写人要抓住特点
第三单元“写人要抓住特点”教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过外貌、语言、动作和心理描写来抓住人物特点，并学会了将这些方法运用到实际写作中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生过于依赖课本，缺乏自己的独立思考。为了培养学生的创新意识，我会在今后的教学中，鼓励他们大胆提出自己的观点，并尝试运用到写作中。
此外，在课堂总结环节，学生们对于今天所学的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生表示在写作过程中，心理描写部分较难把握。针对这个问题，我计划在下一节课中，通过更多实例分析和练习，帮助学生更好地掌握心理描写的方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际写作中抓住人物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-语言描写：如《“小气”奶奶》中，通过奶奶的话语“这个月水电费又涨了”，展现奶奶的节俭特点；
-动作描写：如描述人物走路的样子、做事的动作等，如《我的老师》中“老师走进教室，步子稳健”；
-心理描写：通过描述人物内心的想法和感受，如《“小气”奶奶》中描述奶奶节省的心理活动。
2.教学难点
-学生难以把握人物特点的细节描写，使人物形象显得扁平化；
写人要抓住特点
关注个人经历和特质
通过关注人物的个人经历和特质，可以更好地塑造他们的形象。这些经历和特质可以是他们的成就、挑战和影 响他们的人生的事件。
成功的例子
以下是一些成功写人的例子：1. 杰克逊·波拉克：通过描绘他的创作过程和不 拘一格的艺术风格，传达了他的天才和独特性。2. 玛丽·居里：通过展现她对 科学的热情、奉献精神和卓越成就，打动了读者。
影响力的作用
抓住一个人的特点不仅可以让读者更好地了解他们，还可以激发读者的情感 和认同感。通过描写一个人物的特点，我们可以引发读者的共鸣，并对他们 产生深刻的影响。
总结
写人要抓住特点是一项重要而有趣的任务。通过观察细节、发现独特之处和 关注个人经历和特质等方法，我们可以写出更生动有趣的人物形象，为读者 留下难以忘特点的重要性。抓住特点可以使描述更加生动有趣，能够吸引读 者的注意力。接下来，我们将分享一些抓住特点的方法。
观察细节
要写出一个独特的人物形象，我们需要仔细观察他们的细节。这些细节可以包括他们的外貌、举止、习惯和风 格。
发现独特之处
在写人时，需要发现并突出人物的独特之处。这可以是他们的个性特点、职 业技能或者对生活的独特见解。
写人要抓住特点作文
写人要抓住特点作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!写人要抓住特点作文写人要抓住特点作文(精选10篇)对比是写人作文经常用到的写作方法。
写作《写人要抓住特点》写作指导及范文
写作《写人要抓住特点》写作指导要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。
接下来，展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。
注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
比如：《从百草园到三味书屋》，写寿镜吾老先生“读书入神”的动作，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。
要把人写活，写成“他自己”，就要把人放在事中去写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。
可写的事情很多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。
记叙文除了要记事，也常常要描写人物。
每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。
写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。
可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，使人物鲜活起来！一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。
切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。
