南京市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共32分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （9分）给下列划线字注音。
________________________________________恍惚尴尬混沌坍缩迄今________________________________沮丧告罄不可逾越模棱两可3. （3分）史铁生的作品里，有许多是以________为主题来表达他对生命、命运等许多问题的深刻思考，如《我们的角落》、《命若琴弦》、________、《病隙碎笔》等。
这篇________可以看做是《我与地坛》的姊妹篇，主题也比较接近。
在教学时可以将其与已经学过的《我与地坛》联系起来，有条件的话还可以将史铁生主题相近的其他作品包括一些创作谈结合起来进行阅读。
4. （2分）下列文学常识的解说不恰当的一项是（）。
A . 产生于西汉末年的《古诗十九首》系五言古体诗集，它吸取了《诗经》和《楚辞》的营养，达到了汉代五言抒情诗的高峰，刘勰称之为“五言之冠冕”。
B . 曹操，字孟德，东汉时期杰出诗人，有抒情诗《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》、《蒿里行》、《苦寒行》等乐府诗歌。
与曹丕、曹植一起合称“三曹”。
C . 南北朝时期钟嵘所著的《诗品》赞颂《古诗十九首》“天衣无缝，一字千金”。
D . 陶渊明，自称五柳先生，我国第一位田园诗人。
著有散文《桃花源记》、《五柳先生传》，诗歌以《归园田居》、《饮酒》最为出名。
5. （2分）下列关于修辞的说法，错误的一项是（）A . “涉江采芙蓉”中的“芙蓉”，按江南民歌常用的谐音双关手法，暗关“夫容”，表达了丰富的情感，含蓄蕴藉，余味隽永。
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共65分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （43分）给加点字注音。
①混________沌②潭柘________寺③驯________鸽④一椽________破屋⑤平平仄________仄⑥歧________韵⑦颓________废⑧散文钞________ ⑨廿________四桥⑩普陀________山⑪煤屑________ ⑫蓊________蓊郁郁⑬独处________ ⑭弥________望⑮袅娜________ ⑯脉________脉⑰酣________眠⑱斑驳________ ⑲峭楞________楞⑳倩________影㉑梵________婀________玲㉒妖童媛________女㉓鹢________首㉔棹________将移㉕纤________腰㉖数 ________数典忘祖 ________劫数难逃 ________数见不鲜㉗落 ________落落大方 ________大大落落 ________丢三落四 ________落枕㉘混 ________混水摸鱼 ________鱼龙混杂㉙脉 ________含情脉脉 ________一脉相承㉚薄 ________如履薄冰 ________ 薄饼 ________薄荷㉛曲 ________曲突徙薪 ________曲尽其妙 ________曲高和寡3. （2分）王英琦散文曾获全国及省级奖，曾被介绍到________、印度及欧洲诸国，并被新出的________《中国当代散文史》《中国现代文学历程》《二十世纪中国女性文学史》等书列为专章介绍的中国少数几位重点散文家之一。
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人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练
习
一、基础攻坚
1. 名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
_________？_________。
_________，枉用相存。
_________，心念旧恩。
《短歌行》中以“_________，_________”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.
