内容：7. 本文围绕“岳阳楼记”写了哪些内容？请用简洁的语言概括。
8. 第1 自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么?参考答案：1. 范仲淹(989—1052) ，字希文，苏州吴县(今江苏苏州) 人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26 岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
2. 《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。
因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
《岳阳楼记》教学设计、预习案、课课练
《岳阳楼记》教案一、教学目标：1．掌握文中重要的实词、虚词的用法和意义。
2．领会古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想光彩，体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力。
3．理解叙事、写景、抒情、议论相结合的特点以及工于对仗、协和音律的语言特色。
二、教学重、难点：目标2、3三、课时安排：三课时四、教学流程：第一课时一、导入新课同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋，比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》也是写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。
今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。
二、简介文体：记，是古代一种文体，一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体，因此，它可以写景状物如《小石潭记》、《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就象《岳阳楼记》。
三、学习课文1．简介作者和他的好友滕子京的状况及本文写作的背景。
范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。
幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。
公元1015年考取进土。
后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。
1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。
《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。
滕子京与范仲淹是同榜进士。
滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。
后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。
范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
九年级语文上册5岳阳楼记导学案北师大版
5.岳阳楼记一、预习案预习目标:1、掌握本课文体知识，重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文，强化内容理解，并培养学习文言文能力.预习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译。
2、理清课文思路,理解课文内容。
达标练习一、写拼音填汉字téng( ）子京朝hūn（ ) qiáng( )倾 jí（）摧潇．（）湘 yín( ）雨fēi fēi( ) 日星隐yào（） hào（ )千里忧 chán( )畏讥．（ ) 岸zhǐ( )汀．( ）兰浩浩汤汤．．（ )二、解释加点字滕子京谪守．．巴陵郡越．明年百废具．兴属．予作文以记之巴陵胜状．．．．．．浩浩汤汤横．无际涯．．朝．晖夕阴南极．潇湘迁客骚人．．．．．．．．．．若夫霪雨霏霏连月不开．浊浪排空．．．．．．日星隐曜山岳潜形．．．．樯倾楫摧．．．．薄．暮冥冥去国．．怀乡春和景．明波澜不惊．一碧万顷．．游泳长烟一．空．．沙鸥翔集．锦鳞郁郁．．把．酒临风．．青青静影沉璧．此乐何极宠．辱偕．忘予尝求．古仁人之心．或．异二者之为．不以物喜，不以．己悲进．亦忧,退．亦忧微．斯人，吾谁与归．先．天下之忧而忧,后．天下之乐而乐三、翻译1、乃重修岳阳楼，增其旧制。
2、属予作文以记之。
3、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
5、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6、不以物喜，不以己悲。
四、拓展延伸6.解释下列句中加点的词。
（1)属．予作文以记之( ）(2)薄．暮冥冥，虎啸猿啼( )7。
翻译下列句子。
(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎!译： (2)微斯人，吾谁与归？译:8。
“是进亦忧，退亦忧”中“进”和“退”各是什么意思？答:9.文章写了迁客骚人与古仁人的两种不同的感情,这两种感情各是什么？作者写这两种感情有什么目的？答：二、探究案要点回顾：本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。
九年级语文上册10《岳阳楼记》第1课时【学案】