同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。
年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。
二、语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。
语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。
三、动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。
在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。
《写人要抓住特点》 讲义
《写人要抓住特点》讲义一、写人为何要抓住特点我们在生活中会遇到各种各样的人，每个人都有其独特之处。
当我们想要把一个人通过文字介绍给别人时，就必须抓住这个人的特点。
如果写人没有抓住特点，那么读者读完之后，可能对这个人毫无印象，甚至会把这个人跟其他人混淆。
就像画画，如果没有画出人物的独特特征，那这幅画就会显得平淡无奇，无法让人记住。
抓住特点能够让我们笔下的人物栩栩如生，仿佛从纸面上走出来一样，让读者能够真切地感受到这个人的存在，理解他的性格、行为和想法。
二、如何观察人物特点（一）观察外貌外貌是一个人最直观的特点。
但要注意，不能只是简单地描述眼睛、鼻子、嘴巴等，而是要抓住那些与众不同的地方。
比如，有的人有一双特别明亮的大眼睛，仿佛会说话；有的人脸上有一颗独特的痣，位置或者形状很特别；还有的人头发的颜色、发型与众不同。
（二）留意语言每个人说话的方式、语气、用词都有所不同。
有的人说话语速快，语气干脆利落；有的人则慢条斯理，言辞温和。
通过观察一个人的语言，我们可以了解他的性格和情绪。
（三）关注行为动作人的行为动作往往能反映出他的习惯和性格。
比如，一个总是行色匆匆的人，可能是个急性子；而一个走路总是慢条斯理的人，或许性格比较沉稳。
（四）了解性格特点性格是一个人的内在本质。
有的人开朗乐观，整天笑容满面；有的人则内向腼腆，不善与人交流。
要通过观察他们在不同情境下的表现，来把握其性格特点。
（五）分析兴趣爱好兴趣爱好也能展现一个人的特点。
比如，喜欢读书的人可能比较安静、有内涵；喜欢运动的人通常充满活力。
三、如何在写作中体现人物特点（一）善用描写1、外貌描写在描写外貌时，要有重点地描写那些能够突出人物特点的部分。
比如，写一个勇敢的消防员，可以着重描写他坚定的眼神和被烟熏黑的脸庞。
2、语言描写通过人物的语言来展现其性格和内心世界。
比如，一个幽默的人，他的语言往往充满诙谐和机智。
3、动作描写细致地描写人物的动作，能够让读者更加直观地感受到人物的特点。
写作 写人要抓住特点
【写作例文】 我的偶像 偶像？偶的钟情对象。呵呵。想知道吗？他呀，其貌不扬，才华也不出 众，却让人颇有几分敬意！且听我慢慢道来，千万不要心急哦。 他，富有自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说：“你瞧着，好好瞧我是怎样 赛出风格、赛出水平的。”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然是神采飞 扬。(以对比的神态描写暗示“他”自信)回家的路上，我问他考得怎样？ 他说：“一般一般，世界第三。”(幽默的话语中有自信)成绩一出来，他 果然得了个全市第二。 我赶忙虚心向他请教，他甩下一句：“做人要自信。”这一句高深莫测 的话，让我足足想了好几天。嘿嘿。
写作
写人要抓住特点
【写作指导】 写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓 住人物的特点呢？ 一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从 多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其 特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一 个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察 ，就能发现一个人的个性特点。 二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言 等多方面进行描写，来表现人物的特点。 1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物 肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字 脚等这些能“没有目标，哪来动力？”列夫·托尔斯泰说：“ 生活要有目标：一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个星 期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标，还得为大目 标牺牲小目标。”说起名人们说过的有关确立目标、坚定目标的重要性 的话，他是一套又一套，常弄得我瞠目结舌。 不过，他会说也会做。每当晚课下课铃响，最后走出教室、回家休息 的总是他，回家以后最晚睡觉的，又是他。(以行动描写，突出“他”的 努力)
