小学教师资格证考试音乐教学设计《牧童》
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
歌曲牧童教案范文
歌曲《牧童》教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验中国传统文化，感受歌曲《牧童》所表现的意境和情感。
2. 通过学习歌曲《牧童》，培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的歌词含义，感受牧童生活的快乐与自由。
二、教学内容1. 歌曲《牧童》的词曲分析，了解其创作背景和文化内涵。
2. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。
3. 歌曲的歌词解读，理解牧童生活的意境和情感。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
2. 采用示范法，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生分组练习演唱，教师进行指导。
四、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《牧童》的背景和作者，引发学生兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲的词曲特点，分析歌词含义。
3. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 回家后，学生需要练习演唱歌曲《牧童》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生的练习情况。
3. 学生写一篇关于歌曲《牧童》的感受，体会牧童生活的快乐与自由。
六、教学评价1. 通过课堂演唱和课后作业，评价学生在音准、节奏、演唱技巧等方面的进步。
2. 观察学生在课堂讨论和写作中的表现，了解他们对歌曲《牧童》的理解和感受。
3. 结合学生的课堂参与度和小组合作情况，评价他们的学习态度和团队协作能力。
七、教学资源1. 音乐播放设备：用于播放歌曲《牧童》和辅助教学。
2. 乐谱：提供给学生学习和演唱的参考资料。
3. 视频资料：如有相关的歌曲MV或现场演唱视频，可用于辅助教学。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《牧童》的合唱表演，提高他们的舞台表现能力。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同欣赏学生的演唱和创作作品。
3. 开展以牧童生活为主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，激发学生的创造力。
4. 结合中国传统节日，如儿童节、端午节等，组织相关的文化活动，让学生更深入地体验中国传统文化。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
教师资格证面试小学音乐教案：《牧童》教学设计
教师资格证面试小学音乐教案：《牧童》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。
【过程与方法目标】
在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。
力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
【知识与技能目标】
学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。
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二、教学重难点
【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
【难点】
1.歌曲中切分节奏的掌握X X X。
2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。
三、教学用具
钢琴、画片、录音机、磁带
四、教学过程
(一)情境导入
【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】
导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方?
——音乐起(播放《牧歌》)
我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……
请学生贴出画面
1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的?
贴出牧童、出示课题。
音乐教案设计《牧童》模板
课时：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解《牧童》这首歌曲的背景和作者，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《牧童》，使学生掌握简单的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
教学重点：1. 学习《牧童》这首歌曲的节奏和旋律。
2. 感受歌曲所描绘的美丽景色和牧童的形象。
教学难点：1. 演唱《牧童》时，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 表现歌曲的情感。