10 《岳阳楼记》学案（一）【学习目标】1.有感情地朗读并背诵课文，积累重要的文言词语。
2.学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
3.体会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
【学习难点】1.学习记叙、描写、抒情和议论相结合的写法和骈散结合的语言。
2.领会作者博大的胸襟和旷达的思想情怀，树立正确的人生观。
一、课前预习，自主学习课前搜集资料加深认识。
1.范仲淹：2.背景资料：3.“记”文体知识：二、朗读课文，理解文意4.给加点字注音：谪．守（）浩浩汤．汤（）怒号．（）山岳潜．形（）薄．暮冥．冥（）（）岸芷汀．兰（）宠辱偕．忘（）5.解释下列加点词语。
明年．．（）连月不开．（）．．（）百废具．兴（）际涯山岳潜．形（）去国．怀乡（）春和景．明（）6.用现代汉语翻译下面句子。
①览物之情，得无异乎？②微斯人，吾谁与归？三、感知内容：7.本文环绕“岳阳楼记”写了哪些内容？请用简洁的语言概括。
8.第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 参考答案：1.范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。
他出身清贫，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
2.《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹根据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。
滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。
范仲淹熟知他的思想和性情，经常想安慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。
因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
3.“记”，古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而且目的在于抒发作者的情操和抱负;或阐述作者对某些问题的观点。
预习学案《岳阳楼记》
《岳阳楼记》八年级班姓名：预习目标：1、能准确流利地朗读课文。
2、能借助注释和工具书，解释重点词汇、句子的含义。
3、初步感受文中景物描写的特点，体会作者忧国忧民的胸怀。
预习重点：能准确流利地朗读课文，掌握文中的字词。
预习任务：一、了解作者及写作背景,助你理解文章主题。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、朗读课文，扫清障碍（做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。
）（1）读准字音：谪守（）怒号（）予观夫（）属于作文（）偕忘（）樯倾（）浩浩汤汤（）（2）读出节奏。
本文骈散结合。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空。
其余按意义划分，不要读破句。
如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
3、试翻译词汇、句子的含义：【1】、译一译（1）、翻译重点字词越．明年．．（）百废具．兴。
（）乃．重修岳阳楼（）属．予作文（）记之．（）（）予观夫．巴陵胜．状．（）（）连月不开．（）浊浪排．空（）日星隐曜．，山岳潜．形（）（）樯倾楫摧．．．．（）（）（）（）薄．暮冥冥．．怀乡（）（）（）忧．．（）（）则．有去国谗．畏讥．（）（）一．碧万顷（）沙鸥翔集．（）锦鳞．．游泳（）而或．长烟一空．．（）（）（）皓月千里，浮光跃．金（）予尝．求．古．仁人．．之心（）（）（）微．斯．人，吾谁与归．？（）（）（）（2）、翻译句子：⑴政通人和,百废具兴⑵属予作文以记之⑶此则岳阳楼之大观也⑷览物之情，得无异乎？⑸不以物喜，不以己悲⑹是进亦忧，退亦忧⑺先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【2】、特殊用法归纳（1）、一词多义。
《岳阳楼记》(第一课时) 导学案(苏教版九年级上册)
《岳阳楼记》(第一课时) 导学案(苏教版九年级
上册)
一、预习
1、岳阳楼在湖南岳阳，是著名的古迹，与湖北武汉
的、江西南昌的
并称江南三大名楼。
北宋著名政治家、文学家
（人名）借写《岳阳楼记》之际，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情操，并以
“ ，”的远大抱负与好友共勉。
写一句你所知道的有关岳阳楼诗句或楹
联：。
2、给下列加点的字注音。
霪雨樯倾楫摧忧谗畏讥岸芷汀兰宠辱偕忘属予作文
二、课文重点字词句
1、字词
越明年百废具兴属予作文以记之巴陵胜状
迁客骚人
然则横无际涯朝晖夕阴岳阳楼之大观
前人之述备矣
2、翻译句子
政通人和，百废具兴。
览物之情，得无异乎？
朝晖夕阴，气象万千。
查资料
结合注释及工具书
学怎样
(甲) 读课文第一节
(乙)滕子京负大才，为众忌嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。
然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。
子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。
1、解释下列句中加点的词
⑴滕子京谪守巴陵郡⑵为众忌嫉⑶罕受人言⑷正患无隙以规之
2、甲文中的“今人”指，乙文中的“文正”是。
3、翻译下列句子（4分）
⑴不以物喜，不以己悲。
⑵子京忽以书抵文正