写人要抓住特点满分作文
写人要抓住特点满分作文写人要抓住特点满分作文【篇1】我的妈妈，30多岁，中等个儿，身材苗条，穿着朴素。
短短的头发乌黑发亮，一双忽闪忽闪的大眼睛，水汪汪的，发出智慧的光芒。
我的妈妈是名文化工作者，但在我们家她也是最能干活儿，最勤劳的人。
虽她不属牛，但在我的眼里，她就是属“牛”的，她总是勤勤恳恳地做事，任劳任怨地做家务。
每天早晨，当我还在被窝里做着梦时，妈妈就起来给我们做早餐；每天晚上，工作了一天的妈妈还要为我们准备晚饭。
记得那一次，我写完作业，已经十点多钟了，我累得快不行了睁不开眼，躺在床上就睡了。
不知过了多久，我朦朦胧胧地听到了“哗哗”的响声，糟了，一定是水龙头还没有关，赶紧爬起来到卫生间一看：天啊，都这么晚了，妈妈竟然还在用力地搓洗着我的校服。
“妈妈，都这么晚了，快去睡觉吧！”我惊讶地说道。
妈妈又说：“不行啊，今天不洗的话，明天就穿不上校服啦！”望着妈妈脸上的洗衣粉沫子，我真有些心疼妈妈。
她说完，就把我推了出来，让我继续去睡觉。
之后，我的心里久久不能平静，“妈妈，您从早到晚一直在忙活，您真是太伟大了，太勤劳，太辛苦啦！”我自言自语的说。
我的妈妈非常勤劳，做什么事都是一丝不苟，我和爸爸都非常敬佩她，妈妈真是我家的“老黄牛”啊。
等我长大后，一定要让妈妈过上一个幸福的生活！写人要抓住特点满分作文【篇2】我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
《写人要抓住特点》教案
一、教案概述《写人要抓住特点》教学目标：1. 让学生理解并掌握抓住人物特点的写作方法。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提升学生写作兴趣和写作能力。
教学重点：1. 引导学生观察和分析人物特点。
2. 教授如何将人物特点生动地表现出来。
教学难点：1. 培养学生对人物特点的敏锐观察力。
2. 指导学生如何将人物特点与具体事例相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 学生习作示例。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对身边人物的印象。
2. 提问：你们觉得一个人的特点是什么？Step 2：新课讲解（15分钟）1. 讲解抓住人物特点的写作方法。
2. 强调观察和分析人物特点的重要性。
3. 示例讲解如何将人物特点与具体事例相结合。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论他们对组内成员的观察和印象。
2. 每组选出一个最有特点的成员，分析其特点并准备分享。
Step 4：分享与评价（10分钟）1. 每组分享他们的观察和分析。
2. 师生共同评价哪个组的分析最准确、最有创意。
Step 5：写作练习（10分钟）1. 让学生以小组为单位，选取一个成员作为写作对象。
2. 要求学生抓住这个成员的特点，并结合具体事例进行描述。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
三、作业布置1. 让学生选取一个熟悉的人物，运用今天学到的方法，写一篇关于这个人物的作文。
2. 要求作文中抓住人物的特点，并用具体事例进行分析。
四、教学反思本节课通过讨论、分享和写作练习，让学生掌握了抓住人物特点的写作方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和分析人物特点，指导他们如何将人物特点与具体事例相结合。
在作业布置上，要鼓励学生运用所学方法，进行实际写作练习。
通过本节课的学习，学生的写作能力得到了提升。
五、课后评价学生在课后作业中普遍能够抓住人物特点，并能运用具体事例进行分析。
他们在写作过程中，观察力和表达能力得到了锻炼。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对抓住人物特点的写作方法有了深入理解，写作能力得到了提高。
