巧用碎纸片
手指精细动作训练教案
手指精细动作训练教案一、教学目标：通过手指精细动作训练，培养幼儿手指灵活性，提升手指协调能力、精细动作能力和手眼协调能力。
二、教学内容：1. 巧用碎纸：训练幼儿手指的握力和灵活性。
2. 填色练习：通过填色活动提升幼儿手指的协调能力。
3. 穿珠子：培养幼儿手眼协调能力和精细动作能力。
4. 剪纸技巧：锻炼幼儿手指的掌握力和剪纸的精细动作能力。
三、教学步骤：第一步：巧用碎纸通过巧妙利用碎纸进行手指精细动作训练，能够锻炼幼儿的手指握力和灵活性。
教师可以先将一张纸撕成小片，然后让幼儿用拇指和食指来捏住纸片，逐个将碎纸片放进容器中。
第二步：填色练习为了提升幼儿手指的协调能力，可以进行填色练习。
教师可以准备一些简单的图案或者涂色本，让幼儿使用彩色铅笔或者蜡笔来进行填色。
在填色的过程中，要鼓励幼儿使用不同的手指进行操作，以训练手指的协调能力。
第三步：穿珠子穿珠子是一种经典的手指精细动作训练活动，能够培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
教师可以准备一些大珠子和绳子，让幼儿通过将珠子穿过绳子中的孔来完成穿珠活动。
难度可以逐渐增加，例如让幼儿尝试穿小珠子或者使用较细的线来进行穿珠子。
第四步：剪纸技巧剪纸活动能够锻炼幼儿手指的掌握力和剪纸的精细动作能力。
教师可以准备一些适合幼儿剪纸的图案，并提供剪刀。
在进行剪纸活动时，教师可以先示范正确的剪纸技巧，然后引导幼儿逐步掌握剪纸的动作要领。
四、教学评估：通过观察幼儿在手指精细动作训练活动中的表现，评估幼儿的手指协调能力、精细动作能力和手眼协调能力的提升情况。
可以记录下幼儿的观察结果，并根据需要给予进一步的指导和辅助。
五、教学延伸：为了进一步提升幼儿的手指精细动作能力，可以开展其他相关活动，例如拼插积木、手指操等。
通过有趣的游戏和活动，逐步培养幼儿手指的协调能力和灵活性。
六、教学总结：手指精细动作训练对于幼儿的发展至关重要，能够促进手指的灵活性、协调能力和精细动作能力的提升。
《毛毛虫》幼儿园小班美术粘贴画教案(共17篇)
《毛毛虫》幼儿园小班美术粘贴画教案〔共17篇〕小班粘贴画教案：豆豆小海豚【1】活动目的学会海豚的画法和粘发。
知道不同的豆粘在海豚身上的部位。
通过图知道海豚身体构造。
活动准备白大米、黑豆、黄豆、绿豆。
深粉卡纸、铅笔、乳白胶。
海豚身体构造图。
活动过程1、我们的美术课是不是都学过粘画啊?你们都学过粘什么啊?2、你们学过这么多那?那我们今天来学粘画，粘个你们没学过的海豚好不好?3、那你们看过海豚吗?喜不喜欢海豚啊?4、看看老师画的是不是海豚啊?那你们会画海豚吗?那让老师来教你们吧!5、海豚简笔画画法:——我们今天在深粉卡纸上画海豚。
——画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。
——再画海豚的嘴和眼睛，完成。
6、画海豚好不好学啊?你们学会了吗?7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊?8、学粘豆豆小海豚:——我们用画完的海豚，如今就可以用粘了。
——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。
——海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。
——粘的时候要心细的渐渐粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多快乐，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧!——老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊?9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多理解一下海豚啊?10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚身体构造图。
活动完毕小班美术教案:贴画小鱼【2】活动目的:1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、通过观看老师的演示学惯用糨糊黏贴的方法。
3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。
活动准备:1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。
3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。
4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
