现代培训的发展趋势与特点
培训与开发考试重点
第一章现代培训与开发导论1.科学管理理论：①作业标准化〔科学制定劳动定额与操作标准〕②培训与甄选〔按标准化作业培训工人并选拔合格者〕③奖惩与晋升淘汰〔以倍进的工资激励来刺激那些超饿着并使之升级，淘汰那些完不成定额又不愿意合作的操作人员〕④管理人员与操作人员的合作与均分责任〔不要把完不成任务的责任全部推给操作人员〕⑤管理的政策性〔管理对象是人而不是物，要考虑人的特点〕2.梅奥-霍桑试验：证明人与人之间的相互影响，价值观，士气态度比客观条件〔照明度〕对组织生产绩效具有更直接的作用，从而创立了“人际关系学说”3.现代/传统培训的区别：①现代培训更关注企业的战略目标和长远发展，以企业战略规划、人力资源规划〔HRP〕为依据制定的培训与开发计划把培训目标与公司的长远目标、战略、愿景紧密地联系在一起，加以系统思考②现代培训已经不是对于单个个人的独立的培训③现代培训更注重激发职工的学习动机，强调职工有自我发展的主观能动性与获取新知识、新技能的极大积极性④现代培训更关注人的生理与心理特点，强调以人为本，不仅要使培训这一需要学习者花费体力、脑力、时间的任务更为有效，而且要把培训演绎成学习者喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，享受，公司对职工奉献的回报与激励措施⑤现代培训已经大大突破了岗位技能的范围，更注重提高人的胜任能力。
对于高科技企业来讲，这一点特别具有挑战性4.现代培训的发展趋势：①培训组织的多样性〔A.企业大学进一步发展 C.培训职能部分外包〕②以胜任力为导向的培训③从战略高度出发进行领导力的开发④以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训⑤培训的技术支持手段更加先进⑥培训内容注重国际化与本土化的结合5.胜任力〔麦克里兰〕：①抛弃对人才条件的预设前提，从第一手资料出发，通过对工作表现优秀与工作表现一般的外交官的具体行为特征的比较分析，识别能够真正区分工作业绩的个人条件②胜任力模型的提出，是的企业培训更加注重与资深的长远发展需要喜爱那个结合，更加关注增强自身的竞争力第二章战略性培训与开发1.战略性人力资源管理：①社会的不断变革、技术发展的突飞猛进、市场的风云变幻是的许多企业意识到，要获得和保持自己的核心竞争优势，其中非常重要的一点是通过有效的人力资源管理去达成组织的目标②有效的人力资源管理可导致更高的效益、效率、市值，同时可以使公司更好地满足客户、股东、职工的需要③迈克尔波特-竞争优势和竞争战略2.影响培训与开发的组织因素：①组织战略〔P24 图2—1组织战略-人力资源管理战略-培训与开发战略，培训与开发实践-职工的只是、技能、能力、态度和动机，职工的工作行为和结果-组织绩效，生产力，利润，组织气氛等〕②组织结构〔比较集中或集权式的管理，培训由公司总部统一制定和设计〕③技术因素〔不同行业受技术的影响不尽相同，组织所提供的产品和服务的种类和复杂性也会影响到培训与开发系统〕④对培训与开发的态度3.KAOs模型：K-知识；A-能力；O-其他4.战略性职工培训模型：①宏观组织阶段：组织战略被整合在培训过程中，战略计划发生在组织集团、业务、职能和运作的所有层面，而培训也需要在这四个层面上与组织战略紧密结合②微观组织阶段：组织从不同岗位的工作如何支持组织战略角度出发制定职工的培训出发，更注重任务分析〔4P模型〕③实施、反馈和评价阶段第三章培训中的基本学习原理1.操作条件反射理论〔斯金纳〕：①应答性行为-由已知的刺激引起的反应，属于本能行为②操作性行为-强调环境对行为起到的塑造作用，通常用行为修正来表示这种影响③正强化物-跟随一个操作反应之后，并能提高这个反应的概率的刺激物④负强化物-一个刺激，当它从某一情境中被排除时，如果由此加强了某一操作反应的概率，就是负强化物第四章培训需求分析1.培训需求分析：①直接目的-确定培训目标；最终目标-确定职工以及企业的表现是否已经达标②关键：A.找出问题的症结，并通过培训加以解决，并且使那些可以改良的具体行为和表现得以改良；B.区分哪些是可以通过培训解决的问题，哪些是不可以通过培训解决的问题③P69 图4—22.组织层面的需求培训分析〔依据组织目标、结构、内部文化、政策、绩效及未来的发展等因素，分析和找出组织存在的问题及其根源，以确定培训是否有效，以及培训的对象，内容等〕：①组织目标〔明确组织目标即对组织发展起决定性作用，也对培训计划的制定与执行起决定性作用〕②组织资源〔如果没有明确可被利用的人力、物力和财力资源，就难以确立培训目标〕③组织特征〔对培训能否成功也起重要的影响作用〕④组织所处的环境：新市场、新业务、新产品及新法规〔当今市场竞争者使许多公司不仅仅要进入新的市场，还可能要从事全新的行业或业务〕3.