写人要抓住特点教案
写人要抓住特点优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握抓住人物特点的方法。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学内容：1. 讲解抓住人物特点的重要性。
2. 教授观察人物的方法。
3. 指导学生如何将观察到的人物特点运用到写作中。
三、教学重点与难点：重点：抓住人物特点的方法。
难点：如何将人物特点生动、形象地表达出来。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解抓住人物特点的重要性及方法。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享观察人物的心得。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考为什么要抓住人物特点。
2. 新课导入：讲解抓住人物特点的方法，如观察外貌、性格、言行举止等。
3. 实例分析：教师展示优秀作文，分析其中抓住人物特点的技巧。
4. 课堂练习：学生分组观察教室里的同学，尝试抓住他们的特点并简要描述。
5. 写作指导：教师引导学生如何将观察到的人物特点运用到写作中。
6. 学生练习：学生动手写作，尝试抓住人物特点。
7. 分享与讨论：学生互相展示作品，讨论交流写作心得。
8. 总结与反思：教师点评学生作品，总结抓住人物特点的方法和技巧。
9. 布置作业：让学生课后继续观察身边的人，抓住他们的特点，并进行写作练习。
六、教学评价：1. 课堂练习：观察并及时记录同学的特点，考察学生对抓住人物特点的理解和应用能力。
2. 课后作业：通过观察家人或朋友，写作捕捉他们的特点，评估学生在实际写作中运用抓住人物特点的方法的情况。
3. 小组讨论：在小组内分享写作心得，观察同学们在互动中的表现，评价他们的沟通能力和团队合作精神。
七、教学拓展：1. 开展“人物特点”摄影活动，让学生用镜头捕捉身边人的独特之处，培养学生的观察力和创造力。
2. 组织“人物特点”演讲比赛，鼓励学生站上舞台，用语言描述他们观察到的人物特点，提高学生的表达能力和自信心。
八、教学资源：1. 优秀作文示例：收集各类文学作品中抓住人物特点的片段，用于分析和讨论。
《写人要抓住特点》PPT课件
《秋天的怀念》
动作、语言
表达了“我”的绝望之情和深沉的母爱。
人物描写的方法：
除了肖像（外貌）、动作（行动）、语言描写外，还包括
心理描写、神态描写
SUCCESS
写人要抓住特点
人物描写
人物描写的几种方法：肖像描写（外貌）、动作 描写（行动）、语言描写、心理描写、神态描写，在 阅读中经常遇到，这些方法的运用使人物形象更加突 出、饱满……在习作中我们也可以进行多种方法的尝 试，让文章内容丰富、生动起来。
写作技巧
01 认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在 外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描 绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人， 如闻其声。
THANK YOU
2024/10/25
02 还可以以事写人，围绕人物特征选择典型 事件加以描写。（增加写人文章的真实性和感 染力，应重视细节描写。）
课文范例
1.邓稼先在“文革”期间调节冲突； 2.答复杨振宁关于中国原子武器工程 是否有外国人参与； 3.在井下信号消失时坚持留守现场 等。 从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神 风貌。
《邓稼先》
1.回忆起爸爸叫她到东交民巷正金 银行，汇款给在日本的陈叔叔。 2.回忆起爸爸惩罚她赖床不起。 3.爸爸的话，对自己的鼓励。 从多个角度表现了爸爸对英子深沉 的爱。
《爸爸的花儿落了》
写作示范
父亲肖像描写
进行人物肖像描写， 抓住人物特点，表现人 物特质 。 不少于 100 字。
习作范例
父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破 碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。父亲的眼朝着前方， 发出深沉的山一般浑厚的声响。他的嘴唇干裂，嘴角微微上 扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈 日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。
