学校教师师德考核办法
学校教师职业道德考核办法模版
学校教师职业道德考核办法模版学校教师职业道德是全面素质教育的基础，是推动学生全面发展的重要保障，也是维护教育事业正常运行的重要力量。
为加强对学校教师职业道德的考核与评价，确保教师的职业操守和职业道德行为符合教育教学目标和社会要求，特制定以下学校教师职业道德考核办法：一、考核目标与原则（一）考核目标：通过对学校教师职业道德的考核，维护教师队伍的专业水平和道德观念，激励教师树立正确的教育教学观念、教育教学方式和教育教学态度，促进学校教育事业的可持续发展。
（二）考核原则：公正、客观、全面、有效。
考核应注重教师在教育教学中的实际表现和实际成效，充分考虑教师工作环境和资源条件的差异性，并根据学校教育教学实际情况进行因材施教。
二、考核内容（一）教育教学水平：包括教学能力、教育成果和评价、教育创新能力等。
（二）师德师风：包括教师道德修养、教师在师生关系、师生互动和班级管理等方面的表现。
（三）教育教学研究与发展：包括教师参与教育科研项目、教育教学改革项目和教育教学研究成果等方面的情况。
三、考核方法与程序（一）考核方法：综合运用问卷调查、个案分析、观察记录、教育教学成果评价等方法，定期对学校教师进行综合考核。
（二）考核程序：1. 由学校教务处组织制定考核方案，并公布于全校教师。
2. 按照考核方案，进行考核内容的具体操作和实际评价。
3. 组织相关评委小组对教师进行综合评价，并形成评价报告。
4. 教务处根据评价报告，制定个性化发展计划，并组织相应培训和指导。
四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据考核评价报告，对教师的职业道德行为进行分类评定。
1. 优秀：表现出色，严格遵守教育教学规范和师德师风要求，取得了显著的教育教学成果。
2. 良好：综合素质较高，能够自觉履行教师职责，对学生的关心和教育有积极影响。
3. 合格：在教育教学中能够胜任工作，但在教育教学实践中还有待改进的地方。
4. 待提高：在教育教学中存在一定的问题，需要进一步提升自身的职业素养和教育教学水平。
小学教师师德考核办法模版
小学教师师德考核办法模版师德考核办法模板一、考核目的和原则本考核办法旨在评估小学教师的师德水平，促进教师的专业发展和道德成长，提高其教育教学水平和教育教学质量。
考核的原则包括客观、公正、全面、权威等。
二、考核内容1. 教学行为考核教师在教学中的表现包括但不限于：备课准备情况、课堂教学实施情况、学生教育管理等。
评估教师是否具备良好的教育教学能力和方法。
2. 师德师风考核教师在教学中的言行举止、与学生、家长和同事之间的相处情况、对待工作和学生的态度等都需要被评估，评估教师是否具备良好的师德和师风。
3. 业务学习考核教师的业务学习包括但不限于：参加培训、自主学习、研究教育教学理论等方面的情况。
评估教师是否关注教育教学前沿的发展，不断提高自身业务水平。
4. 教育服务考核教师的教育服务包括但不限于：参与学校教育管理、学生指导、班级管理等方面的情况。
评估教师是否积极参与学校的各项教育服务工作，为学生提供全面发展的教育服务。
三、考核程序1. 提交材料教师根据考核要求，提交相关材料，包括教学记录、教育服务记录、业务学习证明等。
2. 考核小组评估学校组织相关专家和领导组成考核小组，对教师提交的材料进行评估和分析。
3. 教师自评教师对自己的工作进行自省和评价，写下自己的优点和不足。
4. 实地考察与观摩考核小组成员进行实地考察，观摩教师的教学和教育服务行为。
5. 评估结果考核小组根据教师的材料和实地考察情况，综合评估教师的师德水平，给予相应的评定。
四、考核评定1. 优秀评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面均表现出色，展现出杰出的师德水平。
2. 良好评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面表现良好，具备较高的师德水平。
3. 一般评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面存在一些不足，需要进一步提升师德水平。
4. 不合格评估结果显示，教师在教学行为、师德师风、业务学习、教育服务等方面明显不符合要求，需要进行必要的教育和提醒。
学校师德师风考核办法模版
学校师德师风考核办法模版一、总则为了加强学校师德师风建设，提高教师的专业素养和道德水平，制定本考核办法。
