综合练习_教案教学设计_1
新人教版一年级数学上册加减混合计算的综合练习教案教学设计
加减混合计算的综合练习
总课时数：
授课时间：
教学目标
1、通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能
正确计算有
关式题。
2、培养学生的计算能力。
3、指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。
练习重点
正确计算加、减混合式题。
练习过程
一、基本训练
1、 1+4+3 10-2-5 2+7-6
指名口算出得数。
指名说出每道题的运算过程。
说说连加、连减、加减混合运算的顺序。
2、完成第67页的第6题，做完后集体订正。
二、指导练习
1、练习十五的第5题。
三、综合练习。
1、练习十五的第4题。
师：括号里是要我们填横行、竖行上3个数相加的结果。
学生理解后填数。
老师指名学生说结果，并说出计算顺序。
四、课堂游戏。
体育-初中篮球的运、传、投综合练习教学设计
初中体育篮球的运、传、投综合练习教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球的运、传、投综合练习教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球的运、传、投综合练习是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：能够做出运、传、投组合动作，明确在比赛中的运用和违例动作。
2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。
《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计
《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解小说的基本概念和特点分析小说中的情节、人物、环境等元素欣赏小说中的文学技巧和表达方式2. 过程与方法：通过对小说的阅读和分析，提高阅读理解和文学鉴赏能力学会从不同角度和层面解读小说，提出自己的见解培养学生的写作能力和创意思维3. 情感态度与价值观：感受小说的艺术魅力，培养对文学的热爱和兴趣理解小说对社会生活的反映和思考，提高人文素养培养学生的审美情感和价值观二、教学内容1. 小说的概念和特点介绍小说的定义和起源分析小说的特点，如虚构性、情节性、人物形象等2. 小说的构成要素情节：起伏、悬念、冲突等人物：主角、配角、形象特点等环境：自然环境、社会环境、氛围等3. 小说的阅读方法泛读与精读相结合关注情节发展、人物关系和主题思想学会做笔记和批注三、教学重点与难点1. 重点：小说的基本概念和特点小说的构成要素及其作用小说的阅读方法和技巧2. 难点：深入分析和解读小说，提出自己的见解欣赏小说中的文学技巧和表达方式运用小说元素进行写作和创新四、教学过程1. 导入：通过引入小说作品或相关话题，激发学生的兴趣和好奇心引导学生思考小说的魅力所在，引发对小说的思考2. 教学内容展示：通过PPT或实物展示，介绍小说的概念和特点分析小说的构成要素，如情节、人物、环境等讲解小说的阅读方法和技巧3. 实践与讨论：学生阅读指定的小说，做笔记和批注小组讨论，分享对小说的理解和感受选取代表性的讨论结果进行分享和讨论五、教学评价1. 评价方法：课堂参与度：学生的发言和讨论情况阅读理解：学生的笔记和批注写作能力：学生的写作练习和小论文2. 评价内容：对小说的概念和特点的理解程度对小说的构成要素的识别和分析能力对小说的阅读方法和技巧的运用情况3. 反馈与改进：根据学生的评价结果，给予及时的反馈和指导针对学生的弱点，进行针对性的教学和辅导不断调整教学方法和内容，提高教学效果六、教学资源1. 教材：人教版必修《语文》教材2. 参考书籍：小说鉴赏类书籍、文学评论集等3. 网络资源：小说阅读网站、在线文学论坛等4. 实物资源：小说实体书、海报、宣传册等七、教学安排1. 课时：本教案设计为15课时，每课时45分钟2. 教学进度：按照教材和教案内容，依次进行每个章节的教学3. 作业安排：每节课后布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容八、教学方法1. 讲授法：教师讲解小说的概念、特点和构成要素等基础知识2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对小说的理解和感受3. 案例分析法：教师选取典型的小说案例，进行分析和解说4. 写作实践法：学生进行小说阅读和写作练习，提高实际操作能力九、教学作业1. 阅读作业：学生每节课后阅读指定的小说，做笔记和批注2. 写作作业：学生根据课堂学习和讨论内容，进行相关的写作练习十、教学反馈与改进1. 课堂反馈：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况2. 作业反馈：教师批改学生的作业，给予评价和建议3. 学生评价：学生对教学内容、教学方法和教师进行评价4. 教学调整：教师根据反馈结果，调整教学方法和内容，提高教学效果十一、教学拓展活动1. 举办小说知识竞赛：学生分组进行小说知识问答，增强对小说知识的理解和记忆。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计1跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2. 知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
(2)学生可以联系生活发现问题，围绕主题提出有趣有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3. 过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
