第6课九年级下《蒲柳人家》ppt课件
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部编版九年级语文下册《蒲柳人家》PPT精品教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
五 拓展延伸——《水浒》
4.《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇 章回体小说，美国女作家赛珍珠翻译时曾定名为四 海之内皆兄弟。小说通过众多草莽英雄不同的人生 经历和反抗道路，鲜明地体现了GBMF的主题，印证 了哪里有压迫，哪里就有反抗的真理。小说把英雄 好汉们聚集的八百里水泊梁山描绘成一个八方共域， 异姓一家的理想社会，表达了人们对平等与互爱的 理想社会的向往。
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二 整体感知——写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪 30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周 檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。 半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把 望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以 何大学问。一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤 等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜 阴谋，望日莲与周檎顺利完婚。
三 深入探究——佳句赏析 1.一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫 就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在 滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆 了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气 和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽 倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘 这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
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三 深入探究——佳句赏析
2.何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗 语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目 中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶 的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动 感，充满乡土气息。
部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)(优质版推荐)
梆他（ bāng ） 腌臜（ ā zā ） 唿哨（ shào ） 到了儿（ liǎo ） 勒令（ lè ）
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满了豆 角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝， 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树，墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是，这天大晌 午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
活灵活现的民间口语与俗语３：
• 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭 不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就 掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经 是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺 高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得 上？
• 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，
匠郑端午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷） • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析： “一丈青大娘”
何满子的奶奶，人人都管她叫 一丈青大娘；大高个儿，一双大脚， 青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来， 方圆二三十里，敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人，就像雨打芭蕉，长短句，四六 体，鼓点似的骂一天，一气呵成， 也不倒嗓子。她也能打架，动起手 来，别看五六十岁了，三五个大小 伙子不够她打一锅的。
活灵活现的民间口语与俗语２：
• 如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内 外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的 北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音， 天津海河边上都震耳朵。
《蒲柳人家》PPT优秀课件精品
第二部分(从“何满子的爷爷， 官讳已不可考”到文章结束)： 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人 物？其中哪几个着墨最多？
1、何满子 2、何满子的奶奶（一丈青大娘） 3、何满子的爷爷（何大学问）
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖：用来擀面团的木棒。 腌臜：脏的，不干净的。
捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì
yì
名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情： 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？
他貌似关公，脾气性情也像关老爷一样， 侠胆义肝，仗义疏财大方豁达，爱打抱不平， 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力 丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
