异分母分数连加连减教案
异分母分数加减法教案（通用13篇）
异分母分数加减法教案异分母分数加减法教案（通用13篇）教学中通过观察与讨论是学生明确异分母分数加法在计算中遇到的了问题怎样解决。
下面是小编整理的异分母分数加减法教案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
异分母分数加减法教案篇1【教学目标】1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。
2.让学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
【教学重点】探索并掌握计算异分母分数加、减法的计算方法。
【教学难点】运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学过程】一、复习1、通分(3种不同类型)1/3和2/5 3/4和7/20 5/12和3/8通分时用什么作分母比较简单呢?让学生依次说说每道题分母之间的关系和找公分母的方法。
2、口算。
4/7+2/7= 4/5+1/5= 2/9+8/9= 5/6-1/6= 4/5-2/5= 1-3/10= 回顾：怎样计算异分母分数加减法?计算结果要注意什么?(板书：分母不变，分子相加减)二、新授⑴.出示例题：一节数学课1/8的时间复习，1/2的时间新课，3/8的时间练习。
出示问题(1)复习和练习共占整节课的时间的几分之几?提问：你还能提出什么数学问题吗?(让学生各抒己见)同学们的数学问题很多，老师先选择其中一道简单的问题我们一起来解决。
出示问题(2)复习和新课共占整节课的时间的几分之几?1.学生列式解答(1)复习和练习共占整节课的时间的几分之几?并把计算过程说一说。
2.再看(2)问让学生列式，这题和我们刚才计算的题目有什么不同?(分母不同)3.揭示课题：这就是我们这节课一起要研究的问题“异分母分数加减法”⑵.探究方法1.1/2+1/8怎样计算呢?你能试着自己解决吗?出示问题，生自主探究。
⑴.分母不同的两个分数，能不能直接相加减?⑵.不能直接加减怎么办?你能转化成学过的知识来计算吗?(3).写出计算过程后和同座说一说你是这样计算的?师说：还觉得有难度的同学可以自学书110至111页，书上有解决的方法。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解异分母分数连加连减的意义，掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）能够运用异分母分数连加连减解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达问题、分析问题的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）能够运用异分母分数连加连减解决实际问题。
2. 教学难点：（1）异分母分数连加连减的计算方法。
（2）如何将实际问题转化为异分母分数连加连减的形式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）准备相关练习题和实际问题。
2. 学生准备：（1）掌握同分母分数连加连减的计算方法。
（2）具备一定的数学思维能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习同分母分数连加连减的计算方法。
（2）提问：异分母分数连加连减与同分母分数连加连减有什么不同？2. 自主探究（1）让学生独立尝试解决异分母分数连加连减的问题。
（2）学生分享解题过程，教师点评并讲解。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，总结异分母分数连加连减的计算方法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，分析解题思路。
5. 应用拓展（1）教师出示实际问题，学生运用异分母分数连加连减的方法解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并讲解。
五、课后反思本节课通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握了异分母分数连加连减的计算方法，并能运用到实际问题中。
在教学过程中，注意引导学生发现异分母分数连加连减与同分母分数连加连减的差异，培养学生的数学思维能力。
课后要及时巩固所学知识，提高学生的应用能力。
异分母分数加减法教案(优秀3篇)
异分母分数加减法教案（优秀3篇）异分母分数加减法说课稿篇一一、说教学内容1、教材分析：异分母分数加减法是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、分小数互化、同分母分数加减法后的一个知识点，是今后学习分数加减混合运算和带分数加减法的基础。
2、教学目标：a、掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
b、渗透转化的数学思想。
c、进一步培养学生自觉验算的好习惯。
d、发展探索与创新精神，学会与他人合作，学会数学的交流和表达。
3、教学重点：理解计算法则，能正确地计算异分母分数加减法。
4、教学难点：理解计算时必须先通分的道理。
5、学具：同桌2条一样大小的长方形纸条。
二、说教法教师抓住“化异为同”这一知识的连接点，以组织者、合作者、引导者的身份，引导学生在“生成”中建构属于自己的认知结构，启发学生运用已有知识解决面临的新问题。
三、说学法遵循小学生的心理特点和认知规律，注意在计算法则的引入和形成的过程中，充分发挥学生的主体作用，组织小组讨论，通过同桌合作真正地让全体学生主动、有效地参与教学，体验转化思想在教学中的运用，经历观察、探索、归纳的数学活动，自主推导计算法则。