(2)学生用观察去了解和感受自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道 24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
老师:你知道的真多。
二十四节气是中国古代指导农业的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
老师:(展示孩子播种的图片)前两天，我们去市场买种子。
你知道我们为什么选择这几天吗？生预设 1：因为是春天生预设 2：因为不中就长不出来了生预设 3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设 4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
《综合练习》教学建议
课堂氛围营造与激励机制
积极鼓励
01
对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，增强学生自信心和学习
动力。
及时反馈
02
针对学生的学习情况给予及时反馈，帮助学生了解自己的进步
和不足。
奖励机制
03
设立奖励机制，对表现优秀的学生给予奖励，激励学生继续努
力。
05
作业布置、批改及反馈机制建立
作业类型及难度设置
基础性作业
80%
教学方法与手段
采用多种教学方法和手段，如讲 解、讨论、案例分析、实践操作 等，激发学生的学习兴趣和积极 性，提高教学效果。
02
教学内容与方法建议
知识点梳理与整合
梳理知识体系
对教材中的重要知识点进行梳 理，形成清晰的知识网络，帮 助学生把握知识间的内在联系 。
强化基础知识
注重基础知识的巩固和强化， 通过反复练习和讲解，确保学 生掌握基本概念、原理和公式 。
情感目标
培养学生的学习兴趣和学习动机，增强学生的自信 心和自主学习能力。
教材分析与选用
80%
教材特点
选用符合教学大纲要求的优质教 材，注重知识的系统性和实践性 ，结合学生的实际情况进行有针 对性的选择。
100%
教学内容组织
根据教学目标和要求，对教材内 容进行合理的组织和安排，突出 重点、难点和关键点，确保教学 内容的科学性和有效性。
详细批注
在批改过程中，对学生的错误进行详细批注，帮助学生理解错误原 因。
评价标准
制定合理的评价标准，对学生的作业进行客观、公正的评价。
及时反馈与针对性辅导
及时反馈
将批改结果及时反馈给学生，让学生了解到自己的作业情况。
个性化辅导
七年级语文上册(部编版)第四单元综合性练习教学设计
综合性学习《少年正是读书时》教案活动目标：1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。
2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。
3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。
（一）导语设计美国诗人迪金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方……”同学们，让我们携手走进书的世界吧！【设计意图】诗意激趣，进入新课，旨在让学生对读书产生向往。
（二）活动过程活动一：向名人学读书1.教师出示名人读书语录。
（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅（2）读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家（3）用活书，活用书，用书活。
——陶行知（4）读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫（5）读书百遍，其义自见。
——《三国志》（6）为中华之崛起而读书。
——周恩来（7）书看多了，文章自然就会写了。
——鲁迅（8）养心莫若寡欲，至乐无如读书。
——戚继光（9）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼（10）读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
——培根【设计意图】名人读书语录渲染书中自有魔力，引得无数名家为其销魂，终成一番事业，以此也来激励同学们“我辈正当读书时，奋发苦读必可为”。
2.学习名人读书经验。
（1）韩愈的“提要钩玄”法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
(2)陆游的“有的放矢”法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”，这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。
他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。
不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。
他读书都是有的放矢的。
(3)朱熹的“读书三到”法：谓心到，眼到，口到。
(4)毛泽东的“四多”法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。
他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
五年级数学综合练习教案
五年级数学综合练习教案一、教学目标1. 知识与技能：巩固和提高学生在小学阶段所学的数学基础知识，提高学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过练习题目的设计，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心。
二、教学内容1. 数的运算：加、减、乘、除、小数、分数、百分数的运算。