二、考核范围本考核办法适用于学校全体教师的师德师风考核。
三、考核内容1. 教学能力：考核教师的教学质量、课堂管理能力和教育教学方法。
2. 学术研究：考核教师的学术成果、科研项目和科研能力。
3. 师德师风：考核教师的道德品质、言行举止、礼仪规范等。
四、考核方式1. 组织考核委员会：学校设立师德师风考核委员会，由学校领导和专家组成，负责组织和实施师德师风考核工作。
2. 考核材料：教师需准备个人简历、教学案例、科研成果、教学反思等材料，供考核委员会评审。
3. 面试：考核委员会将对教师进行面试，以了解其教学能力、学术研究和师德师风情况。
4. 评分标准：根据考核内容制定评分标准，对教师进行评分并综合评价。
五、考核结果1. 优秀：综合评分在优秀区间的教师，将获得荣誉称号和奖励。
2. 合格：综合评分在合格区间的教师，继续保持原有工资待遇。
3. 不合格：综合评分在不合格区间的教师，将接受师德师风培训并补充考核。
六、奖惩措施1. 奖励：对获得优秀称号的教师，学校将给予奖励和表彰。
2. 处罚：对严重违反师德师风的教师，学校将依法进行处理并追究责任。
七、考核周期本考核办法每年进行一次，考核周期为一年。
八、监督与检查1. 学校领导：学校领导要加强对师德师风考核工作的领导和监督。
2. 自查自纠：教师应自觉加强对自身的师德师风建设，及时发现和纠正问题。
九、附则1. 本考核办法由学校领导批准实施，任何个人和组织不得擅自修改。
2. 本考核办法自颁布之日起生效。
以上为学校师德师风考核办法的模板，供参考。
实际使用时，应根据学校具体情况进行适当调整和完善。
学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于学校所有教师。
第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。
综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。
四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。
第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。
学校师德师风建设考核制度
学校师德师风建设考核制度11篇学校师德师风建设考核制度篇1为了进一步改变全体教职员工的思想作风、工作作风，树立良好的教师队伍形象，使我校师德师风建设再上一个新的台阶，全面推动教育的创新、改革和发展，提高教育质量和教学水平，我校依据《师德师风考核评估方案》特制定本方案：一、奖励方案依据《师德师风考核评估方案》，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
其中110分—120分为优秀，90分—109分为合格，89分以下为不合格。
有下列情形之一者，分别奖励2—4分（但师德考核总分不得超过120分）：1、与封建迷信、邪教活动等做坚决斗争且成绩突出者；2、获得师德标兵、爱岗敬业标兵、学习标兵等荣誉者；3、做学困生工作成绩突出者；4、教书育人成绩突出者；5、其它在师德师风建设方面取得突出成绩或重大贡献者。
学校将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘用以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
考核结果计入教师业务档案，作为评先评优依据，并上报上级部门备案。
二、惩处内容凡有下列情况之一者，不管得分多少，实行一票否决，考核等级为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的；2、违反计划生育有关禁止性规定并未改正的；3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；4、严重违反廉政建设规定的5、违反中小学中小学教师十不准，造成不良影响或严重后果的；6、不服从组织工作安排，经教育不改的；7、不遵守规章制度，影响整体工作，造成不良影响的；8、有其他严重问题的。
对考核不合格者，取消本年度评先评优资格。
三、违规处理办法凡有违规情形者，取消三年内评职、评优、评骨干的资格。
被上级部门直接查处或被媒体曝光，给学校声誉造成恶劣影响等情节严重者立即清退。
学校师德师风建设考核制度篇2为了改变教师的思想作风、工作作风，树立良好的队伍形象，进一步加强我们的师资队伍建设，推动教育的创新、改革和发展，全面提高教育质量和教学水平。
