《空城计》教学案例

19 空城计

教学设计

教学目的：1、仔细阅读课文，复述故事内容。

2、理解诸葛亮“两笑”的含义。

3、懂得空城计得以施计成功的重要原因。

4、分析诸葛亮和司马懿这两个人物形象，

加深对“智慧”的内涵的理解。

教学重点：理解诸葛亮的“两笑”和他的“空城计”得以施计成功的重要原因。

教学难点：学生对文学作品中的人物形象实行全面、客观、公正的评价。

教学课时：《空城计》第二课时

教具：课件《空城计》

教学流程：

（上课）

一、导入新课

1、播放歌曲《滚滚长江东逝水》，学生欣赏。（这首歌曲基调慷慨悲壮，意味无穷，令人听起来荡气回肠，不由得在心头凭添万千感慨。）

2、那么发生在那个时期的空城计又是怎样的呢？请大家继续学习这篇课文。板书：空城计

3、出示本节课的教学要求。（出示幻灯片）

4、根据故事情节（出示幻灯片）请一位同学复述故事。

（这篇故事讲了魏国的司马懿率十五万大军压进诸葛亮的西城下，蜀国的众百官大惊失色，唯独诸葛亮不动声色。他叫军士把军旗收藏起来，叫部队的将士们不能大声喧哗，同时大开城门，每个城门叫二十个士兵扮作百姓打扫街道，然后自己带了两个书童在城门上弹琴。司马懿到了西城门下，发现诸葛亮的城门大开，并且看见他悠闲弹琴的样子，以为有埋伏，就不听儿子司马昭的劝告，赶紧叫部下退兵。诸葛亮见司马懿退兵后，拍手大笑，笑司马懿无能。）

5、请同学们对这个同学复述的故事实行点评。（学生自由发言。）

A：他讲得不错，能用自己的语言去讲这个故事，讲的故事也比较完整。

B：他在复述时显得有些紧张，不够流利。

C：他在讲故事的内容时还缺乏自己的想象力，故事发生的细节过于简单，特别是在司马懿大军压境之后，能够展开适当想象。

D：他的普通话不是很标准。

二、授新课：

1、老师小结：同学们的看法非常好，从不同的侧面去给这位同学点评，可谓“仁者见仁，

智者见智”。在这位同学所讲的故事里出现了哪些人物？

（诸葛亮、司马懿、司马昭。）

2、对了，故事里面出现了这三个人物，那老师手中正好有一张照片，现在请同学们看一看，

并说出他是谁？（出示幻灯片）他在干什么呢？旁边还有哪些人物？

（是诸葛亮，他在弹琴，旁边是两个书童。）

3、那谁能说说诸葛亮的外貌和神态？

（他披着鹤毛大衣，戴着丝织头巾。满面笑容。）

4、在这张照片里，诸葛亮披着鹤毛大衣，戴着丝织头巾，笑容可掬，那在我们的课文里，

写到了诸葛亮的几次笑呢？请你们找出课文里相关笑的句子。

（两次。满面笑容→拍手大笑）（出示幻灯片）

反复读，仔细体会。

诸葛亮的这两次笑分别具有哪些不同，请同桌讨论

A、诸葛亮第一次的笑是显得有些心虚，是故作轻松，是故意迷惑敌人的；第二次的笑是胜

利的笑；是轻松的笑；是侥幸的笑，嘲笑司马懿是个大笨蛋。

B、诸葛亮第一次的笑显得有些牵强，他是故做姿态的；第二次的笑是侥幸的笑；

C、诸葛亮第一次的笑是假笑，第二次的笑是如释重负的笑，是自豪的笑。

5、同学们讲得都非常好，我综合同学们的意见能够知道，诸葛亮的第一次的笑是故做轻松，

故做姿态的笑；他的第二次笑是侥幸的、如释重负的胜利的笑；笑司马懿是个大笨蛋，可见这是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。（板书：故做轻松、故做姿态→侥幸、如释重负、自豪、嘲笑）

6、通过这两次笑，我们联系课文发生的故事，请同学们讨论：诸葛亮应该是一个怎样的人？

结合课文，说说你的理由。

A：足智多谋，因为他下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许大声说话，把城门打开，每个城门用二十个士兵，扮作百姓，打扫街道，围绕城门的“空”设了一道计谋吓退司马懿。

B：处乱不惊，因为他没有像文武百官吓得惊慌失措，他到城头看见魏兵杀来，更加镇定，安定军心，然后坐在城楼上，满面笑容，喝酒弹琴，轻松自如，没事人一般，以此来施展他的计谋。

C：神机妙算，因为他料到司马懿疑心重，看见城门大开，怀疑有埋伏，不敢冒险，只好撤退，借他的疑心来使自己的计谋得以成功。

D：临危不惧，因为文官听说司马懿领15万人马杀来，惊慌失措，面如土色，而他却敢于在司马懿的敌军面前，镇定自若，面对敌人满面笑容，，喝酒弹琴，轻松自如，设了一道空城计，以少胜多。

（板书：诸葛亮：足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧）

7、同学们说的非常好，各抒已见，有理有据。那司马懿应该是一个怎么样的人呢？

A：疑心病重，因为他知道诸葛亮一向小心谨慎，不做冒险事，看见他城上一坐，四门大开，定有埋伏，他认为诸葛亮想暗算他。

B；老谋深算，因为他把诸葛亮想得过于复杂，自认为诸葛亮做事谨慎，怕中了他的圈套，所以不敢进去，只好撤退，结果还是中了诸葛亮的计谋。

C：我不同意第二个同学的观点，我觉得司马懿并不是老谋深算，如果他老谋深算，为什么还会在智谋上输给孔明呢？我倒是觉得他狡诈多端，因为他认为“知已知彼，百战不殆”，诸葛亮一向小心谨慎，不做冒险事，看见他城上一坐，四门大开，定有埋伏，结果还是聪明反被聪明误，中了诸葛亮的“空城计”。（部分学生听毕鼓掌）

8、两位同学的争论非常好！到底司马懿有没有老谋深算呢，我想要联系《三国演义》整部

小说的故事发展来看，在“空城计”之前，司马懿刚打了胜仗，占了街亭，可见在街亭一仗中，司马懿是深思熟虑。在《空城计》这个文章里，提到司马懿料诸葛亮小心谨慎，不曾冒险。今大开城门，必有埋伏，可见司马懿还是老谋深算的。还有没有同学有不同的见解，请举手！

D：多疑自负，因为他自负不听司马昭的劝告，还骂儿子“你小小年纪懂得什么？”，结果被孔明的“空城计”吓退。

（板书：司马懿：疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负）

9、同学们说得非常好，并且围绕司马懿到底有没有“老谋深算”发表不同的见解，他们这

种独立思考问题的精神，是值得我们赞赏的。司马懿既然是一个老谋深算的人，那他为