教学过程：一、导入1. 教师播放《牧童》这首歌曲，引导学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲叫什么名字？你们觉得这首歌好听吗？为什么？二、歌曲分析1. 教师介绍《牧童》这首歌曲的背景和作者。
2. 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生感受歌曲的特点。
三、学唱歌曲1. 教师范唱《牧童》，学生跟唱。
2. 教师指导学生注意歌曲的节奏和旋律，让学生跟着老师的节拍唱。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、歌曲表现1. 教师引导学生用自己的方式表现歌曲，如：模仿牧童骑牛、吹笛子等。
2. 学生展示自己的表演，其他学生评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习《牧童》这首歌曲的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
六、作业布置1. 复习《牧童》这首歌曲，学会演唱。
2. 课后观察大自然，寻找美丽的景色，感受生活中的美好。
教学评价：1. 学生能正确演唱《牧童》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 学生能用自己的方式表现歌曲，展现自己的创造力。
3. 学生在课后能够积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
歌曲牧童教案范文
歌曲《牧童》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活乐趣，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法歌唱，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的歌词理解与分析。
2. 歌曲的旋律学习与演唱。
3. 歌曲的节奏与拍子的掌握。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《牧童》的歌词记忆与演唱。
2. 难点：歌曲中的音高与节奏的准确演唱。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入牧童的主题，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲《牧童》，让学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的音高与节奏。
c. 引导学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
3. 歌曲分析：a. 解释歌曲的歌词意义，使学生理解牧童的生活乐趣。
b. 分析歌曲的旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
c. 讲解歌曲的节奏与拍子，帮助学生准确演唱。
4. 练习与展示：a. 分组练习，让学生互相纠正与指导。
b. 选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
b. 鼓励学生在家中练习演唱，培养学生的音乐兴趣。
c. 提出下节课的学习目标，激发学生的学习期待。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱和课后练习，评价学生在歌曲《牧童》的演唱熟练度和准确度。
2. 观察学生在课堂中的参与程度和合作能力，评价他们的学习积极性和团队协作精神。
3. 收集学生对音乐的反馈和评价，了解他们对牧童生活和音乐的感受。
七、教学反思：1. 在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生的学习需求。
2. 思考如何改进教学策略，以便更有效地帮助学生掌握音乐知识和技巧。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学计划，确保教学内容能够满足学生的学习进度。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，组织学生进行家庭音乐会，展示他们在课堂上学到的歌曲。
音乐教案《牧童》1
音乐教案《牧童》（第一课时）教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：三角铁认识。
教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。
）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
）三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
教学目标
通过《牧童》教学，学生能够：
了解《牧童》的歌曲和歌词
学习音乐的基本知识和技巧
培养学生的音乐表达和合作能力
激发学生对音乐的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《牧童》教学，教师需要准备以下材料：
《牧童》的歌曲和歌词
相关的音乐乐谱和演奏视频
学生的音乐表演和合作作品展示
教学步骤
步骤一：介绍《牧童》的歌曲和歌词
教师向学生介绍《牧童》的歌曲和歌词，让学生了解这首歌曲的背景和内容。
教师可以通过播放音乐和讲解歌词，让学生对《牧童》有一个直观的认识。