（1）《短歌行》是_________旧题，属《相和歌·平调曲》。
（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他_________的雄心和顽强的进取精神。
（2）下列对文意的解说不正确的一项是（）
A . 全诗四句一节，共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
(考试)人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共28分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （2分）给加下划线字注音并释义。
涸辙：（________）________3. （6分）刘志成，男，________会长，中国作家协会会员。
1973年生于________神木秃尾河上游的一个小村。
刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。
这样的人生历练让作者始终以一种________的情怀来感知世界，以一种________的沧桑情愫来体察着人生。
他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的________与终极________。
4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻5. （2分）下列句子中的加线词，与例句中的加线词意义相同的一项是（）例：自伐者无功A . 北救赵而西却秦，此五霸之伐也B . 每一令出，平伐其功C . 其后秦伐赵，拔石城D . 伐无道，诛暴秦6. （2分）下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A . 世界名著《百万英镑》《巴黎圣母院》《罗密欧与朱丽叶》《牛虻》的作者分别是美国的马克·吐温，英国的雨果、莎士比亚和伏尼契。
B . 明代主要有两种戏剧样式：一是由元杂剧发展而来的明杂剧，一是由南曲戏文发展而来的明传奇戏剧。
代表作家和作品有汤显祖的《牡丹亭》、洪升的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。
C . 唐代柳宗元的《小石潭记》是一篇山水游记；宋代欧阳修的《醉翁亭》是一篇台阁名胜记；明代归有光的《项脊轩志》是一篇人事杂记。
(模拟)人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共30分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （8分）巴金获某项大奖，下面是某人为巴金先生写的颁奖词，其中有字形、标点、语病、句式不工整等错误，请指出来，并加以改正。
穿越一个世纪，见证苍桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，永远将在文学史册中闪耀着璀璨的光辉。
他在掌声里彷徨，采一片朝花为自己送行；向黑暗荷一杆长戟进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰！①错别字：________改为：________；②标点：________改为：________；③语病：________改为：________；④句式：________改为：________。
3. （2分）《边城》是________（作者）的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。
她以20世纪30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘川边地特有的风土人情，借船家少女________（名字）的爱情悲剧，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净，表达了对生活的向往和追求。
4. （2分）下列各项中画线词的解释不正确的一项是（）A . 何时可掇掇：拾取，采取B . 性本爱丘山性：天性，本性C . 少无适俗韵适：迎合D . 枉用相存存：保存5. （2分） (2018高一上·哈尔滨期末) 下列划线词语解释错误的一项是（）A . 顾计不知所出耳顾：不过B . 而吾与子之所共适适：享有C . 不能喻之于怀喻：明白D . 至于幽暗昏惑而无物以相之相：凭借6. （2分） (2015高一上·辽宁期中) 下列文学常识表述不正确的一项是（）A . “粪土当年万户侯。
2019高中语文 第2单元 第7课《短歌行》同步练习 新人教版必修2
第7课《短歌行》一、基础知识检测1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是( )A．月明星稀，乌鹊南．飞B．榆柳荫．后檐C．鼓瑟．吹笙D．周公吐哺，天下归．心【答案】D2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是( )A．何以．解忧B．慨当以．慷C．不用，则以．纸帖之D．今以．蒋氏观之，犹信【答案】B【解析】B项是句中衬托音节的字，无实在意义。
A、C、D三项是介词，靠、用、凭借。
3．下列各句中，句式不同于其他三句的一项是( )A．何以解忧？唯有杜康。
B．误落尘网中，一去三十年。
C．廉颇为赵将，伐齐，大破之。
D．开荒南野际，守拙归园田。
【答案】A【解析】A项是宾语前置句，B、C、D三项是省略句。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)采之欲遗谁？所思在远道。
译文：_____________________________________________________________________(2)越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
译文：_____________________________________________________________________(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
译文：______________________________________________________________________ 【答案】(1)采摘荷花送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。
(2)客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。
久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日情谊。
(3)关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深潭。
到南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境的诗句是“____________，________________”。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习2+.doc
《诗三首》同步练习一、阅读《短歌行》，回答1—6题。
短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，鸟鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
1．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是( )A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
“山”“海”表明了自己远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。
曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
2．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。