活动过程:一、调动幼儿关于泡泡的经历1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。
小学美术1-6年级课程目录
教育部审定20121、走进新天地（综合.探索）2、新朋友(造型.表现)3、色彩大家庭(造型.表现)4、生活中的基本型(造型.表现)5、巧用碎纸片(造型.表现)6、来来往往的汽车(造型.表现)7、字母设计(设计.应用)8、奇妙的同心圆(造型.表现)9、彩旗飘飘(设计.应用)10、纸袋玩具(设计.应用)11、东南西北(设计.应用)12、秀秀我的玩具(欣赏.评述)13、花式点心(造型.表现)14、好看的棒棒糖(造型.表现)15、小小水果店(造型.表现)16、民间面塑(欣赏.评述)17、动物身上的斑点(造型.表现)18、画画叶子(造型.表现)19、心中的太阳(造型.表现)20、画家笔下的童话(欣赏.评述) 美术万花筒教育部审定20121、认识美术工具2、大家都来做3、彩线连彩点4、下雨啦5、五彩的烟花6、美丽的印纹7、小挂饰8、鱼儿游游9、我在空中飞10、我的新朋友11、花儿寄深情12、我做的文具13、会动的小纸人14、繁忙的大街15、乘上列车去画画16、童话里的小屋17、会滚的玩具18、电脑美术19、过年了20、美丽的植物和动物教育部审定20121、五彩的烟花(造型.表现)2、我的老师(造型.表现)3、叔叔阿姨真忙(造型.表现)4、刮出来的画(造型.表现)5、卷纸动物(造型.表现)6、小小书签(设计.应用)7、缤纷花布(设计.应用)8、美丽的盘子(设计.应用)9、窗花花(设计.应用)10、漂亮的拉花(设计.应用)11、摹印纹理(造型.表现)12、手指印画(造型.表现)13、机器人来了(造型.表现)14、我喜欢的绘本(欣赏.评述)15、热带鱼乐园(造型.表现)16、神气的大公鸡(造型.表现)17、大牛和小牛(造型.表现)18、蘑菇家园(造型.表现)19、奇妙的昆虫（综合.探索）20、民间玩具(欣赏.评述)美术万花筒教育部审定20121、影子的游戏2、走进大自然3、花地毯4、分一分变一变5、有趣的半圆形6、摸一摸画一画7、纸风铃8、瓢虫的花衣裳9、生活中的趣事10、泡泡飞呀飞11、太空里的植物12、妈妈的节日13、各式各样的水果14、可爱的动物15、乘上大船游世界16、打开的柜门17、会摇的玩具18、电脑美术19、化妆舞会20、汉字中的象形文字教育部审定20131、流动的颜色2、染色游戏3、装饰自己的名字4、彩泥世界快乐多5、奇妙的电话机6、花花衣7、对折剪纸8、对印的图形9、蜻蜓飞飞10、画出你的想象11、儿歌变画12、巧用瓶盖13、回家的路14、做一道拿手的菜15、我和马儿在一起16、风来了17、会转的玩具18、电脑美术------复制粘贴真神奇19、指偶剧场20、丰富多彩的玩具教育部审定20131、纸片插接2、重重叠叠3、点、线、面4、漂亮的包装纸5、五味瓶6、得奖了7、美丽的孔雀8、叶子上的小血管9、漂亮的花边10、脚印的联想11、蔬果变变变12、小鸟的家13、动物的故事14、友谊卡15、家乡变了样16、我的老师17、会爬的玩具18、电脑美术------复制反转画花边19、娃娃家20、五彩缤纷的生活教育部审定20131、魔幻的颜色2、万花筒3、大人国与小人国4、前前后后5、登山游戏6、黑与白7、快乐的回忆8、星空的联想9、天然的纹理10、美丽的花11、各式各样的鞋12、团包纸工13、化平凡为神奇14、梦幻的城堡15、我设计的自行车16、新颖的电脑17、会响的玩具18、电脑美术------画花布19、美术小记者20、迷人的动画片教育部审定20131、水墨游戏2、重重复复3、曲曲直直4、平平稳稳5、感受音乐6、多彩的梦7、变化无穷的形象8、未来的建筑9、难忘的朋友10、快乐的节日11、动物的花衣裳12、多彩的窗户13、彩线贴画14、立体的画面15、我们班级的标志16、家乡的桥和塔17、会演戏的玩具18、电脑美术------喷笔画画19、保护珍稀野生动物20、认识图形标志教育部审定20131、色彩的冷与暖2、画家的调色板3、疏果的剖面4、生活中的线条5、节奏的美感6、最受尊敬的人7、今天我值日8、趣味游乐园9、彩墨世界10、我是汽车设计师11、拟人的形象12、精美的邮票13、规划每一天14、给您提个醒儿15、有创意的书16、穿编的乐趣17、会走的玩具18、电脑美术------变形画画19、我快乐我成长20、漫画欣赏教育部审定20131、聚聚散散2、点的魅力3、五谷作画4、主体与背景5、色彩的明与暗6、色彩的渐变7、色彩的情感8、我画的动漫形象9、对称的美10、那一刻的我11、走进春天12、平凡的美13、吹塑纸版画14、藏书票15、设计文化衫16、千姿百态的帽子17、会游的玩具18、电脑美术------笔刷画画19、光的魅力20、珍爱国宝-------秦始皇陵及秦兵马俑教育部审定20131、色彩的对比2、色彩的和谐3、美丽的纹样4、趣味文字5、画龙点睛6、快乐刮画7、无笔画8、鸟语花香9、诗情画意10、彩墨脸谱11、陶泥的世界12、元宵节