一路风光皆精彩——高中诗歌教学模式探究

年 的 无 奈 ； 首 《 征 》 出 了逃 亡 之 凄 惨 ； 首 《 一 北 写 一 客 至 》 出 了草 堂 生 活 的 的 恬 淡 ； 首 《 高 》 出 了 漂 写 一 登 写
泊 之 无 限 凄 凉 。这 就是 不 同 时期 的作 者 。 第 三 步 ： 赏文 本 。 把 时 代 和 作 者 经 历 都 了 解 透 鉴
变化 中透 出 了 当 时人 的 心态 ．从 而 了解 作 者 的境 遇 。
有 整 个 时 代 的 特 色 ， 整 个 时 代 的 政 治 、 济 、 化 、 杜 甫 一 生 的经 历 在 这 个 时代 转 折 中分 成 了 五个 时期 。 与 经 文 人 情 风 俗 紧 密 相 关 。 学 源 于生 活 ， 又 高 于 生 活 。 文 而 因 壮游时期 ． 长安 十年 ， 史 之 乱 。 堂 定 居 。 年 漂泊 ， 安 草 晚
国 语 言 文 字 的 能 力 ， 视 积 累 、 悟 、 陶 和 培 养 语 重 感 熏
再 如讲 解 宋 词 ． 必 须 了解 宋 的统 治特 色及 人 民 就 的 生 活状 况百度文库． 力 的 疲 软 等 。 就有 了婉 约 、 放 等特 国 词 豪
色。
感 。 学 生 养 成 良好 的 语 文 习 惯 。 教 学 过 程 中 ， 使 在 培养
调 制 。 人 民 负 担 减 轻 ， 级 矛 盾 缓 和 ， 而 初 唐 诗 彻 之 后 ， 本 才 ＿ 以浅 显 而 易 懂 。 许 就 十 几 个 字 ， 使 阶 因 文 口 『 也 就 歌 平 缓 。沿 袭 齐 梁 遗 风 的 同 时 在 进 行 着 改 革 。诗 歌 从 内容 、 式 、 格 上嬗 变。盛唐时期 ， 济繁荣 ， 形 风 经 政 治 清 明 ．诗 歌 发 展 达 到 辉 煌 顶 峰 。 高 亢 、激 昂 和 恬 淡、 自然 是 这 个 时 代 的特 色 中唐 ， 于 经 历 了 安 史 由 之 乱 ．政 治 经 济 已大 不 如 从 前 诗 人 们 都 希 望 梦 回 能 透 出 其 深沉 的情 感 。 厚 的 兴 致 ， 泊 的 心 理 等 。 浓 淡 诗 讲 究 凝 练 含 蓄 。一 首 诗 是 作 者 经 历高 度 的概 括 ， 首 一
一
路风光 皆精彩
高 中诗 歌 教 学 模 式 探 究
李 国才
■ 甘肃 省 兰州 市第 十 八 中学
新 课 改 条 件 下 ． 中语 文 教 学 已不 再 是 以 识 记 为 高
元稹 、 白居 易 、 应 物 、 宗 元 ； 唐 的 代 表 是 杜 牧 和 韦 柳 晚
地 分 析 了 只 要 了 解 了 唐 代 诗 歌 的 时 代 特 色‘ 代诗 ． 唐 歌 的 分 析 就有 了一 个 大 的背 景 。
了 解 唐 代 的 历 史 ， 犹 为 重 要 。唐 代 从 ６ 年 建 制 ． 就 侣 到 公 元 ９ ６ 年 结 束 ． 我 国 历 史 上 存 在 时 间 较 长 的 Ｏ 是 封 建 王 朝 之 一 。 经 历 了初 盛 中晚 四 个 时 期 。 初 ． 它 唐 政 治 上 采 用 休 养 生 息 政 策 。 济 上 采用 均 田 制 ． 庸 经 租
重 点 ． 是 以 培养 学 生 的鉴 赏能 力 为 主 。 文字 ， 其 李 商 隐 。 了解 了 时 代 背 景 ， 读 唐 诗 时 我们 就 能 更 好 而 鉴 悟 在
理 ． 其 情 ． 其 美 。因而 语 文 课 堂 教 学 模 式 亦 随 之 转 感 赏 变 为 以下 步 骤 ： 了解 时 代 ， 确 背 景 ． 知 作 者 ， 赏 明 感 鉴 文 本 ． 己于 文 。 高 中 语 文 进 行 修 订 的指 导 思 想 是 全 融 面提 高学 生 的 语 文 素 质 ． 高 学 生 正 确 理 解 和运 用 祖 提
展 现 语 文 的魅 力 ． 染 学 生 ． 养 他 们 学 习语 文 的积 感 培 个人 在现 实 中 的感 悟 和 心 得 ， 活 环 境 ， 活 的 群 体 ， 生 生
个人 的 情 感 ． 庭 的 和 谐 与 否 ． 途 的 坎 坷 等 都 成 为 家 仕
决 定 诗歌 创 作 内 容 的 因 素 。 如 学 习 杜 甫 的 作 品 ， 应 就
第 二 步 ： 确 背 景 。这 里 的背 景 是 指 作 者 生 活 时 明
任 学 生 热 爱 祖 国 语 言 文 字 的思 想 感 情 和 民族 共 同 语 的 代 的特 色 。人 是 社 会 的人 ． 何 一 位 诗 人 的创 作 都 是 规 范 意 识 。 高道 德 修养 、 美 情 趣 、 维 品质 和 文化 提 审 思 品位 。 展 健康 个性 ． 成 健 全 人 格 ， 教师 在课 堂 中 发 形 即
极 性 ． 高 自身 的 素 质 下 面 笔 者 就 自 己教 学 的感 受 提
谈 谈 对 诗 歌 教 学 思 路 的浅 见
了解 杜甫 生 活 在 盛 唐转 衰 的 历史 背 景 下 ． 而 了解 杜 从
诗 的诗史特点 ． 了解 当 时 的政 治 、 济 、 事 、 情 的 经 军 国
第一步 ： 了解 时代 。 何 一 个 时 代 的 文 学 作 品 ． 任 都
而 同 一 题 材 的作 品 。不 同 时 代 就 被 赋 予 了 不 同 的 色 从 而 轻 易 地 分 析 出 诗 作 的 写 作 心 境 及 内 涵 ， 首 《 一 望
彩 和 情 感 。 如 唐 诗 ， 是 唐 代 政 治 经 济 文 化 的 产 物 。 岳 》 出 了 年 轻 的狂 放 ； 首 《 车 行 》 出 了长 安 十 就 写 一 兵 写
诗 是 作 者 情 感 的 浓 缩 。李 白 的诗 《 进 酒 》 《 路 难 》 将 、行
等 就 那 么几 十 字 ． 然 逐 字 逐 句 分 析也 就 是 那 几个 字 虽
义 ． 在前面两 步的铺垫 与讲解 中 ． 以体会到李 白 但 可