2. 几何图形：平面几何图形的性质和计算，立体几何图形的认识。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
4. 数据分析：图表的制作和解读，概率的基础知识。
5. 数学应用：解决实际问题，培养学生的应用意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、几何图形、量的计量、数据分析、数学应用等基本知识和技能。
2. 教学难点：运算的灵活运用，几何图形的复杂计算，数据分析的方法，解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师对重点知识和技能进行讲解，引导学生理解和掌握。
2. 练习法：设计各种练习题目，让学生在实践中提高数学能力。
3. 小组合作：学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂练习：学生在课堂上完成练习题目，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的作业，巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习成果，及时调整教学方法和策略。
教案编辑专员：六、教学进程1. 数的运算：第1-4周，每周安排2课时，通过例题和练习题，使学生掌握加、减、乘、除的基本运算，以及小数、分数、百分数的运算方法。
2. 几何图形：第5-8周，每周安排2课时，让学生了解和掌握平面几何图形的性质和计算，立体几何图形的认识。
3. 量的计量：第9-12周，每周安排1课时，学习长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
4. 数据分析：第13-16周，每周安排2课时，学习图表的制作和解读，概率的基础知识。
综合练习教学设计15篇
综合练习教学设计综合练习教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的综合练习教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合练习教学设计1教学目标：1、能正确补充特定构词方式的成语。
2、能通过补语的形式把句子补充完整；能用“惟一”和“一边……一边……”造句。
3、能认真阅读短文，在此基础上明确句子前后关系，正确填写关联词语；能正确理解多义词，联系上下文写出多义词在不同句子中的不同解释；在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
4、说自己童年的故事，了解自己和别人的童年故事，积累相关素材。
5、能熟记三句名言。
6、正确书写书名号，认真抄写两句话。
教学重点和难点：1、在读懂全文的前提下，写下自己的真实感受。
2、围绕主题，流畅地介绍自己童年中的故事；并能认真倾听别人的故事，了解别人的童年。
教学过程：一、在括号内填字，这两个字应是一组反义词。
1、出示例题，指导审题。
（反义词、成语）2、独立完成练习。
3、交流（1）指名交流词语。
积（少）成（多）转（危）为（安）名（副）其（实）弄（巧）成（拙）争（先）恐（后）口（是）心（非）（小）题（大）做（阳）奉（阴）违（明）争（暗）斗（2）选择你了解的一个成语，说说意思并造句。
4、拓展：说说你知道的类似结构的成语。
说明：这些成语应该都是耳熟能详的，对于五年级的孩子填写应该不难。
教师可引导学生独立审题，找寻规律，并适当补充类似结构的成语。
在交流词语时，可在理解的基础上，适当运用。
这些成语虽然常用，但一些学生对词语确切的意思实则并不清楚，运用仍有困难，所以教师的指导评价很重要。
二、照样子，把句子补充完整。
1、独立审题，说说你“审”到了些什么。
（1）出示题目和例句。
（2）理解补语。
（要点：关注“得”的使用，体会补充部分的作用）2、完成练习。
语文综合练习(一) 练习+教学设计
【20210918】初三语文综合练习（一）姓名_________ 班级_________一、文言文（一）默写1. 长风破浪会有时，____________ __。
（《行路难》）2. _________________，商旅不行，________________。
（《岳阳楼记》）3. _______________，望之蔚然而深秀者。
（《醉翁亭记》）4. 酿泉为酒，____________ ，________________。
（《醉翁亭记》）5. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中抒发了作者物是人非的感慨“___________________，___________________”（二）阅读下面古诗文，完成第6-8题（12分）水调歌头明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
岳阳楼记（节选）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
6. 用现代汉语翻译下面的句子。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
________________________________________________________________7.《水调歌头》的作者是_____________，诗人因看到________________而“把酒问青天”，奇特的想象体现诗人________________的个性。
8.《岳阳楼记》中“把酒临风”的意思是____ __________，这段抒写了迁客骚人因______________而“喜洋洋”。
此段描写的作用是___________________________________________________________________________。
北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案