里挂彩灯13、太空新居14、会跳的玩具15、神奇的装饰柱16、电脑美术------反色效果17、电脑动画18、美术学习记录袋19、爱护家园20、珍爱国宝------古代陶瓷艺术教育部审定20131、形的魅力2、形体的组合3、抽象的雕塑4、学构图5、静物写生6、喜怒哀乐7、夸张的脸8、神奇的肥皂粉9、写意蔬果10、写意动物11、学画松树12、十二生肖13、风筝的魅力14、微观世界15、会亮的玩具16、小布偶17、电脑美术------对称图形18、旅游节19、舞台上的布景20、珍爱国宝------古代的青铜艺术教育部审定20131、基本形体切挖2、点的集合3、远去的路4、线与造型5、风景写生6、让剪影动起来7、漂浮的画8、山山水水9、彩墨家园10、我做的乐器11、废旧物的新生命12、保护文物13、古建筑的保护14、电脑美术------版画效果的图画15、中国画与油画的欣赏教育部审定20131、明暗与立体2、寻找没的踪迹3、记录色彩4、雕与刻的乐趣5、浮雕6、扇面画7、工笔画卉8、我设计的服装9、图文并茂10、宇宙之旅11、奥运精神12、二十年后的学校13、毕业啦14、电脑美术------电子报15、我国古代建筑艺术。
有趣的实验作文200字
有趣的实验作文200字•相关推荐有趣的实验作文200字（通用93篇）在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的有趣的实验作文200字（通用93篇），欢迎阅读与收藏。
有趣的实验作文200字篇1今天，我和小姨一起做了一个非常有趣的实验，是关于声音的。
首先，我找来了一些绿豆和花生，又准备了一个鞋盒，最后拿来一把尺子就开始做实验了。
我先把绿豆和花生放在鞋盒上，用尺子轻轻地敲打鞋盒，“咚咚，咚咚”，伴着尺子敲打鞋盒的声音，小小的绿豆动了起来，像一个舞蹈家在跳芭蕾舞。
我微微一使劲，“咚咚咚!咚咚咚!”花生也动了起来，绿豆则动得更厉害了，像一个个小皮球一跳一跳的。
最后，我使出了全身的力气，“咚咚咚咚!咚咚咚咚!”绿豆和花生不约而同地跳了起来，像一个个跳高运动员正在比赛。
太有趣了!“这是怎么回事呀?小姨!”我问。
小姨告诉我：“这是因为震动发出的声音。
尺子敲打纸盒，之所以能发出声音，是因为有震动，震动越大，声音就越大。
”啊!声音原来是由震动发出来的，世界上的奥秘可真不少!我一定要努力学习，探索更多的奥秘，将来能好好地学习它、研究它、利用它! 有趣的实验作文200字篇2鸡蛋和盐可是我们生活中最常见的食材了，但是别看它们长相很普通，它们身上可隐藏着许多的奥秘哦！今天我们就来说说吧！首先老师准备了一些非常普通的东西，有鸡蛋、食用盐、一碗水、杯子和一根筷子。
接着老师把水倒入了杯子中，把鸡蛋放入水中，再把少许的盐倒入水中。
当我们看到鸡蛋没有浮出水面时，我们很是垂头丧气，无精打采地趴在了桌子上。
于是老师又在水里放入了大把的盐，又用一根筷子在水里轻轻地搅拌，直到盐化开为止，只见鸡蛋在水里快乐地翩翩起舞，非常美丽！老师用筷子在水里搅啊搅，当停下时，我们看见鸡蛋终于睡醒了，它慢慢地离开了自己的床，探出了小脑袋。
大家高兴地欢呼着，跳跃着。
你知道这是为什么吗？因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋上浮了。
情感教育在小学美术教育课堂中的重要性
情感教育在小学美术教育课堂中的重要性作者：魏妙苗来源：《读写算·教研版》2016年第18期摘要：情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？笔者认为，以小学美术课堂教学活动为载体，多点整合，多层推进，能有效加强情感教育，长足促进学生健康情感的发展。
关键词：小学美术；情感教育；学生主体中图分类号：G623 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-039-01一、小学美术教学中运用情感教育的意义多样化教学方法的实施需要由教师中心向学生主体转化，关注学生在学习过程中的情感体验，关注学生在课堂中的参与度，关注学生的自主探索和自主思考的过程，促进学生知识的自主建构，发展学生的学习能力。
但是，无论是教育理念的更新还是教学方法的实践都需要情感，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水，是小学美术教育改革的重要动力和重要保证。
二、小学美术教学中存在的问题1、忽视小学生的情感在小学美术教学中，教师只关注教材内容和学生作品，作品中的情感抒发被忽略，教师只关注学生绘画的技术。
在教学过程中，教师会毫不客气的对学生进行批评，没有尊重学生的人格尊严，不关注学生的情感，没有激发学生的课堂参与度，很多学生因为在课堂中没有得到教师的认可，在课堂中没有自己的发言权，学生失去了对美术学习的兴趣。
2、忽视能力差的学生受到应试教育的影响，课堂教学中重视有声，忽视后进生是课堂的一个重要特征，在美术教学中也是如此。