师德师风考核办法
2.学校应将考核结果纳入教师个人档案，作为教师职业生涯的重要记录。
3.考核结果公布后，学校应建立相应的存档制度，确保考核数据的安全和长期保存。
二十一、考核工作中的特殊情况处理
1.对于在考核周期内出现重大师德师风问题的教师，学校应立即启动特别考核程序，及时作出处理。
2.教师如因特殊原因无法按时参加考核，应提前向学校提出书面申请，经学校批准后可予以缓考。
3.学校应将考核结果与教师培训、激励等政策相结合，形成正向激励机制。
二十五、考核工作的持续优化
1.学校应根据教育发展的新形势和教师队伍建设的新需求，不断优化和完善师德师风考核办法。
2.学校应定期对考核工作进行评估，及时发现和解决存在的问题，确保考核工作的公正性和有效性。
3.学校应积极借鉴其他学校在师德师风考核方面的成功经验，结合自身实际，不断创新考核方法。
2.学校应根据总结结果，调整和完善考核办法，不断提高考核工作的科学性和有效性。
3.学校应鼓励教师积极参与考核工作的总结与反思，共同推动师德师风建设的发展。
二十四、考核结果的运用与推广
1.学校应将师德师风考核结果作为教师队伍建设的重要依据，促进教师队伍整体素质的提升。
2.对考核表现优异的教师，学校应通过各种渠道进行宣传和推广，发挥其示范引领作用。
1.考核结果将作为教师职业发展的重要依据，包括但不限于职称评定、岗位晋升、优秀教师评选等。
2.学校应对考核结果进行统计分析，找出教师队伍中存在的问题，制定相应的整改措施和培训计划。
学校师德师风考核办法
学校师德师风考核办法一、概述本文旨在阐述学校师德师风考核的办法，以促进教师们增强师德师风意识，提高教育教学质量。
师德师风考核是通过对教师师德、教学质量、职业素养等方面进行评估，来衡量教师的综合素质和业绩的一种制度。
二、考核指标及权重1.师德表现（权重30%）：这一指标主要评估教师的道德品质、职业操守，包括诚信守法、严谨负责、以身作则等方面的表现。
2.教学质量（权重40%）：这一指标主要评估教师的教学水平、教学方法和教学效果，包括教学设计、教学过程、学生学习效果等方面。
3.工作态度（权重20%）：这一指标主要评估教师的工作态度、工作热情和责任心，包括对待学生、对待工作的态度和行为。
4.专业发展（权重10%）：这一指标主要评估教师的专业知识和技能的提升情况，包括参加培训、研究学习等方面。
三、考核流程1.确定考核时间：学校在每学年开始前，确定师德师风考核的时间节点，并提前通知全体教师。
2.收集考核材料：教师须按要求准备和提交相关的考核材料，如教学设计、备课记录、学生评价等。
3.考核评委评分：学校组织相关的评委团队，对提交的考核材料进行评分，并给出合理评价和建议。
4.考核结果通知：学校将考核结果通知教师，同时提供评委评分和评价意见的反馈。
5.考核结果使用：学校将根据教师的考核结果，采取相应的激励或改进措施，如对优秀教师进行奖励激励，对师德问题进行纠正和辅导等，以推动教师的进一步成长和提升。
四、考核标准与分级1.师德表现的标准：- 优秀：具备高尚的道德品质和职业操守，诚信守法、以身作则，在工作中积极践行教育教学的理念和要求。
- 良好：具备较好的道德品质和职业操守，廉洁奉公、负责任，在工作中能够遵守学校规章制度和教育纪律。
- 合格：具备基本的道德品质和职业操守，工作中能够正常履行职责，没有违法违纪行为。
- 待改进：师德行为存在一定问题，需要加强改进，提高自身的道德修养和职业操守。
2.教学质量的标准：- 优秀：教学设计合理、教学过程生动有趣、学生学习效果显著。
学校师德师风考核办法范文（三篇）
学校师德师风考核办法范文第一章总则为了加强学校教师队伍的师德建设，提高师德水平，保证学校教育教学工作的正常开展，制定本办法。
第二章考核的目的和原则考核的目的是以考核为手段，进一步加强学校教师队伍的师德师风建设，推动学校教育事业持续健康发展。
考核的原则是公正、客观、科学。
遵循党的基本路线，坚持党的教育方针和教育政策，贯彻国家的教育法律法规，保证考核的公正和科学性。
第三章考核的内容考核的内容主要包括教师的职业操守、教育教学水平、教育教学研究能力、学生评价等方面。
1、教师的职业操守包括遵守国家法律法规、教育法律法规和学校规章制度，不违反社会公德，不从事违法犯罪活动等方面。
2、教育教学水平包括教师的教育教学能力、教育教学方法、教学效果和教学创新等方面。
3、教育教学研究能力包括教师在教育教学研究方面的能力和贡献等方面。
4、学生评价包括学生对教师的评价和反馈等方面。