四、说教学过程（一）、创设情景，引入新知1、创设情景：在本次向“海啸”受灾国捐款过程中，文苑小学的学生表现出色，以下是五、六年级捐款情况：501班与502班捐的占五年级的5/8503班捐的占五年级的1/4504班捐的占五年级的1/8601班捐的占六年级的2/7602班捐的占六年级的3/7603班捐的占六年级的2/7问：“从以上信息中，你能提出一些一步计算的问题吗？”估计学生会提下列问题：503班与504班捐的占全年级的几分之几？504班比503班多捐了全年级的几分之几……2、由此得到下列算式：5/8+1/8 5/8+1/4 1/4+1/81/4－1/8 5/8－1/4 5/8－1/8 3/7+2/7……问：“这些算式可以怎样分类？”估计学生能回答：“分为同分母分数加减法和异分母分数加减法两类。
异分母分数加减法教案(优秀4篇)
异分母分数加减法教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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异分母分数加减法教学设计优秀4篇
异分母分数加减法教学设计优秀4篇异分母分数加减法教学设计篇一教学内容：人教版小学数学第十册第一叁1－一叁2页。
教学目标：1.通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。
2.能正确计算异分母分数的加减法。
3.初步渗透转化、建模等数学思想，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话导入。
同学们，同分母分数加减法为什么能直接相加减？(分母相同，即分数单位相同)怎样计算异分母分数加减法呢？请你们拿出两张同样大的长方形纸分别折出1/2和1/4，再用两张同样大的正方形纸分别折出1/3和1/9，折好后涂色表示这几个分数。
2.小组活动：学生交流各自的表示方法。
3.教师设问：这里的1/2和1/4、1/3和1/9能直接相加吗？为什么？(分母不同，即分数单位不同，不能直接相加) 揭示课题：异分母分数加减法。
[评析：课始开门见山，以设问的'形式，从学生已有的旧知切入新知。
通过折纸活动，将学生带入求知的情境中，既复习了旧知，又引发了新旧知识间的矛盾，激起了学生的认知冲突和学习欲望。
]二、合作学习。
探究新知1.分组讨论1/2+1/4，并用实验说明计算方法。
(引导学生用前面折纸并涂色的长方形纸来验证计算方法，分组派代表汇报计算情况)2.同理分析：1/3+1/9=3/9+1/9=4/9。
结合板书讨论：(1)从等式的左边到等式的右边，实际是做了什么？(通分)(2)谁来说说这种方法的道理？(可结合学具图理解)把1/2化成2/4，这样平均分的份数相同，也就是说分数单位相同。
因此，2个1/4与1个1/4合起来就是3个1/4，即3/4；第二题是3个1/9与1个1/9合起来是4个1/9，即4/9。
3.验算1/2+1/4=3/4。
(1)交换加数位置。
1/4+1/2=1/4+2/4=3/4(2)用减法验算。
(你会算吗？有困难的小组帮忙)3/4-1/2=3/4-2/4=1/43/4-1/4=2/4=1/24.你现在知道异分母分数加减法怎样计算吗？完成板书：异分母分数加减法↓通分同分母分数加减法[评析：承用前面的折纸，引导学生直观地看出计算结果。
《异分母分数加减法》优秀教案3篇
《异分母分数加减法》优秀教案3篇《异分母分数加减法》优秀教案篇1教学内容：小学数学义务教育课本第十一册第121-123页。
教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则。
2、能正确计算异分母分数加减法。
3、让学生体验数学中的“化归”方法。
教学重点：掌握计算法则，熟练计算。
教学难点：理解算理。
教学过程：一、组题引新：1、老师在投影仪下出示4张卡片：（1）现在请你摸2张，有几种可能？（哪几种？）你是怎么知道的？（2）如果由摸出的两个数组成一道加、减法算式，共有几道？（3）请你把这12道算式写在草稿本上。
（写完后学生说，老师板书）二、理解算理，掌握法则。
1、这些题你愿意做一做吗？选择你会做的做。
（师巡视，并提示可以用折纸、画图等方法来思考或验证。
）2、反馈：（1）你认为这些题中，哪几题最好算？（+、－）为什么？等于几？板书）（2）[1]揭题：为什么剩下的题没有这两题好算？（因为它们是异分母分数加减法）对，今天这节课我们就一起来研究异分母分数加减法（板书课题）[2]我们来看看这里的“+”你是怎么算的？还有别的方法吗？（画图的、计算、折纸都用投影出示）[3]刚才我们用了哪些方法来计算这道题的？（通分、化小数、折纸、画图）同学们很会动脑筋。
[4]那么这儿还有哪几题也可以用这些方法来算的？（－、－、+）结果分别是多少？（3）剩下的题你们是怎么算的？（选一题投影说）同意吗？强调格式时指出：看这儿，如果我们用通分的方法来计算异分母分数加减法，就应该按照某某某（学生名字）的格式，把通分的过程写在计算过程中，不要单独列成一步。
若错，师板演。
[1]这道题还有别的方法吗？（折纸、画图）这样的方法算起来太麻烦。
为什么没人用化小数的方法？这说明异分母分数加减法一般、常用的方法是——通分。
[2]计算这样的.题，为什么要通分呢？[3]剩下的5题你可以任选一道加，一道减完成，快的可以都做。
[4]反馈。
异分母分数加减法教案
异分母分数加减法教案有关异分母分数加减法教案四篇异分母分数加减法教案篇1第一课时一教学内容异分母分数加、减法教材第110 一112 页的内容及第113 页练习二十二的第1 一4 题。
二教学目标1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。
2 ．掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。
3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。
三重点难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
四教具准备多媒体课件。
五教学过程（一）谈话导入两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾可以作为有用资源回收？同学们可以以生活的社区为单位分组进行调查，并将调查结果在下表中：（二）教学实施1 ．交流调查情况，并提出问题。
