小红帽教学设计
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力、创造力和同情心，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 教具：小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶，故事图片，画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事讲述环境，如窗帘、故事背景图等。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小红帽手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小红帽为什么找不到妈妈，大灰狼为什么不敢吃小红帽等。
四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作能力和表演能力。
六、活动准备：1. 材料准备：故事书《小红帽》，小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装，森林背景图，实物道具（如帽子、披肩等）。
2. 环境布置：将活动室布置成一个森林场景，放置实物道具和背景图，创造故事情境。
七、活动过程：1. 故事导入：教师穿着小红帽服装，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述：教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事扮演：邀请幼儿参与故事扮演，分配角色，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸：1. 情境体验：教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼，进行森林探险游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的观察力和应变能力。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小红帽》教案《小红帽》教案(精选15篇)《小红帽》教案篇1设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。
2024年大班小红帽的教案
2024年大班小红帽的教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第5册第3单元“经典故事”，详细内容为“小红帽”的故事。
通过对故事的学习，使幼儿了解故事情节，认识主人公小红帽，理解善良、勇敢、警惕等品质的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事“小红帽”，了解故事情节和人物关系。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿树立善良、勇敢、警惕的品质，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的品质教育，培养幼儿的自我保护意识。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，认识主人公小红帽，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习：（1）教师播放录音，让幼儿倾听故事。
（2）教师引导幼儿关注故事情节，讨论故事中的人物关系。
（3）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事。
3. 实践活动：（1）幼儿分角色扮演，表演故事情节。
（2）幼儿用彩笔、画纸等学具创作故事插画。
4. 例题讲解：教师出示小红帽头饰，提出问题：“故事中，小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”引导幼儿讨论并回答。
5. 随堂练习：教师发放画纸，让幼儿画出自己心中的小红帽形象，并分享作品。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事人物：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事关键词：善良、勇敢、警惕七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简单描述她的特点。
示例答案：我心中的小红帽是一个可爱、善良、勇敢的小女孩。
她戴着红色的帽子，穿着漂亮的裙子，手里拿着一篮子水果。
她懂得警惕大灰狼，保护自己和奶奶。
2. 作业要求：作业完成后，家长签字确认，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事的理解程度，以及品质教育的渗透情况。
《小红帽》优秀教案（精选16篇）
《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。
详细内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；引导学生通过歌曲学会表达情感，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，教育学生关爱家人，树立安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引导学生关注歌曲背景。
2. 歌曲学习：（1）教师弹唱《小红帽》，学生跟唱。
（2）分析歌曲节奏、旋律，指导学生掌握歌曲演唱技巧。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲实践：（1）学生独立演唱，教师点评。
（2）设计情景剧，让学生扮演小红帽等角色，进行表演。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行随堂练习。
（2）分析旋律特点，指导学生正确演唱。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 歌曲内涵：关爱家人，树立安全意识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，录制视频，分享给家人和同学。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）了解其他童谣与儿歌，进行演唱实践。
（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
2. 教学过程：歌曲实践中的角色扮演和情景剧设计。
3. 作业设计：作业的答案部分，即正确演唱歌曲并表达情感。
4. 课后反思及拓展延伸：了解其他童谣与儿歌，开展家庭音乐活动。
音乐《小红帽》教学设计
音乐《小红帽》教学设计一、教学目标1、学生能够用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3、引导学生了解歌曲所表达的故事内容，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的节奏和音准。
（2）把握歌曲的情感，表现出小红帽的活泼可爱和机智勇敢。
2、教学难点（1）歌曲中八分音符和四分音符的准确把握。
（2）能够根据歌曲的情节进行简单的表演。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境创设法四、教学准备钢琴、多媒体课件、小红帽头饰五、教学过程1、导入（1）播放《小红帽》的动画片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：“你们看过这个故事吗？能给大家讲讲吗？”2、新歌教学（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和难读的部分。
（3）教唱歌曲旋律，采用分句教唱、跟琴哼唱等方式，让学生熟悉歌曲的旋律。
（4）将旋律和歌词结合起来，让学生完整地演唱歌曲。
3、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如小红帽在去外婆家路上的欢快心情，遇到大灰狼时的紧张等。
（2）根据歌曲的情感，指导学生用不同的声音和表情来演唱。