第四章考核的程序考核的程序包括考核的组织、考核的方式和考核的结果等方面。
1、考核的组织由学校的考核机构负责。
考核机构由学校党委或教学管理部门组织成立，负责全校教师的师德师风考核工作。
2、考核的方式主要有个人申报、班级评议和学生评价等。
个人申报是指教师主动向学校提供教育教学工作情况的申报。
班级评议是指学生评议之前，教师先向班级进行教育教学工作情况的汇报。
学生评价是指学生对教师在教育教学过程中的表现进行评价。
3、考核结果根据考核内容的要求进行评分。
评分标准由学校考核机构制定，评分结果由学校考核机构负责公布。
第五章考核的实施考核的实施由学校考核机构组织。
学校考核机构应制定详细的实施方案，明确考核的时间、地点和流程等。
1、个人申报的方式，教师应按照学校考核机构的要求，填写申报表，提供真实、全面、客观的教育教学工作情况。
2、班级评议的方式，教师应向班级同事汇报教育教学工作情况，并征求他们的意见和建议。
3、学生评价的方式，学校应组织学生对教师的教育教学工作进行评价，学生评价结果应及时反馈给教师。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
2023教师师德师风考核办法(7篇)
2023教师师德师风考核办法（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风考核方案
1.本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。
2.本方案解释权归学校师德师风考核领导小组。
3.各部门、各单位应按照本方案要求，认真组织实施师德师风考核工作。
第2篇
师德师风考核方案
一、引言
为深入贯彻落实国家教育方针，加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本师德师风考核方案。
-职业道德：严守教育行业职业道德规范，为人师表。
-师德行为：关心学生成长，尊重学生权益，关爱学生身心健康。
3.团队协作：积极参与教育教学改革，与同事相互支持，共同发展。
-交流合作：主动参与教育教学研讨，分享经验和资源。
-团队精神：关心集体，积极参与集体活动，为学校发展贡献力量。
4.业务能力：主动学习，不断提高专业素养和教育教学能力。
4.对考核不合格的教师，按照相关规定进行处理，督促其改进。
七、保障措施
1.加强组织领导：成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.健全考核机制：完善考核办法，确保考核的科学性、公正性和权威性。
3.强化监督检查：对考核过程进行全程监督，确保考核工作的公开透明。
4.落实责任追究：对考核工作中发现的违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
二、考核目标
1.强化师德师风意识，提升教师职业道德素养。
2.促进教师专业成长，提高教育教学质量。
3.营造尊师重教氛围，构建和谐校园。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程公开、公平、公正，避免主观臆断和偏颇。
2.全面评价：从多角度、多层面综合评价教师的师德师风表现。
3.注重实绩：以教师在实际工作中的表现为主要依据，突出实际效果。
2024年教师师德考核方案3篇
2024年教师师德考核方案 (2)2024年教师师德考核方案 (2)精选3篇（一）尊敬的教师们：根据我国教育事业的发展和教师队伍建设的需要，经过广泛调研、专家论证和实际考察，我们制定了2024年教师师德考核方案，旨在全面提升教师队伍的师德水平，推动教育教学质量的持续提高。
具体考核方案如下：一、师德评价指标1.牢固树立社会主义核心价值观，恪守职业道德，积极践行社会主义荣辱观、光荣与梦想观等核心价值观。
2.严守教师职业操守，履行教育教学职责，保障学生的健康成长和全面发展。
3.培养学生正确的人生观、价值观，促进学生的思维能力、创新能力和实践能力的全面提升。
4.关注学生的心理健康，严禁体罚、虐待等不当行为，积极帮助学生解决学习和生活中的问题。
5.积极参与教育教学改革，不断提升自身的教育教学能力和素质。
二、考核方式与程序1.学校将建立起科学合理的师德评价体系，包括学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等多维度评价。