教师在教学中只关注少数美术能力强的学生的作品，与这些学生进行交流互动，而对于后进生则采取的是简单粗暴的教育方式，这些学生在课堂中没有发言权，教师通过语言和行为上的体罚来约束学生，强制约束学生完成作业，这些学生也常常成为反面案例，使课程成为少数人的课堂，忽视了能力差的学生。
三、小学美术教学中情感教育运用的有效策略1、加强教师和学生的情感沟通课堂教学是以教学主题为核心师生展开的交流互动活动，师生关系直接关系着学生对美术教学的兴趣和学习积极性。
米贴画教案5篇
米贴画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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意象期儿童美术_造型_表现_创意教学的体验_严群利(基础教育论坛,2014.10)
的培养，采取的方法是“满堂灌”──让学生多听一点；教出 革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重
的学生是“记忆型”──学生的大脑都成了知识的仓库. 但是， 要一环，实在是必要、重要和紧迫. 培养学生的数学探索能力，
学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新. 不论是数学的运 是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践
2． 设计与表现 例： 《生活中的基本形》 （第一册第二课） 直接归纳了圆 形、方形、三角形 教学要求— ——认识基本形； 教学内容—— —由“说一说，生活中有哪些基本形”开始； 作业设计—— —撕纸、积木平面图形、勾线填颜色； 学习建议—— —运用不同的形，画画身边的物品或景象. 在这一课教学里，只有表现要求，但如何去表现，教材没 有清晰提示. 看起来可以为担任教学的老师留下很大的余地或者 说是空间. 但在实际 ……其实，从小学一年级开始，我们的课 堂教学里最为缺乏的就是创造性表现，回归到对点线与形态这 个具体问题的讨论，我们和孩子们都需要明白：线条与形态不 是临摹出来的. “点线图形”系列内容的重组 （如图） .
动物百态
个人的创作智慧和个性，展示他们的审美品位，还浸润着他们 的感情，充满了生命的活力. 这样的学习过程确实可以帮助学生
更有效地学习，这将使得他们在未来的生活里也可以灵活、机
动、更有效地学习，对任何困难的事都有好点子解决他们的问
题，要让学生对任何学习具有信心与满怀成功的心态，这才是
最重要的.
植物天地
［2014 年第 4 期］
11
教学研究
让学生“探索”之花绽放光彩
金娅覃 （浙江省婺城中学）
摘要：培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程. 学生 用 ， 还 是 数 学 创 新 ， 都 离 不 开 探 索 ， 没 有 了 探 索 ， 任 何 学
小学美术浙美版一年级上册《5巧用碎纸片》教学设计
5 巧用碎纸片教学设计1教学目标1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的想像、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
2学情分析一年级学生对形、色与肌理等美术语言概念比较模糊，让学生学习使用各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法让学生对色彩、造型有一定的认知。
一年级课程主要培养学生兴趣为主，从一年级开始就要让学生发挥主动性，培养学生的想象力。
这节《巧用碎纸片》就是一节培养学生的想像力的课。
我一开始就让学生尝试撕纸联想，开拓学生思路，再利用观察、比较、总结、分析的方法，让学生发散思维，了解一张碎纸片可以从植物、动物、人物、交通工具等方面思考，还可以变换角度思考。
学生自由地抒发见解和情感，把生活中的所见、所感和所想组合成有趣的画。
3重点难点重点：对碎纸片的联想和添画。
难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入师：同学们喜欢这些彩色纸么？请你选一张彩色纸来和老师一起撕一撕。
师：老师已经撕好了，你们猜猜觉得它像什么？生：像手枪、鞋子、喇叭……师：你们都撕出什么形状呢？谁自告奋勇把手中撕好的图形举起来让老师和同学来猜一猜。
师：同学们撕的碎纸片，有像轮船的，也有像山的，但是它还不是一幅画，怎么把它变成一幅美丽的作品呢？老师今天就要教大家来上《巧用碎纸片》。
［设计意图］通过撕一撕猜一猜的环节，不仅激发了学生学习的兴趣引出本节课的主题，更在这一环节让学生动手操作了一下，利用这段时间让学生完成了作品的第一步（撕），这样增加了学生动手的机会，发散了学生的思维。
同时也解决了课堂内操作时间不足的问题。