步骤二：学习音乐的基本知识和技巧
教师教授学生音乐的基本知识和技巧，让学生学会欣赏和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过讲解和实践，让学生掌握音乐的基本概念和演奏技巧。
步骤三：培养学生的音乐表达和合作能力
教师培养学生的音乐表达和合作能力，让学生学会合唱和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过合唱和合奏活动，让学生提高音乐表达和合作能力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
观察学生对《牧童》的歌曲和歌词的理解和应用能力
评估学生在音乐的基本知识和技巧上的掌握和运用能力
观察学生在音乐表达和合作能力上的发展和应用
评估学生对音乐的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野和表达能力
组织学生进行音乐创作和演奏活动，提高学生的音乐表达和创作能力 引导学生参加音乐比赛和演出，激发学生的自信心和舞台表演能力。
音乐教案-牧童
音乐教案－牧童教案标题：牧童教学目标：1. 学习并演唱歌曲《牧童》。
2. 学习歌曲中的基本乐理知识，如音符、节拍等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 《牧童》的歌曲资源。
2. 实体乐器或音响设备。
教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）向学生介绍歌曲《牧童》。
可以使用音乐背景知识和故事情节来引起学生的兴趣，并询问学生对牧童的看法。
2. 聆听歌曲（5分钟）播放《牧童》的音频资源，让学生聆听歌曲。
3. 基本乐理知识的介绍（10分钟）向学生介绍一些基本的乐理知识，如音符、节拍等。
可以通过简单的示例和练习来帮助学生理解和记忆。
4. 学唱歌曲（20分钟）教师逐句地教唱《牧童》的歌曲，学生跟随教师一起唱。
可以分为两部分进行教唱，先教唱第一部分，然后再教唱第二部分，最后整合起来进行全曲的演唱。
5. 合唱演练（15分钟）安排学生分成小组，每个小组先自由演唱一段时间，然后通过教师的指导逐渐提高合唱的统一度和音乐表达的准确性。
6. 表演展示（5分钟）选取一些学生的演唱进行展示，展示的方式可以是全班合唱或是小组或个人的独唱。
7. 课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生表达他们对这首歌曲的感受和体会。
同时，对学生的表演给予肯定和赞赏。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续练习这首歌曲，并在以后的学校活动中进行演唱。
2. 利用学习《牧童》的经验，学生可以尝试自己编写歌曲并进行演唱。
评估方式：1. 教师可以观察学生的参与程度和合唱的准确性来评估学生的表现。
2. 学生可以通过演唱展示和表达自己对这首歌的感受来评估自己的学习效果。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案教案标题：音乐《牧童》教案教案目标：1. 了解音乐作品《牧童》的背景和特点；2. 学习基本的音乐概念，如旋律、节奏和音高；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 提高学生的合作和表演技巧。
教学内容：1. 背景知识介绍：向学生介绍音乐作品《牧童》的创作背景、作曲家以及音乐风格。
2. 音乐要素讲解：向学生介绍旋律、节奏和音高等基本的音乐要素，并通过歌曲的演奏示范加深学生对这些要素的理解。
3. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，练习歌曲的旋律和节奏。
4. 乐器伴奏：学生可以选择自己喜欢的乐器，为歌曲添加伴奏，增加音乐的层次感。
5. 表演准备：学生分组进行表演准备，包括舞台布置、服装选择和动作设计等。
6. 表演展示：学生进行音乐表演，展示他们的合作和表演技巧。
教学步骤：1. 导入：通过播放《牧童》的音乐片段，引起学生对音乐的兴趣，并提出问题，引导学生思考。
2. 背景知识介绍：向学生介绍《牧童》的创作背景、作曲家以及音乐风格，并与学生进行互动讨论。
3. 音乐要素讲解：通过示范和解释，向学生介绍旋律、节奏和音高等音乐要素，并进行简单的练习。
4. 合唱练习：将学生分为若干小组，每个小组负责练习一部分歌曲，然后进行合唱练习，教师进行指导和纠正。
5. 乐器伴奏：鼓励学生选择自己喜欢的乐器，为歌曲添加伴奏，教师可以提供一些基本的乐器指导。
6. 表演准备：学生分组进行表演准备，包括舞台布置、服装选择和动作设计等，教师进行指导和帮助。
7. 表演展示：学生进行音乐表演，展示他们的合作和表演技巧，教师进行评价和点评。
教学资源：1. 音乐作品《牧童》的音频或视频片段；2. 乐器，如钢琴、吉他等；3. 班级分组表演所需的舞台道具和服装。
评估方法：1. 学生的参与度和合作能力；2. 学生对音乐要素的理解和应用能力；3. 学生的表演技巧和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自己创作一个小段音乐，可以使用《牧童》的旋律作为基础，并加入自己的创意；2. 组织学生进行音乐会，展示他们的创作和表演成果。
小学音乐教师《牧童》教学设计
小学音乐教师《牧童》教学设计一、教学目标1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