2.每学期末，学校将通过评价表格和访谈等方式对教师的师德情况进行考核，评价结果将作为教师评聘、职称评审等重要依据。
3.师德考核结果将根据教师师德得分分为优秀、良好、待改进三个等级，具体评级结果将在学校内部公示。
三、奖惩措施1.对师德考核成绩优秀的教师，将给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、培训机会等。
2.对师德考核成绩良好的教师，将予以鼓励和提供相应的培训机会。
3.对师德考核成绩待改进的教师，将提供有针对性的培训，引导其纠正错误，提升师德水平。
4.对师德考核成绩严重不合格的教师，将给予相应的纪律处分，并依法进行相应的处理。
四、考核结果运用1.师德考核结果将用于教师的评级、职称申报、岗位晋升、考核奖励等各项事务中，起到引导和激励教师的作用。
2.师德考核结果将以学校内部公示的形式展示，供学生、家长、教职工参考。
我们希望教师们能够积极参与师德考核，自觉践行师德标准，以示范师德，引领师风，为学生的全面发展和国家的未来培养优秀的建设者和接班人。
学校师德师风考核方案(优秀14篇)
学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。
参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。
对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。
包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。
活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
学校师德师风考核办法
学校师德师风考核办法
是指为了加强学校教师的师德师风建设，提高教师的教育教学能力和教育责任感，促进教师的专业发展和学校的教育质量，制定的对教师师德师风进行考核的规定和程序。
第一条：考核范围
教师的师德师风，包括以下方面：
1. 教师是否具备良好的道德品质，是否为人师表，是否敬业、守纪、尊重学生，关心学生成长；
2. 教师是否积极参加学校组织的各项培训和教研活动，不断提高自身的专业能力；
3. 教师是否主动与同事合作，共同努力提高教学水平，共同促进学校发展；
第二条：考核程序
1. 定期考核：学校每年定期对教师的师德师风进行考核，考核结果作为教师绩效评价的重要依据；
2. 不定期考核：学校可以不定期对教师进行师德师风的抽查，以发现和解决问题，并及时对教师进行奖惩；
第三条：考核标准
学校根据教师师德师风的要求，制定相应的考核标准，明确教师的师德师风应具备的各项能力和行为。
考核标准包括教育教学能力、师德师风表现、学校发展贡献等方面。
第四条：考核结果的处理
教师的师德师风考核结果将作为教师绩效评价的重要依据，对于不符合要求的教师将进行相应的处理，包括警告、扣减绩效工资等。
第五条：监督管理
学校要建立教师师德师风考核的监督管理机制，定期组织对考核过程进行评估和总结，及时发现问题并进行改进。
第六条：奖惩机制
学校要建立完善的教师师德师风奖惩机制，对于表现优秀的教师给予表彰和奖励，对于严重违反师德师风的行为给予严肃处理。
以上就是学校师德师风考核办法的基本内容，旨在加强教师师德师风建设，提高教师的教育教学能力和教育责任感，促进学校的教育质量提升。
学校教师职业道德考核办法范本
学校教师职业道德考核办法范本一、考核目的与原则本考核办法的目的在于评估学校教师的职业道德素养和履职能力，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
考核原则包括客观公正、激励引导、综合评价、定期循环。
二、考核内容1. 教师职业道德（1）尊重学生：教师应保持良好的师德，尊重学生的人格和权益，关心爱护每一位学生。
（2）严守纪律：教师应自觉遵守学校和教育行业的各项规章制度，严守教师职业道德底线。
（3）教书育人：教师应具备扎实的学科知识和教学能力，积极引导学生健康成长，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育教学能力（1）备课教学：教师应认真制定教学计划和教学方案，合理安排教学内容和资源，确保备课充分。
（2）教学过程：教师应运用启发式教学方法，注重学生的主体地位，积极营造良好的教学氛围，确保教学过程生动有趣。
（3）评价反馈：教师应及时给予学生积极的评价和反馈，帮助学生发现自身的优势与不足，促进学生的全面发展。