活动2【讲授】二、欣赏感知1、联想添画师：这些碎纸片让你联想到了什么？生：人、熊、电视……师：老师用这几张碎纸片进行了添画，它们是不是变得更加生动了呢？师：同学么在仔细看看，这些碎纸片都变成了什么？生：人、鸟、汽车、花盆、狗。
师：根据同学们的想像，再经过老师的添画，原来我们的碎纸片可以变成这么多类别的东西呀！（出示板书：人物、动物、植物、交通工具）2、观察比较师：老师再请同学们仔细看看这几幅作品，它们添画的地方一样么？如果不一样的话你们可以帮老师分类一下么？生：不一样。
(新)浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思
（新）浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析:本册教材采用散点式的结构, 注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课, 内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域, 其中造型表现及设计应用占有较大的比重, 欣赏评述大多随堂教学, 均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
如：认识常用工具、材料, 初步认识基本形和常见色彩, 进行形的练习、线的练习、形与色的练习, 最后过渡到用多种手段造型。
本教材根据学生身心发展特点, 并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。
各单元所包括的课题, 涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域, 并保持他们之间适当的比例关系。
其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。
同时, 每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。
二、全册教学目标:本教材按照课程标准的要求, 各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标, 作为一年级即第一学段的教学目标, 从造型表现方面看, 要求学生尝试不同工具, 用纸以及身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣；从设计应用来看, 要求学生尝试不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看, 要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色, 能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看, 要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
从教学内容上看:绘画:1.正确的作画姿势, 逐步培养学生观察、分析事物的能力, 利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
2你能想一些办法用塑料直尺将桌面上的碎纸屑吸起来吗说说具体办
2你能想一些办法用塑料直尺将桌面上的碎纸屑吸起来吗说说具体办案例一：尺子吸纸的结果会是什么呢？我怀着好奇的心情开始认真动手做实验。
第一步；准备实验工具。
这个实验需要两样工具；塑料尺子和一些小纸片，我找来了一张白纸，撕成了无数张小碎纸片，又在文具盒里拿出了塑料尺子。
第二步开始实验。
我先把尺子在头发上用力反复摩擦，然后把尺子放到离小碎纸片大约一厘米的地方，这时纸片们好像很喜欢塑料尺子一样，像潮水一样涌到塑料尺子上。
但是有一些纸片好像对塑料尺子不感兴趣在原地懒洋洋的休息。
我又往左动了动，原本在尺子上的一些小纸片跳落了下来，有一些在桌子上的小纸片被吸了起来，过了一会儿，塑料尺子上的小纸片都所剩无几了。
我又在头发上摩擦了几下，再次放到了离小纸片大约一厘米的地方，可是小纸片纹丝不动，我想大概是因为摩擦的时间太短了，所以产生不了静电，这次我把尺子在头发上一直摩擦，摩擦到头发有点发烫了，好神奇呀！小纸片一起都跑到塑料尺子上来了，我好开心呀。
这个实验让我知道了，塑料尺子摩擦毛衣，毛发等，会产生静电，是静电把纸片吸到了尺子上的。
案例二：这不，我听说用尺子摩擦头发能把碎纸屑吸附起来。
我心想：纸屑怎么会被尺子吸附起来呢，尺子又不是磁铁，于是我带着疑问做起了这个实验。
首先，我拿出一个塑料尺，一张纸片，把纸片撕成一个一个细小的小纸屑。
一切准备就绪，我用尺子在头发上摩擦了五六下，就迫不及待的把尺子放在了纸屑旁边，可纸屑却像个小懒虫似的，牢牢的粘在了桌子上，一点也不理睬我的尺子，我心想：这该怎么办呢？难道别人是在骗我吗？于是我又问了妈妈，妈妈摸摸我的头，说：“你要有耐心，尺子在头发上要反复多次摩擦。