➢ 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一 动 作
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风 凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个 大揖，上一股高香。（第20段）
侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好戴高帽，渴求 知识。
文章研读
➢ 日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！…… 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。
xūn陶（熏 ） diān量（ 掂 ） 驾yù（ 驭 ） 礼pìn（ 聘 ）
两lèi插刀（ 肋 ） 天lún之乐（ 伦 ） 望眼欲chuān（ 穿 ） 不知好dǎi（ 歹 ） 妙shǒu（ 手 ）回春 一qì（ 气 ）呵成 鞍（ ān ） 抡圆（lūn ） 梆（ bāng ） 烙（ lào ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo） 唿哨（hū ） 戏谑（ xuè）
何满子
文章研读
➢ 念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就 想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门 外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑 出去看一看，念书走了神儿。
➢ 何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天 不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出 去，逃开了学。（23—24）
贪玩 淘气
➢ 原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼
➢ 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥 舞起来……
➢ 一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
动作
风风火火、干净利落、英姿飒爽
何大学问
文章研读
“何大学问”这个外号怎么来的？
➢ 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广。（第 19段）
➢ 他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶， 有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半 是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外 号。（第19段）
蒲柳人家公开课优秀完美版ppt课件
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次，在艺术上，小说不仅情节富有 传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 倒气，高一声低一声呻吟。 改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见 她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地 呻吟着。 句子2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 改：在一丈青大娘的心中，何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事，心疼爷爷。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好 问个字儿，过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了 自由，委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT课文课件
感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民 淳厚朴实的人情美。
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他是 “荷花淀派”的代表作家之一，受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响， 走上乡土文学之路。他被称为“大运河之子”。他在高中期间发表的一篇小说 《青枝绿叶》，后来被叶圣陶编入了高二语文教材。
刘绍棠
中国著名乡土文学作家
读清字音
腌 臜（ ā zā ）
荣 膺（ yīn
）
g
隐 匿（ n
）
ì
掂 量 ( diān )
唿 哨（
）
作 揖（ yī
）
戏 谑 （ xuè ）
断壁残垣（ yuán ）
解释词义
➢ 鞍：放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。 ➢ 抡：用力挥动。 ➢ 烙：把面食放在烧热的铛或锅上加热使熟。 ➢ 烟囱：炉灶、锅炉上排烟的管状装置。 ➢ 招架：抵挡。 ➢ 驾驭：驱使车马行进。 ➢ 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多
➢第二节（15-35）：主要塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之 口，略提当时中国的状况。
➢第二节第一层（15-20）：侧重刻画何大学问的形象。 ➢第二节第二层（21-24）：何大学问想改变后代的命运，聘请老秀才教孙子。 ➢第二节第三层（25-35）：照应文章开头，日军的侵略让居住在偏远乡村的
一是大量使用口语； 二是大量采用俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富 有动感、充满乡土气息的语言； 三是借鉴了传统小说和评书的语言。
拓展延伸 联系现实
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课堂小结：
刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳 动人民”，透过《蒲柳人家》这篇小说的解读，我们感 受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心，为粗手大脚的爹 娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀。
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他是 “荷花淀派”的代表作家之一，受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响， 走上乡土文学之路。他被称为“大运河之子”。他在高中期间发表的一篇小说 《青枝绿叶》，后来被叶圣陶编入了高二语文教材。
刘绍棠
中国著名乡土文学作家
读清字音
腌 臜（ ā zā ）
荣 膺（ yīn
）
g
隐 匿（ n
）
ì
掂 量 ( diān )
唿 哨（
）