三、考核程序1. 考核周期：每年一次。
2. 考核材料：教师自查报告、学生评价、教学设计、教案、评课记录等。
3. 考核方法：经过教师自评、同事评议和学生评价相结合的方式进行学校教师的综合考核。
4. 考核标准：设立一级、二级、三级等不同等次的职业道德与履职能力评价标准。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据教师的职业道德素养和履职能力综合评价得出。
2. 奖励措施：对在职业道德和履职能力上表现突出的教师予以嘉奖，并给予一定的奖金或晋升机会。
3. 处罚措施：对在职业道德和履职能力上有不良表现的教师采取相应的纪律处分措施，包括警告、记过、降职、辞退等。
五、考核结果的运用考核结果将作为评优评先、晋级晋聘的重要依据，同时也是教师培训和发展的重要参考和指导。
六、考核结果的公示和监督学校将对教师的考核结果进行公示，接受学生、家长和社会的监督，同时教师也有权对考核结果提出申诉。
七、附则本考核办法自发布之日起执行，并根据实践中的情况进行适时修订和完善。
学校教师师德师风考核方案
学校教师师德师风考核方案作为教育工作者，教师的师德师风是非常重要的。
随着社会的进步和教育的发展，教师的职责也越来越重，师德师风考核也成为了教育行业的一个重要环节。
本文旨在介绍学校教师师德师风考核的方案。
考核内容学校教师师德师风考核内容主要分为以下几个方面：一、遵纪守法，廉洁自律教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，在教育教学活动中严格遵守规定，不违反学校、教育督导部门要求的政策规定；要自觉遵守教育行业纪律和道德规范，不参与非法、不道德的活动。
此外，教师还应廉洁自律，不接受媒体、广告等方面的利益、礼品、款项等。
二、教学能力教师的教学能力是其职业能力的核心，教师师德师风考核重点考察教师的教学质量和学生学业成绩。
三、师生关系良好的师生关系不仅有利于教学效果的提高，更有助于教育教学事业的可持续发展。
教师应尊重学生，对学生进行爱护、指导和帮助。
学生也应尊重教师，听从教师的教育教学指导，遵循课堂纪律和学校规章制度。
四、学术研究和社会服务教师应积极参与学术研究和社会服务，提升研究水平和教育质量。
考核方法学校教师师德师风考核分为常规考核和专项考核。
一、常规考核1.班主任评鉴：每学期对班主任进行评鉴，评定其在班级管理、家长沟通以及学生指导等方面的表现。
2.群众评议：每学年组织学生、家长和同事对教师进行匿名评议，评定教师的工作态度、教学质量、师德师风等方面的表现。
3.学科竞赛：每学年组织学科比赛，以竞赛结果作为考核依据，评定教师的教学水平和学科水平。
二、专项考核1.随机考核：每学期对教师进行随机考核，检查其是否违反有关的政策规定。
2.晋升评审：定期对符合条件的教师进行晋升评审。
考核标准一、评分标准在教学能力、师生关系、学术研究和社会服务等方面，教师评分应为合格以上。
二、惩罚标准在考核中，教师如发现弄虚作假等行为，将被降低奖励教师在教育教学中存在违规行为，将被停职、调整岗位等。
考核结果考核结果分为合格、良好和优秀三个等级。
学校师德师风建设考核细则模版（三篇）
学校师德师风建设考核细则模版一、考核目标本校师德师风建设考核的目标是全面提升师德水平，促进教师专业发展，建设优质的教育教学环境，提高教学质量和学生综合素养。
二、考核内容1.师德修养：教师应具有良好的师德，遵守教师的职业道德规范，以身作则，成为学生的榜样。
考核内容包括：（1）教师课堂教育教学行为的规范性，包括教师言行举止、仪容仪表、礼貌待人等方面的表现；（2）教师与学生之间的师生关系，包括教师与学生之间的沟通交流、关心关爱、尊重学生个体差异等方面的表现；（3）教师对待教育工作的态度，包括教师的工作热情、责任心、创新能力等方面的表现。
2.教学能力：教师应具备良好的教学能力，能够根据学生的特点和需求进行教学设计和组织实施，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
考核内容包括：（1）教师对教育教学理论的理解和掌握程度；（2）教师的教学设计和组织实施能力；（3）教师的教学方法和手段的灵活运用能力；（4）教师对学生学习情况的了解和评估能力。
3.学科建设：教师应积极参与学科建设，不断提高学科教学水平。
考核内容包括：（1）教师对所教学科的教材和教学内容的了解程度；（2）教师在学科教学方面的研究和实践成果；（3）教师对学科课程的改革和创新的参与程度；（4）教师在学科竞赛和科技活动中的指导和引领能力。