二、教学重难点【重点】感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。
【难点】能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。
斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。
顺势揭示课题《牧童》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。
2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。
(三)学唱歌曲1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。
并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。
2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。
并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。
生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。
3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。
牧童优秀教案优秀（精选14篇）
牧童优秀教案优秀（精选14篇）牧童优秀优秀篇1教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。
2、过程与方法：在学习中理解词语，理解时积累，积累后运用词语说句子。
3、情感态度价值观：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读理解课文内容，读好人物的语言，体会不同的语气表达。
教学难点：从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。
教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、引入课题。
1、导入。
2、板书课题。
二、初读课文，理解大意。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、检查字词情况。
三、品读课文。
(一)、体会“著名”1、重点句1：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
他的画挂出来，有许多人观赏。
通过对比理解关联词“—就”，进行说话练习。
2、重点句2：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人争着花大价钱购买。
读中理解“没有不”的双重否定的意思。
(二)、学故事。
1、学生自由读课文，思考：(1)、戴嵩给朋友画了一幅什么画?(2)、戴嵩是怎么画的?(3)、画得怎么样?2、学生反馈。
重点句1：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
借助生动画面理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的意思，从“一会儿，一会儿”里体会画家的高超技艺，并试着用“一会儿一会儿”说一句话。
重点句2：商人和教书先生的话。
指导朗读，在读中感悟作品的著名。
理解、积累词语。
重点句3：牧童和画家的对话从“画错啦，画错啦!”入手，抓住牧童和画家的对话，读议结合，理解画家戴嵩和牧童的品质。
四、拓展升华。
学了这篇课文，你想对着两位朋友说点什么?五、小结。
板书设计：21画家(图)画家和牧童指出不足—————牧童(图)拱手感谢(勇敢)3(虚心)牧童优秀教案优秀篇2教学目标1.认识古诗生字，会书写“蓑”;准确有感情地朗读古诗，并能背诵。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案音乐教案：《牧童》一、教学目标1.了解民族音乐元素和局部特点。
2.学习合奏技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生的节奏感和音准感。
4.提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1.学习牧童乐曲的基本节奏和难点音符。
2.协调合奏团队的演奏效果。
3.学习民族音乐的表现技巧和扩展演奏。
三、教学准备1.音乐教室。
2.乐器：钢琴、各种打击乐器、弦乐器。
3.教材：《牧童》乐谱、音乐录音带。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.教师播放《牧童》音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.提问：你对民族音乐有什么了解？有没有听过其他的民族音乐？3.导入活动：教师演奏民族乐器，让学生猜测是哪个乐器，并给予简单介绍。
第二步：乐曲分析（15分钟）1.教师向学生介绍《牧童》乐曲的背景和含义。
让学生明白这是一首描绘田园美景和牧童快乐生活的音乐。
2.学生分组进行讨论：乐曲中有哪些乐器在演奏？乐曲给你的感觉是什么？3.分享讨论结果，学生提出自己的观点。
第三步：乐曲分段学习（25分钟）1.教师逐段演奏乐曲，向学生介绍每个乐段的特点和演奏技巧。
2.学生分组练习乐曲的每个乐段，并带领小组进行合奏练习。
3.教师进行巡视指导，纠正学生的错误，并帮助学生解决问题。