请学生将课前调查的情况进行交流，触发联想，让异分母分数加、减法的教学融人环境教育中。
然后老师把某个小组调查好的一份统计表用投影仪显示出来。
如下表：老师：我们知道纸张和废金属是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几呢？请学生列出算式：＋ =2 . 探讨" ＋ "的算法。
（1）尝试计算" ＋ "。
老师巡视，然后将学生中的几种不同算法列举在黑板上。
① ＋ = ＋ = =② ＋ = ＋ =③ ＋ = = =( 2 ）集体。
让学生分别对上述三种计算方法进行。
达成共识：第一种算法正确，但不简便。
将和通分时，没有找10 和4 的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大，结果还要约分。
第二种算法既正确又简便，先找10 和4 的最小公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理错了。
两个分数的单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。
老师用图加以说明：( 3 ）归纳异分母分数加法的计算方法。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何在实际问题中运用异分母分数连加、连减。
三、教学难点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何在复杂问题中运用异分母分数连加、连减。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程：1. 导入：利用生活中的实例，如购物、烹饪等，引出异分母分数连加、连减的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解异分母分数连加、连减的意义和计算方法，让学生通过实例理解并掌握。
3. 练习：让学生独立完成一些异分母分数连加、连减的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：提供一些实际问题，让学生运用异分母分数连加、连减的方法解决，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调异分母分数连加、连减的计算方法和应用。
6. 作业：布置一些异分母分数连加、连减的练习题，让学生课后巩固。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对异分母分数连加、连减计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用异分母分数连加、连减的情况，评价其应用能力。
3. 结合学生的课堂表现和练习情况，对学生的学习态度、合作精神、创新能力等进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生探索异分母分数乘除的计算方法，为学生进一步学习分数运算打下基础。
2. 结合实际生活中的问题，让学生尝试解决更复杂的分数运算问题，提高学生的解决问题的能力。
八、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。
3. 考虑如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提升教学质量。
异分母分数加减法教案六篇
异分母分数加减法教案六篇异分母分数加减法教案篇1教学目标：1. 引导同学利用转化的思想和方法探究异分母分数加减法的计算方法。
并能正确地进行计算，培育同学检验的学习习惯。
2．培育同学积极动脑、自主探究的精神。
3．感受数学与生活的亲密联系，激发同学对数学学习的爱好和应用数学的意识。
重点难点：运用转化思想探究异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。
教学过程：一、创设情境师：同学们，现在我们东营市正在创建文明城市，我们每个公民都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的能量，那我们能做些什么呢？生1：我们要从身边的小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
生2：我们要爱护环境，不随意扔垃圾。
生3：师：对，我们要从身边的'小事做起，不能随意扔垃圾，但是我们日常生活能产生许多的生活垃圾，我们应当怎样处理呢？我们可以对垃圾分类处理。
一般状况我们把生活垃圾分为四类〔课件出例如1的垃圾分布图〕，其中纸张和废金属可以回收再利用，从而节省能源，减削环境污染。
二、探究新知〔一〕学习异分母分数加法〔1〕采集信息师：从这个表上你都了解到了哪些信息？指名23名同学回答。
〔2〕处理信息师：依据这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：纸张和食品残渣一共占生活垃圾的几分之几？师：我们一起列式解答。
同学口答，老师板书。
师：你能说说计算过程吗？指名回答。
师：还能提出什么问题？生1：提出废金属和纸张占生活垃圾的几分之几？生2：危急垃圾比食物残渣多多少？生3：食品残渣和危急垃圾一共占几分之几？〔老师依据需要在黑板上板书。
〕〔3〕探究方法师：现在我们先来解决废金属和纸张占生活垃圾的几分之几？你能自己列出算式吗？要求同学独立思索，列式计算。
师：这个加法算式和我们以前学习的分数加法有什么不同？生：以前我们学习的分数加法分母都是相同的，今日学习的加法分母不同。
师：这就是今大我们要学习的异分母分数加、减法。
异分母分数加减法教案篇2目标使同学掌控异分母分数加减的计算方法，培育同学比较类推，敏捷计算从技能教学及训练重点理解异分母分数加减法需要先通分的道理，掌控异分母分数加减的'计算方法仪器教具小黑板假设干教学内容和过程教学札记一、复习铺垫：1、口算〔略〕2、笔算：指名板演，其余同学同练。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 异分母分数连加、连减的定义。
