小学：大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一单元认识计算机好朋友
第1课初识计算机
第2课桌面的奥秘
第3课多变的窗口和桌面
第二单元绘画乐园欢迎你
第4课可爱的小蝌蚪
第5课鸭妈妈的家
第6课金鱼妈妈
第7课开满荷花的池塘
第8课变形鱼
第9课梦想舞台
第三单元运指如飞
第10课十只手指管键盘
第11课实用的“记事本”
第12课练就一双巧巧手
第一单元认识计算机好朋友
一、教学目标
1、知识与技能
(1)了解计算机在生活中的应用。

(2)初步认识计算机硬件的基本组成及软硬件的概念。

(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。

(4)掌握windows xp桌面和窗口操作等。

2、过程与方法
(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。

(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。

(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。

(5)充分运用现代教育手段辅助教学。

3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

(3)进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。

二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
本单元是教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。

要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的基本常识，快速掌握windows xp操作系统的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。

本套教材以windows xp为操作系统。

学生应该对windows xp操作系统有一个初步的了解。

windows xp是目前pc 机上使用比较普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握windows xp系统的桌面、窗口、开关机等基本操作，了解用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。

熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细地介绍了鼠标
器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。

教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。

特别是双击的节奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。

2、教学重点与教学难点
本单元的重点是鼠标及其操作；windows xp窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣；培养学生良好的电脑使用习惯。

本单元的难点是鼠标双击操作；改变窗口大小；计算机硬件、软件的概念。

3、教学建议
本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、windows xp的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。

小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。

本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。

信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。

教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。

因此本阶段的教学要
从学生感兴趣的角度去组织教材。

在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。

教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。

而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。

在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。

在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。

本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念
以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。

结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台
计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。

4、课时安排
本单元约需6课时。

每课安排1课时教学1课时自主活动，在课时不足的地区可安排3课时，自主活动课学生课外完成。

第1课初识计算机
［教学目标］
1、知识与技能
(1)了解信息技术及其应用。

(2)认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

(3)掌握鼠标器的操作。

(4)了解计算机软件和硬件。

2、过程与方法
(1)通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。

(2)组织学生自主探究，促进知识的内化。

3、情感态度与价值观
(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)介绍机房守则，培养学生正确使用计算机的习惯。

［课时安排］
建议安排1课时。

［教学重、难点］
1、重点：鼠标器的操作；认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。

2、难点：鼠标器的双击操作；计算机硬件和软件的区别。

［教学方法与教学手段］
利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学生自主归纳总结。

［教材分析及教学建议］
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由主机（cpu、存储器等）、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。

也可以通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。

组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。

教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。

如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。

讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。

通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。

本节课没有开关机的内容，也没有windows基本操作的内容，在讲鼠标器知识时，课前教师可使用电子教室软件，集体开机，通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。

重点掌握单击、指向、拖动的基本操作，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。

儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。

课后的自主活动课，就是基于这个考虑设计的。

本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时应强调计算机教室管理规定，并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。

在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。

第2课桌面的奥秘
［教学目标］
1、知识与技能
(1)掌握开机和关机的基本方法。

(2)初步认识windows xp桌面和“开始”菜单。

(3)掌握排列图标及运行程序的方法。

2、过程与方法
动手操作体验开关机和windows xp操作系统的基本操作方法。

3、情感态度与价值观
(1)培养学生学习windows xp操作系统的浓厚兴趣。

(2)培养学生自主探究，勇于动手的能力。

［课时安排］
建议安排2课时。

［教学重、难点］
1、重点：掌握排列图标及运行程序的方法，掌握启动和退出windows xp的方法。

2、难点:运行程序。

［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，学生自主操作体验。

［教材分析及教学建议］
本课是学生第一次自己开机，在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。

应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立打开计算机。

还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。

不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。

因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。

使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能通过观察正确地打开。

本课要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程序,建议：
(1)通过演示和观察，直观地感知windows xp系统桌面的组成与功能。

(2)通过实例使学生理解排列图标的意义，排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐，还可以帮我们查找文件。

(3)通过运行画图、播放音乐、游戏软件等，直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作要
领，学会在windows xp系统中运行程序。

在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。

如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，养成仔细观察的好习惯，成功关机。

教学中要注意几点：
(1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。

(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口(应用程序)、再退出windows系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。