作 揖（ yī
）
戏 谑 （ xuè ）
断壁残垣（ yuán ）
解释词义
➢ 鞍：放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。 ➢ 抡：用力挥动。 ➢ 烙：把面食放在烧热的铛或锅上加热使熟。 ➢ 烟囱：炉灶、锅炉上排烟的管状装置。 ➢ 招架：抵挡。 ➢ 驾驭：驱使车马行进。 ➢ 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多
➢第二节（15-35）：主要塑造了何大学问这一人物形象，并通过何大学问之 口，略提当时中国的状况。
➢第二节第一层（15-20）：侧重刻画何大学问的形象。 ➢第二节第二层（21-24）：何大学问想改变后代的命运，聘请老秀才教孙子。 ➢第二节第三层（25-35）：照应文章开头，日军的侵略让居住在偏远乡村的
一是大量使用口语； 二是大量采用俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富 有动感、充满乡土气息的语言； 三是借鉴了传统小说和评书的语言。
拓展延伸 联系现实
拓展延伸 联系现实
课堂小结：
刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳 动人民”，透过《蒲柳人家》这篇小说的解读，我们感 受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心，为粗手大脚的爹 娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀。
蒲柳人家ppt课件
和信仰。
文化传承与社会责任
文化传承
蒲柳人家作为一部经典文学作品，传承了中国传统文化和民 间故事，为后人提供了宝贵的精神食粮和文化瑰宝。
社会责任
蒲柳人家的故事教育了人们要勤劳、善良、忠诚、勇敢，传 承了中华民族的传统美德和社会责任。这使得读者能够更好 地了解和传承中华民族的文化精髓，从而更好地履行社会责 任。
蒲柳人家
REPORTING
• 引言 • 蒲柳人家的故事背景 • 蒲柳人家的文化内涵 • 蒲柳人家的艺术特色 • 蒲柳人家的社会影响 • 总结与思考
目录
PART 01
引言
REPORTING
背景介绍
01 作家刘绍棠的代表作品之一 02 描述了20世纪30年代中国乡村社会的生活场景 03 展现了当时农民的生活状态和思想观念
社会影响
该作品对于中国农村社会和文化的研究、对于了解当时中国农村的历史
具有重要的参考价值。
THANKS
感谢观看
REPORTING
社会影响与文化传承
激发人们对乡土的眷恋
作品通过对乡村生活的描绘，激发了 人们对乡土的眷恋之情，让人们重新 认识到农村文化的独特魅力和价值。
文化传承的责任
作者刘绍棠以其文学创作传承和弘扬 了中国传统文化和民间艺术，为后人 留下了宝贵的精神财富。
作品荣誉与获奖情况
荣获多项文学奖项
《蒲柳人家》曾荣获全国优秀中篇小说奖、首届全国优秀短篇小说奖以及多个 省级文学奖项，成为刘绍棠的代表作之一。
乡土情结与民族精神
热爱故土
蒲柳人家对故土有着深厚的感情 ，这种乡土情结体现了中国人民
对家乡的热爱和依恋。
民族精神
蒲柳人家的故事弘扬了民族精神 ，包括爱国主义、集体主义、忠 诚老实、勇敢坚韧等品质，这些
文化传承与社会责任
文化传承
蒲柳人家作为一部经典文学作品，传承了中国传统文化和民 间故事，为后人提供了宝贵的精神食粮和文化瑰宝。
社会责任
蒲柳人家的故事教育了人们要勤劳、善良、忠诚、勇敢，传 承了中华民族的传统美德和社会责任。这使得读者能够更好 地了解和传承中华民族的文化精髓，从而更好地履行社会责 任。
蒲柳人家
REPORTING
• 引言 • 蒲柳人家的故事背景 • 蒲柳人家的文化内涵 • 蒲柳人家的艺术特色 • 蒲柳人家的社会影响 • 总结与思考
目录
PART 01
引言
REPORTING
背景介绍
01 作家刘绍棠的代表作品之一 02 描述了20世纪30年代中国乡村社会的生活场景 03 展现了当时农民的生活状态和思想观念
社会影响
该作品对于中国农村社会和文化的研究、对于了解当时中国农村的历史
具有重要的参考价值。
THANKS
感谢观看
REPORTING
社会影响与文化传承
激发人们对乡土的眷恋
作品通过对乡村生活的描绘，激发了 人们对乡土的眷恋之情，让人们重新 认识到农村文化的独特魅力和价值。
文化传承的责任
作者刘绍棠以其文学创作传承和弘扬 了中国传统文化和民间艺术，为后人 留下了宝贵的精神财富。
作品荣誉与获奖情况
荣获多项文学奖项
《蒲柳人家》曾荣获全国优秀中篇小说奖、首届全国优秀短篇小说奖以及多个 省级文学奖项，成为刘绍棠的代表作之一。
乡土情结与民族精神
热爱故土
蒲柳人家对故土有着深厚的感情 ，这种乡土情结体现了中国人民
对家乡的热爱和依恋。
民族精神
蒲柳人家的故事弘扬了民族精神 ，包括爱国主义、集体主义、忠 诚老实、勇敢坚韧等品质，这些
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的意思时读“niù”,为“使弯曲；使断；折”的意思时读
“ǎo”,为“不顺；不顺从”的意思时读“ào”
必考字词梳理
形 近 字
镖（ biāo ）（飞镖）
缥（
· piāo ）（缥·缈）
字形辨字法： 字形相近，偏旁不同。
剽（ piāo ）（剽窃）
·
戳（ chuō ）（戳穿） 戮（ lù ）（杀戮） 截（ jié ）（半截）
关公相貌”，乃至他们为人处世的方式上表现出来。
课文全篇探究
艺术
小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格 时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的手法。如 一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等故事 正是对我国古典小说和民间说唱艺术手法的继承。
表现 手法
多用语言描写和动作描写表现人物性格，用外号 概括人物性格特点等，正是我国古典小说和民间说唱 艺术常见的表现手法。
“抡圆了扇过去”写出了一丈青大娘的怒气和力气；纤 夫“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“ 气”“呻吟”写出 了一丈青大娘这一巴掌的威力，令人如闻其声，如见其人。
课文细读品味
5.“不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。” 试分析这句话。
这句话承上启下，能镇八方却管不了何满子，有力地衬 托出何满子的顽皮和他在一丈青大娘心中的地位。
课文全篇探究
（3）两人都热情善良、乐于助人。 纤夫们赤身露体，为村里的大姑娘小媳妇们着想，一 丈青大娘就管上了这件“闲事”，平时她还经常给村里人 接生、治病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何 大学问更是侠肝义胆，“伙友们有谁家揭不开锅，沿路上 遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少， 也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
本题运用自然环境描写作用分析法。点明故事发生的环 境，“热得像天上下火”运用夸张的修辞手法，极写天气的 炎热，为下文何满子被爷爷拴在立柱上的情节渲染气氛。
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擀面杖（ ɡǎn ）
捯气（ dáo ）
筵席（yán ）
戏谑（ xuè ）
坍塌（
）
掂量（diān ）
两肋插刀（ lèi ）
2.词语释义
