南梁腰鼓校本课程教案

柔远初中学校课程教学教案2012-----2013学年度第二学期

课程名称：南梁腰鼓

级组：七年级

负责教师：杨国锋

2013 年3 月

目录

第一课认识腰鼓，熟悉鼓性 (1)

第二课“大缠腰”动作 (2)

第三课“小缠腰”动作 (3)

第四课“十字步”动作 (4)

第五课“四步三望”动作 (5)

第六课“弹跳步”动作 (6)

第七课“鸭子步”动作 (7)

第八课“马步横移”动作 (7)

第九课“对鼓”动作 (8)

第十课“金鸡啄米”动作 (9)

第十一课“丰收步”动作 (10)

第十二课“跨步侧踹”动作 (11)

第十三课“跪打”动作 (11)

第十四课“飞燕展翅”动作 (12)

第十五课动作组合 (13)

第一课认识腰鼓熟悉鼓性

教学目标：1、让学生了解“南梁腰鼓”的简历。

2、掌握腰鼓的构造、性能和有关术语。

3、初步熟悉鼓性。

教学内容：1、学习背鼓和手握鼓楗的方法。

2、学习“咚”和“吧”打法。

3、学习“小换点”“大换点”的节奏和打法。

教学重点：（1）握鼓楗（2）“咚”用右手打鼓，“叭”用左手打鼓。教学难点：“大换点”第三组的两个“咚”的打法。

教学准备：学生自带腰鼓、鼓楗。

教学步骤：1、教师简单讲述《南梁腰鼓》的发展历史，以及表演的场次和规格，大型活动的演出，激发学生的学习兴趣，调动学

习腰鼓的积极性。

2、介绍腰鼓的结构和背腰鼓的方法让学生领会。

3、教师讲解示范腰鼓的两个固定点，“咚”与“吧”的打法，并交待“咚”用右手打，“吧”用左手打。

4、初步熟悉鼓性“咚”和“吧”由慢到快。

节拍为：××××××××

咚吧咚吧咚吧咚吧

5、逐渐熟悉鼓性：练打“小换点”

节拍为：××××××××××O

咚咚咚咚咚咚吧咚吧咚

6、进一步熟悉鼓性：练打“大换点”

节拍为：××××××O：×××××××

咚咚吧咚吧咚咚咚吧咚吧咚咚

××××××O

咚咚吧咚吧咚

7、背鼓点：齐背、抽背，达到人人会背：原地打、转向打、分组轮换打。

8、优生表演打，其他学生蹲下欣赏９

９、找出差生错的地方，集中纠正。

10、带着表情打，教师用优美的动作引导学生打。

11、总结课中学生学习情况：重表扬、鼓励，调动其学生腰鼓的积极性。但必须强调学生要打好腰鼓，一定要有吃苦思想的准备，因

为打好腰鼓要具备好多种基本功。

课后反思：学生学腰鼓的热情很高，但刚开始接触鼓性，不会打得那么熟练，是否有懈怠的思想，教师在下节课上在重点强调：学腰鼓不能急于求成，打好腰鼓是一个“循序渐近”的过程，基本功一定要打扎实。

第二课大缠腰

教学目标：1、进一步熟悉鼓性。

2、掌握“大缠腰”的动作要领。

3、激发学习腰鼓的兴趣，培养学生热爱安塞腰鼓的思想情感。

教学准备：师生自带腰鼓。

教学难点：手、脚动作的协调一致，打出猛劲。

教学重点：跳－右－垫起来－跨左－踢右腿。

教学过程：1、教会学生背诵“缠腰过裆”动作要领的顺口溜，以脚步移动的顺序进行编排，为五个环节：跳－右－垫起来－跨左－踢右腿。

2、鼓点节拍：××××××××××××

咚吧咚吧咚咚吧咚吧咚咚吧

×××××××

咚吧咚咚吧咚吧

3、教师示范完整动作，学生认真观看。

4、每个环节先教手的动作，再教脚步动作，然后手脚并用完成一个环节，下个环节依次进行分解领做：（五个环节）缠腰、跳、垫起来、右过裆、跨左踢右腿。

5、五个环节连起来练习，教师连续领教，学生专心学习。

6、学生练习，教师观察存在的问题。

7、纠正错误，反复练习。

8、调节练习：紧扣重难点，渗透主题。

（1）行进间分别做“缠腰”和“过裆”（按六列为六组行进5米×2组）。

（2）分组练习“缠腰过裆”（围成圆圈，小组长或优生负责）。

9、找出优生示范表演做（适时表扬优生，鼓励差生）。

10、教师围绕教学目标，做引导性小结。动员学生下去练打“大缠腰”，相信学生一定能学好打腰鼓，调动学习积极性。

课后小结：“缠腰过裆”动作难度较大，用一课时完成任务是很不容易的，至于练精的过程还得以后完成。

第三课小缠腰

教学目标：1、学会动作“小缠腰”的打法。

2、训练学生身体的协调性，优美感。

3、培养学生灵敏应变能力。

教学难点：做出柔美感，富有“能”劲。

教学重点：“小缠腰”和“大缠腰”的区别。

教学准备：学生自带腰鼓，着装适合

教学步骤：1、结合“大缠腰”进行对比学习，区别在于“小缠腰”只有前三个环节，而且只有第二个环节的“右”是相同的，第一个，第三个环节不同。

比较：大缠腰：跳右垫起来（幅度大）

小缠腰：左（脚）右垫起来（幅度小）

2、鼓点节拍：同“大缠腰”。

3、教师示范完整的“小缠腰”动作，学生认真观察区别。

4、领教重、难点部分，即“跳”变“左”和“垫起来”。

5、综合练习“小缠腰”达到协调连贯柔美。

6、将学生分成几个小组，各小组自主练习，教师巡回指导，学生讨论两个动作的难易程度及区别，不断提高动作质量和熟练程度。

7、几个小组都能熟练掌握动作后，各小组汇报表演，展示各组学习成果。

8、教师将学生重新集合，进行集体纠正和完善练习。

9、每课一练基本功：进行协调性素质练习，教师示范做几节韵律操，有意做出优美诱人，具有感染力，让学生模仿做，以达到放松的目的，在愉悦的气氛中结束腰鼓课。

课后小结：“小缠腰”较“大缠腰”简单的多，教师可把一些学习方法介绍给学生，通过学生的学习实践，不仅达到了教学目标，而且使学生掌握了学习方法，培养了学习能力，提高了学习效率。