北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案，全面展现了北师版小学语文教材的教学特点和教学思路。
这套教案集主要针对二年级学生，通过类比、游戏等具有趣味性的教学方式，帮助孩子们激发学习兴趣，提高语文素养。
综合训练教案，作为北师版小学语文教育里面的重要组成部分，其教学方法和教学目标体现了学科教学的现代化。
在这套教案中，教师们不仅注重课堂教学，也注重教学前的准备和教学后的总结。
每一课的教案都有明确的教学目标，有针对性的教学方法和教学步骤，为教师教学提供了全面的支持。
在教师准备教案的过程中，需要全面了解教材内容、学生背景等，以确定教学方法和教学目标。
在教学的时候，需要采用多种教学手段，比如课堂讲解、课堂练习、游戏互动等等，培养学生的兴趣和自学能力，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
综合训练教案不仅体现了北师版小学语文教育的优势，也把优势转化为学科教育的优势。
针对不同学生的特点，在教学过程中应该多考虑他们的整体发展，增强其语文素养的综合能力，培养他们学习的积极性。
综合训练教案集通过实际落实到课堂教学，使孩子们感受到学习语文的乐趣和价值，增强了他们学习语文的信心和动力。
此外，教师们可以通过这套教案更好地处理家长与家庭作业之间的关系，及时调整教学策略，使孩子们真正地爱上语文学习。
北师版小学语文二年级上册教案集：综合训练教案不仅具有现代化的教育理念，也是一套优质的教学工具。
通过细致的准备，多元化的教学方式，教师可以培养孩子们的语文素养，激发他们学习的兴趣，为他们的未来发展打下坚实的基础。
综合练习(教案)2023-2024学年美术五年级下册
综合练习（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握综合练习的基本知识和技巧，提高学生的美术综合素养。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的美术学习兴趣。
教学内容：1. 美术基本知识：色彩、构图、线条、形状等。
2. 美术基本技巧：绘画、手工、剪纸、拼贴等。
3. 美术作品欣赏：古今中外的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
教学重点：1. 美术基本知识和技巧的掌握。
2. 学生观察能力、想象力和创造力的培养。
3. 学生美术学习兴趣的激发。
教学难点：1. 学生对美术基本知识和技巧的理解和运用。
2. 学生观察能力、想象力和创造力的提升。
3. 学生美术学习兴趣的持续激发。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的美术学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解美术基本知识，如色彩、构图、线条、形状等，让学生了解和掌握。
2. 教师通过实例演示，让学生直观地了解美术基本知识和技巧的应用。
三、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解美术基本技巧，如绘画、手工、剪纸、拼贴等，让学生了解和掌握。
2. 教师通过实例演示，让学生直观地了解美术基本技巧的应用。
四、实践环节（15分钟）1. 教师布置实践任务，让学生运用所学的美术基本知识和技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
综合练习 (教案)2023-2024学年美术五年级下册
综合练习（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生通过综合练习，巩固和提高本学期所学的美术知识和技能。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，增强学生的团队意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 绘画：以“美丽的家园”为主题，运用水彩、水粉、蜡笔等绘画材料，进行自由创作。
2. 工艺：以“环保小制作”为主题，利用废旧物品进行创意制作，培养学生的环保意识和动手能力。
3. 美术欣赏：欣赏中外著名美术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固和提高本学期所学的美术知识和技能，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自由创作，培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力。
3. 鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识和动手能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画材料、废旧物品等。
2. 学生准备：绘画工具、废旧物品等。
六、教学过程：第一课时：绘画练习1. 导入：教师通过展示美丽的家园图片，引导学生回忆本学期所学的绘画知识和技能。
2. 新课内容：教师讲解绘画练习的要求，引导学生运用水彩、水粉、蜡笔等绘画材料，进行自由创作。
3. 学生实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和鼓励。
第二课时：工艺练习1. 导入：教师通过展示环保小制作图片，引导学生回忆本学期所学的工艺知识和技能。
2. 新课内容：教师讲解工艺练习的要求，引导学生利用废旧物品进行创意制作。
3. 学生实践：学生分组进行工艺练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和鼓励。
第三课时：美术欣赏1. 导入：教师通过展示中外著名美术作品，引导学生回忆本学期所学的美术欣赏知识和技能。