2. 异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 异分母分数连加、连减的运算规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解异分母分数连加、连减的运算规律。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解异分母分数连加、连减的过程。
2. 采用练习法，让学生在实践中掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 采用讨论法，让学生在合作交流中理解异分母分数连加、连减的运算规律。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习同分母分数连加、连减的知识，引出异分母分数连加、连减的概念。
2. 讲解新课：讲解异分母分数连加、连减的计算方法，让学生明确运算过程。
3. 实例演示：通过PPT或黑板演示异分母分数连加、连减的计算过程，让学生直观地感受。
4. 练习巩固：布置一些异分母分数连加、连减的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确异分母分数连加、连减的运算规律。
6. 课后作业：布置一些异分母分数连加、连减的题目，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对异分母分数连加、连减计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评价学生对异分母分数连加、连减运算规律的理解情况。
3. 通过学生之间的讨论和合作，评价学生的交流能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：异分母分数连加、连减的运算规律能否推广到其他数学运算中？2. 鼓励学生探索：如何将异分母分数连加、连减的运算规律应用到实际生活中？3. 推荐相关数学读物或网站，让学生深入了解分数运算的原理和应用。
2023年冀教版五年级数学上册《异分母分数连加、连减法》教案(精选3篇)
2023年冀教版五年级数学上册《异分母分数连加、连减法》教案（精选3篇）教案一：课题：异分母分数连加法教学目标：1.通过本课学习，使学生能够掌握异分母分数的连加法的运算方法；2.培养学生合作、交流和思考问题的能力；3.启发学生对数学知识的兴趣，增强学生对数学的学习动力。
教学重点：1.异分母分数的连加法的计算方法；2.运用异分母分数连加法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备教学课件和教具；2.学生带上教材和练习册。
教学过程：一、导入新知1.复习上节课所学的相同分母分数的连加法，做几道相关的练习题，复习并回顾已掌握的知识。
2.提问：大家知道什么是异分母分数吗？我们应该如何进行异分母分数的连加呢？二、引入新知1.给出一个示例：计算1/2+1/3+1/4。
2.讲解异分母分数连加法的计算方法，即找出两个或多个异分母分数的最小公倍数，并将它们转化为通分后的分数再进行运算。
3.给出一些例题，引导学生进行计算，解释每一步的操作。
三、拓展练习1.布置一些练习题让学生进行练习，提醒他们注意计算的步骤和方法；2.请学生互相检查答案，并在教师的指导下讲解解题思路。
四、归纳总结1.让学生自己总结异分母分数连加法的运算步骤和方法；2.教师对比总结内容，纠正学生的错误，讲解和解释关键点。
五、课堂练习1.在练习册上进行一些课堂练习，供学生进一步巩固和深化对异分母分数连加法的理解和掌握；2.教师及时给予反馈和指导。
六、课堂小结1.教师对本节课的教学内容进行总结回顾；2.对学生提出的问题进行解答；3.鼓励学生用所学知识解决实际问题。
教案二：课题：异分母分数连减法教学目标：1.通过本课学习，使学生能够掌握异分母分数的连减法的运算方法；2.培养学生合作、交流和思考问题的能力；3.启发学生对数学知识的兴趣，增强学生对数学的学习动力。
教学重点：1.异分母分数的连减法的计算方法；2.运用异分母分数连减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备教学课件和教具；2.学生带上教材和练习册。
五年级数学教案——异分母分数连加连减
【教学目标】1.知识目标：学生能够运用异分母的分数进行连加和连减的运算。
2.能力目标：培养学生整合分数知识和计算技能的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
【教学重点】1.异分母分数的加法和减法。
2.连加和连减的运算方法。
【教学难点】1.运用异分母的分数进行连加和连减的运算。
2.解决连加和连减的实际问题。
【教学准备】1.教材：五年级数学课本。
2.工具：黑板、粉笔、教学PPT等。
3.教学设计：设计一些有趣的例题，帮助学生理解连加和连减的概念和方法。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）老师引导学生回顾分数的加法和减法运算方法，然后提出本节课要学习的内容，异分母分数的连加和连减。
二、讲解连加和连减的基本概念（10分钟）1.老师用图形和实际问题引导学生理解连加和连减的概念。
2.老师讲解异分母分数的连加和连减的基本规则和运算方法。
3.通过几个简单的例子让学生掌握异分母分数的连加和连减运算方法。
三、练习环节（30分钟）1.让学生在黑板上计算几道简单的异分母分数的连加和连减的题目。
2.师生互动，让学生展示他们的解答过程，及时纠正错误。
3.设计一些有趣的实际问题让学生运用异分母分数的连加和连减解决，提升他们的解决问题的能力。
四、拓展练习（15分钟）1.让学生自己设计一些异分母分数的连加和连减的题目，互相交换解答，共同提高解题技巧。
2.老师在黑板上出一些复杂难度的异分母分数的连加和连减的综合题目，巩固学生的知识点。
