白学军版实验心理学(国内最新最全,比郭秀艳朱滢的更好)实验心理学概论共71页文档
心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析
心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析周广东;杨海波;白学军【摘要】针对我国心理学专业“实验心理学”本科教学现状,调查了来自全国28个省市自治区的120所大学的164名“实验心理学”任课教师.结果发现:大部分高校将实验心理学课安排在了第二学年;教学课时在60以上;实际课时越高,其期望课时也越高;讲授《实验心理学》课的教师主要是讲师和副教授,教授较少;实验室面积在160平方米以上的高校占了一半以上,但实验室建设仍被认为是教学的主要困难来源;86.3％的教师会在教学方法上重视实验操作;教师大都受科研压力之苦;教师的教学能力和学生的学习动机是制约教学效果的主要因素,教学难点主要来自实验设计;针对实验心理学任课教师的培训达到了令人满意的效果.【期刊名称】《心理与行为研究》【年(卷),期】2017(015)003【总页数】9页(P424-432)【关键词】实验心理学;本科教学;教学改革;教师培训【作者】周广东;杨海波;白学军【作者单位】教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;国民心理健康评估促进协同创新中心,天津300074;教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;国民心理健康评估促进协同创新中心,天津300074;教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津300074;国民心理健康评估促进协同创新中心,天津300074【正文语种】中文【中图分类】B841.4《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”，而提高教育质量的首要目标是提高“本科教学质量”。
该纲要同时指出，要“加大教学投入”，“把教学作为教师考核的首要内容”。
就心理学专业而言，《实验心理学》在近一个半世纪以来一直被定义为“非常重要的专业基础课”（张学民,舒华,周爱保,张亚旭,韩在柱,2005）或“核心专业基础课之一” （舒华,韩在柱,张学民, 2004）。
《实验心理学实验1》实验大纲
《实验心理学实验1》实验大纲《实验心理学实验 1 》实验大纲课程编码：1013101101 课程名称：实验心理学实验 1 实验总学时数/学分：16/1 适用专业：心理学开课教研室：心理学教研室一、实验教学的目的和要求本课程是心理学本科专业学生必修的一门专业实验课程，它是《实验心理学 1》的实验课程。
其教学任务，不仅是让学生验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生的实验操作能力、综合分析问题和解决问题的能力。
使学生养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
本课程的主要目的：使学生通过实验来加深对课堂上所学知识的基本理论和反应的理解，增强运用所学理论进行试验研究的能力；使学生掌握心理学实验的基本操作技能，学会实验器材的操作和实验数据的统计分析；培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养，养成良好的实验室工作习惯，使学生初步具有独立进行实验的能力。
实验课程的要求：学生进行实验前，应对相关的心理学实验仪器有所了解，因而本课要求学生学会使用有关的手册、文献资料及信息网络查阅有关实验仪器的操作规范。
要求学生实验前认真预习，熟悉实验流程；实验课中仔细观察和正确记录，整理分析数据。
课后按规范书写实验报告。
教师对学生的实验态度、基本操作、合作精神、实验报告等方面进行考察，作为学生评分的依据。
做好心理学实验，应抓住以下三个环节：1．预习：实验前应认真阅读试验教材和教科书相关内容，根据老师的要求，了解实验原理、明确实验目的、内容、步骤和注意事项，做到心中有数。
2．实验：认真操作，细心观察，如实记录实验现象；如遇到异常现象，应仔细找出原因，并始终保持环境安静、整洁。
3．总结：正确处理实验数据，简明解释实验现象，得出实验结论，写出标准的心理学实验报告。