(3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。

(4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭windows”对话框。

自主活动（扫雷）
雷区：埋有“地雷”的区域，有的小方块下有地雷，有的没有地雷。

地雷计数器：告诉我们一共有多少地雷，或者还剩多少地雷没有标记。

计时器：从揭开第一小方块开始计时，显示游戏进行的时间。

重新开始按钮：重新开始新的一局。

第3课多变的窗口和桌面
［教学目标］
1、知识与技能
(1)认识窗口的基本结构。

(2)掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。

(3)掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置。

(4)学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

2、过程与方法
(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。

(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

3、情感态度与价值观
(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。

(2)培养学生学习windows的浓厚兴趣。

［课时安排］
建议安排2课时。

［教学重、难点］
1、重点：知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。

2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。

［教学方法与教学手段］
教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。

［教材分析及教学建议］
窗口是用户操作windows的基本对象，windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。

通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。

在windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。

要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各部分的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或还原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。

需要说明的是，当窗口最大化时，最大化按钮变成了还原按钮。

这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。

当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。

windows可以同时打开多个窗口，每个打开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。

只要用鼠标器单击“任务栏”中代表某一窗口的按钮，就可使被覆盖
的窗口调到上面，成为当前窗口；如果两个窗口部分重叠，还可以单击下面窗口的任意位置，将下面的窗口变成当前窗口。

自由改变窗口大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。

教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。

移动窗口：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。

菜单栏是体现程序丰富功能的地方，学生今后要经常用来进行各种操作，其中“文件”、“编辑”、“查看”菜单集合了一些基本的操作命令，教材在“练一练”里要求学生尝试“查看”菜单“工具栏”选项中的命令，目的是让学生对窗口菜单有一个初步的印象，为后面的使用做准备。

桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容，对培养学生使用电脑的兴趣增强主人意识有很大作用，此部分的教学可采用“扶一扶”“探一探”等方法，简单演示背景设置，其余部分可引导学生小组合作，自主探究。

教学过程中可以根据实际情况补充对话框的教学。

对话框是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，教学中引用“窗口”、“对话框”的术语要正确。

初学者在未掌握鼠标器单击、双击时，打开窗口有点小困难，要求学生双击速度要快。

在教学过程中，应指导学生有效地利用各种学习资源(教科书、计算机、同学或教师的帮助)
来展开学习活动，这就要求教师在课前做好详尽的教学计划和活动安排。

在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练的特点。

此外，在教学活动中对于一些较为复杂的操作过程，教师应作适当的示范操作和演示讲解，为学生的学习提供“脚手架”，学生可以在教师所提供的学习范例中得到启迪和帮助。

根据教学内容实践性强的特点，教师可以更多地让学生开展自主探究式的学习，适当时候可以组织相关的学习交流和评估活动。

第二单元绘画乐园欢迎你
一、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握打开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构。

（2）熟悉铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

（3）学会保存图画作品和打开已存盘的图画作品。

（4）学会填色、喷枪工具的使用方法，掌握撤销和清除图像。

（5）学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法。

（6）掌握复制、粘贴、旋转、拉伸、扭曲等命令的使用方法。

（7）鼓励学生发挥想象力、善于交流和评价。

2、过程与方法
（1）鼓励学生通过尝试自主学习。

（2）培养学生独立思考、探究的意识。

（3）鼓励学生能够通过想象进行绘画创作。

（4）引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列绘画任务。

（5）与美术学科结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作出具有个性和想象力的作品。

（6）能够评价作品，不断丰富和完善作品。

3、情感态度与价值观
（1）提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

（4）激发学生热爱祖国、热爱家乡山水的情感。

（5）培养学生对电脑绘画的兴趣。

（6）培养学生善于听取别人的意见的好习惯，增强学生的合作意识。

二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
画图模块的学习目标主要是引导学生学会用画图软件描绘出个性化的作品，并在绘画创
作中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

本模块的学习可以与美术学科整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生充分发挥想象力，绘制出个性鲜明的作品。

通过设计一系列独立任务，引导学生完成相对完整的画图任务，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、重点与难点
教学重点：
（1）“画图”程序的启动和退出。

