文言文翻译复习课件
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高考专题复习：文言文翻译课件
方法技能六：变
2、臣生当陨首，死当结草。 （用典）
直译：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。 意译：我活着应当不惜生命，死后应当报恩。
3、秋毫不敢有所近。 （比喻）
直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意译：连最小的东西也不敢占有。
小结：
字字落实—留删换 文从句顺—调补变文中画横线的句子翻译成现代汉语。
文言文翻译的标准
信、达、雅
“信”真实，准确。做到字字落实，不随便增
减内容。
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊端 在于贿赂秦国。
“达”：通顺，流畅，没有语病。合乎现代汉 语语法规范及语言表达习惯。
例：以勇气闻于诸侯。
译文1：凭借勇气闻名在诸侯当中。 译文2：凭借勇气在诸侯当中闻名。
（1）皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡 游，恐怕很不合适。 （2）我不能够清除凶恶的叛逆，以至于让王室到了这种地步， 只能抱恨于黄泉，还能再说什么呢！
朱自清 秋春的诗句
❖ 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为 霜。
高考文言文翻译 ❖ ——曹丕《燕歌行》 ❖ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春 朝。
❖ ——刘禹锡《秋词》
❖ 看万山红遍，层林尽染。漫江碧 透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔
浅底，万类霜天竞自
由。
——毛泽东《沁园
春·长沙》
学习目标 1、了解并掌握高考文言文翻译的基本要求。
皇帝说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其 他要求。”赵王没有再说话。
后来青州出现严重的蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连 年丰收，百姓歌颂他。
把文中画线句翻译成现代汉语(10分)
（大业）十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下
高考二轮复习《文言文翻译》优秀课件PPT _
❖
8.全 诗 三 章 ， 每章 四句， 全是重 章叠句 ，仅仅 只变换 了少数 几个动 词，其 余一概 不变， 反复地 表达劳 动的过 程，劳 动成果 的由少 至多也 就表达 出来， 充满了 劳动的 欢欣， 洋溢着 劳动的 热情。
换
❖ 就是替换法。用现代汉语相应的词语去替 换原文的词语，把古义词语换成现代汉语 词，把单音词换成双音词。
典例分析
❖ 1、、公募善泅者，持利锯匿上流水中 ❖ 2、、求木之长者，必固其根本
1 、“公”应该用“罗公或罗提督”替换， “持”换成“拿着” 2 、想要树木生长，一定要使它的根牢固
留
❖ 就是保留法。在翻译文言文时，遇到一些国 名、地名、年号、谥号、官职等专有名词时， 完全可以不翻译。这些名词有其固定特殊的 指称意义，现代汉语难以表达。强行翻译， 难免画蛇添足。
❖
2特写式，侧重于写人物的一时一事或 某一侧 面。虽 然比一 般的特 写涉及 的范围 大得多 ，但属 于集中 于一事 、一个 侧面的 写法。 真正写 一时一 事的人 物通讯 ，也很 常见。
❖
3.寻 找 诗 词 中 的标 志性语 言。如 在以时 空为序 的诗词 中要注 意寻找 表示时 空转换 的词语 ，句子 ；写景 抒情或 托物言 志的诗 词中要 注意末 尾卒章 显志的 抒情议 论句。
❖ 1、夫战，勇气也 ❖ 2、藉第令毋斩，而戍死者固十六七 ❖ 3、其母从旁诟骂，夺其剑而逐之 ❖ 4、陟罚臧否，不宜异同 ❖ 5、谨庠序之教
补
❖ 就是增补法。古汉语常见主语、谓语、宾 语及介词等成分省略的现象，如果我们翻 译时该补不补，整句话的意思就不能清晰 连贯。
典例分析
❖ 1、公之视廉将军孰与秦王 ❖ 2、今以钟磬置水中 ❖ 3、竖子不足与谋。
2024届高考语文复习：文言文翻译+课件
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
1．信（准确）忠于原文,不随意增减内容。 2．达（通顺）符合现代汉语表述习惯，语言
从高考的特点通畅与。考查目的出发,文言文翻
3．雅（雅致）语言简明、优美、富有文采
译要严格遵循的两个原则：
一是忠于原文,力求做到 信、达、雅
(《草书大王》) 【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来， 笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。
密室逃脱 • 1、明确文言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则 。 • 2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提
高文言翻译能力。 3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强 对文言文翻译的信心。
【答案】适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算 交出城投降,宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。
文言文“ 六字翻译法” ：
（1）吾尝终日而思矣。 有音些节单词音词在现代已不使用，应替换双 （2）距关，毋内诸侯。 通假字 （3）沛公居山东时。古今异义词、偏义复词等
（4）吾从而师之。 活用的词语
从六里。
虚词：乃 通假字：广从 点虚词——乃、
(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大
信也。 乙卷
