化实为虚与化虚为实[优质ppt]
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• 例如 “回家”,判断哪一种写法更好。
• 1.从外面回到身体憩息的“家”，体会“温 暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得 到“自由”.
• 2.“家”另一种含义，把“回家”虚化，写 回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、 生命的归依之处.
• 分析：1“实题实写”，会出现选材千人一 面、乏味雷同的情况 。
• 2“实题虚写” ，比较新颖，能吸引别人的 眼球。
方法： 一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。 （要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出 它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴 ）
• 例如（一）桥 • 本意特点：原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。 •↓ • 立意：增进了解，加强合作 • （二）路口 • 本意特点：路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、
化虚为实方法：
• 一、化大为小，联系实际。 • 二、多方设问，细化分解。
练习：
• 平时我们关注更多的是我们自己，请以 “他们”为题审题。
• 他们是一个抽象字眼，构思行文时，贵在 虚题实写，联系实际，拓展想象，赋予 “他们”以具体内容和现实意义。首先要 给“他们”定位。“他们”是谁？“他们” 应该是某一个群体，是某一类人，“他们” 或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同 的鲜明特征。
等。
三。也可以运用“添加因素法”快速打开思路。 特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后缀。
• 例如：窗 • “打开世界之窗” • “开启心灵之窗” • “学习新知识之窗” • “探索奥秘之窗” • “理解父母之窗” • “了解传统文化之窗”等等，
化实为虚方法：
• 一、立足本意，把握特点，理解其基本含义 • 二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。 • 三。也可以运用“添加因素法”快速打开思路。
• 高考作文的命题，有时候是一些抽象的 概念，显得比较“虚”，比如“温 暖”“改变”“财富”“心灵的选 择”“意料之外和情理之中”等。对于这 些比较“虚”的命题，就可以采用化虚为 实，虚题实写的方法。“虚题实写”，即 联系实际，展开联想，细化分解，将虚指 的意义转化为现实的具体的人、事、物， 让读者看到你对题目的独到见解和对现实 人生的关注思索。
• 本意特点：
• 1。“墙”，就是人工筑成的屏障或外围，起隔 离或隔断的作用 ，意味着隔膜、封闭、闭关自守 。
• 2。“门”就是“墙”上的或车船上的出入口 ， 意味着沟通、开放、敞开胸怀 。
• ——一对相反相成 的概念
• 立意：
• 墙与门——隔膜与沟通
•
——封闭与开放
•
——闭关自守与敞开胸怀
Ⅱ化虚为实（虚题实写）
• 例如，以“幸福”为话题写一篇作文 • 可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样
的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？ 什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来， 你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下， 你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也 能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设 问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时， 多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问 题的认识。
• 他们——农民工，教师，西部落后地区同 龄人 ``````的生存状况、精神面貌 等等。
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化实为虚与化虚为实 ——作文之审题立意
• 虚：主观的，抽象的，远处的，隐藏的， 含蓄的。
• 实：客观的，具体的，眼前的，直露的， 明朗的。
判断下面题目是化实为虚还是化虚为实。
• 1。带着梦想前进
2。肩膀
• 3。拥有阳光
4。倒掉鞋里的沙子
• 5。为生活加点糖
6。他们
• 7。网”、“门”、“风”、“墙”、“台阶”、 “舞台”
方法： 一、化大为小，联系实际。
• 例如：追求
• 这个话题，看起来很大、很虚，但是如果 把它落实到某一具体的人和事上，就容易 写作了。这一话题可以写一个老师的追求， 一个学生的追求，一个科技人员的追求， 还可以写其他各行各业的人的追求，甚至 可以写某一集体或某一国家的追求。
二、多方设问，细化分解。
•
答案 1。化虚为实
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2。化实为虚
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3。化实为虚
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4。化实为虚
•
5。化实为虚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
6 。化虚为实
•
7。化实为虚
• Ⅰ化实为虚（实题虚写）
• “实题”若一味求“实”，直接而又 具体地写，就会流于呆板，过于平面化， 既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联 想和想象，又不能写出深度地思想和见解， 使文章意蕴表面化。“实题”要“虚”写。 “实题虚写”，即由此及彼，展开联想， 分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化 为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你 对题目的独到见解和思想。
特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后 缀。
练习
• ．阅读下面的材料，根据要求审题立意： • 悲观主义者说：这个世界有无数的墙。 • 乐观主义者说：这个世界有无数的门。 • 现实主义者说：这个世界由无数隔膜
的墙和沟通的门组成。 • 请以“墙与门”为话题审题立意。可
以发表议论表示赞同或否定，可以编写故 事形象地表明自己的看法，也可以直接抒 发自己的深切感受。
彷徨、徘徊时出现 。
•↓ • 立意：人生关键时刻，要做出正确的选择
二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。
• 例如（一）色彩 • 实在的、可视的，有形的各种颜色。→ • 通过联想、虚拟去写无形的“色彩 。 • 如环保主题：“绿——生命的色彩”。 • 爱国主题：“红色，我们的国色”。 • 民族主题：“黄色，我们的骄傲”。 • 怀念主题：“黑色，我心中抹不掉的痛”
• 例如 “回家”,判断哪一种写法更好。
• 1.从外面回到身体憩息的“家”，体会“温 暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得 到“自由”.
• 2.“家”另一种含义，把“回家”虚化，写 回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、 生命的归依之处.