4、甲、乙两段在内容上有什么相同点？（答案不超过十个字）
5、根据你的知识积累，写出“刻唐贤今人诗赋于其上”中“唐贤今人”的诗句（写两句）。
李阳。
第11课《岳阳楼记》导学案+2024-2025学年统编版语文九年级上册
《岳阳楼记》导学案第一课时：读文明意学习目标：1·反复诵读课文，结合注释及工具书疏通文意。
2·掌握重点文言字词的意思，积累通假字、词类活用特殊句式的等文言知识。
任务一：自主预习1·文体知识“记”，是古代的一种文体。
“记”是散文的一种体裁，可叙事，如陶渊明的《》；可写景，如（作者）的《小石潭记》；可状物(记人、记事、记物），如（作者）的《》；可言志，如范仲淹的《》。
目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。
2·走进作者范仲淹(989-1052)，字，苏州吴县(今苏州吴中区)人，（朝代）政治家、军事家、文学家。
死后谥“”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历元年(1041)，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年(1043)，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。
他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
、3·写作背景庆历六年（1046）六月，与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成，滕子京函请范仲淹作记，并附上名家所绘的《洞庭晚秋图》，连同亲拟的《求记书》一并寄给好友范仲淹。
4·读准字音谪( ) 属( )予( ) 观夫( ) 衔( ) 汤汤( ) 淫( )雨霏霏( ) 隐曜( ) 樯( )倾楫( )摧薄( )暮冥冥( ) 岸芷( ) 汀( )兰宠辱偕( )忘嗟( )夫( ) 噫( ) 怒号（）任务二：合作梳理（一）·解释下列画词语1·滕子京谪守巴陵郡： 2·越明年，政通人和：3·增其旧制： 4·属予作文以记之：5·胜状： 6·浩浩汤汤7·横无际涯 8·朝晖夕阴9·前人之述备矣： 10·迁客骚人11·淫雨霏霏 12·日星隐曜13·去国怀乡 14·宠辱偕忘15·古仁人（二）翻译句子（1）越明年，政通人和，百废俱兴。
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八年级语文《岳阳楼记》第一课时预习学案
预习目标
1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。
2、学习和积累文言词汇，运用注释和工具书能够流畅地翻译全文。
3、感知文章大意，梳理文章结构，初步体会作者的情怀，把握文章的主旨。
预习重点：理解本文的基本内容。
预习难点：积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。
知识链接
一、岳阳楼介绍：
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
二、走进范仲淹：
范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。
三、《岳阳楼记》写作背景。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
滕宗谅（991～1047），字子京，河南府（今洛阳）人，与范仲淹同为大中祥符进士，曾擢天章阁待制。
因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。
庆历三年，因遭诬陷，而被降知岳州。
滕子京被朝廷贬谪到岳州做太守，心里有些愤慨。
范仲淹熟知滕子京的思想和性格，担心他因被贬谪内心愤慨而惹出大祸，经常想劝慰他，却一直无机会。
适逢滕子京重修岳阳楼请范“作文记之”，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是便借题发挥，一来表达自己为人处世，仕途进退的原则，二来也是勉励滕心怀天下，不计较个人眼前的得失，先忧后乐。
因为当时范的处境和滕并无二致，其实此文也是范的自勉。
预习任务
预习任务一、
1请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
晖（）楫（）薄暮冥冥（）嗟（）樯（）谪守（）属予作文（）浩浩汤汤（）（）岸芷汀兰（）（）
2、借助注释和工具书，理解并积累下列加点词语的意思：
越．明年百废具．兴属．予作文以记之
增其旧制
．．得无
．．异乎前人之述备．矣
去国．怀乡至若春和景．明
而或长烟一．空是进．亦忧退．亦忧
不以．物喜微．斯人
3、翻译：
①政通人和，百废具兴。
②览物之情，得无异乎？
⑤或异二者之为。
⑥不以物喜，不以己悲。
⑧微斯人，吾谁与归？
预习任务二、结合注释和翻译，理清文章的结构与层次。
全文共6 段，可分为三部分。
第一部分（1 段）：简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。
第二部分（2～4 段）：在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。
★（全文的主体）可分为两层：
第一层（2 段）：写洞庭湖雄伟壮丽的全景并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层（3～4 段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第2、3、4 的结构关系是总分关系，第3、4 两段是并列关系。
第三部分（5、6 段）：“卒章显志”，作者正面阐述观点，表达自己的宽阔胸襟和远大的抱负。