(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以
2021
闻。
（1）每纵骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志
多义实词：忿、信 句式：状语后置 多义实词：覆视、矜、状
多义实词：每、辄、引去
其、若等；重点 句式——特殊句 式、固定句式。 ③总有个别陌生
二是字字落实,以 直译为主,以 意译 为辅
链接高考
俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
1．信（准确）忠于原文,不随意增减内容。 2．达（通顺）符合现代汉语表述习惯，语言
从高考的特点通畅与。考查目的出发,文言文翻
3．雅（雅致）语言简明、优美、富有文采
译要严格遵循的两个原则：
一是忠于原文,力求做到 信、达、雅
(《草书大王》) 【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来， 笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。
密室逃脱 • 1、明确文言文翻译的一般原则。1、明确文言文翻译的一般原则 。 • 2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提
高文言翻译能力。 3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举 一反三，从而增强 对文言文翻译的信心。
【答案】适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守贾敦诗打算 交出城投降,宣抚使杜充命令赵立率领部下前往支援。
文言文“ 六字翻译法” ：
（1）吾尝终日而思矣。 有音些节单词音词在现代已不使用，应替换双 （2）距关，毋内诸侯。 通假字 （3）沛公居山东时。古今异义词、偏义复词等
（4）吾从而师之。 活用的词语
从六里。
虚词：乃 通假字：广从 点虚词——乃、
(1)而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大
信也。 乙卷
(2)皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以
2021
闻。
（1）每纵骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志
多义实词：忿、信 句式：状语后置 多义实词：覆视、矜、状
多义实词：每、辄、引去
其、若等；重点 句式——特殊句 式、固定句式。 ③总有个别陌生
二是字字落实,以 直译为主,以 意译 为辅
链接高考
2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)
把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
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文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
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通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。
2025届高考语文复习：文言文翻译+课件
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临， 处之安乎？
（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
【答案】（1）如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这就 是对我们皇帝的不尊重。我们的国君有病，如果一定要 他亲自参加，您能安然处之吗？ 【答案】（2）苏轼曾经严肃地责备曾公亮不能救正补弊， 世人讥讽曾公亮用这种办法保持禄位和受宠幸的待遇。 （1）句中的“锡”即“赐”；“不虔君命”即“对国君 的命令不尊重”；“而”作转折连词；“处之安乎”意 思是“能安然处之吗”。第（2）句中的“从容”此处应 是“郑重、严肃”之意；“救正”即纠正、弥补时政的 过错；“世”即当时的人；“持禄固宠”意思是保持禄 位和受宠幸的待遇的意思。
13. 把文中Βιβλιοθήκη 横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治 病，活者甚众。
（2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （1）又减价出售常平米，制成许多稠粥和药剂、 派人带着医生分街道治病，救活的人很多。（2） 他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文 章以来，也属少有。 （1）减粜，减价出售；常平米，常平仓的米；分 坊，到各街道；活者，救活的人。（2）浑涵，博 大深沉；雄视，称雄；鲜，少。
13． （1）邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，他 这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶得上的。 （2）吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外， 官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” （1）“数”，屡次；“禹数与语”，省略句， “禹数与（之）语”，“语”，交谈；“勇鸷”， 勇敢凶猛；“鲜”，少。 （2）“让”，责备；“军师”，军队；“何”， 为什么。
1．把文中的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之， 庶或万一可济。
2024届高考一轮复习文言文翻译+课件22张