• 分析：1“实题实写”，会出现选材千人一 面、乏味雷同的情况 。
• 2“实题虚写” ，比较新颖，能吸引别人的 眼球。
方法： 一、立足本意，把握特点，理解其基本含义。 （要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出 它的比喻义——象征的精神品质或哲理意蕴 ）
• 例如（一）桥 • 本意特点：原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。 •↓ • 立意：增进了解，加强合作 • （二）路口 • 本意特点：路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、
化虚为实方法：
• 一、化大为小，联系实际。 • 二、多方设问，细化分解。
练习：
• 平时我们关注更多的是我们自己，请以 “他们”为题审题。
• 他们是一个抽象字眼，构思行文时，贵在 虚题实写，联系实际，拓展想象，赋予 “他们”以具体内容和现实意义。首先要 给“他们”定位。“他们”是谁？“他们” 应该是某一个群体，是某一类人，“他们” 或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同 的鲜明特征。
等。
三。也可以运用“添加因素法”快速打开思路。 特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后缀。
• 例如：窗 • “打开世界之窗” • “开启心灵之窗” • “学习新知识之窗” • “探索奥秘之窗” • “理解父母之窗” • “了解传统文化之窗”等等，
化实为虚方法：
• 一、立足本意，把握特点，理解其基本含义 • 二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。 • 三。也可以运用“添加因素法”快速打开思路。
• 高考作文的命题，有时候是一些抽象的 概念，显得比较“虚”，比如“温 暖”“改变”“财富”“心灵的选 择”“意料之外和情理之中”等。对于这 些比较“虚”的命题，就可以采用化虚为 实，虚题实写的方法。“虚题实写”，即 联系实际，展开联想，细化分解，将虚指 的意义转化为现实的具体的人、事、物， 让读者看到你对题目的独到见解和对现实 人生的关注思索。
• 本意特点：
• 1。“墙”，就是人工筑成的屏障或外围，起隔 离或隔断的作用 ，意味着隔膜、封闭、闭关自守 。
• 2。“门”就是“墙”上的或车船上的出入口 ， 意味着沟通、开放、敞开胸怀 。
• ——一对相反相成 的概念
• 立意：
• 墙与门——隔膜与沟通
•
——封闭与开放
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——闭关自守与敞开胸怀
Ⅱ化虚为实（虚题实写）
• 例如，以“幸福”为话题写一篇作文 • 可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样
的情况下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？ 什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来， 你觉得幸福像什么？什么才是幸福？什么情况下， 你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也 能够明白可以写些什么了。写记叙文时，多方设 问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时， 多方设问法有利于我们多方搜集素材，加深对问 题的认识。
• 他们——农民工，教师，西部落后地区同 龄人 ``````的生存状况、精神面貌 等等。
畅想网络
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感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
化实为虚与化虚为实 ——作文之审题立意
• 虚：主观的，抽象的，远处的，隐藏的， 含蓄的。
• 实：客观的，具体的，眼前的，直露的， 明朗的。
判断下面题目是化实为虚还是化虚为实。
• 1。带着梦想前进
2。肩膀
• 3。拥有阳光
4。倒掉鞋里的沙子
• 5。为生活加点糖
6。他们
• 7。网”、“门”、“风”、“墙”、“台阶”、 “舞台”
方法： 一、化大为小，联系实际。
• 例如：追求
• 这个话题，看起来很大、很虚，但是如果 把它落实到某一具体的人和事上，就容易 写作了。这一话题可以写一个老师的追求， 一个学生的追求，一个科技人员的追求， 还可以写其他各行各业的人的追求，甚至 可以写某一集体或某一国家的追求。
二、多方设问，细化分解。
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答案 1。化虚为实
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2。化实为虚
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3。化实为虚
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4。化实为虚
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5。化实为虚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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6 。化虚为实
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7。化实为虚
• Ⅰ化实为虚（实题虚写）
• “实题”若一味求“实”，直接而又 具体地写，就会流于呆板，过于平面化， 既不能“精骛八极，神驰千仞”地驰骋联 想和想象，又不能写出深度地思想和见解， 使文章意蕴表面化。“实题”要“虚”写。 “实题虚写”，即由此及彼，展开联想， 分析诠释，拓展升华，将具体的事物转化 为虚指的现实意义，让读者感悟或领悟你 对题目的独到见解和思想。
特别是独语词作文可以在 词语前加前缀或后 缀。
练习
• ．阅读下面的材料，根据要求审题立意： • 悲观主义者说：这个世界有无数的墙。 • 乐观主义者说：这个世界有无数的门。 • 现实主义者说：这个世界由无数隔膜
的墙和沟通的门组成。 • 请以“墙与门”为话题审题立意。可
以发表议论表示赞同或否定，可以编写故 事形象地表明自己的看法，也可以直接抒 发自己的深切感受。
彷徨、徘徊时出现 。
•↓ • 立意：人生关键时刻，要做出正确的选择
二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。
• 例如（一）色彩 • 实在的、可视的，有形的各种颜色。→ • 通过联想、虚拟去写无形的“色彩 。 • 如环保主题：“绿——生命的色彩”。 • 爱国主题：“红色，我们的国色”。 • 民族主题：“黄色，我们的骄傲”。 • 怀念主题：“黑色，我心中抹不掉的痛”