写作：写人要抓住特点
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握铅笔，左 手按在作业本上。她脸色 略显苍白，两只滚圆的大 眼睛注视着前方，闪烁着 被求知的渴望燃烧着的异 彩，分明是在呼喊:“我 要读书！”
5.揣摩内心写心理 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示 人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物 思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可 以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从 而更好地揭示出人物的性格特点。
抓住人物的主要特征
写人要抓住特点
选取人物的典型事例
多角度描写人物
写作实践
一 、片段写作。 从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右 给他“画”幅肖像。写好后，读给同学们听， 看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同 学猜中了，那就说明你写得很棒！
提示: “画”肖像时，可写人物容貌(如脸型、五官)、衣 着、体态、神情等，但不见得写其全貌，可抓住其 不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑 容等，更能准确描摹。
——史铁生《秋天的怀念》 “挡”是担心“我”因窗外 飘飞的落叶而触景生情。这 一动作表现了母亲的细心和 对儿子无微不至的关怀。
3.仔细聆听抓语言 “言为心声”，一个人的语言表达是展示他性 格特征的镜子。正如鲁迅先生所说，人的语言 “能使读者由说话看出人来”。所以，写人一 定要重视语言描写，选择他有代表性的语句， 来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
⑤一道题想了足足
他是一个幽默的“胖子”。一 三天，强调李子恒 到下课，李子恒就如同笼子里飞出 的执着和好学。
来的小鸟一般，随心所欲，无拘无
束。当然，也会有很多人来“挑
刺”，问他“你为什么肚子上这么
多肉呢？”“你怎么还不减肥呀？”
写人要抓住特点 课程标准
写人要抓住特点课程标准
每个人都有自己独特的特点和个性，这些特点在某种程度上决定
了一个人的命运和人生轨迹。
在写人的时候，要抓住这些特点，从而
更准确地描绘出一个人的形象。
首先，我们要对这个人进行一定的观察和了解，了解他的外在形
象和内在特点。
外在形象包括外貌、穿着、举止等方面，而内在特点
则涉及到个性、情感、兴趣爱好等方面。
通过对这些方面的观察，我
们可以更好地抓住一个人的特点，从而使描写更加生动、鲜明。
其次，我们要懂得发现一个人身上的闪光点，每个人都有自己独
特的闪光点，可能是某种特殊的才能、某种特立独行的个性，也可能
是某种难以言喻的魅力。
通过抓住这些闪光点，我们可以更好地描绘
出一个人的魅力和鲜明的个性。
同时，也可以使文章更加生动、鲜明。
最后，写人要注重情感的表达，一个人的特点往往与他的情感息
息相关。
通过对一个人内心世界的描绘，我们可以更加深刻地抓住一
个人的特点。
而情感的表达也可以使文章更加真实、感人。
通过对情
感的表达，可以使读者更容易地产生共鸣，使文章更加具有感染力和
吸引力。
总之，写人要抓住特点，关键在于观察、发现和情感的表达。
通
过对一个人的观察和了解，我们可以更准确地抓住他的特点，从而描
绘出一个生动、鲜明的形象。
同时，要注重情感的表达，使文章更加
具有感染力和吸引力。
只有这样，才能使写人的文章更加生动、形象、有吸引力。
《写人要抓住特点》 讲义
《写人要抓住特点》讲义在我们的写作中，人物描写是非常重要的一部分。
一个生动、鲜活的人物形象能够让读者产生共鸣，仿佛置身于故事之中。
而要写好一个人，关键就在于抓住其特点。
一、什么是人物特点人物特点，简单来说，就是一个人区别于其他人的独特之处。
这可以包括外貌、性格、爱好、习惯、品质等等方面。
比如，一个人的大眼睛、高鼻梁是外貌特点；开朗乐观、勇敢坚毅是性格特点；喜欢读书、热爱运动是爱好特点；总是咬指甲、爱皱眉是习惯特点；诚实善良、乐于助人是品质特点。
二、为什么要抓住人物特点抓住人物特点对于写作有着至关重要的意义。
首先，能让人物形象鲜明。
如果我们在描写人物时，没有抓住特点，而是泛泛而谈，那么读者读起来会觉得这个人物模糊不清，没有留下深刻的印象。