”话音刚落，我就又一蹦一跳地来到了房间，再次用尺子在头发上摩擦了二，三十下，然后又把尺子靠近纸屑，心想：这次能行吗？正想着，意想不到的事情发生了：纸屑就像长了翅膀一样，有了生命力，一个一个陆续地扑进尺子妈妈的怀抱，这真是太神奇了，我百思不得其解，难道尺子真有磁性？但是这次我并没有去问妈妈，而是自己试着去寻找答案，我发现尺子在没有被多次摩擦之前根本吸附不上去，但摩擦后就能吸上去，难道奥秘就在这里？尺子反复摩擦后是不是能产生磁性，我只好求助度娘了，原来尺子在头发上摩擦多次后，就会有一些看不见的电荷，他们喜欢吸附一些轻巧的物体，所以尺子就把纸屑吸附起来了。
争奇斗艳——门帘里拼出传统文化之美
争奇斗艳门帘里拼出传统文化之美丨影子090/ TOURISM WORLD/记忆Memory走进山西平定的山间村落，处处可见家家户户的门上挂着漂亮的拼布花门帘，鲜艳的布片巧妙地拼成各种吉祥图案，咋一看 “貌不惊人”，但细细品味，韵味却很浓，和城市各家门前千篇一律的防盗门相比，真是一道亮丽的风景线。
平定地处晋冀交界处的太行山间，地理环境恶劣，一年有三季是寒冷而咆哮着风沙的天气，人们为了遮风挡雨，使窑洞能保暖，便要缝制门帘挂在家门上。
这里的门帘，既是生活实用品又是民间艺术品，小小的门帘，折射出姐妹们心灵手巧、巧夺天工的不凡之处，也反映出她们对生活的热爱、对美好的向往。
拼布门帘 争奇斗艳点亮乡间“帐帘上是龙和凤，门帘拼出牡丹香。
”山西独具特色的传统窑洞民居，堪称民居文化瑰宝，层层的砖筑空洞和巧妙的门窗雕饰，形成了一种稳重而浑厚的主调。
秋冬季节树木萧瑟，目之所及多为灰黑的冷色，然而在这主调中各家精美的拼布花门帘却最为耀眼，配上门两边的红对联，真是美不胜言。
宋家庄是平定县一个古老的村庄，步入村中“古味”扑面而来，街道两侧青砖蓝瓦错落有致的四合院，诉说着古村的悠久历史，更为奇特的是，窑上楼，院上楼，院中院，门连门，无门不挂花门帘，拼布门帘花样繁多，争奇斗艳，亮丽的色彩点亮了冬日北方山区的沉闷，挂在门上，顿觉墙面充满了生机和活力，给生活带来了无限的生趣。
看到这些挂在门上的艺术品，立刻被那独具的风格所吸引，门帘各不相同，有几十种之多。
几何图案的门帘，白色的菱形布块有序地排列在黑边赭底上，其间再巧妙地拼上蓝绿相间的树枝花叶等冷色调彩布图案，整体效果鲜明而淡雅，给人一种和睦之感。
色块拼接的门帘，红、绿、蓝、黄各种撞色齐头并进，用对比强烈的色彩展现鲜明风格，真是万紫千红，夺目明快，营造出一种跳跃欢乐欣欣向荣的气氛。
还有融汇寓意型，用多种颜色的布裁剪、缝绣出有意义的装饰图案和吉祥文字，文字多为连年有余、吉祥如意、福禄寿喜等祝福用语，图案则展现喜鹊登梅、莲生桂子、花开富贵等民间喜闻乐见的意象，这些图案形象地表现出多种含义，是人们对美好生活的向往和祝愿。
《黑白拼贴画》——说课稿件公开课教案教学设计课件案例试卷题
《黑白拼贴画》——借助信息技术探寻江南古镇黑白灰之美马桥中心小学徐俨我今天的说课主题是《黑白拼贴画》———借助信息技术探寻江南古镇黑白灰之美，我将以三年级上《黑白拼贴画》一课为例，阐述信息技术在美术课堂中是如何应用的。
我将从教材、学生、教学、反思四个方面进行阐述。
一、说教材——展现江南古镇的建筑美《黑白拼贴画》一课属于造型·表现的学习领域，学生通过撕、剪的方式制作拼贴画，理解黑白灰的对比原理。
本节课中，我选择以江南古镇作为孩子们探究和表现的对象，利用江南古镇中蕴含的黑白灰带领学生走进黑白灰的世界。
教材开头提供了白墙黑瓦的江南古镇照片，作为黑白拼贴画艺术与现实生活的链接，我们生长在拥有丰富古镇资源的江浙一带，以江南古镇作为创作对象，贴近孩子们的生活，也有助于激发孩子们的家乡情。
由于古镇风景中灰色的界限是比较难以确定的，那么如何让学生能够感受江南古镇的中的“灰”呢？我借助了吴冠中笔下的水墨江南。
同样都用黑、白、灰的点、线、块面构成画面中的建筑，这与拼贴画有异曲同工之妙，在视觉感受上也很相似。
借助吴冠中的江南水墨帮助学生理解、感受江南古镇的黑白灰对比之美与古镇建筑中点线面的构成之美。
教材中提供了多种黑白拼贴画作品，从制作方法上看：有的是撕贴画、有的是剪贴画；从风格上看：有的简单概括、有的具体多细节；我选择以撕贴画作为创作方式，因为用“撕“的方式制作出的色块边缘粗糙而柔和、富有变化，更能展现江南古镇如同水墨画般的美感，概括地撕出墙、屋顶、门窗进行组合拼贴，能更高效的完成作品，展现古镇建筑简约的构成之美。
基于教材和美术核心素养的要求，我确定了本节课的三点教学目标：1、感知江南古镇中的黑、白、灰，了解黑、白、灰的对比关系。
2、通过撕、贴的方法表现不同角度、不同造型的古镇建筑，并将这些建筑摆贴成黑、白、灰鲜明且有意境（层次感、空间感）的拼贴画。
3、感受江南水乡的黑白灰韵律之美，培养对家乡文化的热爱。
小学美术《巧用碎纸片》教案