第四步：合奏练习（25分钟）1.教师带领学生一起合奏《牧童》乐曲。
2.学生分工协作，各自负责自己的部分，并协商合奏的速度和力度。
3.教师进行指导和调整，帮助学生提高合奏的效果。
第五步：扩展演奏（15分钟）1.学生尝试使用其他乐器进行演奏，增加音乐的层次感。
2.学生分组自由选择乐器进行演奏，并进行合奏练习。
3.学生展示扩展演奏效果，互相欣赏和学习。
第六步：总结（10分钟）1.让学生总结今天学到的知识和经验，分享自己的收获。
2.教师进行总结，强调学生的进步和提出下一次合奏的目标。
3.教师鼓励学生继续练习和探索民族音乐的世界。
五、教学反思通过《牧童》音乐教案的设计和实施，学生不仅能够了解民族音乐的特点和表现方式，还能够学习到合奏技巧，培养合作意识和团队精神。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
《牧童》教学设计(6篇)
《牧童》教学设计（6篇）设计意图：《牧童短笛》是我国闻名音乐家贺绿汀所作，这是一首风格清爽、富有田园风味的乐曲。
我在《中国传统文化》主题下设计了此节音乐观赏活动。
这首乐曲的旋律美丽、淳朴，具有鲜亮的音乐形象和浓郁的江南风情，是三段体音乐，第一段四分之四拍的节奏，舒缓、悠扬，描绘了漂亮的田园风光，牧童骑在牛背悠扬的吹着笛子；其次段转换为四分之二的节拍，以欢快、跳动的节奏，展现牧童和水牛在水中、田间玩耍的的场面，和第一段形成鲜亮的比照；第三段再现第一段的音乐主题，夕阳西下，牧童返回乡村，给人余音袅袅，回味无穷的感觉。
依据大班幼儿的年龄特点，以及人之进展水平，幼儿通过多种感官观赏音乐，理解音乐，感受音乐的风格特点。
活动目标：1、区分音乐的性质，了解乐曲ABA三段体曲式的构造特点。
2、尝试用多种形式表现音乐、理解音乐。
3、感受民乐与水墨结合的美丽意境。
活动重点：区分乐曲的音乐构造。
活动难点：分析了解乐段的表现心情。
活动预备：1、《牧童短笛》音乐。
2、《牧童短笛》水墨动画。
3、水墨材料及笛子。
教学手段：口头语言，电子视听设备和多媒体技术。
活动过程开头局部：一、幼儿演唱歌曲“什么乐器在唱歌”。
师：什么乐器在唱歌？（钢琴、小铃、铃鼓）师：小朋友还知道什么乐器会唱歌呢？我们来听一段音乐。
根本局部：一、观赏音乐《牧童短笛》了解笛子的演奏特点（1）幼儿静听观赏音乐。
师：听到什么了？感觉怎么样？（悠扬、欢快）猜猜看，这段音乐是用什么乐器演奏的？（答复后出示笛子）（2）熟悉乐器——笛子。
师：见过这个乐器吗？见过谁吹笛子？怎么吹笛子的？这么美的音乐会在什么地方吹呢？小结：笛子是我们中国人创造的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边，它能吹奇妙的音乐来。
教师：笛子演奏的这段音乐有几段呢？我们接着听。
二、再次完整观赏音乐，感受音乐ABA的曲式构造。
师：听出来了吗？有几段？音乐的节奏都一样吗？哪一段是舒缓美丽的？哪一段是欢愉快泼的？小结：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了美丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。
歌曲《牧童》音乐教案
歌曲《牧童》音乐教案教学内容歌曲《牧童》课时1课时教学目标 1.启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3.认识三角铁，学会其敲击方法。
重点难点目的1后十六节奏：xxx教具准备手风琴、录音机、磁带、图片实践活动动聆听、演唱、律动、表演板书设计《牧童》xxxx-|xxxx-|xxxxxx-|xxxxx-|课后小结教学过程设计含时间分配教师活动时间约10分钟学生活动时间约30分钟★一、激情引趣：游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的？教师弹琴：1.xxxx|xxxx||xx||x-|生：听琴回答小熊熊爸爸熊爷爷师：老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的？4/4xxxx-|xxxx-|xxxxxx-|xxxxx-|生：听琴回答（两次是熊爸爸先出来，两次是小熊先出来，每次都是熊爷爷走在后面。
1.请学生为小熊、熊爸爸、熊爷爷编动做。
学生汇报：小熊拍手、熊爸爸跺脚、熊爷爷晃身。
2.学生用自编的动作读节奏。
3.学生随歌曲《牧童》做自编的动作。
4.教师范唱歌曲，学生用自编的动作伴奏。
通过游戏激发学生学习兴趣。
发挥学生的主体作用，为学生提供创作的平台，鼓励学生大胆的创作。
教学过程设计含时间分配教师活动时间约10分钟学生活动时间约30分钟二、熟悉歌词：5’.教师范读歌词。
2.学生按节奏读歌词。
（xxxxxx-）3.学生随音乐做着动作读歌词。
面向全体学生，重视音乐实践活动，在活动中巩固学过的节奏。
三、学唱歌曲。
1.教师有感情的演唱歌曲《牧童》。
2.学生随音乐学唱歌曲。
3.学生随琴唱歌曲。
4.学生有感情的演唱歌曲。
以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的学习欲望。
★四、表现音乐。
教师出示打击乐器：碰钟、木鱼、响板 1.学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
2.学生设计伴奏型。
如：4/4oxxoxx||4/4xoxo||……学生用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。
《牧童》的教学设计