（3）强调歌曲中的强弱变化和休止符的处理，使歌曲更富有表现力。
4、拓展活动（1）将学生分成小组，让学生根据歌曲的情节进行简单的表演。
（2）每个小组上台展示，其他小组进行评价。
5、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱技巧和情感表达。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够较好地掌握歌曲《小红帽》的演唱。
但在歌曲处理方面，部分学生对于情感的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
同时，在小组表演环节，学生的创造力还有待进一步激发，今后可以提供更多的素材和指导，让学生的表演更加丰富多彩。
《小红帽》教学设计（精选20篇）
《小红帽》教学设计（精选20篇）《小红帽》篇1活动目标：1，认真倾听故事，理解故事的内容。
2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
活动准备：1，小红帽一顶。
2，：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。
在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。
因此我选择了幼儿故事《小红帽》。
通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
活动过程：一，以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
1,整体播放教师问：你看到了什么？她要去干什么?2,分段欣赏，只放图片。
鼓励幼儿大胆讲述。
提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？4）是谁救了她们，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么样了？3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？三，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
四，结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
《小红帽》教学设计篇2【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。
歌曲是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，C大调，由六个乐句组成。
歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。
歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。
《小红帽》教案（精选18篇）
《小红帽》教案（精选18篇）《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。
活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。
）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。
”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。
2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。
三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。
）请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。
（注意声情并茂的讲述故事）《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。
一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。
活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。
2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。
2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。
《小红帽》教学设计
《小红帽》教学设计一、教学目标1、让学生理解《小红帽》的故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
2、培养学生的观察力和想象力，通过对故事中人物、情节的分析，引导学生思考问题。
3、教育学生要勇敢、机智，提高自我保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，记住故事中的主要人物和情节。
（2）能够流利地讲述故事。
2、难点（1）引导学生对故事进行深入思考，理解故事所传达的道理。
（2）培养学生的自我保护意识，并能在实际生活中运用。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解故事的基本内容和情节。
2、讨论法组织学生讨论故事中的人物形象和情节发展，激发学生的思维能力。
3、角色扮演法让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解和感受。
4、启发式教学法通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的创新思维。
四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段与小红帽相关的动画片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否听过小红帽的故事，引导学生进入课堂主题。
2、初读故事（7 分钟）（1）教师声情并茂地朗读故事，让学生初步感受故事的情节和氛围。
（2）学生边听边看故事书，初步了解故事内容。
3、理解故事（15 分钟）（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾故事的主要人物和情节。
例如：故事中有哪些人物？小红帽要去干什么？在路上遇到了谁？（2）组织学生分组讨论以下问题：①小红帽为什么会遇到危险？②大灰狼是怎样欺骗小红帽的？③如果你是小红帽，你会怎么做？（3）每组派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和点评。
4、讲述故事（10 分钟）（1）请几位学生上台用自己的语言讲述故事，其他学生认真倾听。
（2）教师对学生的讲述进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
5、角色扮演（10 分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演。
（2）学生准备 5 分钟后，进行小组表演，其他小组观看并评价。
6、总结道理（5 分钟）（1）教师引导学生思考：从这个故事中，我们学到了什么？（2）学生自由发言，教师总结：要听妈妈的话，不要轻易相信陌生人，遇到危险要勇敢、机智。
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音高、节奏和旋律，同时培养他们的音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和音高辨识能力。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准和节奏的掌握，以及情感表达。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《小红帽》的故事，引发学生兴趣，进而引出本节课的教学内容。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 分组学习歌词，每组派一名代表进行歌词接龙游戏，检查学生对歌词的掌握。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