换：（文言文换成现代汉语、单音节变双音节等） 如： • 人君无愚智贤不肖。 “人君”换成现代汉语为“国君” 单音节“愚”换为双音节“愚笨” 单音节“智”换为双音节“明智” 单音节“贤”换为双音节“贤明”
• 调：（特殊句式要调整语序）
如： A. 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。
“自为、自佐”为宾语前置句，翻译时要调整语序为“为自、 佐自”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”
答案：(1)楚怀王没有听从，说：“我的事办得很好！你还 是住嘴不要说了，等待我完成这件事。”
• (2)张仪知道楚国和齐国断交了，于是出来见使者说：“从 这里到那里，纵横六里。”
B.况吾与子渔樵于江渚之上。 “渔樵于江渚之上”为状语后置句，翻译时要调整语序为 “于江渚之上渔樵”
• 删：（语气词、无意义虚词等） 如： A.夫人之相与，俯仰一世。 “夫”为语气词，无实义，可删去 B.师道之不传也久矣。 “之”为结构助词，取消句子独立性，可删去
• 补：（一般补充主语、宾语，其他省略句等） • A.廉颇为赵将，伐齐，大破之。
陈轸对曰：“臣见商于之地不可得，而患必至也。”王曰： “何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而 齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于 张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰： “吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反， 秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚 绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”使者反报楚王， 楚王大怒，欲兴师伐秦。
省略了“伐”的主语“廉颇”，翻译时要补充 B.以相如功大，拜为上卿。
新高考语文高三复习文言文翻译PPT课件
……何如哉!(……该是怎样的呢!)
独……耶?(难道……吗?)
三、常见固定结构
【3、表示反问】 何……哉(也)?(怎么能……呢?) 何……为?(……干什么呢?) 何……之有?(有什么……呢?) 如之何……?(怎么能……呢) 岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?) 安……哉(乎)?(哪里……呢?) 不亦……乎?(不是……吗?) ……非……欤?(……不是……吗?) 宁……耶?(哪里……呢?) 顾……哉?(难道……吗?) 独……哉?(难道……吗?)
意译：意译为辅文从句顺，明白通顺，合乎现代 汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译 或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才 酌情采用意译作为辅助手段。
重到沭阳图记
袁枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今
戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
文言文翻译
评分标准
• 重点字词：实词虚词、古今异义、通假假借 • 特殊用法：特殊句式、词类活用
文言实词
通假现象 古今意义 词类活用
一词多义 偏义或同义复词现象
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
一、注意事项
• 一、字词得分点意识，不能笼统翻译 • 二、文言重点词语掌握 • 三、文言句式特点 • 四、专有名词可直译 • 五、意译要通顺
元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短
长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，
2024届高考专题复习：文言文翻译课件(共55张PPT)
(3)勃海太守崔休入为吏部郎,以兄考事干轨。轨曰:“法者,天下之平,不可 以旧君故亏之也。”
“入”,被征召到京城做官;“考”,考核;“干”,请求,请托;“可以”,古 重要实词
今异义词,可以因为;“亏”,违背。 “以”,介词,拿;“之”,第一个为助词,的,第二个为代词,它(法律);“也
关键虚词 ”,语气助词,表陈述语气,可不译。 “勃海太守崔休入为吏部郎”为无被动标志词的被动句,翻译时要
(1)凤鸣者,宝坻人,先为御史,坐罪削籍,谄事诸佞幸,尤善宁。与从弟凤 翔有隙,嗾缉事者发其私,下吏论死。刑部疑有冤,并捕鞫凤鸣。凤鸣惧,使 其妾诉枉,自刭长安门外,(2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人,悉逮付 法司,而凤鸣得释。士隆与御史许完先后按治,复捕凤鸣对簿,释在还职。 (节选自《明史·张士隆传》)
光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。 长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承 追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗 右都御史，录其一子。
（节选自《明史·左光斗传》）
（四）记口诀
字字落实，留删换 文从句顺，补调变
例1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(封)轨,字广度。太和中,拜著作佐郎,稍迁尚书仪曹郎中。兼员外散骑常侍,(1)衔
方法六：变
“变”：指要根据上下文语境， 灵活地变通翻译。这往往指前五 种方法都用上了还不能解决问题 时。
课文回顾： 1、秦时明月汉时关 2、主人下马客在船 3、金城千里 4、臣生当陨首，死当结草
(三)试牛刀