而当我们抓住了特点，将其突出表现，人物就会一下子变得生动鲜活，仿佛从纸面上走了出来。
其次，增强文章的吸引力。
一个有特点的人物会引发读者的好奇心，让他们想要继续读下去，了解这个人物更多的故事。
最后，有助于表达主题。
通过对人物特点的描写，可以更好地传达我们想要表达的情感、观点和思想。
三、如何抓住人物特点（一）细致观察观察是抓住人物特点的第一步。
我们要用心去观察一个人的言行举止、神态表情、穿着打扮等方面。
比如，观察他走路的姿势、说话的语气、微笑的样子。
在观察时，要注意细节，因为往往是一些细微之处能够展现出一个人的特点。
（二）多方面了解除了直接观察，我们还可以通过与他人交流、阅读相关资料等方式，从多个角度了解一个人。
比如，向他的朋友、家人打听他的情况；查看他的社交媒体动态；了解他在工作、学习中的表现。
（三）运用描写方法1、外貌描写外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的描写。
在进行外貌描写时，不要面面俱到，而是要抓住最能体现人物特点的部分。
比如，“他的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝，但却格外有神，仿佛能看穿一切。
”通过对眼睛的描写，突出了人物的精明。
2、语言描写语言描写能够展现人物的性格和内心世界。
写作写人要抓住特点
写作写人要抓住特点在写作中，写人是一项非常重要的工作。
而在写人时，要抓住人物的特点，才能更好地让读者理解人物形象和情感。
只有深入了解人物的特点，才有可能达到很好的描写效果。
下面，本文将从角色塑造、文学细节和情感传递三个方面，分别探讨如何在写作中抓住人物的特点。
一、角色塑造在塑造人物形象时，最重要的是把握人物的特征和性格。
人物的特征是指他们的外表形象，如身高、体重、眼睛、鼻子等，这些都是影响读者对人物形象的重要因素。
而性格则是指人物内心的个性特征，包括喜好、心态、行为方式等。
写作中，只有通过准确把握角色的性格特点，才能设计出有说服力的角色形象。
例如，在《白鹿原》中，作者陈忠实通过多角度刻画了贾家老爷这一人物形象。
在描述贾老爷临终时，他虽然身患重病，但表现出的仍然是一种强烈的控制欲和野心。
这一点说明，贾老爷一直在追寻着权力与利益的欲望，这成为他性格的一部分。
二、文学细节在描述人物的过程中，文学细节非常重要。
正是通过生动的细节描写，人物形象才会栩栩如生。
细节特征从衣着、眼神、语言、行为等方面入手，将人物的动作、表情、思想等状态描写得多姿多彩。
比如，在写方鸿渐这一角色的时候，鲁迅通过对他的衣着描述，生动地描绘出方的清贫外表和卑微形象。
这样的文学细节都增强了人物的真实性，同时巧妙地补充了角色缺点和优点。
三、情感传递抓住人物特点还可以通过情感传递来体现。
在写作中，要让读者感受到人物的情感，必须准确把握人物的表情和心理状态。
通过情感的传递，可以使角色形象更加深刻，更加生动。
例如，在《紫川》中，作家何其芳通过对小科长赵忠祥的感情塑造，将他刻画成了一个感性、易激动，又易于感动的人物形象。
在描写小科长的时候，作者通过对其言辞、行动以及情绪变化等的独特描写，元素传递出他内心的情感，并通过这种传递，使得读者对他的情感投入更加深厚。
总之，在写作中，抓住人物的特点不仅是写好角色形象的必要条件，也是一个作者应该具备的基本素质。
写人要抓住特点(完美版)
使用逆向思维
运用逆向思维的方法，从不同角度和侧面分析人物的特点和形象。
审美与描绘力
注重作品的审美效果和描绘力，使读者能够感受到人物形象的美感和真实性。
人物塑造与叙事
通过人物的塑造和叙事手法，完整地展示人物的形象和故事情节。
揭示人物性格和人际关系
透过人物的性格特点和人际关系，呈现出人物的复杂性和世界观。
加深人物情感表达
通过深入描写人物的情感变化和内心体验，使读者更加贴近人物，产生共鸣。
注意节奏和结构
把握叙述的节奏和结构，使作品有层次感和节奏感，引导读者的情绪和思考。
确定写作风格
根据人物的特点和作品的主题，选择合适的写作风格，凸显人物形象。
挖掘人物内心世界
通过细致的心理描写，深入探究人物的思想和情感，展现丰富的内心世界。
写人要抓住特点(完美版)
通过揭示人物的特点和特色，完美地构建写人形象，从而使作品更加生动和 引人入胜。
认识主题
明确要写的人物的主题和背景，确保写作的方向和重点。
了解人物背景
深入了解人物的成长背景、家庭背景和社会环境，为塑造人物形象提供依据。
找出人物特点
挖掘人物的个性特点，包括外貌特征、言行举止、性格特点等，突出人物独 特之处。
抓住人物言行
通过描写人物的语言和行为，展念和信仰，揭示人物内心世界和行为动机。
搜集人物故事
收集人物的生活经历和故事，为写作提供丰富的素材和情节。
描写人物形象
利用生动的描写语言，形象地描绘人物的外貌特征和形象形态。