c. 针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别指导和集体纠正。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示简单的节奏，让学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习，相互纠正，共同进步。
4. 旋律练习（10分钟）a. 教师用钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小红帽》。
b. 学生独立演唱，教师针对问题进行指导。
5. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组编排一个关于《小红帽》的小品，运用所学的歌曲和节奏。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成课后练习，巩固所学知识。
b. 教师检查练习情况，进行针对性指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词卡片：悬挂在黑板上，方便学生查看。
3. 节奏和旋律示例：用符号表示，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》，并运用所学节奏进行表演。
2. 答案：学生在课后进行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《小红帽》部分。
教学内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱、歌词理解、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的一些复杂节奏及音乐理论知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小红帽的故事，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受《小红帽》的旋律和节奏。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，学生跟唱。
c. 针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
3. 歌词理解（10分钟）a. 让学生用自己的话复述歌词内容，理解歌曲的故事情节。
b. 分析歌词中的押韵、对仗等修辞手法，提高学生对歌词的欣赏能力。
4. 音乐理论知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的音符、节奏、拍子等基本音乐知识。
b. 结合歌曲实例，让学生在实际演唱中体会音乐理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导。
b. 分组进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
b. 拓展延伸：推荐其他类似儿歌，让学生在课后进行自主学习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小红帽》的歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识（音符、节奏、拍子等）。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《小红帽》，并用自己的话复述歌词内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主学唱其他儿歌，提高音乐素养。
同时，关注学生的生活体验，让他们在日常生活中发现音乐的美好。
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】 小学音乐
2024年优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童话音乐园》，以经典童话故事《小红帽》为载体，让学生通过音乐感受和体验故事情节。
具体内容包括：学习歌曲《小红帽》，理解歌曲的旋律、节奏及歌词含义；分析歌曲中所表现的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生通过音乐感受故事情节的能力，提高音乐欣赏水平；3. 引导学生体验歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、歌词，理解故事情节，体验歌曲情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小红帽》的故事，引导学生进入音乐课堂；2. 歌曲学习：教师示范演唱《小红帽》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握节奏和旋律；3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲中所表现的故事情节，理解歌词含义；4. 情感体验：让学生谈谈自己对歌曲中情感的理解，引导学生体验歌曲中的喜怒哀乐；5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导；六、板书设计1. 黑板左侧：《小红帽》歌谱；2. 黑板右侧：童话音乐园——小红帽故事情节简介；3. 中间部分：课堂重点内容、情感体验关键词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小红帽》，并讲述歌曲中所表现的故事情节；2. 答案：歌曲演唱正确，故事情节讲述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他童话故事改编的歌曲，进行欣赏和学习，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达；3. 板书设计：黑板布局及内容；4. 作业设计：作业题目及答案；5. 课后反思及拓展延伸。
《小红帽》教学设计(精选14篇)
《小红帽》教学设计（精选14篇）《小红帽》教学设计篇1活动目标：1、观赏歌曲，理解歌词2、通过图画来记忆歌词，能够边唱边跳随音乐做动作。
3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识活动预备：《小红帽》歌词内容图画三张、歌曲《小红帽》、视频《小红帽》的故事。
活动过程：1、导入活动老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么2、观赏歌曲《小红帽》（1）老师逐一出图片引导幼儿说出图片上的内容理解歌词（2）老师播放歌曲《小红帽》、请幼儿观赏（3）老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。
（4）老师与幼儿共同朗诵歌词。
（5）幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。
3、小红帽——引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走其次句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一下第四句：双手捂着脸、双脚小碎步第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延长：在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演《小红帽》，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。
《小红帽》教学设计篇2《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故事。
《小红帽》深受幼儿的宠爱，故事中人物形象鲜亮生动，善恶美丑昭然若揭。
在观赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情感的结合致关重要。
我知道孩子对这一课确定很感爱好，于是就仔细预备想给孩子上一堂精彩的音乐课。
上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小伴侣们：“你们发觉老师今日和平常有什么不一样啊？他们发现我戴了个帽子很是喜爱。
然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。