五、小结讲评（5分钟）老师对本节课的学习内容进行全面总结，强化学生对异分母分数的连加和连减的理解，澄清可能存在的疑惑。
【板书设计】异分母分数的连加和连减1.异分母分数的加法和减法规则。
2.连加和连减的实际问题。
【巩固练习】1.(2/3)+(1/4)-(1/6)=?2.(5/6)-(2/5)+(1/3)=?3.有一块木板，分为三段，长度分别为21/2米、5/4米和3米，求总长度。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 引导学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 能够灵活运用异分母分数连加、连减解决实际问题。
教学难点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何将实际问题转化为异分母分数连加、连减的形式。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习同分母分数的加减法。
2. 提问：异分母分数的加减法该如何计算呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解异分母分数连加、连减的意义。
2. 演示异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 举例说明异分母分数连加、连减的计算过程。
1. 让学生独立完成练习题。
2. 讲解练习题的答案，解析解题思路。
四、拓展与应用（10分钟）1. 让学生运用异分母分数连加、连减的知识解决实际问题。
2. 举例说明实际问题的解决过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生说出异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈进行讲解和解答。
教学评价：1. 课后作业：布置有关异分母分数连加、连减的练习题，检验学生掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学方法的适用性。
六、课堂活动（10分钟）1. 小组讨论：让学生分组，讨论如何将实际问题转化为异分母分数连加、连减的形式。
2. 分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
七、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成巩固练习题。
2. 讲解练习题的答案，解析解题思路。
1. 回顾本节课所学内容，让学生总结异分母分数连加、连减的计算方法及应用。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加连减的意义。
2. 引导学生掌握异分母分数连加连减的计算方法。
3. 培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 异分母分数连加连减的计算方法。
2. 能够灵活运用异分母分数连加连减解决实际问题。
教学难点：1. 异分母分数连加连减的计算方法。
2. 在解决实际问题时，能够正确运用异分母分数连加连减。
教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，展示异分母分数连加连减的计算过程。
2. 学生准备练习本，记录解答过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，展示一些异分母分数连加连减的例子，让学生观察并尝试解答。
2. 学生尝试解答，并分享解题过程和答案。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解异分母分数连加连减的意义和计算方法。
2. 教师通过PPT或者黑板，展示异分母分数连加连减的计算过程，并解释每一步的原理。
3. 学生跟随教师的讲解，记录解答过程。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些异分母分数连加连减的题目，让学生独立解答。
2. 学生解答题目，并记录解答过程。
3. 教师选取一些学生的解答，进行讲解和评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，需要运用异分母分数连加连减来解决。
2. 学生独立解答问题，并记录解答过程。
3. 教师选取一些学生的解答，进行讲解和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结异分母分数连加连减的计算方法和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，进行讲解和解答。
教学评价：1. 通过课堂练习和实际问题的解答，评价学生对异分母分数连加连减的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题时，能否灵活运用异分母分数连加连减。
3. 结合学生的学习反馈，进行教学反思和改进。
六、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些生活中的实际案例，需要运用异分母分数连加连减来解决问题。
异分母分数加减法教学设计(精选10篇)
异分母分数加减法教学设计〔精选10篇〕异分母分数加减法教学设计〔精选10篇〕异分母分数加减法教学设计篇1六年制小学数学第十册“异分母分数加、减法”的教学目的是：学生理解异分母分数加、减法的算理，掌握计算法那么，能正确地进展异分母分数加、减法的计算。
教学过程中，老师宜抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点，启发学生运用已有知识解决面临的新问题。
教学过程可照以下的程序设计。