运用比喻和象征手法
通过比喻和象征的方法，传达人物的形象和特点，增强作品的艺术感染力。
让人物情感波动
通过细腻的情感描写，揭示人物情感的起伏和波澜。
《写人要抓住特点》 讲义
《写人要抓住特点》讲义一、写人为何要抓住特点在我们的日常生活和文学创作中，写人是一个常见且重要的主题。
然而，要把一个人物写得生动、鲜活、令人印象深刻，关键就在于抓住其特点。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的外貌、性格、习惯、爱好等方面的特点。
如果我们在写人的时候，不能准确地抓住这些特点，那么所描绘出来的人物就会显得千篇一律、平淡无奇，无法引起读者的兴趣和共鸣。
抓住人物的特点，能够让读者迅速地在脑海中勾勒出这个人物的形象，感受到他的个性魅力。
比如，当我们提到孙悟空，就会想到他的火眼金睛、七十二变和勇敢无畏；提到林黛玉，就会想到她的多愁善感、聪明灵秀和弱不禁风。
正是因为作者抓住了这些人物的鲜明特点，才使得他们深入人心，成为经典。
此外，抓住特点还能够使文章的主题更加突出。
通过对人物特点的描写，可以更好地展现人物的命运、情感和思想，从而揭示出文章的主旨。
二、如何观察人物以抓住特点1、观察外貌外貌是人物最直观的特点之一。
包括人物的身材、容貌、服饰、发型等方面。
但要注意，不能仅仅停留在表面的描述，而要通过外貌反映出人物的性格、职业、生活状态等。
比如，一个身材高大、健壮，穿着整洁得体的人，可能给人一种自信、干练的印象；而一个头发凌乱、穿着邋遢的人，可能暗示着他生活的随意或者忙碌。
2、留意语言语言是人物内心世界的直接反映。
不同的人有不同的语言风格，有的人说话简洁明了，有的人则啰嗦唠叨；有的人言辞温和，有的人则言辞激烈。
通过观察人物的语言，包括用词、语气、语调等，可以了解到他的性格特点和文化素养。
比如，一个总是出口成章、引经据典的人，可能是一个博学多才的人；而一个总是说粗话、脏话的人，可能性格比较粗鲁。
3、关注动作人物的动作往往能够反映出他的心理和性格。
比如，一个走路昂首挺胸、步伐坚定的人，可能是一个自信、果断的人；而一个走路低头、脚步拖沓的人，可能是一个自卑、消极的人。
此外，一些习惯性的动作，如摸鼻子、挠头、抖腿等，也能展现出人物的特点。
《写作：写人要抓住特点》教案
举例：一个热情开朗的人，可以说：“大家好，我是新转来的同学，请多多关照！”
（4）人物心理描写：运用内心独白、情感描述等方法，深入刻画人物内心世界。
举例：描述一个自卑的人，可以这样写：“他低着头，心里默默想着：我一定要努力，让别人刮目相看。”
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.人物语言描写：教授学生如何通过人物的语言表达来体现其性格特点，使人物形象更加立体。
4.人物心理描写：引导学生关注人物的心理活动，学会运用内心独白、情感描述等方式，深入刻画人物性格。
5.结合实例分析：通过分析优秀作品中的典型人物形象，让学生了解如何抓住特点进行人物描写。
6.实践练习：布置相关写作任务，让学生运用所学方法，进行人物写作练习，提高写作能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写作：写人要抓住特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事时，有没有注意到哪些人物形象让你印象深刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过写作抓住人物特点的奥秘。
《写作：写人要抓住特点》教案
一、教学内容
《写作：写人要抓住特点》教案，本节教学内容选自人教版语文五年级上册“习作”单元。主要内容包括：
写人要抓住特点范文
写人要抓住特点范文写人要抓住特点范文1. 前言在撰写一篇关于人物的文章时，抓住人物的特点是非常重要的。
特点是一个人与众不同的独特性，是人物形象的核心。
通过抓住人物特点，我们可以深入地揭示人物的内在世界和个性特质。
本文将以写人要抓住特点为主题，探讨如何正确、全面地描述一个人物，使读者能够全面、深刻地理解这个人物。
2. 写真实的人物特点要写人物的特点，首先要观察、理解人物的真实特点。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的个性和特点。
观察一个人的行为举止、言谈举止、思考方式可以帮助我们揭示他们的特点。
某个人可能非常细心，无论大小事都能一丝不苟地处理；另一个人可能充满热情，总是积极主动地参与到各种活动中。
通过观察和理解人物的特点，我们可以更好地塑造人物形象，使人物更加真实可信。