观看过后，我顺势导入今日学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热忱很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很精彩，而且时间也恰到好处。
但到了其次组上台表演时，却消失了严峻超时问题。
《小红帽》教学设计
《小红帽》教学设计一、教学目标1、让学生能够流利地朗读《小红帽》的故事，理解故事的主要内容。
2、引导学生通过故事，明白不要轻易相信陌生人的道理。
3、培养学生的想象力和语言表达能力，能够复述故事的大致情节。
二、教学重难点1、教学重点帮助学生理解故事中角色的性格特点和行为动机。
指导学生有感情地朗读故事，特别是人物的对话部分。
2、教学难点让学生能够从故事中领悟到自我保护的重要性，并将其运用到实际生活中。
启发学生对故事进行创造性的改编和续编。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入（3 分钟）同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小红帽》。
大家有没有听说过呀？（观察学生的反应）老师小的时候可喜欢这个故事了，每次听都觉得特别有意思。
有一次，老师在公园里看到一个小女孩戴着一顶红色的帽子，蹦蹦跳跳的，一下子就让我想起了小红帽。
那咱们现在就一起来走进这个精彩的故事吧！2、初读故事（7 分钟）老师先给大家朗读一遍这个故事，大家认真听，边听边想，这个故事里都有谁呀？（声情并茂地朗读故事）读完之后，提问学生故事中的人物，然后让学生自己默读一遍故事，画出自己不认识的字和不理解的词。
3、字词讲解（5 分钟）把学生不认识的字和不理解的词写在黑板上，进行讲解。
比如说“外婆”这个词，让学生说一说自己的外婆是什么样子的，加深对这个词的理解。
4、精读故事（15 分钟）分段落引导学生精读故事，理解每一段的内容。
在讲到小红帽和大灰狼的对话时，让学生模仿他们的语气读一读，感受小红帽的天真和大灰狼的狡猾。
比如：“小红帽，你要去哪儿呀？”大灰狼装出和善的样子问。
“我要去外婆家。
”小红帽回答。
（让学生分别扮演大灰狼和小红帽，读出相应的语气）5、讨论与思考（10 分钟）组织学生讨论以下问题：（1）小红帽为什么会遇到危险？（2）如果你是小红帽，你会怎么做？（3）从这个故事中，我们明白了什么道理？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
中班小红帽主题课程设计
中班小红帽主题课程设计一、教学目标本次课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过学习《小红帽》的故事，让学生了解并掌握故事的基本情节，理解故事中的角色关系，以及故事所传递的道德教育意义。
2.技能目标：培养学生口语表达能力，使其能够流畅地复述故事内容；培养学生阅读理解能力，使其能够理解故事中的寓意。
3.情感态度价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，明确尊老爱幼、诚实守信等价值观；培养学生热爱阅读的习惯，提高其文学素养。
二、教学内容教学内容以《小红帽》的故事为主线，包括故事情节、角色关系、道德教育意义等方面。
1.故事情节：详细讲解《小红帽》的故事情节，使学生能够完整地理解故事的发展过程。
2.角色关系：分析故事中的角色关系，引导学生明确各角色的特点和作用。
3.道德教育意义：阐述故事所传递的道德教育意义，引导学生树立正确的价值观。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法：1.讲授法：教师详细讲解故事情节、角色关系和道德教育意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
3.案例分析法：分析类似案例，让学生学会运用故事中的道德观念解决实际问题。
4.实验法：通过角色扮演，让学生体验故事中的角色，培养其口语表达和表演能力。
四、教学资源1.教材：《小红帽》故事文本。
2.参考书：相关道德教育书籍。
3.多媒体资料：故事音频、视频等。
4.实验设备：角色扮演道具。
教学资源的选择和准备旨在支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其口语表达和理解能力。
2.作业：布置相关故事情节的复述、寓意解读等作业，评估学生的阅读理解和写作能力。
3.考试：期末进行故事情节、角色关系、道德教育意义等方面的考试，全面检验学生的学习成果。
关于小红帽的优秀教案6篇
关于小红帽的优秀教案6篇关于小红帽的优秀教案篇1教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16—17页，第一课时一、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。
六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。
学习者特征分析二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，教学目标分析知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一。
组织教学，师生问好。
1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
小红帽教学设计（精选五篇）
小红帽教学设计（精选五篇）第一篇：小红帽教学设计小红帽教学设计1教学目标1.用轻快的声音演唱这首歌曲。
2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。
3.背唱这首歌曲。
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。
2学情分析儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。
3重点难点1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。
4教学过程活动1【导入】小红帽“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。
请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。
活动2【讲授】小红帽学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。
34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时一条节奏。
ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。
请学生谈谈听后的感受。
(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。
最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。
)(1)老师范唱。
(2)老师分句教唱。
小红帽教学设计及反思
小红帽教学设计及反思一、教学设计1.教学目标本节课的教学目标是：（1）学生能够理解并熟记故事中的关键词汇和句子；（2）学生能够用简单的词汇和句子描述故事情节；（3）学生能够模仿朗读故事并表演小红帽的故事。
2.教学重点和难点（1）教学重点：学生能够给小红帽故事中的图片进行配对，并能正确表演故事情节。
（2）教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子来组织语言并进行表达。
3.教学准备（1）PPT课件：内含小红帽故事的相关图片和文字。
（2）故事卡片：包含故事中的关键词汇和句子。
（3）道具：红色的帽子、篮子等。
4.教学过程（1）导入教师播放小红帽动画片，在播放过程中引导学生回忆故事的基本情节。
（2）新课呈现教师出示PPT上的图片，引导学生根据图片进行配对，并鼓励学生用简单的英语句子描述配对的情景。
（3）合作学习教师将学生分成小组，给每组分发一组故事卡片。
学生在小组内讨论，将故事卡片按照故事情节的顺序排列，并练习对话。
（4）展示表演教师邀请一组学生来到前面，展示他们所排列的故事卡片，并表演小红帽故事。
其他学生观看并可以提供反馈意见。
（5）巩固提高教师引导学生回顾故事中的关键词汇和句子，并进行练习。