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生学习《巧用碎纸片》这一章节。从学生的反应和作品来看，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生们在课堂上的参与度很高，他们对碎纸片的创作表现出了极大的兴趣。在分组讨论和实践活动中，大家积极交流、互相学习，展现出了良好的团队协作精神。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上激发了学生的兴趣。
2.教学难点
-创意思维的激发，学生往往在面对大量碎纸片时不知如何下手，难以形成独特的创作思路。
-拼贴技巧的熟练运用，学生在实际操作过程中可能会遇到粘贴不牢、布局不合理等问题。
-学生在评价过程中可能难以准确表达自己的观点，需要教师引导和培养。
举例解释：
-针对创意思维的激发，教师可以提供一些主题或情境，如“我的梦想”、“快乐时光”等，帮助学生从日常生活中寻找灵感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调碎纸片的收集与处理以及拼贴技巧这两个重点。对于难点部分，如创意思维的激发和技巧的熟练运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与碎纸片创作相关的实际问题，如“如何选择合适的碎纸片进行创作？”
-在拼贴技巧方面，教师应鼓励学生多尝试、多练习，并适时给予指导，如如何选择合适的胶水、如何布局使作品更具立体感等。
-在评价环节，教师可设计一些评价标准，如创意、技巧、美观等，引导学生从多角度进行评价，并鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用碎纸片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些被丢弃的碎纸片？”这些看似无用的碎纸片，其实可以变废为宝。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用碎纸片创作出美丽的艺术作品。
有趣的小实验作文500字
有趣的小实验作文500字有趣的小实验作文500字1“同学们，如果不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？那么，今天我们来做一个小实验‘带电的报纸’！”老师告诉我们。
听说要做小实验我们的兴趣好像一下子被一根绳子提起来一般，立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得有些迫不及待了！老师拿出一张报纸和一支铅笔，“看好喽，我要变‘魔术’了！”我们目不转睛地盯着看，眼睛眨也不眨一下，生怕错过了哪一个精彩的环节呢！只见老师把那张报纸“贴”在墙上，“同学们，如果我拿铅笔在报纸上面摩擦多次，报纸会怎么样呢？”还没等老师说完，同学们就开始热烈地讨论起来了。
有的直接把手举了起来；有的仿佛像个“沉思者”；有的则抓耳挠腮，想不出来；而有的干脆直接跑上讲台问老师，老师只是摇摇头，神秘的笑了笑，但笑容里却用意深长当老师拿起铅笔的那一刻，同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆了眼睛，注视着那支铅笔。
“刷刷，刷刷。
”铅笔在报纸上摩擦了好一会儿，报纸竟然粘在墙上了，这是怎么回事呢？原来铅笔摩擦后产生静电，电有一种吸力，才会把报纸牢牢地吸住。
看来我们的身边处处有科学，只是我们没有去发现而已。
通过这次小实验，不仅丰富了我们的知识面，而且也丰富了我们的课余生活，真是使我们受益非浅！有趣的小实验作文500字2“啊―我的牛奶跳舞了！”什么声音？这使我丈二和尚摸不着头脑，快来跟我进入科学的奥秘吧！我们可是有备而来的，带好了做实验的必需品，有香喷喷的牛奶；有长长的吸管；还有水晶般的玻璃杯。
真是迫不及待了！小实验马上要开始了，大家跃跃欲试，议论纷纷。
到我大显身手的时候了，我小心翼翼地把牛奶挤到玻璃杯里，随后浓香的奶味就扑鼻而来，白色的奶里不能没有彩色，我选了三种心仪的颜料，有黑色；有水晶紫；还有天蓝色；轻轻一蘸，乳白色的奶瞬间出现了一道水纹，五彩缤纷像一把彩虹伞。
这时它的克星来了――洗洁精。
听到老师说让我们去挤洗洁精时我激动不已、跳来跳去。
新浙美版小学一年级第第1册教案
（2）小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。
3．体验厅，了解并尝试油画棒、水彩笔的用笔方法。
（1）采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、水彩笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。
（2）教师适当示范小结。
三、快乐涂鸦（1）出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可以画成什么？（2）鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。