【 2 0 2 0全国卷3】 彪之字叔武，年二十，须鬓皓白，时 人谓之王白须… …永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾， 染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官 多列家疾，不入。彪之又言:“疾疫之年，家无不染。若以 之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。 加光禄大夫，仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所 苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以 光禄为赠，谥曰简。
2024届高考语文复习：文言文翻译知识点强化+课件
6.混淆古今异义
●原文：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 （《周书·贺兰祥传》）
●误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送 的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
●正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送 的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
●以今义释古义，原因是不明古义，不知古今词义不同。要解决 这个问题，应注意以下几点：一是借助教材注释识记古义；二 是借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留 了“兵器”这个古义。
点文 言 文 翻 译 之 突 破 采 分
学习目标
1 找准采分点，抓牢句意分 2 掌握文言句子翻译题的解题技巧与方法 3 力争高考文言文翻译题拿满分
文言文翻译题考纲要求
能将文言句子译为合乎现代语法规范的白话文。 做到文从字顺，规范简明，流利畅达。
中学语文学习有三怕: 一怕文言文, 二怕写作文, 三怕周树人
采分点一 重要实词
重要实词是指对句子意思起着决定作用的词语，这些词语一旦 译错，就影响了对整个句子的理解，主要包括通假字、多义词、古 今异义词、活用词语以及一些需要根据语境临场推测意思的词语。 例 [2023·新课标全国Ⅰ卷改编] 指出文中画横线的句子的重要实词， 并翻译成现代汉语。
“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事
7.误解词类活用
●原文：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。（段成式 《酉阳杂俎·支诺皋上》）
●误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀 也向着池塘呼唤鱼儿。
●正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的 刀子走到池塘边呼唤鱼。
●要解决这个问题，应注意以下两点：熟悉名词、动词、 形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较， 结合语境进行正确翻译。
2025届高考语文复习：文言文翻译+课件
2.其次剔毛发、婴金铁受辱 通“剃”
译：第二是被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
3.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、 定语后置句、介词结构后置句及其它特 殊句式，按现代汉语的要求调整过来。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
凭着勇气在诸侯中间闻名 “雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉 语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出 来。例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对
应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。 要求原文字字在译文中有着落，译文字字在 原文中有根据。
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻 译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》） B.陈胜者，阳城人也，字涉。
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦 元以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 汝。”
•解析：(1)古今异义词“故事”要替换成现 代汉语使用的词语，即“旧例”。单音节词 “故”“问”要换成现代汉语中的双音节词 ：“故”，变故、事故；“问”，责问、追 究。(2)“从”“宾”为通假字：“从”同“ 纵”，合纵；“宾”同“摈”，排斥、摒弃 。单音节词“害”“成”换成双音节词，即 “侵犯”“成功”。
2024届高考语文复习：文言文翻译+课件
(4)古今异义词——区别、拆分。 试题中的古今异义词一般有两种情况:一是单音节的同形异义词,如 “走”“谷”“金”等,译时要特别把其古今义区别开来,千万不要以今释 古;二是类似今天双音节词的同形异义词,如“祖父”“妻子”“其实”等 ,一般要把它当成两个词拆分开来翻译。 (5)疑难词——多方推断。 疑难词有以下两种情况需好好处理: ①该字或其义极其陌生,但调动平时的积累或结合语境一定可以推断出来。 如“毁淫祠数百区”一句中的“淫”,就可联系课文《岳阳楼记》中“淫 雨霏霏”的“淫”之“多余、过多的”义项,推断该处“淫”为“多余的” 或“滥建的”意思。 ②因文化知识积累不够而导致该字(或词语)理解困难,此时必须积累文化 知识。如古人名字称谓知识,或专有名词,如“致仕”(指官员退休等)。通 常表现是不懂古人名字称谓而强行翻译。