3. 有特点的描写在写人物特点时，我们要注重细节描写。
通过生动的描写，可以更加具体地展现人物的特点，并使读者更好地理解这个人物。
我们可以描写一个人细心的特点时，可以写道：“在办公室里，小明总是在每个人离开后，认真检查每一份文件，确保没有遗漏任何细节。
他的办公桌整洁有序，从不乱放东西。
”这样的描写可以形象地展现小明的细心特点，使读者能够更加深入地了解他。
4. 深入探索人物的内在世界一个人的特点不仅仅是外在的表现，还有深层次的内在世界。
在写人物特点时，我们应该试图揭示人物内心的想法、情感和动机。
这需要我们通过观察、对话、思考来深入了解人物。
一个人看似独立自主，但内心却渴望获得他人的认可和赞扬。
通过揭示人物深层次的内在世界，可以使读者更加全面地了解他，增加文章的深度和广度。
5. 示例分析为了更好地理解写人要抓住特点，我们以小说《围城》中的角色方鸿渐为例进行分析。
方鸿渐是一个充满自卑感的现代人，在生活中经常处于被动的局面。
他总是追求着社会地位和他人的认可，但却常常失败。
他的特点可以用“自卑”、“努力”和“无奈”来描述。
通过描写方鸿渐的行为、思想和情感，我们可以更好地理解他的内心世界，感受到他的矛盾和无奈，进而深入思考社会对个体的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写人要抓住特点
【教学目标】
知识目标：写作时会抓住人物最主要的特征、采用最恰当的方式进行描写能力目标：在生活中培养细致观察的能力
德育目标：培养学生热爱生活、认真感受生活的情感和态度
【教学重点】
抓住人物最主要的特征进行描写
【教学难点】
在生活中培养细致观察的能力
【教学方法】
合作探究法、演练法
【教学用时】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
同学们，我们生活在社会里、集体中，身边肯定有各种各样的人吧。
有的人让你欢喜，有的人让你忧愁；有的人让你热爱，有的人让你憎恶……那么，你如果想把你心目中印象最深刻的人写出来介绍给大家，会怎么进行描写呢？换句话说，你怎么写，才能让你一眼就知道、就了解这个人最独一无二的地方呢？
二、写作指导
记叙文常常需要写人。
人物形形色色，写作时怎样避免“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？
首先，要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。
（注意：刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神。
鲁迅先生说的“画眼睛”就是此意。
除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。
人的年龄、性格、经历、性别、职业、思想等的不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。
）
其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。
要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。
应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。
三、写作实践
1.片段练习：猜猜他是谁
从班上选择你最熟悉的一个同学，用50个字概括他的特点。
想好后，讲给同学们听，看看大家能否猜出你说的是谁。
提示：①抓特点。
要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、声音、衣着，还是脾气性格？他的习惯动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。
②细描绘。
围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，讲人物特点凸显出来。
2.在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学_________”为题，写一篇记人为主的文章。
不少于500字。
提示：①记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不可以追求记叙事件的完整过程。
②典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。
③多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。
④不要平均使用笔墨，而要详略结合。