洪恩英语第六册教案2

Book6--Unit2 c 第一次课
Teaching materials ＶＣＤ；Teaching cards ；Ted dy 手偶和头饰；自制教具（苍蝇3 只，苍蝇拍一个）；stickers ；
Teaching process warm up It’s time for class. Let’s warm up! Fingers fingers point point point. Point to the eyes, Chua Chua Chua . Point to the nose, en en en. Point to the mouth, xu( 嘘)…….. （可以灵活的换身体各个部位。

）
story time It is the story time. Let’s watch the video! （领读）
Word&Sentence time Listen! Who is singing? ( 嗡嗡嗡。

) ，oh, a fly. Where is it? It is on the window. ( 引出并进行演练。

游戏：满天星。

用手指来指卡片。

) 同时引出句型：Point to the window. （Now, show me your finger. Here here. point to the window. ）用苍蝇拍去拍苍蝇，一拍粘到苍蝇拍上。

Oh, the fly is flying. Listen, where is the fly? 要引导小朋友往墙上看。

引出并教授Wall. （游戏：拍卡游戏。

并结合实际进行演练）。

Oh, the fly is on the wall. Let’s hit it. Everybody says: wall wall wall. 请一位小朋友来拍，在老师的引导下，又被粘到苍蝇拍上。

Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard. ( 结合实物和卡片进行练习。

) 单词和句型结合起来进行复习。

（游戏：机器人或是僵尸跳）。

请全班小朋友或是部分来扮演僵尸，当老师说出句型时，小朋友要模仿僵尸的动作指出或是触摸相应的物品，但要注意安全性。

Song time It is the song time. Let’s sing a song. Everybody stand up, please! （ONE TWO ）. 播放童谣动画光盘，然后带小朋友表演动作。

Time is up; class is over. Let’s sing bye-bye song.
Book6--Unit2 classroom 第二次课
Teaching focus 听懂，理解并会说出单词：‘door floor.’。

能理解并正确使用介词；‘on behind in.’。

能流利使用句型‘Point to,………..look at………. 进行表达。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards 、Teddy 头饰、挖好小洞的白纸一张。

2 个一次纸杯，做的望远镜。

小手指偶。

Teaching process 一．预热打招呼，玩HELLO 和HI 的游戏。

二．warm up 复习上节课的单词，并带小朋友再来听一下本单元的歌曲。

三．story time 放VCD 给小朋友们看，并让小朋友跟着VCD 一句一句的读。

四．words time 1. 直接用实物引出door 并进行教授。

请小朋友来进行实际操作并进行游戏。

给小朋友延伸教学，要学习open the door 和close the door. 2. 让全班小朋友一起跺脚，然后引出地板。

用卡片进行演练。

可以编个小韵文；（floor floor sweep the floor. 做洗地板的动作，请小朋友一起操练。

）游戏：冰山一角。

教师用准备好的一张挖了小洞的白纸，用白纸盖住门，地板，以及窗户，墙和黑板的图片，然后一起猜并帮老师掀开白纸，进行单词联系。

五．Sentence time 教师用准备好的望远镜和TPR 动作来教授LOOK AT…….. 句型。

游戏：Teddy Says. 老师带上TEDDY 头饰，发出指令，
请小朋友做出并说出相应的物品。

或是请小朋友来发出指令。

六．Song time 教师先用准备好的小手指偶PETER 和PAUL 来给小朋友介绍。

通过情境创设给小朋友演绎歌词。

再一起看一边动画歌谣。

Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊点击:673Contents Lesson3 第三次课
Teaching focus 掌握字母W 的自然拼音发音，并正确读出包含W 字母发音的单词。

能正确说出W 字母的自然拼音儿歌。

Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards 、W 字母卡片大小各一张，大灰狼头饰。

Teaching process warm up 复习上节课的单词和句型。

Point to the floor, floor floor floor. Point to the door, door door door; Point to the window, window window window.
words time 1. 先用大小写字母卡片W 来进行复习子母的发音，并用手或是脚或是屁股来在空中比划游戏。

同时用其他动物的声音来引出W 的发音。

（What’s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,….. ）2. 和小朋友复习小儿歌里的单词。

Sentence time 用老狼头饰和动画VCD 光盘来教授小儿歌。

Song time 结合VCD 加TPR 和小朋友一起表演小儿歌。

Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊点击:854Contents Lesson4 第四次课
Teaching focus 能流利表演英文童谣{Two little funny birds}
Teaching materials ＶＣＤ、小鸟PETER和PAUL的头饰；折叠的小指套两个。