”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？_____________________________________________________3.说明诗中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻___________________。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻___________________。
用“山不厌高，水不厌深”比喻___________________。
4.说明诗中所用典故的含义。
5．下列加点词语的解释不正确的一项是()A．唯有杜康杜康：这里代指酒。
B．青青子衿子衿：衣领。
C．鼓瑟吹笙鼓：弹奏。
人教版(新课标)高中语文必修二第二单元第7课《短歌行》同步练习(II)卷
人教版（新课标）高中语文必修二第二单元第7课《短歌行》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共3题；共6分)1. （2分）下列加线的词解释不正确的一项是（）A . 其夜受法，人尽不知受：给予。
B . 有人害汝，汝即须速去去：离开。
C . 法即一宗，人有南北宗：派别。
D . 见迟即渐，见疾即顿疾：快速。
2. （2分） (2015高二上·阳高期中) 下列句子中，词类活用类型与其他各句不同的一项是（）A . 臣少多疾病B . 妪，先大母婢也，乳二世C . 固主上所戏弄，倡优所畜D . 而后乃今将图南3. （2分） (2017高一上·扬州月考) 下列句子中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（）A . 小学而大遗，吾未见其明也B . 不如须臾之所学也C . 今之众人，其下圣人也亦远矣D . 其闻道也固先乎吾，吾从而师之二、默写 (共1题；共4分)4. （4分）默写①《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是：________ ，________。
②曹操《短歌行》抒发了广招贤才，一统天下的博大胸怀，诗的最后四句是：“________，________，周公吐哺，天天归心。
”三、综合运用 (共2题；共12分)5. （2分）阅读课文《再别康桥》，回答问题下列对诗歌4～6节的解说，不恰当的一项是（）A . “不是清泉／是天上虹/揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦。
”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。
这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。
B . 第五节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。
这里的“梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。
C . 第六节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，诗情达到高潮。
但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。
人教版高中语文必修二第2单元第7课《诗三首》同步练习1+
《诗三首》同步训练一、积累与运用1．按要求用课文原句填空。
（1）《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是________，________。
（2）《短歌行》中以________，________喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。
（3）《归园田居》中表现诗人厌恶官场，回归自然的心情的诗句有________，________。
________，________。
________，________。
2．给下列加粗字注音并释义。
（1）采之欲遗谁（）________ （2）青青子衿（）________（3）何时可掇（）________ （4）周公吐哺（）________（5）羁鸟恋旧林（）________ （6）榆柳荫后檐（）________3．指出下列各句中的错别字。
（1）采之欲为谁________ （2）长路慢浩浩________（3）越陌渡阡________ （4）榆柳阴后檐________（5）暖暖远人村________ （6）鸡鸣桑树巅________4．运用所学知识填空。
（1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《________》。
（2）《短歌行》是________旧题，属《相和歌•平调曲》。
（3）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是________，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他________的雄心和顽强的进取精神。
（4）陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。
二、阅读与品味5．再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（）A．首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。
B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。
古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。
C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷
人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共34分)1. （0分）名句默写：慨当以慷，忧思难忘。
________ ？________ 。
________ ，枉用相存。
________ ，心念旧恩。
《短歌行》中以“________，________ ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.2. （13分）重要字音①故垒（________）②浪淘（________）尽③纶（________）巾④公瑾（________）⑤樯橹（________）⑥酹（________）⑦舞榭（________）⑧金戈（________）铁马⑨狼居胥（________）⑩寻觅（________）⑪戚（________）戚⑫乍（________）暖⑬憔悴（________）【考点】3. （1分） 2011年8月，毕飞宇的长篇小说________获第八届茅盾文学奖。
【考点】4. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）A . 采之欲遗谁食野之苹B . 忧伤以终老何以解忧C . 同心而离居忍尤而攘诟D . 所思在远道此人一一为具言所闻【考点】5. （2分）下列句子中划线词的解释，错误的一项是（）A . 匪来贸丝贸：交换B . 悔相道之不察兮相：观察C . 无与士耽耽：耽搁D . 便言多令才令：美好的【考点】6. （2分）全是诗中地名的一组是（）A . 蜀——秦塞——蚕丛——太白B . 秦塞——太白——鱼凫——峨眉C . 青泥——剑阁——锦城——蜀道D . 太白——青泥——锦城——剑阁【考点】7. （2分） (2020高一上·尚义期中) 下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（）A . “对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B . 作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。