白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 勒令：用命令方式强制人做某事。 戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺：光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 腻歪：方言，厌恶，厌烦。 妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。 一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安。 望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹：不知道什么是好，什么是坏。多形容不辨是非， 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用：渲染当时家里紧张的气氛， 表现人物内心的恼怒，增强故事的悬念。
倒叙——作用：把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明，课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点，采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想，更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气 性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨 豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系，他见多识广，想象力丰富，编起故事来生动 曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
《蒲柳人家》ppt课件
39
课堂小结：
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”， 这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读，我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心， 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀，体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底 色都是鲜亮的。
行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹 光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下 马，作个大揖，上一股高香。
神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸， 垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦！……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺 高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接：乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触， 将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了鲜明的地方特 色，开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
课堂小结：
丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的 乡土文学。刘绍棠曾经说过“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”， 这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过《蒲 柳人家》这篇小说的解读，我们感受到了刘绍棠“满怀一颗感恩之心， 为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像”的炽热情 怀，体会到运河之畔淳朴的劳动人民的人情美。更能欣慰地看到那曾经 鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底 色都是鲜亮的。
行动：这位身穿长衫的何大学问，骑一匹 光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆 一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下 马，作个大揖，上一股高香。
神态：但是，这一趟回来……愁眉苦脸， 垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。
语言：“日本鬼子把咱们中国大卸八块 啦！……”
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。 你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
是《水浒传》中扈三娘的外号，“一丈青”原是 《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺 高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳 套捉人十分厉害。
2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著 名女将一丈青扈三娘颇为神似。
链接：乡土文学
上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻 作家。他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形 成所谓“乡土文学”。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和 发展下出现的。
乡土小说作家带着对童年和故乡的回忆，用隐含着乡愁的笔触， 将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”，显示了鲜明的地方特 色，开创了现代文学史上堪称一大潮流的风气。代表作有彭家煌的 《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的 《地之子》等。
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT课文电子课件说课
写作背景
➢刘绍棠从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他对其充 满了眷恋之情的运河两岸，这魂牵梦萦的故乡的热土， 这哺育过他、让他难忘的童年的乡亲，这长着垂柳的河 岸，这河滩旁的蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪、 缕缕诗情，于是《蒲柳人家》诞生了。
文题解读
➢蒲柳，指水杨，一种入秋就 凋零的树木。这里以蒲柳人家 代指普通贫苦农家，点明了文 章写作的内容和对象。
整体感知——第二部分