Teaching process warm up 表演W字母的儿歌。

1. 请两位老师配合表演PETER和PAUL，并表演出这首童谣，来激发小朋友学习的兴趣，并让小朋友了解英语是用来交流的。

2. 游戏：（变魔术）。

老师在每只手的大拇指上套一个折叠的小指套，请小朋友逐句说儿歌，说第一句时，老师晃动双手大拇指，说第二句时，分别动一动两只大拇指，当说到fly away ,Peter时，将一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。

当说到come back, peter.和come back, paul时，老师再以很快的速度套上指套。

可以反复表演童谣。

3. 进行分角色进行表演童谣，。

Book6--Unit4 time Breakfast lunch dinner it’s….o’clock
Teaching focus 1、能听懂并能说出所学单词2、初步理解it’s….o’clock 句型的意思
Teaching materials Vcd 教学卡片幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶午餐用的餐具加上代表食品米饭晚餐用的餐具加上代表食品千层饼自制花花绿绿的蔬菜一盘时钟一个
Teaching procedure 一．warm up 1 、和孩子打招呼—Hello everybody , let’s begin our class 2 、根据孩子状态做热身—First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二．story time 播放vcd ，第一遍请幼儿仔细听，纠正幼儿坐姿。

第二遍进行领读，引导幼儿进行跟读。

三．words time 老师以一天的生活为主线，引出早中晚餐。

1 、学公鸡打鸣，“喔喔喔”，做刚刚起床的样子，假装洗脸、刷牙、梳头，边做边说英文短语，和幼儿一起复习前面所学的知识。

拿出时钟，指针正好指在8 点，说出it’s 8 o’clock 。

这时转动指针，和孩子一起从1 到12 点说一遍，让幼儿理解钟点的表达方式，然后再次回到it’s 8 o’clock ，oh ，time for breakfast 。

拿出平时吃早餐的餐具和牛奶。

This is my breakfast 。

领读breakfast，拿出卡片，指着上面的时间it’s 8 o’clock ，we should have the ……breakfast ，拖长音，引导幼儿说出breakfast 。

演练：哪个小朋友说的好，请他假装吃一下早餐。

2 、练习完早餐，老师假装吃的很饱。

然后开始早餐之后的活动。

运动，读书、做游戏，这时肚子咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到12 点的时钟拿过来，oh ，引导幼儿一起说，it’s 12 o’clock 。

Time for lunch 。

（lunch ，语气加重，语速放慢）。

把午餐的餐具和米饭，以及自制菜拿出来，领读lunch ，拿出卡片。

玩大小声的游戏，重复巩固lunch 。

依然采取如果幼儿说的好，请他假装吃一下午餐。

3 、练习完午餐之后，老师还是假装吃饱了。

开始午餐之后的活动。

睡午觉、运动、唱歌，这时肚子又咕噜咕噜叫了起来，把事先让配班老师调到6 点的时钟拿过来，oh ，引导幼儿一起说，it’s 6 o’clock 。

Time for dinner 。

（dinner ，语气加重，语速放慢）。

把晚餐的餐具和千层饼，以及自制菜拿出来。

This is my dinner 。

领读dinner 。

假装吃一口读一下的方式练习。

Ok ，I’m full 。

Today I am very happy, it’s time to go home,byebye. 假装背上书包回家去。

马上还原成老师的角色，带领幼儿复习Breakfast lunch dinner
四Sentence time 1 把三餐都摆到桌子上，调好相应的时间，老师询问“what time is it ？”引导幼儿说出时间，并能和老师一起说出早中晚餐的英文表达。

2 带幼儿整体复习一下所学单词及句子。

五Song time “Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time Breakfast lunch dinner it’s….o’clock
Teaching focus 1 复习所学单词2 学会用it’s….o’clock 表达时间
Teaching materials Vcd 教学卡片幼儿园平时早餐用的餐具加上代表食品牛奶午餐用的餐具加上代表食品米饭晚餐用的餐具加上代表食品千层饼自制花花绿绿的蔬菜一盘时钟一个大灰狼头饰一个
Teaching procedure 一．warm up 1 、和孩子打招呼—Hello everybody ,how are you? 2 、根据孩子状态做热身—First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二story time 播放vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。

三words time 1 、运用闪卡的形式复习所学的三个单词2 、拿出时钟，巩固和复习钟点的表达方式。

先由老师从1 点到12 点带领幼儿读一遍，然后老师随即拨出时间询问“what time is it ？”请幼儿抢答。

第一个正确说出时间的小朋友可以上来拨动钟表时间，以此类推。

3 、和幼儿站同一方向，以身体做时钟表达1-12 点的时间
四Sentence time 1 把早中晚餐摆放到桌子上，边摆边复习breakfast 、lunch 、dinner ，和配班老师配合演示。