（2）“画图”程序窗口的组成。

（3）铅笔工具、刷子工具、喷枪工具、直线工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、橡皮工具、放大镜工具、选定工具、任意形状的裁剪工具、文字工具、用颜色填充工具的使用方法。

（4）选色的方法。

（5）选定/移动、复制/剪切/粘贴、清除、撤销/重复的操作方法。

（6）培养学生综合运用画图工具的能力。

教学难点：
（1）调整画纸大小：拖动法。

（2）曲线工具、多边形工具的使用方法。

（3）复制和粘贴。

（4）拉伸/扭曲、翻转/旋转的方法。

3、教学建议
在进行打开和关闭画图软件的教学中，因为之前有过运行游戏程序的经验，教师可以放手让学生自己去尝试；在教学画图窗口的结构时，要交待清楚如果工具箱和颜料盒不见了时该如何处理。

不同类别的工具教学侧重点是不一样的，教师把握好教学重点极为重要。

选定工具的教学中，教师要教给学生进行透明模式和不透明模式的选择方法；在进行橡皮、刷子、喷枪、直线、曲线、矩形、圆形、多边形的教学中，教师要求学生除了会使用这些工具以外，学生还应该掌握大小、形状等工具样式的使用方法。

除此之外，教师也可以根据工具的简易来决定不同的教学方法。

复杂的工具，教师要边示范边讲解，使学生精确地掌握使用方法；对于简单工具的教学，可以让学生演示，或者是让学生先自主尝试后进行情况反馈，这样也利于学生养成自主学习的好习惯。

例如，在进行在直线教学时，这个工具的操作不难，教师可以组织学生自主尝试学习，学习的过程中除了让学生会使用以外，还学会工具样式的使用方法。

具体方法：让他们根据教师准备的范图：一个五条边粗细不一样的五角形，让学生独立尝试模仿画出这个图形，在此过程中，学生不仅学会了直线绘画的方法，还学会要使用工具样式
进行不同粗细的选择。

同时，因为是学生自主完成任务，也锻炼了学生自主学习的能力。

在进行工具教学时，工具的应用也是十分重要的，教师可以组织多样的练习方式，激发学生操作的热情，使学生更易于掌握各种工具的使用方法。

例如在颜色填充工具的教学中，由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑添加一些课外练习，比如给彩虹换件衣裳，给不同季节的同一张风景图添加不同气候的冷暖背景等。

进行选定、文字输入工具时，教师可以插入卡通漫画拼贴、对话填写等游戏手法。

通过“小蝌蚪找妈妈”这一主题活动，使学生在掌握用画图程序绘画的方法与技能的同时，培养学生通过自身或合作等方式获取信息、处理信息、保存信息和创造信息的素养。

教学中可以以欣赏主题作品为活动导入，并通过对作品的分析来了解画图工具，再通过创作主题作品的部分内容来学习和探究画图的基础知识。

活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价，领会优秀的作品应是创意与工具的完美结合。

提醒学生在画图时注意构图美观、颜色协调、主题突出。

作品完成后，教师可展示作品，让学生欣赏和评价，条件允许可举办画展或绘画比赛。

在教学中要避免重“模仿”轻“创意”的倾向，要使学生利用好“画图”这个工具，创作出
充满个性的绘画作品。

4、课时安排
本单元约需要12课时。

每课2课时。

第4课可爱的小蝌蚪
[教学目标]
1、知识与技能
（1）学会打开和退出“画图”程序的方法。

（2）认识“画图”程序窗口的基本结构。

（3）掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法
（4）理解撤销和清除图像的意义，掌握操作方法。

2、过程与方法
自主尝试，任务驱动，小组讨论。

3、情感态度与价值观
激发学生学习画图的兴趣。

[课时安排]
建议安排2课时。

[教学重点与难点]
1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。

2、撤销和清除图像的操作方法。

[教学方法与教学手段]
任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。

[教材分析与教法建议]
1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“可爱的小蝌蚪”，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为学生后面进行创作打下基础。

2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能，建议教师可以分为三点来教学：（1）整体初步认识：让学生整体认知“画图”窗口的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。

（2）具体认识工具箱，本知识点主要通过学生小组讨论学习，教师作补充说明，工具箱中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。

（3）颜料盒认识，主要是让学生学会前后背景的修改，为后面的颜色填充教学作好铺垫。