①主人下马客在船。(白居易《琵琶行》) 译：主人与客人下马后一起上了船。 ②幽于粪土之中而不辞者。(司马迁《报任安书》)
译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞(的原因)。 ③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？(司马迁《廉颇蔺相如
列传》) 译？
④今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。(《赤壁之战》) 译：现在我带领八十万水军，正打算要跟将军在东吴会战。
(5)疑难词——多方推断。
关键 虚词
——高频虚词、虚实义兼有的虚词、常见副词
些
特殊 句式
五类关键实词译到位。 (1)通假字——译出本字本义。 翻译时,如果按照某字的一般意义翻译不通,就应该考虑该 字是不是通假字。而要找出其本字,则大多需要从该字的同 音字或形近字上去考虑,找出本字后翻译出来。 (2)多义词——语境确定。 重要实词虽然有许多义项,但在具体句子中只能有一个义项 切合。因此,要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的 准确义项。
2023届高考语文复习文言文翻译精讲课件28张PPT
高考重点考查直译能力。
文言翻译的方法： “六 字”经
留、删、换，调、补、变
①留：
凡朝代、年号、人名、地名、书 名、器物名、官职等
例： 1.赵惠文王十六年 2.永和九年，岁在癸丑 3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
【提醒】 (1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年 号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地 名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等 专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比 如成语或习惯用语。 (2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下， 看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思 是否符合客观实际，以此判定是否保留这个 词语。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素： 向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间:
定语后置句，五十间屋。 特殊句式
命题规律：
通假字、词类 省略句、被动句、状语
活用、古今异 后置、宾语前置、定语
义、多义实词、 后置、主语后置判断句、
常见虚词、偏
固定句式
义复词
选择含有关键词语、特殊句式的句子
鳏寡：丧妻丧夫 论：评定 供秩：安置
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍 小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜 者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法 裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大 信用啊。
既：已经 断：裁决 断之以法：以法断之 （状语后置） 忿：愤怒
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？
文言翻译的方法： “六 字”经
留、删、换，调、补、变
①留：
凡朝代、年号、人名、地名、书 名、器物名、官职等
例： 1.赵惠文王十六年 2.永和九年，岁在癸丑 3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
【提醒】 (1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年 号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地 名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等 专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比 如成语或习惯用语。 (2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下， 看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思 是否符合客观实际，以此判定是否保留这个 词语。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素： 向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间:
定语后置句，五十间屋。 特殊句式
命题规律：
通假字、词类 省略句、被动句、状语
活用、古今异 后置、宾语前置、定语
义、多义实词、 后置、主语后置判断句、
常见虚词、偏
固定句式
义复词
选择含有关键词语、特殊句式的句子
鳏寡：丧妻丧夫 论：评定 供秩：安置
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍 小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜 者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法 裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大 信用啊。
既：已经 断：裁决 断之以法：以法断之 （状语后置） 忿：愤怒