4.学生管理：教师应积极参与学生管理工作，关心学生的身心健康和全面发展。
考核内容包括：（1）教师对学生状况的关注和了解程度；（2）教师对学生的心理健康教育和矛盾纠纷处理的能力；（3）教师对学生的安全教育和法律教育的重视程度；（4）教师对学生综合素质培养的指导和推动能力。
5.团队合作：教师应具备良好的团队合作精神，积极与同事合作，共同推动学校的师德师风建设。
考核内容包括：（1）教师在教研活动中的参与和贡献；（2）教师在学科组织和教研会议中的表现和发言；（3）教师在学校活动和社会服务中的积极参与程度；（4）教师与同事之间的沟通和合作情况。
学校教师职业道德考核办法范文
学校教师职业道德考核办法范文一、考核目的和原则1. 考核目的教师职业道德考核是为了评价教师在职业发展和教育教学工作中的道德素养和职业行为，旨在促进教师职业道德的提升和倡导，确保教师在教育教学中发挥出应有的作用和示范引领作用。
2. 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平的原则，确保评价结果的客观性和科学性。
（2）激励引导原则：通过考核激励，引导和鼓励教师积极进取、不断自我提升，实现个人和整体的发展。
（3）全面综合原则：考核应从多个维度评价教师的职业道德，综合考虑师德、师风、教育教学质量等方面的表现。
（4）专业性原则：考核过程中要根据教师的教育教学特点和职责，制定相应的评价指标和考核方法，确保考核的专业性和针对性。
二、考核内容和指标1. 师德表现（1）遵守职业道德规范：教师应遵守教育法规和校规校纪，积极履行职责，坚守教师职业道德底线。
（2）关爱学生：教师应关心和爱护学生，引导学生积极健康的发展，做到言传身教。
（3）团队合作：教师应积极配合学校工作，与教育教学团队协作，共同促进学校整体发展。
2. 师风建设（1）形象塑造：教师应注重自我形象的塑造，举止得体，言行合规，做到以身作则。
（2）教育教学方法：教师应不断学习教育教学理论和方法，创新教学手段，提高教学质量。
（3）课堂管理：教师应善于组织课堂，管理学生，创设良好的学习氛围。
3. 教育教学质量（1）教学效果：教师应以学生发展为中心，注重学生的综合素养培养，提高学生的学习成绩。
（2）课堂教学：教师应编制教案，准备教学设备，科学安排教学内容，确保教学有效性。
（3）作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
三、考核方法和程序1. 考核方法（1）问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教师的评价，以及教师在师德、师风和教育教学质量方面的表现。
（2）教学观摩：校内教师进行互相观摩，通过互评互学的方式，提升教育教学水平。
（3）学科竞赛：参加学科竞赛，通过学科竞赛的成绩评价教师的教育教学能力。
学校师德师风考核方案3篇
学校师德师风考核方案3篇学校师德师风考核方案1一、引言为了提升教师的师德师风水平，营造和谐的校园环境，培养学生的良好品质，特制定本考核方案。
本方案旨在通过客观、公正、全面的评价，激励教师不断提高师德修养，增强教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、考核内容1. 师德理念与认知评估教师对师德师风的内涵、价值及重要性的理解程度，以及在日常教学中能否贯彻落实师德理念。
2. 教育教学态度考察教师在教育教学过程中是否认真负责，严谨治学，关心学生的成长进步，以及教学方法的创新性和实效性。
3. 师生关系处理评价教师能否建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的心理健康，积极引导学生健康成长。
4. 遵纪守法情况评估教师是否严格遵守国家法律法规和学校规章制度，自觉维护学校正常的教育教学秩序。
5. 学术道德与诚信— 1 —考察教师在学术研究、论文发表、成果申报等方面的诚信度，以及是否遵循学术规范和道德准则。
6. 团队协作与分享评价教师是否具有良好的团队合作精神，积极参与集体备课、教学研讨等活动，乐于分享自己的教学经验和资源。
7. 社会评价与家长反馈通过社会舆论、媒体报道、家长满意度调查等方式，了解教师师德师风在社会和家长中的评价情况。
8. 师德培训与成长评估教师参加师德培训、自我学习提升的情况，以及在实际教学中应用培训成果的效果。
三、考核方法1. 个人自评：教师根据考核内容，结合自己的工作实际，进行自我评价。