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7.《短歌行》同步练习一、基础知识检测1从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是()A. 月明星稀，乌鹊南.飞B. 榆柳荫.后檐C. 鼓瑟吹笙D. 周公吐哺，天下归心2. 下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()A. 何以解忧B. 慨当以慷C. 不用，则以.纸帖之D. 今以蒋氏观之，犹信3. 下列各句中，句式不同于其他三句的一项是()A. 何以解忧？唯有杜康。
B. 误落尘网中，一去三十年。
C. 廉颇为赵将，伐齐，大破之。
D. 开荒南野际，守拙归园田。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1) 采之欲遗谁？所思在远道。
译文：____________________________________________________________________________(2) 戒吋度杆川珈存「以礴淡備•心念IHE...译文：____________________________________________________________________________(3) 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
译文：____________________________________________________________________________5. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境的诗句是a ??_____________ , ________________ 。
(2) 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“__________________ ?(3) _______________________________________________________________________ 《归园田居(其一)》中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是“_____________________________、拓展训练6 . (1)阅读《短歌行》选文，回答问题。
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南京市人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、基础攻坚 (共10题；共30分)
1. （6分） (2019高一下·南宁期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。
简单是涤尽渣滓、。
小桥流水的天然，粗茶淡饭的怡然，素面朝天的淡然，嚼得菜根香，何陋之有？简简单单，过着烟火味弥漫的世俗生活，理所当然享受着生活的真实，人间自是有清欢。
（）。
简单是洞明世事、贴心贴肺。
纵使姹紫嫣红全开遍，似这般都付于断井残垣。
人生苦短，岁月无痕，流水无情，，不需委曲求全。
别人如何背叛、曲解，都无所谓，自己要忠于自己，不哗众取宠，不人云亦云，不曲意逢迎。
做喜歡做的事，见想见的人，做真实的自己，纯粹、清凉、简单。
简单是无关风月、禅意妖娆，似一缕清风，荡涤胸怀，沁人心脾；似一轮明月，相照人间，明心见性；似一剪白云，纯净无垢，。
于深山古刹，听，与山林、草木、虫鱼为伴，岁月静好，浅喜安稳，云水禅心。
（1）依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）
A . 返璞归真沧海桑田洗净铅华黄钟大吕
B . 返璞归真世态炎凉洗净铅华暮鼓晨钟
C . 随心所欲世态炎凉浓妆艳抹黄钟大吕
D . 返璞归真沧海桑田浓妆艳抹暮鼓晨钟
（2）放在括号内与上下文衔接最恰当的一项是（）
A . 简单是一种形式，是一种心灵的丰盈与成熟。
B . 简单是一种形式，实则是心灵的丰盈与成熟。
C . 简单看似一种形式，实则是一种丰盈与成熟的心灵。
D . 简单看似一种形式，实则是心灵的丰盈与成熟。
（3）划线句子是化用了哪位诗人的诗句？选项正确的一项是（）
A . 白居易
B . 纳兰性德
C . 汤显祖
D . 李清照
2. （2分）给加下划线字注音并释义。
涸辙：（________）________
3. （2分）《始得西山宴游记》作者柳宗元，字________，世称柳河东，唐代文学家、哲学家。
他在被贬永州期间，写下了著名山水游记系列“________”，《始得西山宴游记》是其中第一篇。
4. （2分）下列关于修辞的说法，错误的一项是（）
A . “涉江采芙蓉”中的“芙蓉”，按江南民歌常用的谐音双关手法，暗关“夫容”，表达了丰富的情感，含蓄蕴藉，余味隽永。
B . “呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句诗，引用《诗经》成句，表达自己对贤才的期盼之情。
C . “久在樊笼里，复得返自然”两句诗，巧妙运用比喻修辞，形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。
D . “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法，赋予动物以人的情感和动作，抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。
5. （2分）下列各组句子中，划线字的意义和用法相同的一项是（）
A . 采之欲遗谁食野之苹
B . 忧伤以终老何以解忧
C . 同心而离居忍尤而攘诟
D . 所思在远道此人一一为具言所闻
6. （2分）下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（）
A . 谄谀（chán）稼穑艰难（sè）譬如（pì）如蚁附膻（shān）
B . 子衿（jīn）趾高气扬（zhǐ）堑壕（zhán）绕树三匝（zā）
C . 龃龉（jǔ）运筹帷幄（wò）羁鸟（jī）风声鹤唳（lì）
D . 谈（yàn）唾手可得（tuò）吐哺（bǔ）叽叽喳喳（chā）
7. （2分）下列各句中加下划线字的活用与例句相同的一项是（）
例句：今我来思，雨雪霏霏
A . 名余曰正则兮
B . 乌鹊南飞
C . 天下归心
D . 又非君所详
8. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一组是（）。
A . 擢素手（zhuó）机杼（zhù）皎皎（jiǎo）
B . 譬如（pì）子衿（jīn）呦呦（āo）
C . 吹笙（shēnɡ）契阔（qiè）吐哺（bǔ）
D . 守拙（zhuō）暧暧（ǎi）桑树颠（diān）
9. （5分）从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。
这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。
10. （5分）如何理解“山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心”？
二、阅读题 (共1题；共4分)
11. （4分）阅读《短歌行》，回答问题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
（1）
下列加下划线词语解释不正确的一项是（）
A . 唯有杜康这里代指酒
B . 青青子衿衣领
C . 鼓瑟吹笙弹奏
D . 山不厌高厌恶
（2）
下列对文意的解说不正确的一项是（）
A . 全诗四句一节，共八节。
开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。
首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B . 三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C . 五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D . 最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
参考答案一、基础攻坚 (共10题；共30分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、阅读题 (共1题；共4分)
11-1、11-2、。