二、实验项目名称和学时分配序号实验项目名称学时数必 / 选做 1 简单反应时 2 必做 2 选择反应时 2必做 3 减法反应时 2 必做 4 加法反应时 2 必做 5 绝对感觉阈限的测定 2 必做 6 恒定刺激法 2 必做 7 颜色爱好测验 2 必做 8 信号检测论 2 必做总计 16 三、单项实验的内容和要求实验（一）简单反应时 1.实验内容（1）给被试呈现视觉和听觉的材料，测量被试的视觉和听觉简单反应时；（2）通过简单反应时的测量，证实一般情况下基线反应时的水平。
郭秀艳《实验心理学》(人教版)笔记考点课后答案
郭秀艳《实验心理学》（人教版）笔记考点课后答案《实验心理学》（郭秀艳著，杨治良审订，人民教育出版社）是我国高校采用较多的实验心理学经典教材。
作为该教材的学习辅导书，1.整理名校笔记，浓缩内容精华。
每章的复习笔记以《实验心理学》为主并结合其他实验心理学教材对本章的重难点知识进行了整理，并参考了国内名校名师讲授《实验心理学》的课堂笔记，因此，2.精选考研真题，编写强化习题。
第1章绪论1.1复习笔记一、实验心理学的由来现代意义上科学心理学的诞生是在1879年，以冯特在莱比锡大学建立的第一个心理学实验室为标志。
现在实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创生之初众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义，他们是：费希纳、冯特与艾宾浩斯。
（_）费希纳（G.T.Fechner, 1801 〜1887）1.费希纳对心理学的贡献费希纳开创性地提出了量化研究“心灵"的思想，以及具体可操作的量化方法，即影响深远的心理物理法，从而为实验心理学指明了方向。
他于1860年出版的《心理物理学纲要》，奠定了实验心理学的基础。
费希纳对实验心理学的贡献主要有以下几个方面：（1）联系内部世界和外部世界①费希纳定律的提出1860年，费希纳在韦伯定律的基础上，采用物理学方法研究感觉生理，以探讨哲学心理学中身心关系的问题，提出了用以了解人们对刺激量的心理经验（即知觉大小)的费希纳定律。
其公式为：S=K logRo其中，S 为感觉到的刺激强度，R为实际刺激强度，K为常数，log为取对数。
费希纳定律表明：由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积。
当刺激量越大时，产生一个最小可觉差(just noticeable difference,简称jnd)所需要的变化量也越大，即物理量增大时，为了感知到同样的差异，需要更大的刺激变化。
②费希纳定律的意义a.这一定律证明了内部世界(心理和经验的世界) 与外部世界(物理和环境刺激)之间存在联系，而且这种联系可以进行简单的数学表达。
改变心理学的40项研究2
<<改变心理学的40项研究>>读书报告一、作者简介罗杰·霍克（Roger R. Hock） 博士是美国门多西诺学院（Mendocino College）的心理学教授，在心理学方面有多年教学经验。
白学军，毕业于北京师范大学发展心理研究所，获教育学博士学位，现任天津师范大学心理与行为研究院副院长、天津师范大学发展与教育心理学博士点学科带头人。
国务院学位委员会心理学科评审组成员、全国教育科学“十一五”规划教育心理学组评审委员会委员、中国心理学会常务理事及天津市心理学会副会长。
2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”，2006年入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选。
近年来，获得多项国家级、市级的教学类和科研类奖项，编著并发表多篇著作和国内外论文，目前正主持若干项重大科研项目。
二、背景与特色在教学过程中，他发现大多数心理学教科书因篇幅有限，无法详细介绍作为学科基础的研究过程，于是筹备本书以填补教科书与科学研究之间的沟壑。
霍克站在学科发展的高度，纵观心理学研究的发展历程，精心筛选出对心理学发展影响最大、文献引用较多且至今仍受关注的40项研究，范围涵盖广泛，介绍全面详实。
罗杰•霍克用自己简练的思维和那支“生花的”妙笔，将“枯燥的”心理学经典研究变成了一个又一个“引人入的胜”故事。
阅读此书，会将你逐渐带入神秘的心理 世界，在揭开心理学神秘面纱的同时，也会让你感到心理学将不再“枯燥”、不再“远离实际”，也不再“高不可攀”。
同时，阅读这些经典研究，还会让你折服于 心理学大师们的绝妙思路和天才的想法。
三、内容介绍本书分十个心理学专题第一章生物学与人类行为第二章知觉与意识第三章 学习和条件反射第四章智力、认知和记忆第五章 人的发展第六章 情绪和动机第七章 人格第八章 精神病理学第九章 心理治疗第十章 社会心理学每个专题选取了4项研究。