最后点明作“记”的时间。
★在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。
“卒”为完毕。
★这部分是全文的核心，前文叙事、写景、抒情都是为它做铺垫的。
预习检测
１、给加粗字注音：
谪守（）霪雨霏霏（）（）岸芷汀兰（）（）
樯倾楫摧（）（）浩浩汤汤（）阴风怒号（）
２、解释加点的词：
①增其旧制
．．（）②前人之述备．矣（）
③沙鸥翔集
．．（）④滕子京谪守
．．巴陵郡（）
３、划分下列句子的节奏：
①日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
４、用课文原句填空：
①文中表达作者旷达胸襟的句子是：____________。
②从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：____________。
③“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。
④从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________。
八年级语文《岳阳楼记》第一课时预习学案
预习目标
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
预习重点；学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。
预习难点；学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。
预习任务
1、作者写这篇文章的原因是什么？（用文中原句回答）并试背第一段。
2、品读第二段，思考：
①找出从空间上形容湖面广阔浩渺的句子：
②从时间上表现洞庭湖景色千变万化的句子：
③总写洞庭湖气势之大，景色变化之多的句子：
④结合注释理解“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”。
3、品读第三四段，思考以下问题。
①“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”，“异”在哪些方面？请各用一个字概括，并用原文回答为何有这样的“情”？各有什么样的表现？
②动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是：
③借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子：
4、品读第五段，思考以下问题。
①回顾：“迁客骚人”的“览物之情”是什么？
②“古仁人之心，或异二者之为”中“二者”指什么？那“古仁人”的情怀又是什么？
③古仁人“进亦忧，退亦忧”，“进”是指什么，“退”是指什么？
5、文章主旨：（在横线上用原文填空）
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“”的旷达胸襟和“
”的政治抱负、的远大志向，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
6、品读文章，结合课文体会文章特点。
课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。
作者将叙事、写景、论理熔为一炉，交相辉映，了无痕迹。
具体说来，是先叙事，后写景，进而由景入情，因情入理（生发议论），环环相扣，层层蓄势；叙事则简明扼要，写景则变幻莫测，论理则能警策世人。
整篇文章显得气势宏大，结构严谨。
相关格言警句：
儒家学说：修身齐家治国平天下
陆游：位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：天下为公
毛泽东：粪土当年万户侯
周恩来：为中华之崛起而读书
预习检测
1．按要求默写诗句。
（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________，”
（2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，_____________。
”
（3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的___ ，的旷达胸襟。
(4)前天，王某在人民公园看到这样一副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________。
”
（5）、表明自己在政治上孤独苦闷、没有志同道合者的句子（或对滕子京进行规劝的句子：微斯人，吾谁与归？（6）、从对联“四面湖光归眼底，万家忧乐在心头”可以想到文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2、下面三副对联是题在江南三大名楼上的，请认真阅读，找准特征，对应写出楼名。
①一楼萃三楚精神云鹤俱空横笛在；二水汇百川之流古今无尽大江流。
②兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景何如。
③水天一色洞庭西下八百里后乐先忧，范希文庶几知道；
风月无边淮海南来第一楼昔闻今上，杜少陵始可言诗。
诗词赏析渔家傲· 秋思范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
这首《渔家傲》不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。
范仲淹年轻时曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。
词中的白发老将军，正是这种祟高精神的生动写照。
黄蓼园说它“读之凛凛有生气”，倒是深得其旨趣。