一、根本训练１．通分：５／６和２／９、３／４和１／７、２／３和７／２４、１１／２０和４／１５，考虑：通分时，确定公分母有几种情况？２．计算１２５０＋１２５、１．３８＋６．２、２／９＋５／９三题，答复下面的问题：〔１〕计算整数加法要注意什么？〔２〕计算小数加法要注意什么？〔３〕同分母分数相加，为什么可以把分子相加，分母不变？【设计意图：通分训练及加法运算，能强化“计数单位一样才能直接相加”的算理，为学习新知识作好铺垫。
】二、进展新课１．巧引妙转，引入新课。
老师出示同分母分数加减题２／４＋１／４、３２／４０－１５／４０、２１／６０－８／６０，要求学生口算、答复计算法那么及解题根据。
学生说清分数单位一样可以直接相加减这一算理，老师板书计算结果，又布置学生把题目中不是最简分数的约成最简分数。
学生边说老师结合前面的板书板书出以下的形式。
对照板书，让学生比拟化简前后算式的异同，从而引入新课。
〔附图 {图}〕【设计意图：由同分母分数相加减，转化为异分母分数相加减，在新旧知识的连接点上着力，有利于知识的迁移与浸透，有利于学生发现算法，掌握解题思路。
】２．启发谈话，引导观察。
老师说：“异分母分数相加减，怎么算？我们还没有学过，但这３道异分母分数加减题，我们又都知道了它们的结果。
同学们仔细观察，这些结果是怎么得到的呢？同座同学互相讨论讨论。
”３．尝试练习，共同探究。
老师出示尝试题：计算１／２＋１／３，４／５－２／１５，请俩学生上台板演，其余学生独立试算。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生团队合作、积极参与的学习态度。
二、教学内容：1. 异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：异分母分数连加、连减的运算方法及实际应用。
2. 教学难点：异分母分数连加、连减的运算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 运用实例讲解，让学生在实际问题中感受异分母分数连加、连减的应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：通过复习同分母分数的加减法，引出异分母分数连加、连减的问题。
2. 新课讲解：讲解异分母分数连加、连减的运算方法，引导学生掌握运算规律。
3. 实例分析：列举实际问题，让学生运用所学知识解决，巩固异分母分数连加、连减的应用。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法，培养团队合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调异分母分数连加、连减的运算方法和实际应用。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习题目的设计应涵盖本节课的重点和难点，以便于检测学生对异分母分数连加、连减运算方法的理解和应用能力。
2. 在小组讨论环节，观察学生之间的互动和合作情况，评估他们的团队合作能力。
3. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含异分母分数连加、连减运算方法的PPT，以便于课堂讲解和演示。
2. 实例问题集：准备一系列实际问题，用于引导学生应用异分母分数连加、连减的运算方法。
3. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和课后作业。
数学教案《异分母分数加减法》(优秀7篇)
数学教案《异分母分数加减法》（优秀7篇）教学目标：篇一1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。
2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。
3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
异分母分数加减法教案篇二目标使学生掌握异分母分数加减的计算方法，培养学生比较类推，灵活计算从能力教学及训练重点理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减的`计算方法仪器教具小黑板若干教学内容和过程教学札记一、复习铺垫：1、口算（略）2、笔算：指名板演，其余学生同练。
要求学生说出异分母分数加减法的计算方法，计算结果的注意点。
二、教学新课1、变题导入把＋变为”x－＝“比较有什么变化？2、补充例题（1）审题：这道题是几个分数相减？这三个分数的分母是否相同？能不能直接相减？必须先做什么？（2）学生尝试练习，指名板演出两种不同的计算方法，共同订正。
板书：第一种算法：第二种算法：＋x－＝＝＋x＝＋＝x＝（3）比较：这两种计算方法有什么不同？结果怎么样？（4）归纳：（略）3、补充练习：3x－＝2x＋＝指名板演，其余自练。
集体评讲。
四、巩固练习：p121第6题第一列五、全课小结：（略）六、布置作业：课作：p122第7题家作：p121第6题二、三列。
《异分母分数加减法》说课稿篇三一、对教材的理解和学情的分析异分母分数加减法是第十册第四单元的一个学习内容。
在这个内容之前，学生已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分小数互化的方法，懂得了同分母分数加减法的算理。
其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。
本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。
五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
根据对教材的分析及对学情的把握，我把本节课的教学目标拟订为：二、教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案五年级数学异分母分数连加连减教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的五年级数学异分母分数连加连减教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学异分母分数连加连减教案1教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。