《牧童》的教学设计教学目标：1.了解《牧童》这首古代民歌的背景和内容；2.培养学生对于民歌的欣赏能力；3.锻炼学生的口语表达和朗诵能力；4.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.多媒体设备；2.教学PPT；3.《牧童》音频；4.《牧童》歌词；5.小组合作练习活动材料。
教学过程：导入：1.教师准备一段古代民歌的音频，放给学生们听，鼓励他们聆听并感受其中的旋律和节奏。
2.询问学生对该首民歌的感受，促使学生展开讨论。
展示与讲解：1.教师使用多媒体设备展示《牧童》的歌词，并解释其中的生词和词语。
2.讲解《牧童》这首民歌的背景和内容，包括歌曲的故事背景和情感表达。
3.通过演示和示范，引导学生跟着音乐节奏朗读整首歌曲，并提醒他们注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
小组练习：1.将学生分成小组，每个小组负责一段歌词的朗读和表演。
2.每个小组在给定的时间内，进行歌曲内容的理解和分析，并确定表演的动作和情感表达方式。
3.小组进行排练，确保每个成员都参与到表演中，培养学生的团队合作精神。
展示和分享：1.每个小组轮流上台表演自己的部分，其他小组和全班同学观看并评价。
2.观看完所有小组的表演后，探讨各小组表演的不同之处和共同点，以及不同表演带给观众的感受和印象。
3.邀请学生分享他们对于《牧童》的理解和喜爱之处。
巩固与练习：1.让学生根据自己的理解和体验，创作一段与《牧童》相关的音乐或歌曲，创作可以用乐器，也可以使用口语。
2.鼓励学生进行小组或个人表演，并提供必要的指导和帮助。
总结和延伸：1.回顾学习的内容，强调《牧童》这首古代民歌所表达的情感和故事背景。
2.与学生一起探讨为什么古代民歌还能够吸引人们的注意和喜欢。
3.鼓励学生继续探索和欣赏民歌的魅力，并自主选择和学唱其他古代民歌。
扩展活动：1.组织学生欣赏其他著名的古代民歌，例如《茉莉花》、《梁祝》等，并进行比较和讨论。
2.引导学生思考为什么古代民歌如此深受人们喜爱，并与现代音乐进行比较和分析。
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无锡小学教师资格证考试音乐教学设计《牧童》
备战面试：创亚教育面试项目/程序/大纲面试专题说课教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。
【过程与方法目标】
在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。
力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
【知识与技能目标】
学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。
【难点】
1.歌曲中切分节奏的掌握。
2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。
三、教学用具
钢琴、画片、录音机、磁带
四、教学过程
(一)情境导入
【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】
导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方?
——音乐起(播放《牧歌》)
我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……
请学生贴出画面
1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的?
贴出牧童、出示课题
(二)新课教学
1.师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的?
生答：活泼，欢快的
【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。
】
2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的
生答：2/4拍(区分2/4和3/4)
3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊?
生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱
师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。
生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱
4.按照节奏朗读歌词
【设计意图：通过按照节奏朗读歌词，让学生更深入的熟悉歌曲节奏，为进一步学唱歌曲做准备。
】
首先，先来看一看，什么调的?再看一下它是哪个国家的民歌?
生答：C 调，捷克斯洛伐克民歌
5.老师进行范唱，请你小声的哼唱，不太会的地方，我们一会进行解决
6.齐唱歌曲并进行歌曲处理
(三)巩固提高
将学生分为三组，并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听，听一听他们有没有按照演唱方法来唱，比如：歌词的咬字啊，音准，高音等，给他们评价一下)唱毕学生来评价。
【设计意图：培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。
】
(四)课堂小结
师：今天你学到了什么?
我们今天学的《牧童》是哪里的民歌?
地址：无锡市崇安区解放东路900号兴盛大厦502室（东门保利广场旁交通银行楼上地铁2号线3号出口，东林广场下车）。