每项研究的内容包括：题目、作者、原始出处、问题提出的背景、理论假设、研究方法、结果、讨论、意义与批评、近期应用和参考文献。
考研心理学实验资料推荐
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目录
01 考研心理学实验资料概览
02 考研心理学实验资料推荐
03 考研心理学实验资料使用建议
考研心理学实 验资料概览
实验心理学教材
《实验心理学》：作者是郭秀艳，是一本经典的实验心理学教材，适合考研学生使用。
《心理学实验》：作者是张厚粲，是一本全面介绍心理学实验的书籍，适合考研学生使 用。
Inquisit：用于设 计、运行和记录心 理学实验的软件， 支持多种实验设计， 易于学习和使用
LabVIEW：用于设 计、运行和记录心 理学实验的软件， 支持多种实验设计， 易于学习和使用
Presentation：用 于设计、运行和记 录心理学实验的软 件，支持多种实验 设计，易于学习和 使用
SPSS：用于统计分 析心理学实验数据 的软件，支持多种 统计分析方法，易 于学习和使用
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实验类型：包括认知、社会、发展、 人格等不同领域的实验案例
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实验难度：从简单到复杂，适合不 同层次的考生
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实验案例来源：国内外知名心理学 期刊、学术会议、教材等
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实验案例更新：定期更新，保证案 例的时效性和准确性
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《实验心理学》：作者郭秀艳，全面系统地 介绍了实验心理学的基本概念、原理和方法。
易于学习和使用
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实验指导手册推荐
《心理学实验指导手册》： 全面介绍心理学实验设计、 实施和结果分析
《实验心理学》：详细讲 解实验心理学的基本原理 和方法
实验心理学PPT课件
红色的面积稍小，蓝色的面积稍
大，可以获得两色在视觉上的协
调感。
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5、远近感
色彩的远近感是指在相同近；背景下进行配置时，某些
色彩感觉比实际所处的距离显得近，而另一些色彩又感觉比
实际所处的距离显得远，也就是前进或后退的距离感。这主
要与色彩的色相、明度和纯度三要素有关。从色相和明度来
说，冷色感觉远，暖色感觉近，如红色和蓝色在白色背景下，
实验心理学
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考研参考：
《实验心理学》杨治良，浙江教育出版社（1998） 《实验心理学》朱滢，北大出版社（2000） 《实验心理学》孟庆茂、常建华,北师大出版社（1999） 《实验心理学纲要》张学民、舒华，北师大出版社（2004） 《实验心理学---掌握心理学的研究》Kantowitz H.L. ，郭秀艳译,,
警器、应急停止按钮等。
蓝色——表示指令，要求人们必须遵守的规定。
黄色——表示提醒人们注意。凡是警告人们注意的器件、
设备及环境都应以黄色表示。
橙——表示直接的危险物，如移动的防护罩移门、机器上
的切、压、冲等危险行程部件。
华东师大出版社（2004） 《实验心理学：通过实例入门（第七版）》Solso,R.L.，张奇译,中国
轻工业出版社（2004） 《改变心理学的 40 项研究——探索心理学研究的历史》 Hock, R. R.
白学军译，中国轻工业出版社（2004 ） 《实验心理学》郭秀艳 ，人民教育出版社 （2004） 《实验心理学——原理、设计与数据处理》黄一宁，陕西人民教育出版
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7、安全感
安全色是传递安全信息含义的颜色。我国于2002年6月开始 施行《安全色》国家标准GB50034-2004，其中对安全色的颜色 表征规定包括红、蓝、黄、绿四种颜色。具体规定如下：