老师把时间调到8 点，询问“what time is it ？”，引导幼儿说出it’s 8 o’clock ，time for breakfast 。

这时配班老师就要假装选择相应的早餐吃。

依次调到12 点、6 点，引导幼儿说出时间和相应的餐名。

2 请幼儿上来做配班老师的角色，让幼儿主动参与3 带上大灰狼的头饰，进行wolf wolf ，what time is it 的游戏。

先和配班老师演示一边，幼儿数量多的话，不用让幼儿起立做动作，在椅子上原地踏脚就可以。

五Song time “Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time X / x /
Teaching focus 1 感知并掌握字母X 的发音2 通过chant 培养孩子良好的语感
Teaching materials Vcd 教学卡片字母卡片 6 个fox 、6 个ax 6 个box 图片
Teaching procedure 一．warm up 1 、和孩子打招呼—Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2 、根据孩子状态做热身—First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二story time 播放vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。

三Phonic time 1 、出示字母卡片X。

T ：“what’s the letter ？”，S ：“X ”T ：“great ！Do you know what’s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 边说边做用手磕一下头再做喷杀虫剂的动作。

领读X X X /ks/ /ks/ /ks/ ，领读。

过渡到老师说X X X , 孩子说出/ks/ /ks/ /ks/. 随机抽选幼儿做小老师，带领其他幼儿发出读音。

2 、读音回归到单词当中。

出示six 卡片的单词的一面，只呈现字母X ，T ：“what’s the letter ？”，S ：“X ”T “what’s the sound of letter X? ”S ：“/ks/. T ：”yes. /ks/ /ks/ /ks/ six ，这时把卡片翻过来，呈现给幼儿数字6 的图画。

带领孩子读出/ks/ /ks/ /ks/---six。

让幼儿体会six 的发音当中有/ks/ 发音。

神秘的拿出第二张卡片，还是只露出卡片背面字母X ，X--/x/ ,this time ，what is it ？/ks/ /ks/ /ks/ ---ax. 出示ax 图片。

领读。

按照同样的教学顺序学习fox 和box 的/ks/ 的发音。

让幼儿充分感知这四个单词当中都有/ks/ 这个发音。

四Chant time 1 老师说X X X ，引导幼儿回应/ks/ /ks/ /ks/ ，再次领读six ax fox box ，运用/ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知/ks/ 的发音。

2 演示chant 中的词义。

先出示一个fox ，--one fox ，再出示一个fox ，变成two foxes ，一直出示到six foxes ，ax 也是一样的出示方式，然后做搬斧
头的样子，抑扬顿挫的读出，six foxes moving axes 。

请幼儿扮演小狐狸搬斧头的样子练习语句。

Box 的出示方式也是一样的，由一到多数，理解复数概念。

引出six foxes moving boxes 。

请幼儿表演联系。

3 带幼儿一起边读边带动作演练小chant ，在chant 当中体会英语语感。

五Song time “Let’s sing a song .Music please. ”带孩子边唱边跳“hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time Song hickory dickory dock
Teaching focus 1 复习本单元的单词、句型及V 的发音2 能简单哼唱歌曲Teaching materials Vcd 教学卡片字母卡片小木板一个小老鼠头饰一个时钟一个
Teaching procedure 一．warm up 1 、和孩子打招呼—Hello boys and girls ,nice to see you again 。

2 、根据孩子状态做热身—First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse( 请配班老师播放hickory dickory dock ) , 边唱边做动作。

二story time 播放vcd ，进行领读，引导幼儿进行跟读。

三Word Time Sentence time Phonic time 1 、复习所学单词、句子和发音2 、演练方式：闪卡游戏、wolf wolf ，what time is it? Tpr 游戏
四song time 1 运用tpr 及情景表演分解歌词，让幼儿理解歌词大意。

手拿时钟，举高，左右摇摆，说出hickory dickory dock ，带领幼儿一起做。

把小木板搭成一个斜坡，演示run up 和run down 。

请幼儿上来根据指令做相应动作。

带上小老鼠的头饰，说出歌词the mouse run up the clock. ，出示时钟1 点，It’s one o’clock. 然后做小老鼠爬下的动作the mouse run down, 紧接hickory dickory dock 。

第二段也是相同的方式通过情景表演，让幼儿理解歌词大意。

2 演练：结合tpr 和情景表演和幼儿一起边唱边跳。

（运用分角色唱法）
五Song time “Let’s sing the song .Music please. ”带孩子边唱边跳“hickory dickory dock ”。