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 ③理解与现代汉语不同的句式和用法 ④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？
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8
翻译口诀
文言语句重直译，把握大意斟词句， 人名地名不必译，古义现代词语替。 倒装成分位置移，被动省略译规律， 碰见虚词因句译，领会语气重流利。
2019-5-15
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9
文言翻译的方法
留、换、调、 补、删
2019-
号、国号(朝代)、年号、、人名、地 名、官职、典章制度、物品名称、度 量衡单位等可保留，不作翻译。
虚词：之、于、者、为、 而、以、乃、其、夫、然 等
2019-5-15
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3
2、 特殊句式
判断句 被动句 省略句 倒装句
2019-5-15
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4
文言翻译的原则 1、 译文做到“信”“达”“雅”
“信”：就是要求译文准确表达原文的 意思，不歪曲、不遗漏、不随意增加意思；
“达”，就是要求译文明白通畅，符合 现代汉语表述习惯，没有语病。
奔走效劳。
2019-5-15
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26
练习
方羲之之不可强以仕。
当王羲之坚决不肯勉强（自己）做 官（的时候）。
• 盖亦以精力自致者，非天成也。
大概是自己用精力取得的，并非天 赋所致。
2019-5-15
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27
把下面一段文言文译成现代语。
太宗（指唐太宗）令封德彝 举贤，久无所举。上诘之，对曰： “非不尽心，但于今未有奇才 耳。”上曰：“君子用人如器， 各取所长。古之致治者，岂借才 于异代乎？正患己不能知，按可 诬一世之人！”
2019-5-15
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28
唐太宗让封德彝举荐贤才，他过了很
久也没有推荐什么人。太宗责问德彝，他
回答说：“不是我不尽心去做，只是现在
没有杰出的人才啊！”（“耳”译为“罢
了”或“而已”也对。）太宗说：“君子
用人跟用器物一样，每一种东西都要取
（译为“利用”也可以）它的长处。古来
能使国家达到大治的帝王，难道是向别的
容词活用为动词）
2019-5-15
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15
调——一些文言文中的特殊句式（倒装
句）的词序，按照现代汉语习惯译时 需进行调整颠倒过来。
例：1、何陋之有？（即“有何陋？”） 2、何以战？ （即“以何战”） 3、居庙堂之高则忧其民
（即“居高之庙堂”）
2019-5-15
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16
练习
• 微斯人，吾谁与归？ 微斯人，吾与谁归？
2019-5-15
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31
2019-5-15
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20
删——删去没有实际意义的虚词，
句首发语词、陪衬语素、结构助词、 个别只起语法作用的连词等。
例：夫战，勇气也。
（“夫”、“也”可不译）
辍耕之垄上，怅恨久之。
（他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老
半天。
2019-5-15
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21
练习
• 临溪而渔，溪深而鱼肥
临溪而渔，溪深而鱼肥
朝代（“异代”译为“古代”、“前代”、
“过去的时代”也算对）去借人才来用的
吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可
以冤2019-枉5-15 当今一世的人谢呢谢观赏？
29
文言文翻译的一般方法
留 人名、地名、年代、官名、物品名等可直
接用，不用翻译。
换 像一词多义、古今异义，词类活用，比喻 义，
通假字，应慎重挑选。
此殆dài天所以资将军
这大概是天拿(它)来资助将军的
2019-5-15
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25
练习
• 陟罚臧否，不宜异同。
奖惩功过、好坏，不应该因在宫中 或在府中而异。 • 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
在乱世之中苟且保全性命，不谋求在诸
侯中扬名显达。 • 由是感激，遂许先帝以驱驰。
（我）因此感动激奋，于是答应替先帝
调 文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。
补 对句中省略成分，须据上下文文意，适当补
充，使语意完整。
删 句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
2019-5-15
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30
作业：翻译以下课外文段
孟子既学而归，母问学所至。曰：
“如旧。”母引刀断其机（织布 机）曰：“汝中道废学，若吾断 斯机。”孟子惧，乃旦夕勤学， 师事子思（人名），遂成大贤。
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2019-5-15
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22
练习
• 所识穷乏者得我与?
