新教案教学文档

梅兰芳学艺（第二课时）

教学要求

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、认识绞丝底和雪字底两个偏旁，会正确书写“紧”和“灵”两个字，会用“终于”说话。

3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

一、复习导入：

1、小朋友们，我们今天继续学习第十四课《梅兰芳学艺》（齐读课题）。学习课文之前，我们先来和词语朋友打个招呼好吗？

2、PPT出示词语。

梅兰芳拜师学艺师傅动摇紧盯鸽子京剧大师

或者注视水底渐渐灵活终于勤学苦练（1）、指名学生读；

（2）、齐读

3、谁能选用其中的词语说说课文主要讲了一件什么事?

二、精读课文：

1、学习第一小节

（1）、那么梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？请大家自己自由轻声地读一读课文的第一小节。

（2）、出示：梅兰芳小时侯去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

（3）、你知道什么是“眼睛没有神儿”呢？（眼睛不灵活）(眼睛看东西不能传神)

（4）、就因为这个，师傅说他……。（不是唱戏的料子），“不是唱戏的料子”这是什么意思呢？生（略）

板书：不是料子

师：“不是唱戏的料子”是指不具备唱好戏的条件，不可能学好唱戏。（5）、句式训练（出示PPT）

师傅说梅兰芳不是，是因为。

因为梅兰芳，所以师傅说。

小朋友们，根据第一自然段的意思，能把上面的句子补充完整吗？师：小朋友们说得真好，梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了、生气了、还是难过。可是现在师傅却说他的眼睛没有神儿，不具备唱戏的条件，所以认为他不是唱戏的料。

师：学生有感情地齐读第1小节。谁能把这一小节背下来呢？（自背、指名背、齐背）

2、学习第2小节

（1）师傅这么一说，在一般情况下会出现怎样的结果呢？（从此就不再学了）。过渡：但是“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”那么，他是怎么做的？请小朋友读读课文的第二小节，边读边用浪线画出文中描写梅兰芳勤学苦练的句子。

板书；勤学苦练

(2)课件出示文中语句：

他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

师：你们能从这句话中找出一组近义词吗？(紧盯—注视)

师;“紧盯”和“注视”与“看”、“望”的意思一样吗？(不一样) 师：对！“紧盯”和“注视”就是眼睛一眨不眨，眼光集中在一点上。它与“看”“望”不一样，说明梅兰芳练得很认真、很专心。

师：梅兰芳为什么要紧盯空中飞翔的鸽子，注视水底游动的鱼儿呢？

生（略）

师：这是练眼力的需要，鸽子空中飞，鱼儿水底游，速度都很快，紧盯、注视着它们，可以练眼力。

师：梅兰芳常常紧盯空中飞翔的鸽子，鸽子飞到哪，目光就要看到哪儿，眼睛一眨都不能眨，眼珠还要不停地转动。下面我们一起来体会一下。请你紧盯住一只鸽子，不能看丢了。

生：（体验感受）

（出示鸽子影片）师画外音：这是空中飞翔的鸽子。天空可大了，鸽子自由自在地飞翔着。你现在就是梅兰芳，你要紧盯住一只飞翔的鸽子，眼睛要一直追随着它，一眨都不能眨。看，它飞上去了，你的眼神要紧紧跟着，它飞下来了，又往远处飞走了。

师：小朋友们，刚才你们紧盯了一只鸽子，有什么感觉？

生：（略）

师：看来，紧盯空中飞翔的鸽子，注视水中游动的鱼儿，可不是一件容易的事。梅兰芳进行这样的练习时间长吗？从这句话中的哪个词语可以看出来呢？（常常）

第二小节中，除了“常常”表示梅兰芳练眼力的时间长以外，还有哪个词语也能说明呢？（日子一长）

第二小节中那两句话写梅兰芳练眼力终于练出了效果？

学生回答后出示PPT：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

师：小朋友，“眼睛会说话”是不是说眼睛真的像嘴巴一样能发出声音说出话来？（不是）那是什么意思呢？

生：（略）

师：这就是说梅兰芳的眼睛有神了，他能用眼神准确地表达内心的喜怒哀乐了，他的技艺是多么高超呀！

请小朋友们把第二自然段读一读，边读边想象梅兰芳的勤奋与专心。出示PPT：决心——苦练——好转——练成

谁能按老师的提示把这一小节背下来呢？（指名背、齐背）师：请小朋友们想象一下，梅兰芳除了练眼神，他还会练习什么？（动作、唱腔、身段）

3、学习第三小节。

过渡：经过勤学苦练，梅兰芳最终成为怎样的人呢？（指名学生朗读第3小节）。PPT出示第3小节：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

谁能给“闻名”换一个词儿意思不改变呢?（有名、著名、出名）讲解:“大师”指的是在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。京剧大师是什么呢？

板书：京剧大师。

生（略）

师：京剧大师就是指京剧表演艺术十分高超，为大家所尊崇的人。

一个被师傅认为不是“唱戏的料子“的人能走到这步容易吗？（不容易），你是从哪个词语上看出来的呢？（终于）

学会用“终于”说一句话。（指名学生回答）

齐读第三小节。

谁能把这一小节背下来呢？（指名背、齐背）

三、总结升华，拓展延伸

1、小朋友，从梅兰芳学艺这件事上你们得到什么启发？生：略

小结：是呀，只要有决心，只要肯下工夫，就能弥补先天的不足，练出过硬的本领。我国的女乒乓球运动员邓亚萍，个子不高，学打乒乓球的时候，有的教练也认为她不是打乒乓球的料子。但是，邓亚萍经过勤学苦练，终于成了乒乓高手，连续三次获得世界冠军。这件事也生动地说明一个人的先天不足并不可怕，只要勤学苦练，就可弥补不足取得成就。

2、我们可以用一组成语来表达，这就是——

课件出示练习中的成语：

勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追

这是《练习6》中的一组成语，哪位小朋友来读一读?再齐读一下。

3、小朋友，今天我们学习了《梅兰芳学艺》这一课，知道了梅兰芳经过勤学苦练练就了高超的表演技艺。下面听老师给你们讲一个故事。

课件出示：

蓄须明志

1938年，梅兰芳蛰居香港。1941年12月，太平洋战争爆发，香港很快沦陷了。当时梅兰芳未及撤离。一天，日军侵港司令酒井派人强行将梅兰芳接去，当时梅兰芳蓄须已久，酒井惊讶地问他为何留