全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《Flash综合练习》教学设计
《Flash综合练习——喜羊羊去旅行》教材分析：“Flash综合练习”是以泰山出版社《第二册・上》flash动画部分为依托增设的教学内容，重点在于对所学过的运动补间动画、形状补间动画和引导层动画原理的进一步理解，总结梳理出各自的使用特点和适用悄况，并能够灵活运用，创作出更加绚丽的Flash 动画效果。
学情分析：通过前面的学习，学生已经掌握了基本动画的制作方法，常用工具的使用方法, 因此本节课的重心侧重于对已有知识的梳理、巩固所学习的知识，提高灵活应用、综合设计的能力，使学生从技术层面的知道怎么做，进一步明白为什么这么做，还可以运用它做什么。
教学目标：1、知识与技能（1）进一步理解空口关键帧、普通帧、关键帧之间的区别；（2）进一步巩固运动补间动画、形状补间动画、引导线动画的制作方法，并能根据实际需要灵活应用；（3）进一步理解元件的作用、制作和使用方法。
2、过程和方法（1）从不同的场景中引出运动补间动画、形状补间动画，引导线动画，通过对比教学梳理知识点，使学生进一步理解各个动画的特点和使用方法；（2）通过制作“喜羊羊去旅行”动画的实践练习，进一步巩固对已有知识和操作的理解，并通过拓展练习培养学生举一反三的能力。
3、情感、态度和价值观（1）体验作品创作成功的喜悦和成就感，培养学生创新精神和探究创作flash 动画的能力；（2）学生通过制用“喜羊羊去旅行”的动画，体验flash动画的强大魅力。
教学重点、难点：1、重点巩固运动补间动画、形状补间动画、引导线动画的使用方法及综合创作应用。
2、难点灵活应用所学Flash 知识创作作品。
教学方法：引导探究、任务驱动、归纳总结课前准备：PPT 课件、Flash 动画创作源文件，学习微视频。
教学过程:在老师给大家播放的动画中，字幕出现， 太阳升起，喜羊羊走在田间小路上，白云变小 兔分別属于什么类型的动画？播放《喜羊羊去旅行》的动画。
1、 f lash 连线题2、 运动补间和形状补间动画的区别动画场景一：出发了，喜羊羊高高兴兴的沿阳 间小路行走，太阳从东方冉冉升起。
青岛版小学数学二年级上册：综合练习参考教案
青岛版小学数学二年级上册：综合练习参考教案一、教学目标1. 巩固和深化学生对本册所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用数学的意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，加减法，表内乘法。
2. 量的计量：长度单位，质量单位，面积单位，时间单位。
3. 图形的认识：平面图形，立体图形。
4. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现数学知识。
2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 引入：通过复习本册所学知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：通过创设情境，引导学生主动探索和发现新的数学知识。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和交流，共同完成学习任务。
4. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。
5. 作业布置：布置与课堂学习内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价1. 过程评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度，合作意识，思维活跃度等。
2. 结果评价：对学生的学习成果进行评价，包括学生的作业完成情况，测试成绩等。
六、教学资源1. 教材：青岛版小学数学二年级上册。
2. 辅导资料：相关的教学辅导资料。
3. 网络资源：相关的教学视频，教学课件等。
以上是青岛版小学数学二年级上册的综合练习参考教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节：小组合作学习小组合作学习是现代教育中一种重要的教学策略，它能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
在青岛版小学数学二年级上册的综合练习中，小组合作学习的方式应该得到充分的重视和运用。
体育-篮球《综合练习》教学设计
小学体育篮球《综合练习》教学设计一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。
根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。
三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。
所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。
四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。
四、学习目标1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。
2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。
3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。
五、教学重点与难点重点：五指分开、掌心空出的运球手型。
难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。
小学综合实践《我是非遗小传人(1)》优质教案、教学设计
