第八单元课题2 金属的化学性质(1)导学案(人教版)

课题2 ＿金属的化学性质

（第1课时金属与氧气、酸的反应）

【学习目标】

1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。

2、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；

3、感受科学探究对知识建构的重要意义。

【学习重点、难点】

重点：认识金属的重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸间的反应）。

难点：金属与稀盐酸反应的探究。

【使用说明及学法指导】请同学们认真阅读以下使用说明，按照说明搞好对本节的学习。

1、结合生活实际，认真阅读课本P9----P11页（至少三遍）

阅读要求：第一遍，集中注意力仔细学习，用红笔勾画出关键点，初步思考课本中涉及的问题及预测实验现象；第二遍，再次精读课本，简单写出自己的疑惑并针对课本问题及实验初步作答，合上课本，独立完成导学案；第三遍，带着导学案中的问题查阅课本，进一步完善导学案。

2、利用课余时间，鼓励同学之间讨论自学过程中遇到的疑难问题。

【预习案】

一、知识链接：

我们在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝、铜等在氧气中反应的实验，基于我们已有的知识基础，仔细阅读教材，体会教材中要说明的大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同可在一定意义上反映金属的活泼程度：如镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。

二、预习自测：

1、正确书写下列化学方程式：

（1）铁和氧气的反应：；（2）镁和氧气的反应：；（3）锌和稀硫酸反应：；（4）锌和盐酸的反应：；

2、置换反应是指的反应。

表达式：

我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）

【探究案】

【自主学习】

一.金属的化学性质

（一）金属与氧气的反应

前面我们已经学习了几种金属与氧气的反应，请写出相关的实验现象，并归纳。

(1)铝在常温下与氧气反应生成氧化铝______________（2）镁在空气中燃烧

（3）铁在氧气中燃烧______________________（4）铜在空气中加热___________ 【合作探究、展示点评】

1.是不是所有的金属都能与氧气反应？请举例说明。

2.从金属能否与氧气反应及反应条件的难易上能体现出不同金属化学性质方面的差异吗？

<小结> 从以上事实能否大致判断出上述几种金属活动性的差异？请你排一下顺序。

（二）金属与稀盐酸、稀硫酸的反应

【实验探究1】金属与稀盐酸、稀硫酸的反应

向四只小试管中分别加入两小块镁、锌、铁、铜，再分别加入2ml的稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度，并判断反应生成了什么气体？

参照上述实验步骤，用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。

<>建议：两组实验同时进行，分工合作，并比较实验现象，完成下表。

金属现象反应的化学方程式

稀盐酸稀硫酸稀盐酸稀硫酸

镁

锌

铁

铜

<思考>

（1）通过上述实验哪些金属能与盐酸、硫酸反应？反应的剧烈程度如何？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、硫酸反应？根据能否反应生成气体，将金属分为两类。

（2）你能不能从金属能否与酸反应和反应现象的剧烈程度，比较出上述几种金属活动性的差异？（排出顺序即可）

（3）观察上表，对于能发生的反应，从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？

结论：置换反应

你能列举出以前学习过的置换反应的例子吗？（写出化学方程式）

【小结】这节课你有什么新的收获？

【中考回顾】

1、（09青岛）芯片是电脑、“智能”加点的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中

高温

的一个重要反应：SiO2 + 2C ==== Si +2CO↑，该反应的基本类型是（）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应

【训练案】

一、当堂检测：

1、下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（）

A、金箔

B、铁丝

C、木炭

D、氢气

2、将适量的铁粉投入到盐酸中，下列选项不会出现的是（）

A、溶液变成浅绿色

B、有无色气体产生

C、铁粉不断减少

D、有棕色沉淀生成

3、完成配套练习P4达标测试

二、课后作业

1、教材P14习题3、4、8.

2、（选做）相同质量、相同质量分数的稀盐酸分别与足量的Al、Mg、Fe、Zn反应，放出H2 （）

A.锌最多

B.铝最多

C.一样多

D.无法比较

课题2 金属的化学性质

（第2课时金属与某些金属化合物溶液反应金属活动性顺序表）

【学习目标】

1、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生

活有关的化学问题。

2、通过独立思考，分组探究，初步学会运用实验、观察、比较、归纳等方法获取信息并分析得出结论。

3. 积极投入全力以赴享受学习的过程，体会进步的快乐；培养自己细致观察实验现象的良好习惯，形成科

学、严谨的学习精神。

【学习重点、难点】

学习重点：金属活动性顺序。

学习难点：运用金属活动性顺序对置换反应做出判断，并在日常生活中的应用。

【使用说明及学法指导】请同学们认真阅读以下使用说明，按照说明搞好对本节的学习。

1.结合生活实际，认真阅读课本P12----P13页（至少三遍）

阅读要求：第一遍，集中注意力仔细学习，用红笔勾画出关键点，初步思考课本中涉及的问题及预测实验现象，第二遍，再次精读课本，简单写出自己的疑问并针对课本问题及实验初步作答，合上课本，独立完成导学案；第三遍，带着导学案中的问题查阅课本，进一步完善导学案。

2.利用课余时间，鼓励同学之间讨论自学过程中遇到的疑难问题。

【预习案】

一、知识链接：

金属活动性顺序的探究，采用实验—讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，自己能归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属的活动性的比较，能得出金属活动性顺序。通过练习，最终能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题（如课后习题1、2）。

二、预习自测：

1、正确书写铁和硫酸铜溶液的化学方程式：

2、常见金属的活动性顺序如下（用元素符号表示）：

（）（）（）（）（）（）（）（）（）H（）（）（）（）（）

(a) 金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越；

(b) 金属活动性顺序里，位于能置换出盐酸、稀硫酸中的；

(c) 金属活动性顺序里，位于能把位于从它们化合物的里置换出来。

总之，金属活动性顺序可以作为金属能否在溶液中发生的一种判断依据。

我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）

【探究案】

（三）金属与某些盐溶液的反应

<复习> 把铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上会有红色的铜生成。请写出化学方程式，并判断铁与铜的金属活动性。

【实验探究2】

把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？

把另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中，过一会儿取出，观察，有什么现象发生？

实验现象反应的化学方程式铝丝浸入硫酸铜溶液

铜丝浸入硝酸银溶液

铜丝浸入硫酸铝溶液

<思考> 通过上述实验，你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？

<小结> 经过了许多类似上述实验的探究过程，人们进行了认真的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属的活动性顺序表

、(H)、

→金属活动性由____逐渐_______ →

金属活动性顺序在工农业生产和科学研究中有重要应用，它可以给你以下一些判断依据: （1）在金属活动性顺序里，__________________________________________________ （2）在金属活动性顺序里，__________________________________________________ （3）在金属活动性顺序里，__________________________________________________【小结】这节课你有什么收获？

【中考回顾】

1、（10潍坊）X 、 Y 、 Z 是三种金属，根据下列有关化学方程式可知，三种金属的活动性顺序是

①Z+YSO4 = ZSO4+Y ②X+YSO4 = XSO4+Y ( )

③Z+H2SO4 = ZSO4+H2↑④X+H2SO4不发生反应

A.Z>X>Y

B. Z>Y>X

C. X>Y>Z

D. X>Z>Y

2、（09福州）下列物质混合时，铁能溶解但无气体产生的是( )

A.铁粉与盐酸

B.铁和硫酸铜溶液

C.铁钉和稀硫酸

D.铁钉浸在水中