辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 25《短文两篇》夸父逐日导学案(无答案) 新人教版

夸父逐日

【学习方针】

课标要求：

1、掌握白话文中的词语解说，堆集常用白话词语。

2、了解想像、夸大在神话中的效果。

方针达到：

1、重复朗诵，掌握爱情基调，进步口头表达能力。

2、领会短文的体现手法，深入领会故事包含的涵义。学习流程：

【课前展现】

关于《山海经》：（投影显现）

《山海经》：书名。18篇，作者不详，其间14篇是战国时期的著作，《海内经》4篇则为西汉初年著作。内容首要为民间传说中的地舆知识，保存了不少远古的神话传说。对古代前史、地舆、文明、中外交通、风俗、神话等研讨有参考价值。其间的矿藏记载，为国际最早的有关文献。

【创境激趣】

同学们，在七年级上学期咱们学习了一篇神话，谁还能

想起来这篇神话的姓名叫什么？（生答：女娲造人）

那么，什么是神话呢？请同学们看投影：

（投影）

神话：关于神仙或神化的古代英豪的故事，是古代公

民对天然现象和社会生活的一种单纯的解说和美丽的神往。所以，神话著作一般具有超现实幻想、夸大的浪漫主义特色。

那同学们都听过哪些神话故事呢？

（生答复：盘古开天地、女娲补天、精卫填海嫦娥奔月、八仙过海等）

今日，咱们一起来学习一篇神话——夸父逐日（板书

课题）。

【自学导航】

1、生小声自在读课文，并对照注释，开始了解辞意。

师找学生代表朗诵课文。

2、师播映课文朗诵录音，要求学生听准字音和句中

中止。

3、学生齐声朗诵。

4、学生。师指点下列词语协助学生了解课文：

（投影）

逐走：竞跑，赛跑。

入日：追赶到太阳落下去的当地。

欲：想要。

河：黄河。

泽：大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。

邓林：桃林。

5、请同学翻译课文。

（投影）

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的当地；他感

到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不行，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。

6、播映《夸父逐日》动画，加深学生对课文的了解。

【协作探求】

1、考虑：全文仅37个字，但故事情节波涛弯曲，这篇神话共分几个画面来描绘夸父？

学生协作、沟通，师概括并板书：

与日逐走——渴，饮于河、渭——北饮大泽——道渴

而死——弃杖，化为邓林。

2、你怎样看待夸父这一人物？现在人们常以“夸父逐

日”比方什么？

生评论沟通，代表讲话。

清晰：

外表看来，夸父追日的行为是以失利告终，但上古时

代的神话是人类用来表达降服天然希望的一种手法，此类神话的着眼点并不在于终究的胜败，而是以此来体现那种勇于探究、不怕献身、造福人类的可贵精力。

夸父是一个古代神话英豪，他有志趣、有志趣，不怕

困难，勇于探究；他不向天然屈从，勇于和天然奋斗，乃至为此献身，有献身精力。

因而，（投影）

夸父是一个有胆量有决计，方针远大，气势特殊，毅

力坚强的英豪人物。现在人们常以“夸父逐日”比方人有庞

大的志趣或巨大的力气和气势。

2、你怎么了解这则神话的主题？

生评论沟通，代表讲话。清晰：

（投影）

经过神话，体现夸父无比的英豪气概，反映了古代公

民探究天然、降服大天然的激烈希望和坚强毅力。

3、从夸父这个人物身上，咱们能得到什么启示？

生评论沟通，各抒己见。示例：

建立远大的志趣，为了志趣不畏艰难，不懈努力。

【概括总结】

《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，

伟人夸父勇于和太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林。这个美妙的神话体现了夸父无比的英豪气概，反映了古代公民探究天然、降服天然的激烈希望和坚强毅力。这篇神话对后世影响很大，现在人们常以“夸父逐日”比方人有庞大的志趣或巨大的力气和气势。

【板书设计】

夸父逐日

《山海经》

与日逐走——有庞大志趣

勇于探究

渴，饮于河、渭

北饮大泽奋斗精力夸父精力

道渴而死

弃杖，化为邓林——奉献精力

古代公民——探究天然

降服天然

【教育反思】