《我是“非遗”小传人》教学设计【主题设计背景】《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题……据了解，二小在保护和传承“非遗”项目中（如草编、剪纸等）做了很多的努力和贡献，在学生已有的经验基础上，选择整合《纲要》推荐活动主题《我是“非遗”小传人》和《花饽饽》，设计开展“捏面燕”主题活动。
花饽饽面食这一项工艺是我国民间艺术之一，是市级非物质文化遗产，在世界上享有很高的声誉。
同时它也是学生在生活中常见的、看得到、摸得着的艺术，制作的材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身。
通过活动帮助学生增加对民族传统文化的认同感，并乐于传承，在讨论传承的方法与途径中，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣，做一个有责任担当的新时代好少年。
【活动目标】1. 学生通过课前调查，了解、寻访和感受民族的非物质文化遗产，加深对“非遗”的了解与认识，增加对民族传统文化的认同感，并乐于传承。
2. 学生在练习捏面燕的技法上，锻炼学生的动手协调能力，提高小组成员的协作、交流表达、实践操作的能力。
3. 学生运用多种方式，宣传花饽饽这一面食文化的民间艺术，进一步增强保护和传承“非遗”的社会责任感，做好我是非遗小传人的学习目标。
4. 利用非遗文化的了解与传承，促进对家乡的热爱之情，同时也增强学生的民族自豪感。
【活动年级】三年级【活动准备】面团（各种颜色）、剪刀、梳子、绿豆、围裙【活动重点和难点】捏面燕的技法和创意组合【课时安排】剪 渔 锣1 课时【活动过程】一、实物引入， 激发兴趣：纸1. 出示实物（花样馒头）让学生闻味道，谈 感受，引出非遗。
2. 了解家乡的非遗文化: 交流所熟悉的家乡非遗文化：渔家锣鼓、剪纸 …… 家3. 出示课题：我是“非遗”小传人【设计意图：以闻“实物——花饽饽”的感受为兴趣导入，引出“非遗文化”的话题，激发学鼓 生对家乡的热爱之情，从而达到教学目标 1。
六年级语文上册第二单元综合练习第一教时教案
六年级语文教学设计《第二单元综合练习》教学设计四九中心小学伍灼正课题：第二单元综合练习（第 1 教时）教学内容：词语盘点、回顾拓展一教学目标：1、巩固复习本组课文学习的词语。
2、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情。
3、交流综合性学习的开展情况，了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。
4、积累四句伟人的爱国名言。
教学重点：1、巩固复习本组课文学习的词语。
2、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情。
3、交流综合性学习的开展情况，了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。
4、积累四句伟人的爱国名言。
教学难点：1、交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事，进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情。
2、交流综合性学习的开展情况，了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。
教、学具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入课堂。
二、解决导学提纲1。
1、出示导学提纲1，学生自学存疑。
自己利用课外时间复习本组课文的生字词和词语盘点，做到会读、会写、会说、会用，准备小组交流。
2、组内交流，教师随堂指导。
3、组间交流，教师点拨。
三、解决导学提纲2。
1、出示导学提纲2，学生自学存疑。
回顾在本组课文的学习中，你认识了哪些人物？哪个令你感动和给你的留下的印象最深？为什么会给你留下这么深的印象？2、组内交流，教师随堂指导。
3、组间交流，教师点拨。
出示导学提纲2，学生自学存疑。
本组课文的几篇课文共同的地方都是体现中华儿女的爱国情怀。
四、解决导学提纲3。
1、出示导学提纲3，学生自学存疑。
回顾在本组课文的综合性学习中，你们开展了哪些活动？在活动中遇到了哪些困难？是怎样克服的？有哪些收获？2、组内交流，教师随堂指导。
3、组间交流，教师点拨。
出示导学提纲2，学生自学存疑。
五、解决导学提纲4。
1、出示导学提纲4，学生自学存疑。
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综合练习
教学内容：教科书第59—60页练习十二的第20—25题。
教学目的：
1．通过对加、减法各部分问的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。
2．应用加法运算定律进行简便运算。
教学过程：
一、口算练习。
做练习十二的第20题。
让学生把口算结果写在练习本上，同桌同学互相订正。
二、加减法各部分的关系。
1．做练习十二的第2l题。
让学生先自己写，写完后说一说所写的加、减法算式分别是根据什么关系写的。
2．做练习十二的第22题。
写出两小题的得数后，让学生说一说各是根据什么关系写出的。
3．做练习十二的第23题。
第(1)题，既可根据加法交换律交换两个加数再加一遍进行验算，又可根据一个加数＝和－另一个加数的方法用减法进行验算。
可以让学生自己进行验算并说一说两种验算方法的依据是什么。
第(2)题，两种验算方法都是根据减法各部分间的关系来进行的。
做完后，也要让学生说说验算的依据，以培养学生有理有据地思考问
题。
三、简便算法
1．做练习十二第24题。
先让学生独立完成，指多说各题是怎样计算的。
2．独立完成练习十二的第25题。
四、选做题。
学有余力的学生做下面的题。
1．做练习十二的第26*题。
2．做练习十二的第27*题。
3．做练习十二的第28*题。
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