小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_4

争当自理小能手

【活动设计背景】

在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……”。但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做。”许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭，现在孩子小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子大了，学得也快。因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事，几乎全由大人包办，养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。培养孩子的生活自理能力，从收拾自己的玩具、用具、打扫房间的卫生、洗小衣物等小事做起，培养他们的劳动兴趣。【学情分析】

班里孩子有好些生活自理能力弱，经常有孩子找老师系鞋带，整理衣服等。好多孩子的抽屉总是乱糟糟的，经常是在老师的指导之下整理过后才半天时间又恢复原样了，让人很无奈。所以我想从最简单的衣物整理入手，让孩子们培养动手能力，养成随手整理的好习惯。

【活动目标】

1、使学生掌握叠衣服的方法和技能，总结方法，提高生活自理能力。

2、过程：

创设情景，导出问题→自我尝试，生成主题→小组互动，分解主题→小组竞赛，拓展延伸→归纳总结，实践升华

3、情感、态度、价值观：

通过主题生成活动，引导学生学会自理，培养自理能力。

【活动重难点】

1、学会折叠衣物，总结增强自理能力的方法。

2、学以致用，实践运用。

【教学具准备】

多媒体课件，衣物等。

【教学过程】

一、导入

师：孩子们好，今天是余老师第一次给你们上课，本来心里有些紧张，现在

看到你们端正的坐姿，自信的笑容，老师放心啦，多认真的孩子们，相信我们会相处的非常愉快！

师：欢迎孩子们来到生活大课堂，我是你们的生活老师余老师，今天这堂课于老师一个人可完成不了，想选几个小助手一起来帮助我，谁来呢？

师：小助手选出了，课前老师还想跟你们有一个课前约定，一起读一读，要是能边读边做起来那就更好了！

师：我们一起来看看这次的生活大课堂究竟要学些什么？

二、进入创设情境

师：看老师给大家带来了一些图片，请大家仔细看看之后告诉老师你的感受是什么？

（孩子们举手回答，针对孩子们的回答老师做出相对的提示）

师：是啊，一堆乱七八糟的衣物，孩子们不禁抽起眉头，撅起小嘴。

师：想要改变图上的情景我们有什么办法呢？（我有一双巧巧手，凌乱衣物不用愁）接下来我们就一起来学“叠衣物”。

师：老师设计了三大闯关环节，孩子们有信心来挑战吗？好，咱们先易后难，先从第一关开始。

三、我们来闯关

第一关：自己来试试

师：呵呵，孩子们的小手痒痒了，很想立刻就开始挑战吧。别慌，看老师这有一件外套，现在老师将他拆得面目全非，谁能来帮个忙，将它恢复的整齐美观。（一个孩子边折叠边说一说他的步骤）

师：大家一起来评一评，说说他的优点，给他提提意见。

（大家都很热情，但老师要请最安静，最认真的孩子来当小评委。不忘记时刻提醒孩子们在积极的同时要遵守课堂纪律）

师：这么仔细孩子！奖励你小胸章一枚。请回座位坐好。（还要奖励坐在那认真听的孩子，竖起典范，也给表现得最好的大组贴上一件小衣物当做大组的奖励。）

师：同桌之间两个人一起来合作，互帮互助地来完成。

师：看来要叠好一件衣服还真是不容易呢！我们一起来讨论叠好一件长袖外

套需要那几步呢？拿出你们准备号的衣服，跟着老师一步一步来。

（必须等待孩子们全部安静下来才开始）

为了加深记忆，老师给大家准备了一手儿歌，边读儿歌边开始操作。哇，在儿歌的帮助下孩子们做得又快又好，真好。

师：，我们再来复习一遍，拍手读一读老师编的叠衣歌。（儿歌表较轻松活泼可以再一次集中孩子们的注意力）

师：孩子们表现的太棒了，老师用一个视频奖励你们。

师：接下来你们可以用你们喜欢的方式折叠袜子。

第二关：我们来合作（比赛整理行李箱）

师：通过练习，相信孩子们已经掌握了叠衣物的基本方法，接下来就要挑战要升级了。孩子们经常跟着父母出去旅游，整理行李箱是必备技能，所以老师给你们准备了小小一只行李箱，看看哪个组能够将桌子上的物品整齐的放进去，我们来比一场吧！

师：比赛开始前，老师有比赛规则和评价标准，在我一声令下你们就干起来吧：预备，开始！（老师仔细巡视，提示孩子们为了节省空间可以用卷起来的方式）

比赛结束，行李箱展示，孩子们说一说自己这样整理行李箱的理由，为自己的劳动成果做一个评价。过程中，孩子们分享自己整理行李箱的方法：学生A:最简单的就是归类摆放，衣服，裤子，袜子分成三类。

学生B：为了方便查找，我自己研究了一个方法。

学生C：整理行李箱最重要的就是要节省空间，将衣服裤子卷起来放。

学生D：节省空间还有另一种方法是我在网上学习到的，就是将裤子的裤腿挂在箱子外面，等衣物都放好了，再把裤腿铺上，这样就完成了！

学生E：我想提醒大家，行李箱的摆放顺序，应该是先下后上，把分量重的放在下面，行李箱下面先用衣物铺平，这样就不会高低不平。零散的，轻的放在上面，以免行李箱翻倒。

老师总结，叠衣物不仅为了美观和整齐，有时候也要根据不同的需求改变折叠的方法。看来家里以后有高手整理行李箱了，大家可以高高兴兴地去旅游了。

【总结方法】看，经过我们的整理衣物都变得整整齐齐了，大家来说一说刚

才我们用了哪些方法学会了整理衣物呢？（观察，动手，合作，看视频，请教等）其实我们学习生活中也有这样的场景，比如教室需要我们来一起整理，自己的学习用品要好好保护，家里房间的卫生要学会打扫，做到讲卫生衣着整洁等等。咱们学以致用，最后一个难关正等着你们呢，准备好了吗？

第三关：我能行

老师：我这里有五个自理任务，咱们按照顺序请组长们一一上台领走属于你们的小组的任务。

老师：为了使我们的任务能够顺利地完成，老师特地为大家准备了计划表，请组长带领组员们展开讨论，完成计划表的内容。

（让孩子们在课内先有一个初步的想法，课后在具体实施，在实施的过程当中在改进策略。）

老师：孩子们的讨论非常激烈，现在请每一组的孩子上台，将组里如何来设计实践活动的过程，简单的向大家做个介绍。

（孩子们在介绍的时候，请孩子们又针对性的提出意见）

学生意见1：计划采用的方法可以多种，这样效率更高。

学生意见2：准备工作要写得稍微具体一些，这样实施计划的时候会更方便。

学生意见3：可能面对的困难，组员之间还应该在讨论讨论，想得更全面一些，这样实施起来才不会被动。

学生意见4：成员分工应该写得详细一些，这样大家都可以各司其职。

学生意见5：活动步骤的安排，可能还要在课后再下功夫，可以从各个方面再多获取一些有用的信息和方法，这样实施过程会更顺利。

老师：团结力量大，刚在我们共同努力之下，咱们每一个小组，应该都有了新的想法和主意，老师这里有一份已经完成的计划表，和孩子们一起分享，大家可以作为参考。接下来就请每个组针对自己的计划表再做一个修改。

（接下来的时间孩子们根据之前大家讨论的意见，对自己的计划表进行修改，在这过程中老师再次巡视，指导。）

时间过得很快，下节课，咱们再来一起探讨具体的实践过程。

四、总结

生活大课堂，有你更精彩咱们下期见！