2. 同事互评：同事之间根据考核内容，相互进行评价，提出意见和建议。
3. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师师德师风的评价。
4. 领导评价：学校领导根据考核内容，对教师进行评价，提出指导意见。
5. 综合评定：根据个人自评、同事互评、学生评价和领导评价的结果，进行综合评定，确定教师的师德师风等级。
— 2 —四、考核结果运用1. 对考核结果优秀的教师，予以表彰和奖励，作为师德师风建设的典范，进行宣传推广。
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学校教师师德考核办法
为进一步规范我校教师师德考核制度，科学评价教师的师德行为，健全师德建设长效机制，特制定本办法。
一、考核对象
学校在职教师
二、健全考核组织
组长：
副组长：
成员：
三、考核时段
教师师德考核在每学年的学期末进行，一学年考核两次。
四、考核内容与等次
1、主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，以及是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中明令禁止的行为。
2、原则上按照《广平县中小学教师师德考核参考标准》（见附件）评价教师。
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
各学校可结合实际，细化考核标准，进一步增强考核工作的科学性和实效性。
3、教师师德考核实行百分制。
总分在90分以上为优秀，80—89分为合格，60—79分为基本合格，60分以下为不合格，其中优秀等次不超过本单位总人数20%。
4、教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：
(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
(3)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
(4)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的；
(5)在校外辅导机构兼职或诱导现任教学班学生参与校外辅导班有偿补课的；
(6)向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；
(7)在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；
(8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
五、考核程序和方式
1、教师师德考核基本程序是：个人自评总结——考核小组组织考核、定级——校内公示7天——无异议后报局备案。
2、本校教师、所任班级学生及家长、师德考核工作小组按照《广平县中小学教师师德考核参考标准》打分,每位被考核教师师德考核得分按以下比例计算：
（1）本校教师民主测评平均得分（占30%）；
（2）所任班级学生及家长民主测评平均得分（占30%）；
（3）学校考核工作小组综合评分（占40%）。
3、每学期的教师师德考核表局盖章后，各单位取回留存；教师师德考核相关测评表纸质版学校按学期有序存档，班级学生及家长通过学校或班级微信群电子测评表参与测评的，学校需建立相关的电子档案，待上级有关部门查验。
六、奖励与惩处
1、师德考核结果作为教育人事部门和教师工作部门组织的评先评模、表彰奖励、职务评聘等活动的重要依据，优先从师德考核每学期都为“优秀”的教师中产生；学校要将师德考核每学期都为“优秀”的教师树立为典型，大力宣传他们的先进事迹，学年末要把他们作为各级师德标兵推荐人选。
2、学年内学期师德考核有一次为“不合格”者，年度考核定为“不称职”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
学期师德考核“不合格”、可不受纪律处分的，给予批评教育和3个月整改期限；应受纪律处分的，按纪律处分规定和程序办理。
对触犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
七、考核结果备案及登记
考核结果公示无异议后，学校将考评结果汇总表报局教师教育科备案，年度考核时师德考核结果写入教师年度考核档案。