所熟识的穷人感激我（的恩德） （而接受它）吗？ • 由是则生而有不用也
凭借这些方法就可以生存却有人不 去采用
2019-5-15
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23
练习
• 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以 得生者何不用也？
假使人们所喜爱的东西没有超过生命的， 那么一切可以用来保全生命的方法（有） 什么不可以采用呢？
• 将军宜枉驾顾之。
将军应该委屈(亲自架)车马(去)拜访
他
2019-5-15
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24
练习
• 此可以为援而不可图也。
(孙权)这(方面)可把(他)结为外援,却不 可以谋取(他) 于是与亮情好日密。
于是,(刘备)和诸葛亮的交情一天天好起来
• 盖简桃核修狭者为之 盖简修狭桃核者为之
• 咨臣以当世之事
以当世之事咨臣
2019-5-15
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17
1、杀人以梃与刃，有以异乎？ 杀人用棍棒和刀，有什么不同吗？ 用棍棒和刀杀人，有什么不同吗？
2、甚矣，汝之不惠。 你的不聪明，太过分了 你太不聪明了。
3、我持白璧一双，欲献项王。
我拿了一双白璧，想把它献给项王。
“雅”，就是要求译文的用词造句比较
考究，能体现原文的语言特色，文笔优美，
富有表现力。
2019-5-15
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5
2、 翻译时做到直译为主，意译为辅
直译：就是严格按照原文字句一一译 出，竭力保留原文用词造句的特点，力求 表达方法和原文一致。
意译：则是按原文表达的大意来翻译， 不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不 同的表达方法。
2019-5-15
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1
学习目标
• 1、了解中考题的命题形式特点， 明确文言文翻译的考查要求；
• 2、 明确中考文言文翻译出题走 向，缩 小文言文翻译复习、练习 范围，使复习更有针对性；
• 3、掌握文言文翻译技巧
2019-5-15
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2
中考考点分析
1、文言实词和虚词
实词：古今异义 通假字 词类活用
（将“卑鄙”替换为“身份低
微”） 2、属予作文以记之
（将“属”替换为“嘱 咐”） 3、一鼓作气，再而衰，三而竭
（将“鼓”替换为“击鼓”）
2019-5-15
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14
• 则有去国怀乡…… “去”、“国”（古今异义）
• 万钟不辩礼仪而受之……
“辩”通辨（通假字） • 亲贤臣，远小人……
“亲”、“远”（形
2019-5-15
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18
补——补出文言句子中省略的成
分。 （省略句）
例：可以一战
译为：“可以凭借（这一条 件）打一仗”
2019-5-15
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19
练习
• 登轼而望之曰：“可矣。”遂逐齐师。
（曹刿）登轼而望之曰：“可（逐） 矣。”（鲁师）遂逐齐师
• 便要还家，设酒杀鸡作食。
（桃花源人）便要（渔人）还家，设酒 杀鸡作食。
2019-5-15
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12
换——将文言词语替换成与它意义
相同或相当的现代汉语词语（古 义——今义，通假字——本字， 词类活用词——活用后的词）。
如：
“祖父——祖父和父亲” “妻子——妻子儿女” “受业——教授学业” “尺寸之地”中的“尺寸”译为“一
点点”
2019-5-15
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13
练习
1、先帝不以臣卑鄙，三顾臣于草庐 之中
2019-5-15
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6
对照翻译
——文言单音词对译为现代汉语双音词或 多音节词。
如：“商君佐之”——商君辅佐他。
2019-5-15
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7
1 2 3 4 5 6
7
文言文翻译的基本思路
、 、 、、 、 、 、 润 调 选忆 找 看 读 语 语 词词 疑 注 全 色 序 意意 词 释 文
2019-5-15
例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 （“庆历四年”、“滕子京”、“巴 陵郡” 可保留不译）
藤子京被贬到巴陵郡做郡守。
2019-5-15
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11
练习
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实 侍中、侍郎；郭攸之、费祎、董允
晋太元中，武陵人捕鱼为业 晋太元、武陵
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。