➢3、简要分析文章第20段“本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九 坍塌破败……他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃”这 几句的作用。
➢解析： ➢（1）将文庙的破败荒凉和何大学问的作揖烧香进行对比，突出了何大学问对知
识的虔诚和求学的认真；
➢（ 2 ） 突 出 了 何 大 学 问 “ 集 斯 文 先 生 与 江 湖 侠 士 于 一 身 ” 的 滑 稽 相 ； ➢（3）嘲讽了文庙的冷落和何大学问的斯文，幽默风趣，增添生活情趣。
➢对于这些人物，我是充满激情的。好人，引起我热爱的激情；坏人，引起憎 恶的激情。
➢一个作家，怎样才算熟悉生活和熟悉人物呢？我认为，必须深入细致地了解 他所反映的生活和描写的人物的过去与现在，要能看得见生活和人物的未来 必须具体而形象化地熟识他所描写和刻画的人物的身世历史、相貌、个性、 心理和语言；必须通晓与掌握他所描写和表现的生活天地的风土习俗、人情 世态与环境景色。
第二单元
蒲柳人家（节选）
刘绍棠
学习目标
➢1、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学 ➢2、由文中人物的绰号入手,把握人物性格,分析文中鲜明、丰满
的人物形象，感受小说浓郁的乡土气息,领悟劳动人民淳厚朴实 的人情美 ➢3、品味本文精彩的语言,体会作者高超的语言艺术。
人教版九年级语文下册第6课《蒲柳人家》精品课件(共31张PPT)
绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵 前用绳套捉人十分厉害 一丈青大娘
个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
速读课文，要求：
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
范读一
范读二
范读三
何满子
• 好动顽劣，聪慧灵秀； • 好学好问，伶俐可爱； • 疼爱爷爷，有爱憎立场， • 有男子汉气概。
一丈青大娘性格： 泼辣大胆 性格豪爽 勤劳善良 爱憎分明 口苦心甜 淳厚朴实
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气 派？
首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物 具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们 身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危 济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富， 是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求
何大学问的性格——
侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 好说大话，喜戴高帽子，爱讲排
场，摆阔气
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操。
年龄： 六岁 外貌： 剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 天 机 真 灵 故事： 上学不安分 整天在河滩上野跑 可 顽 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 不穿大红兜 爱 皮 心疼爷爷，想哄爷爷开心 记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去 字儿，过目不忘。 了自由，委屈又憋闷
个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
速读课文，要求：
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
范读一
范读二
范读三
何满子
• 好动顽劣，聪慧灵秀； • 好学好问，伶俐可爱； • 疼爱爷爷，有爱憎立场， • 有男子汉气概。
一丈青大娘性格： 泼辣大胆 性格豪爽 勤劳善良 爱憎分明 口苦心甜 淳厚朴实
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气 派？
首先，从人物形象上来说，这篇小说的人物 具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们 身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危 济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富， 是《三国演义》《水浒》等古典小说一贯宣扬和 传承的价值追求
何大学问的性格——
侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 好说大话，喜戴高帽子，爱讲排
场，摆阔气
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操。
年龄： 六岁 外貌： 剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 天 机 真 灵 故事： 上学不安分 整天在河滩上野跑 可 顽 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 不穿大红兜 爱 皮 心疼爷爷，想哄爷爷开心 记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去 字儿，过目不忘。 了自由，委屈又憋闷
部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT优秀课件
人物形象
何大学问的性格： 侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达 但是，他也好说大话 喜戴高帽子，爱讲排场， 摆阔气
《蒲柳人家(节选)》
——刘绍棠
情景导入
扈三娘
“谁知道《水浒传》中外号叫一丈青的是谁? 扈三娘是梁山第一女将,武艺高强,一对日月双刀,更 有阵前用绳套捉人的绝技。今天我们再来认识一位 人物:一丈青大娘。是啊,这是一位怎样的人物呢?能 不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我们抓紧时间来 学习吧!”
学习目标
基础知识
荣膺: 光荣地获得。 妙手回春: 称赞医生医道高明,能把垂死的病人治好。 不耻下问: 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 望眼欲穿: 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样。形容心神不宁。
整体感知
本文中的主要人 物是谁? 一丈青大娘、何大学问
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
文章主旨
《蒲柳人家》通过语言、动作、肖像、外貌 等描写,为我们塑造了何满子、一丈青大娘、何大 学问三位传奇人物,热情地歌颂了他们的热情、正 直,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美 好品格和高尚情操。
合作探究
你觉 得这篇小 说在语言 上具有什 么特色? 你能举几 个例子说 明一下吗?