四、展示评价，交流拓展1．让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。
2．课后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，课外还可以外出写生或参观画展。
3．明确美术所要求准备的常规工具，如：绘画工具主要有油画棒、水彩笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。
教学反思：执教日期：《新朋友》设计者：许雯洁【学情分析】1．文本：本课属于“造型·表现”领域，是一堂人物造型课。
着重引导学生通过观察、比较等方法，抓住人物特征作画。
至于人物造型比例的准确性可以暂不作要求。
绘画的表现形式不限，蜡笔、油画棒、彩色水笔、水粉、水彩均可。
本课以画“新朋友”为载体，引导学生观察、表现同学形象的同时，还可以还可以有机融入团结友爱的情感教育。
通过观察、交流、学习、展示等教学活动，增进同学之间的了解，营造团结友爱，和谐的班级氛围。
2．学生：学习目标：1．通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。
2．引导学生用写生或记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像。
3．通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结友爱、和谐的班级氛围。
教学重点：用写生或记忆画的方法画一幅同学肖像。
教学难点：能抓住同学外貌特征作画。
课时安排：1课时课前准备：（学生）美术工具。
（教师）课件。
过程预设：一、情景导入1．小游戏：新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。
说一说你交到的新朋友长什么样？我们来猜一猜他是谁？2．揭题：今天我们就来画画“新朋友”。
一年级上册美术教案- 第八课 奇妙的撕纸 ︳湘美版 (10)
2、初步尝试：从桌上的纸堆中选择出你喜欢的形状，和你的同桌一起把你们选出的图形来拼摆成一个新的形象。
3、借用孩子们拼凑出的形象粘贴成一幅美丽的画来，由此引导出拼贴式撕纸画并欣赏作品，让学生感知。
4、提问：当我想要的形状废纸里没有可怎么办呢？
1、和你的同桌一起，共同合作制作出一幅有创意的撕纸画；
2、学生自由创作，教师指导。
3、将撕下的废纸片收好下课时丢入垃圾桶。
设计意图：让学生通过具体的实践操作，充分的体验感受撕纸艺术的魅力和乐趣，并能快乐的参与到美术学习实践中来。
五、欣赏评述、小结拓展
1、学生作品展示；
2、师生进行互评；
3、小结、拓展。今天我们学习了撕纸贴画。其实面对碎纸，我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。
设计意图：引导学生用欣赏的眼光去看待他人的作品，并能够学会废物利用和爱护环境，达成教学目标。
作业要求
1.试一试：撕出直边和弯边的纸条，练习怎样控制撕的方向；
2. 分小组完成一副有创意的撕纸画，并注意色彩的搭配；
3.将撕下的废纸片收好下课时丢入垃圾桶。
教学评价
根据个人对教材的理解，确定本课教学目标为：尝试通过撕、拼摆、粘贴的形式来造型；培养学生的形象记忆与操作表现能力。为了达到教学目标，我采用了师生体验表演、教师演示、多媒体课件演示、学生尝试创作并评价等教学方法和形式。通过教学实践，反观教学的设计、策略、过程、效果等方面的情况，有较多值得研究的地方。
教学方式、手段：
本课教学遵循直观性教学原则，注重学生的动手能力，将熟知的事物通过大胆地想象，用随意撕纸的方式表现出来。并在大胆、有趣的想象创作中，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。因此教师需借助多媒体给学生多展示撕纸的形象，让学生们有想像有模仿，从而将胆量变大主动学习。
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授课人：高丹琳
猜一猜：
一张碎纸片有什么用呢？
魔术：碎纸片变变变
要准备的材料有：
碎纸片能被想象成什么？
人物 动物
植物交通工具1.在外面 Nhomakorabea画2.在里面添画
看一看： 这张碎纸 片可以添 画出哪些 图案呢？
小提示：
我们可以转换纸片 的角度进行观察，纸的 不规则形状就会有变化， 可以添画出不同的形象。
一起来！ 欣赏小设计师的作品吧!
总结： 同学们可以用彩色笔 或油画棒进行添画，这样 会使你的作品看起来更加 的有趣、漂亮！
试一试： 用任意的碎纸片进 行想象添画。
评一评： 选出最佳创意奖
今天我们学习了 巧用碎纸片。希望同 学们注意观察生活中 的废弃物，用自己的 双手变废为宝吧。