优化沟通艺术,搭建家校桥梁

优化沟通艺术，搭建家校桥梁

在小学班主任工作中，教师要积极优化沟通艺术，更好地展开家校合作。教师要注意沟通形式的多样化、沟通方式的合理性和沟通内容的科学性，这样才能不断地优化沟通的效果，积极构筑起连接家庭和学校的桥梁，更好地展开家校合作工作。

标签：沟通；家校合作；小学班主任

在小学班主任工作中，班主任不仅要处理好和学生以及任课老师之间的关系，还要注意搞好和家长之间的关系，尝试和学生的家长进行积极接触。要提高和家长沟通的效率，就要优化沟通的艺术，把握好沟通的方式，树立科学的沟通理念，这样才能让沟通的效果变得更好，起到优化工作的效果。

一、注重多样化，实现便捷灵活

教师首先要注意掌握沟通的技巧，让沟通形式变得更为多样。除了可以在家长会中和家长进行沟通时，教师还可以利用好其他一切机会，和家长展开沟通活动。如当家长前来接送孩子，给孩子送东西时，就可以用简单的话语介绍学生在学校中的活动情况，让家长有所了解。此外，还可以组织学生家长参与到班会活动中，或者利用电话、短信和家长进行沟通。在现代信息技术发展迅猛的今天，利用微信和QQ等平台和家长进行沟通也是一种好方法。

为了更好地和学生家长进行沟通，我特别创设了家长沟通群，用现代化的工具让交流变得更高效。同时，我还避免让沟通群变成“告状群”，很少在群中向家长说该孩子在学校中的表现如何如何不好，而是利用此群推送一些和亲子活动、教学理念有关的内容，让学生家长知道该如何和孩子进行沟通。在反映学生学习情况时，我则选择更合适的词句，既能起到和家长沟通的效果，又不会让家长产生厌恶的心理。如有的学生性格比较内向，不喜欢参加学校的活动，我并未直接批评，而是让家长鼓励孩子参与活动。这样就将批评转化为鼓励，效果会更好。

教师要注意在和家长沟通时，方式要尽量多样化，并避免带着情绪和家长进行沟通。如果能始终保持清醒的头脑和良好的心态，则能让沟通起到事半功倍的效果。同时，多样化的沟通也能让家长不容易产生厌烦的心理，会更积极主动地和班主任进行沟通，这样沟通交流的效果就会变得更好。

二、讲述合理性，达到务求实效

要让沟通变得更有效，教师还要注意沟通内容的合理性，要追求沟通的实效性。班主任首先要了解一下家长最需要的是什么，有的家长和孩子的交流不多，因此对孩子在学校中的情况不太了解，对于这样的家长，在沟通中就要对介绍学生在学校中的学习情况。也有的家长教育观念过于陈旧，对孩子不是过于严格，就是太多放纵，对于这些家长，就要着重指导其掌握优秀的育儿经验，让其能转

变教育观念。

在和学生家长进行沟通的过程中，我发现一名学生的家庭情况虽然比较富裕，但是学生和家长之间的沟通却并不是很好，原来该学生的家长是公司的老总，工作十分繁忙，很少和孩子进行交流。我几次联系这位家长，希望其能和孩子多进行沟通，但是都遭到了拒绝。我先利用微信给其留言，这样该家长就能在有空的时候看留言，避免其产生厌烦的心理。我向其提出可以带着孩子来到其公司参观其工作环境，该家长考虑到这样的活动可能会起到广告宣传的效果，便同意了我的要求。在活动当天，我鼓励学生，尤其是该家长的孩子了解一下公司的工作环境，了解其家长的工作有多繁忙。学生有了切身感受，认识到家长并非故意忽视自己，而是工作的确十分繁忙。因此该学生对家长的态度变得好了起来。我借此机会再联系这位家长，让其意识到适当和孩子沟通不仅不会影响工作，还能提高工作的愉悦性。此时该家长不再拒绝和我沟通，班主任工作顺利进行。

在尝试和家长进行沟通时，教师要搞清楚学生、家长、家庭的具体情况，并针对其具体情况展开合理的指导，这样才能让指导显得更合理，能符合每一个不同家庭的需求。同时，这样也能让教师展现出自己的自身素质，能更好地和家长建构相互信任的交流关系。

三、拓展科学性，保证跟进观念

教师还要时刻注意提升自己的素养，尝试用先进的教育观念展开教学，这样也能让家长了解到更多的先进教育思想，教育的效果自然也会更好。

在教学中我发现不少家长认为学习成绩才是最重要的，在放学后也会给孩子报各种补习班，而补习班的内容大多是数学、英语，很少有真正和孩子兴趣有关的内容。针对这个问题，我积极和学生家长取得了联系，并给其介绍陶行知生活教育中的相关思想。我给学生家长介绍了教学做合一的思想，让学生家长认识到成绩并不是检验教育是否成功的唯一标准，孩子是否能够学以致用才是最关键的。在我的引导下，学生家长尝试了解孩子最喜欢参与什么项目的学习，并嘗试将学校学到的理论知识和实践活动结合在一起。学生家长的教育思想变得科学后，学生的成绩也得到了相应的提高。

教师要多了解不同国家的先进教育经验，并思考是否可以在班级工作中借鉴这些先进的教学思想。教师可以尝试给学生家长介绍生活教育、乡村教育、养活教育等各种教育思想，并和家长一起探讨哪种教育方法更适合学生，这样就能更好地促使学生得到健康成长。

在素质教育的背景下，小学班主任要积极地展开和家长的沟通和联系，不断地优化自己的沟通技巧，构筑起联系学校和家庭的桥梁。这样就能促使家长更好地配合学校展开对子女的教育，让学生能够更加健康地成长。

参考文献：

[1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.

[2]郭安锋.小学班主任对“后进生”的转化刍议[J].教学管理与教育研究，2016（22）.