（6）总结归纳教师与学生共同总结故事的情节，并让学生复述整个故事。
二、教学反思本节课以小红帽故事为主题，通过图片配对、卡片排列和表演等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
整个教学过程中，学生们积极参与，互相合作，表现出较高的英语学习积极性。
然而，在教学过程中仍然存在一些问题。
首先，故事中涉及的单词和句子较多，部分学生可能难以掌握。
因此，教师在教学中要针对不同的学生，采用不同的教学方法，例如给予更多的指导和重复操练。
其次，教学过程中存在时间紧张的问题，导致学生表演环节的时间较短，难以充分展现他们的学习成果。
因此，在今后的教学中，需要更好地把握好时间，确保每个环节都有足够的时间来展开。
为了进一步提高教学效果，可以在教学过程中增加一些游戏环节，例如找出故事中的错误或者编写新的结局等，增加学生的参与度。
《小红帽》优秀教案一等奖[1]
![《小红帽》优秀教案一等奖[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d98beb680a4c2e3f5727a5e9856a561252d321a3.png)
《小红帽》教学设计【教学内容：】学唱《小红帽》歌曲第一课时【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。
C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。
六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以、、、的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。
【教学目标】1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。
并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。
3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。
【教学重点难点】重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
【教学策略策与设计】本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，通过情境导入、新歌学习、巩固练习、扩展教学、课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。
【教学资源与工具设计】这节课我运用了多媒体课件、歌曲的动画片、故事片、情景图片等激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。
【教学过程】一、情境导入。
师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐一起律动一下。
不知不觉我们就来到了大森林里，今天我们要学的一首歌曲就是发生在森林里的故事。
首先我们看看森林里都有些什么呢？（播放森林情景图片）2.森林里有这么多动物植物啊！我们又穿过了森林来到了童话王国，有谁知道都童话王国都有哪些童话故事呢？（白雪公主灰姑娘七个小矮人等等）3.童话王国里的故事有很多，今天老师带给同学们的是一首歌曲以童话故事《小红帽》改编的歌曲。
小红帽奥尔夫音乐教案4则
小红帽奥尔夫音乐教案4则以下是网友分享的关于小红帽奥尔夫音乐教案的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
奥尔夫音乐小红帽教案（1）精品文档奥尔夫音乐小红帽教案教学目标1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
整理了奥尔夫音乐小红帽教案,希望对你有所帮助。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍, C 大调,是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外, 每个乐句均以do 、re 、mi 、fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳1 / 4小红帽奥尔夫音乐教案（2）小红帽奥尔夫音乐教案活动目标:1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备:1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程:1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。
(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐,听到这首音乐，你心里感觉怎么样, 张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗, (2)教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小红帽》教学设计
教材分析：
这是一首巴西的儿童歌曲。
C大调，由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：
1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动
3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质
教学重难点：
1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生用唱的方式相互问好。
3、发声练习
[设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入音乐的天地。
]
二、“寻找童话中人物”导入课题
1、小朋友们，你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室，所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了，要与你们见面。
请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）
2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来，并讲一讲小红帽的故事。
三、学习歌曲
1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？
2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我们看看下面要经过什么地方？是要走过一架音乐桥，他给我们
出的问题时一条节奏。
ⅹⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
4、终于来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。
请学生谈谈听后的感受。
（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。
最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。
）
（1）老师范唱。
（2）老师分句教唱。
（3）学生随琴唱。
（5）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）（6）请个别同学表演唱，老师伴奏，并请其他同学作评价，歌表演。
6、大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
7、学生展示成果。
8、在表演中，大家相互合作得非常好。
现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?
四、课堂小结：
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。
在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
童话歌曲有很多，除了本节课所学习的歌曲外，你还知道有哪些童话歌曲吗，请大家课后查阅。
伴着《小红帽》的音乐走出教室。