工作层面的培训需求分析：①工作的复杂程度〔指工作对思维的要求，是抽象性还是形象性或者兼而有之，是需要更多的创造性思维还是按照有关的标准要求严格执行等〕②工作的饱和程度〔指工作量的大小和工作的难易程度，以及工作所消耗的时间长短等〕③工作内容和形式的变化〔随着公司经营战略和业务的不断发展，有些部门的工作内容和形式的变化较大，有些部门的工作变化则较小〕4.人员层面的培训需求分析方法：①职工的知识〔对职工知识结构的分析，不但为了准确地制定培训方案，更是为了充分利用各种有效的资源，从而使培训取得最大的经济效益〕②职工的专长〔在公司里有些职工并不是在从事自己专长的工作〕③职工年龄结构〔培训是一种投资，因此职工年龄越小，相对来说，企业预期的投资回收期也就越长〕④职工个性〔主要应明确职工某一岗位的工作特点要求任职者具备什么样的个性〕⑤职工能力分析〔即分析职工实际拥有的能力与完成工作所需的能力之间的差距〕5.传统培训需求分析方法：①访谈法〔通过与被访谈人进行面对面的交谈来获取培训需求信息〕②问卷调查法③观察法〔是通过到工作现场，观察职工工作表现，发现问题，获取信息数据〕④关键事件法⑤绩效分析法〔培训的最终目的是改良工作绩效，减少或消除实际绩效与期望绩效之间的差距，因此对个人或集体的绩效进行考核可以作为分析潜在需求的一种方法〕⑥经验预计法〔有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借丰富的管理经验进行预计〕⑦头脑风暴法〔在实施一项新的项目、工程或推出新的产品之前需要进行培训需求分析时，可将一群合适的人员集中在一起共同工作、思考和分析〕⑧专项测评法〔是一种高度专门化的问卷调查方法，选择合适的专项测评表并进行有效的测评需要大量的专业知识〕6.问卷调查法：①是以标准化的问卷形式列出一组问题，要求调查对象就问题进行打分或是非选择②形式：A.针对具体企业的培训需求设计问卷 B.采用某些培训专业机构设计的比较通用的指导性需求问卷③优点：A.灵活的形式和广泛的应用面 B.多样的提问方式 C.自主性 D.成本较低 E.便于总结和报告④7.关键事件法：①与整理记录法相似，用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求②确定关键事件的原则：工作过程中发生的对企业绩效有重大影响的特定事件8.新兴的培训需求方法：①基于胜任力的培训需求分析法〔职位概描，个人概描〕②任务和技能分析③缺口分析第五章新职工导向培训1.新职工导向培训：①定义：又称岗前培训、职前培训、入职培训、入司教育等，指为新职工提供有关公司和工作的基本背景情况的活动，即企业通过预先规划的各种活动，将新职工介绍并融入企业组织中，使新职工快速适应企业环境并成为企业合格一员的培训②作用：A.帮助新职工了解和熟悉新的工作环境，尽快适应新的工作环境 B.塑造良好的企业形象，为新职工灌输一个全新的企业文化，使新职工较快地融入企业文化之中 C.加强职工对企业的认同感，提高职工的保留率 D.为人员配置和职业发展提供信息反馈③④必要性：经历组织社会化的阶段-是知识新职工转变为合格的组织人员的过程，新职工导向培训是职工实现组织社会化的重要途径2.新职工导向培训的新发展：①职业发展计划的制定：作为新职工导向培训的新内容，其实施形式可根据公司招聘的知识型新职工人数而定②职工导向培训方式的多样化：对不同的用工方式的职工，实行导向培训的方式也不同第六章在职培训与脱产培训1.导师制的优点：①对职工来说：A.提高只是技能以及职业晋升和流动的潜力B.更好地理解自己在组织中的角色C.培养对其一人文化以及组织的不成为规定的洞察力 D.提高他们对职业的自信心、满意度以及认可程度②，解决引进人才的“水土不服”问题，在增强企业内部凝聚力的同时，可满足公司后续发展的人力资源需求③2.在职培训：是指为了使职工具备有效完成工作任务所必须的知识、技能和态度，在不离开工作岗位的情况下，对职工进行培训，也称在岗培训，不脱产培训等，常用的在职培训方法主要有师带徒、导师制、工作轮换、教练制和行动学习等3.工作轮换：①指根据工作要求安排新职工在不同的工作部门工作一段时间，通常为一到两年，以丰富新职工的工作经验②作用：A.能丰富培训对象的工作经历 B.能识别培训对象的长处和短处 C.能增进培训对象对各部门管理工作的了解，改良各部门之间的合作③与工作调动的区别：A.目的不同-工作轮换是培训的一种方法，工作调动是人员配置的一种方法 B.工作调动上来说往往是较长，工作轮换为短期且有时间限制 C..