第一,作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活泼伶俐、 凝练而富有动感的语言特色,充满乡土气息的语言。
创作背景
本文发表于1980年,故事的背景发生在20世纪30年代。 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫 妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给 董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激 化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老 乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,周檎与望日莲顺利完婚。
蒲柳人家ppt课件
创作背景
● 据作者称，创作《蒲柳人家》的缘由，一是“感恩图报”，由于“乡情父老兄弟姐妹扶危济困， 多情重义，我（作者）才大难不死”，因此要在作品中表现和歌颂乡亲们的美德。二是“走我 （作者）的乡土文学之路”，由于从个人“前后在农村生活了三十年以上”的实际出发，扬长避 短，因此要写“乡土文学”，要在创作中“坚持现实主义传统，继承和发展中国文学的民族风格， 保持和发扬强烈的中国气派和浓郁的地方特色，描写农民的历史和时代的命运”。《蒲柳人家》 以“九一八”事变后、卢沟桥事变前，殷汝耕在冀东建立汉奸政权，抗日活动方兴未艾这一段历 史为背景。
● 这几天，周檎白天给云遮月写宣传抗日的唱词，晚上便和何大学问、柳罐斗等人聚会，望日莲也被豆叶黄关在家里，所以， 何满子只好一个人像雨打浮萍，没头没脑到处乱跑。这天中午，他看到河防局巡长麻雷子进了杜四的小店，说是要谈“一 桩好买卖”。满子溜到墙根下一听，原来他们算计着要把望日莲卖给董太师当小老婆，还要把京东共产党的头儿周文彬和 周檎、何大学问等全抓起来邀功请赏。满子又急又怕，忙去告诉周檎。
● 第二天，何大学问等人设计让望日莲躺在床上装病，然后和一丈青、吉老秤、郑端午一起把豆叶黄和杜四堵在家里，连逼 带吓，让他们同意何大学问以30块大洋和两亩地替望日莲赎身。当场写下字据，按了手印。与此同时，云遮月只穿了一件 粉花葱心绿的抹胸在河边洗被子，吸引对岸好色的麻雷子过河。麻雷子一下水，藏在水里的柳罐斗就拉着他的双腿沉到河 底，卡住了他的脖子。被水冲下去十几里，柳罐斗把麻雷子的尸体扔进了水草丛。
一丈青
● 一丈青大娘，是个英气勃勃、桀骜锋利而又心慈性善的劳动妇女形象。她勤劳、能干，“有一双布满老茧的大手， 种地、撑船、打鱼都是行家”，还会“扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”。她大胆泼辣，敢骂，敢打，虽年 已半百，骂起人来方圆二三十里找不出“敌手”；打起架来，三五个小伙子难以招架。但她从不乱打乱骂。她铁 面佛心，侠骨柔肠，乐于助人。村里人有个头痛脑热，都来找她帮忙，全村30岁以下的人都是她“接来人间”。 她对邻居花鞋杜四的童养媳望日莲的救助，保护和无微不至的关怀，最为集中地表现了她的正直善良，慷慨仗义， 舍己为人的传统美德。她冒着生命危险，从硝烟弥漫的弹坑中救出望日莲；当望日莲遭毒打时，她打抱不平，与 杜四夫妇对骂相拼；为了保护这可怜的少女，她干脆认望日莲为干女儿，直至帮她获得美满的归宿。诚然，作为 20世纪30年代的农村劳动妇女，一丈青大娘不免有些偏狭。比如，她“不喜欢城里人”。儿媳是“城里人”又 “斯文”，便认为是朵“中看而无用的纸花，心里不喜爱”；再如，孙儿何满子生下后，她便拜佛许愿，燃香上 供，还要他穿五大红花肚兜，男扮女装，以免给阎王爷抓去。 [4]
人教版九年级下册语文《蒲柳人家》课件PPT
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
北运河畔
听课文朗读，要求：
1、扫清文字障碍。 2、把握人物主要艺术形象。
学 字词
痱（fèi ）子：皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀（ găn ）面杖：用来擀面团的木棒
腌臜（ ā zā ）：脏的，不干净的。 捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵
一丈青大娘 前用绳套捉人十分厉害 个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。
2、善于真切地再现人情世态、生活风
习，把我们引入一个不完全了解的天地，
那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处
洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动
人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚
相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。
6、蒲柳人家 刘绍棠
题解
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家，这里指 代普通贫苦农家。
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咯（ kā）吧： 拟声词。 戏谑（ xuè ）： 用诙谐有趣的话开玩笑。 荣膺（yīng ）： 光荣地获得。膺，承 受、承当。 坍塌（ tān tà ）： 崩塌。 嘬（ zuō）嘴： 聚缩嘴唇而吸取 剜（wān ）肉：挖。 n ）：隐匿（ nì 周檎（ qí ）：隐藏。
断壁残垣（yuán ）： 墙。形容破败的 景象。 如坐针毡（zhān ）： 形容心神不宁， 不得安生。 芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰（chuò ）： 过分地斟酌字句。 咬文嚼（jiáo）字：
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
赞颂了淳厚朴 实的劳动人民热诚 何满子 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操.
年龄： 六岁 外貌：剃个光葫芦 头，天灵盖上留着个 木梳背儿。 全身上下就像刚从烟囱里爬出来。 性格：上学不安分 整天在河滩上野跑 天 机 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏 真 灵 不穿大红兜 顽 可 心疼爷爷，想哄爷爷开心 记性好，爱听故事，过耳不忘，好 皮 爱 被拴在葡萄架立柱上，觉得失 问个字儿，过目不忘。 去了自由，委屈又憋闷
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
作业Leabharlann • 1、预习《变色龙》 • 2、课后阅读《水浒传》《说 岳传》等
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
“站住！” “都给我穿上裤子！” “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小 媳妇的眼睛！” 语言 “小祖宗儿！” 泼辣大胆、爱打抱不平 口苦心甜，溺爱孙儿
爷爷何大学问
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣， 浓眉朗目，一副关公相貌。 外貌
关羽的一生，忠肝 像关公一样，侠肝 义胆，诚信磊落； 义胆，仗义轻财， 叱咤风云，横扫千 慷慨豁达，爱打抱 军，堪称英雄人杰， 不平，甘为朋友两 令万民景仰。 肋插刀。性格
听课文朗读，要求：
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
学
字
词
痱（fèi ）子： 皮肤的一种红色粟样粒 丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。 擀（ găn ）面杖：用来擀面团的木棒 腌臜（ ā zā）：脏的，不干净的。 捯（dáo ）气： 人要死时急促地喘气， 文中指喘息。 唿哨（ hū shào ）： 又作“呼哨”， 把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐 的像哨子一样的声音。
一丈青原是《水浒传》 中扈三娘的绰号。她是 梁山第一女将，武艺高 强，一双刀神出鬼没， 更有用绳套的绝技，阵 前用绳套捉人十分厉害 一丈青大娘
个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平。方圆二三十里，找不 出能够招架几个回合的敌手，是个 英雄豪杰。因而得此雅号。
大高个儿，一双大脚，青铜肤色， 有一双长满老茧的大手。 外貌 身强力壮，样样在行
蒲柳人家：
用蒲草和柳树枝搭起 房屋的人家，这里指 代普通贫苦农家。
刘绍棠(1936-1997)13岁开始发 表作品，15岁成名， 被誉为“神童”作 家。 他作为著名 的乡土文学作家而在中国文坛上享有 盛誉。他的中国气派、民族风格、地 方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 他创作的洋洋600万字的乡土文学作 品，不少被译成英、法、德、俄日等 多种文字在世界各国广泛流传。