(高三补充)高三作文讲评资料(显示)

20XX届高三语文（新闻时评类材料）作文讲评资料

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

20XX年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……

有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题立意】

一、找关键句

20XX年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，

为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……

有人质疑他的动机，给他贴上“富二代”“官二代”的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、由果溯因，提炼本质，多角度立意，选择最佳。

从整体理解

1、什么人？做了什么事？结果怎么样？

从耶鲁大学毕业的秦玥飞成为偏远山村的村官，有人质疑他的动机，面对质疑他坚持自己的选择。

——中心事件=秦玥飞做村官

2、告诉我们什么道理？（由果溯因）

（1）什么样的人生才有价值；

（2）不受时俗的质疑（现象）

——（本质）不受时俗的束缚；走自己的路，让别人说去吧

（3）（理性择业），不为世俗取向束缚；

（4）面对质疑，坚守自我（坚持理想），…

二、梳理材料的内容（抓对象、分角度）

（一）从“有人质疑他的动机……”可得出：

1、为什么做好事屡遭质疑（例文1）；

2、质疑之声可否减弱？（例文2）

3、信任的缺失（做好事）；

4、传统价值观对人们思想的束缚……

（二）从“秦玥飞说：“我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作……”可得出：

了解自我，发挥特长，（实现价值）。

从整体上看，秦玥飞代表了年轻一代对成功的反思和重新定义，代表了一部分年青人在面对物质欲望时的成熟思考和选择。材料提供了许多思考和切入的点，如：名校毕业却去偏远山村做村官，在基层了解社会和自身，以自己的所学和所长为社会发展尽力，不断适应和融入基层做成了不少实事，在实践中不断学习和了解自己，受到没有根据的质疑，等等。可以根据这些切入点，从“择业观”“自我价值的实现”“认识自我”“理想追求”“知识与实践的结合”等角度来立意。也可以从质疑背后隐含的逻辑和社会心理来立意。简单列举如下：1．什么样的人生才有价值

2．不受时俗的束缚，走出自己的路

3．学以致用才有价值

4．将个人的理想追求与社会需要结合，做有理想的践行者

5．踏实做事才能成就自我

6．理性择业，不为世俗取向束缚

7．成大事者心怀社会

8．了解自我，发挥特长

9．坚持理想，坚守自我

10．判断实现自我价值的标准（为社会发展尽力）11．对言行负责，理性、负责任地评价

12．以消极、负面的眼光看待一切的社会心理值得深思13．传统价值观对人们思想的束缚

需要特别注意的是，文章的立论符合材料的内容，但在论述展开过程中，引申联系不当，脱离材料内容及含意的范围作文的现象，比如认为质疑者没有根据下结论是对自己的言行不负责任，然后就撇开材料围绕“责任”话题来展开论述。这种现象似乎比较普遍。

基本符合题意：

1、淡泊名利（“认为他是为了名利和权力”）；

2、学会谦虚（“虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂”）；

3、乐于奉献/为社会出力/回报社会（“我希望用所学和所长为社会发展出一份力。”）

偏离题意：

1、村官；

2、实践；

3、从小事做起……

强调两点：

要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作。”

需要特别注意的是：

1、文章的立意符合材料的内容，但在论述展开过程中，引申联系不当，脱离材料内容及含意的范围作文的现象。比如认为质疑者没有根据下结论是对自己的言行不负责任，然后就撇开材料围绕“责任”话题来展开论述。

2．将材料作文当作命题作文来写。材料作文和话题作文有本质区别。材料作文要求“不要脱离材料内容及含意的范围”，但偏偏有不少考生脱离不了命题作文的写作惯性，从材料中提炼出某个关键词，比如“质疑”或“责任”，然后就以此为题来写，在论述展开过程中，完全抛开材料，随意引申，比如大谈质疑也是推动社会进步的力量。

【主要问题】

1、审题粗率，立意牵强。

本次作文立意多至十几条，但立意牵强的作文较多，比如不少学生写学会感恩（回报社会）、放下名利、

多一点信任、不要让灵魂跑丢、学识要博杂、忍可以成就大业、可怕的嫉妒、真诚的力量、寻找良知……这些立意都不正确。而这样的作文并不少，这与他们的素养偏低、训练不足和审题粗率有关。

2．将材料作文当作命题作文来写。

材料作文和话题作文有本质区别。材料作文要求“不要脱离材料内容及含意的范围”，但偏偏有不少考生挣不脱命题作文的写作惯性，从材料中提炼出某个关键词，比如“质疑”或“责任”，然后就以此为题来写，在论述展开过程中，完全抛开材料，随意引申，比如大谈质疑也是推动社会进步的力量。

尽管材料作文的立意是多角度的，但从求稳的角度上看，审题应该从整体上把握材料较好，只抓住材料中的某个句子来立意，容易偏题。如果从材料中的几个关键点上来分析其中的关联，或许更好一些。如：（1）质疑与信念，（2）名利与道义（责任、个人价值、生命意义等），（3）知识与实践；（4）奉献社会与自我实现，（5）找准位置与实现价值，……

3．套作现象较为严重。

4．文体特征不够鲜明。

一些作文虽有议论文倾向，但中间叙例段落过于冗长，未脱记叙文的腔调；一些记叙文，为标注文章立意，于文章首尾处大段大段地议论，几乎达到了全文叙议对半开的比例。