游戏作文：我与老师对着干

要求：注意观察做游戏时， 同学们是怎么说的，怎么做的， 自己是怎么想的。
游戏规则
老师说“起立”，你们就坐下；老 师说“坐端正”，你们就东倒西歪； 老师说“安静”，你们就吵闹…… 总之，老师说什么，你们都要与老 师对着干，做相反的动作。做错与 反应慢的都要淘汰出局，自觉站到 讲台上来。
游戏开始啦！
同学们要一边玩游戏，一边认真观察
留心观察教室里的气氛和典型人物
注意体会自己的心理活动。
技巧指导
写清游戏规则； 有铺垫：写出同学们误以为游戏简单而疏忽大意 的样子； 细节描写：描写老师的“狡猾”，同学们兴高采 烈、手忙脚乱的样子； 要抓住典型人物的语言、动作、神态等，营造紧 张而又轻松快乐的氛围。
兴高采烈 浑水摸鱼 狂蹦乱跳 犹豫不决 不甘示弱 哄堂大笑 情不自禁 垂头丧气 侧耳倾听 全神贯注 扣人心弦 不好意思 鸦雀无声 一波未平一波又起 眉开眼笑 目不转睛 顾此失彼 捧腹大笑 手足无措 欢呼雀跃 神气活现 喜笑颜开 不慌不忙 东张西望 迫不及待 洋洋自得
5
9
6 1
3
8
刚才你看到了哪几个数字？
1、3、5、6、8、9
你还记得这些形状中的数字是什么吗？
听了这句话，你有什么感想？同学 们的反应怎么样？
词语超市 面面相觑 张口结舌 百思不得其解
丈二和尚---摸不着头脑
写好开头
以老师的话开头，设置悬念 以同学的神情、笑声开头，吸引读者 直接交代时间、地点、人物等，开门见山
游戏结束：同学们什么表现（神情、动作、语言）、教室的气氛。
结尾：真实的感受（ “对着干”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速
度呢！我真喜欢这样的游戏。）（一节游戏课很快就结束了，可我的心还留 在那快乐的游戏中呢。）
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有趣的游戏 教室里的同学个个神采飞扬，知道我们在玩什么吗？我们正在玩一个 有趣的游戏——对着干。 老师一上课就让我们分上、下、左、右· · · · · 同学们转来转去都不耐烦了， 但又不敢出声，只有慢吞吞地转来转去。由于口令太简单，大家全都通过了。 见大家都通过了，老师也不着急神秘笑了笑，紧接着大喊：“立正。”机 灵的同学赶紧蹲下，而有些同学没明白怎么回事，还在那傻傻地站着，半天 才明白是怎么回事，你看叶子豪不停的用手打自己的头；李晓明则不住的叹 气· · · · · · 当我正洋洋得意时，老师如竹筒倒豆子般，噼里啪啦说出了好几个：“伸 左手，摸右耳、蹲下······”一系列动作搞得我们都头昏脑胀。这时，有的同学 手举在半空愣住了，有的手忙脚乱，还有的像做慢动作似的，先举起右手， 思考了半天才想起来摸左耳又担心的看着老师，生怕被淘汰，接着自言自语 地说：“蹲下· · · · · · 蹲下·····”一边站直，看着老师赞许的笑容，才松了口气，出 了一头汗，好像比跑了几百米还累。 剩下的人已经寥寥无几。老师用赞赏的口气说：“剩下的同学就是获胜者。” 同学们终于松了口气。 游戏很好玩吧！你也来玩吧！
巧妙结尾
与开头相呼应； 描写教室里的气氛； 点出游戏的意义和作用。
写作提纲
开头：1、开门见山
2、 “哈哈哈······”从我们班不断传出阵阵笑声，我们正在玩一个有趣的
游戏——与老师对着干。
中间：写清过程
游戏前： 游戏规则： 游戏中： 老师怎么说的、同学们什么表现（神情、动作、语言）、自己的心
理活动。