教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的通分知识。
然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。
例1，结合直观图教学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生理解异分母分数加法的'算理。
例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。
例3，结合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通分方式，培养学生灵活计算的能力。
教学过程：一、创设情境营造氛围1．把三个分数通分P124准备题2．计算P124、2二、尝试探索建立模型1．教学例3A、出示例3B、读题后列出算式C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？D、反馈讲评E、看书P1242．教学例4A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？C、小结异分母分数加减法的计算方法。
3．尝试练习P125三、巩固深化拓展延伸1．基本练习P125、1--22．比较大小P125、3怎么比较？3．应用题P126、4--54．总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？五年级数学异分母分数连加连减教案2教学目标（1）使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法则。
2024年五年级数学《异分母分数加、减法》教案
五年级数学《异分母分数加、减法》教案1
教学目标：
1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。
2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。
教学重难点：能正确计算异分母分数的加、减法。
四、解决实际问题
1、练习十四第8题
先说说图意，再填空，然后计算。
2、练习十四第9题
先说说图意，再估计，然后计算。
五、总结延伸
思考题：请把合适的分数填入下面括号里。
1/（）+1/（）+1/（）=1
五年级数学《异分母分数加、减法》教案3
教学内容
教科书第110——111页例1及“做一做”，练习二十二第1——4题。
（1）提出要求：计算异分母分数加、减法要注意什么？
（2）在学生充分交流的基础上，明确：计算异分母分数加、减法时，要先通分，再按同分母分数加、减法进行计算；计算结果能约分的要约成最简分数；计算后要自觉进行验算。
三、做“练一练”
1、学生按要求独立计算，并验算。
2、重点讨论7/12+1/4的计算过程，提醒学生把计算结果约成最简分数。
做教材第134页例3上面的“做一做”。
学生独立练习，教师巡视指导。
提醒学生注意：①这两题计算后的结果都不是最简分数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数，是假分数的要化成带分数。②分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同，计算时要养成自觉验算的习惯。
五、课堂作业
练习二十九第1~4题。
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(2)分数的分母不同，就是( )不相同，不能直接相加减，要先( )，化成( )分数再加减。
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第三课时异分母分数连加连减
教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。
教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进
行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的
通分知识。
然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。
例1，结合直观图教
学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生
理解异分母分数加法的算理。
例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算
方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。
例3，结
合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通
分方式，培养学生灵活计算的能力。
教学过程：
一、创设情境营造氛围
1．把三个分数通分P124准备题
2．计算P124、2
二、尝试探索建立模型
1．教学例3
A、出示例3
B、读题后列出算式
C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？
D、反馈讲评
E、看书P124
2．教学例4
A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？
B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？
C、小结异分母分数加减法的计算方法。
3．尝试练习P125
三、巩固深化拓展延伸
1．基本练习P125、1——2
2．比较大小P125、3 怎么比较？
3．应用题P126、4——5
4．总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？。