工作调动往往是单独的、临时的，工作轮换往往是两个以上的、有计划的4.常用的脱产培训方法：①演讲法：指培训师用语言将他想要传授给培训对象的内容表达出来的一种培训方式，大多数时候是一种单向沟通，成本低，有较强针对性，时间安排紧凑，能集中较新的研究成果，使培训对象在较短的时间内接受大量的有用信息②案例研究法：指为参加培训的学员提供职工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的一种培训方法③情景模拟法④行为示范法：指让培训对象观摩行为标准样例或录像和幻灯片等，并进行实际操练的一种培训方法5.情景模拟法：①即通过把培训对象置于模拟的现实工作环境中，让他们依据模拟现实中的情景作出及时的反应，分析实际工作中可能出现的各种问题，解决问题，为进入实际工作岗位打下基础的一种培训方法②管理游戏法〔又称商业游戏法，是仿照商业竞争的规则，采用游戏方式开发学员管理技能的一种培训方法〕③角色扮演法〔指在一个模拟的工作环境中，让受训人员扮演其中人物、承担其中角色的工作职责的一种培训方法〕④一揽子公文处理法6.公文处理法：①指将培训对象在规定的时间内，对给定的各类公文材料进行处理，形成处理报告的一种培训方法②公文处理培训主要侧重于培训学员的计划、组织、分析、判断、决策、书面沟通等能力，一般用于中高层管理人员的培训，并与其他培训方法结合应用第九章培训有效性评估●培训有效性：①指公司和职工个人从培训中获得的收益②评估：是收集用于决定培训是否有效的结果信息并对培训项目进行进一步改良的过程●目的和意义：①表达人力资源管理的效益性②决定继续进行或停止某个培训项目③获得如何改良某个培训项目的信息●战略点：①导向〔帮助培训师开发培训项目；描述性，主观解释；在过程中随着重点的变化而变化；向培训部门提供反馈；小样本，深度访谈；只在对培训有疑虑时才做〕②两种类型：A.过程评估〔为了改良培训过程所做的评估〕B.综合评估〔评估学员在培训后的变化程度，即对照培训目标，学员学习到了多少知识、技能，态度和行为又有哪些变化〕●柯氏评估模型：①评估层次及重点：A.反应〔学员满意度，即指参与者对培训项目的评价〕B.学习〔学到的知识、技能、态度、行为〕C.行为〔工作行为的改良〕D.结果〔工作中导致的行为〕②培训结果指标：A.认知结果〔安全规则，电学原理，绩效评估的步骤，面试技巧等〕B.技能结果〔适用某种工具，倾听技能，教练技能，演讲技能等〕C.情感结果〔对培训的满意度，对其他文化的态度，对公司文化的态度等〕D.结果〔缺勤，事故有无减少，创新项目有无增加〕E.投资回报〔经济衡量〕●各层次的作用：①反应评估：提供改良培训的建议和评价，让学员感到被尊重，；提供定量信息，给培训讲师建立今后培训的绩效标准提供参考②结果评估：狭隘的绩效，绩效=实际生产力/标准生产力③行为评估：学员行为的改变是有一定条件的，很难预计何时会有变化产生，行为的改变往往受到外部的影响，如管理层对职工采用新方式鼓励●方案设计：①评估效度：指某一评估测量真正测量到所需要测量的培训成果或属性的程度，或者说某种评估方案评估培训效果的程度有多大②影响内部效度的主要因素：A.公司历史因素 B.结果测量的可靠性 C.学员的自身因素●前测-后测的设计：①是指在培训钱对学员在某方面的只是、技能或态度进行测量，在培训后再对其进行测量，通过前后的变化度来解释培训的效果②优点：可以进行前后测量的差异检验，并通过统计分析来说明培训的效果③缺点：由于没有控制组，分析迟来的差异可能不是由培训所致，而是由于企业中其他方面的变化造成的第十章职业发展管理1.职业生涯：是指职工在某个职业领域或者不同职业领域内的发展过程，包括职工职位变迁、职务变化以及个人通过工作实现理想和愿望的发展历程，反映着个人在人生不同阶段的行为取向、态度和价值观2.职业发展管理：是指一个组织根据自身的发展目标和发展要求，通过咨询和指导等手段，强化组织职工对个人能力、潜质和个人终身职业计划的认知，加强对组织目标与个人发展之间联系的认识，以鼓励职工在达成组织目标的同时实现自己个人职业发展目标3.职业-人匹配：①1909年-帕森斯②前提：A.每个人都有一系列独特的特征，并且可以测量 B.为了获得成功，不同职业需要不同特性的人员 C.人职匹配是可能的 D.个人特性与工作要求之间配合得越密切，职业成功的可能性就越大③优点：提供了职业设计的基本原则，并且有较强的可操作性④缺点：无视了社会因素对职业设计的影响和制约作用，其中的静态观点与现代社会的职业变动规律不相吻合4.工作与生活的平衡：①业余兴趣②婚姻、家庭生活③退休计划5.职业发展管理系统的设计原则：①利益结合原则：个人发展、组织发展与社会发展相结合②共同参与原则：管理者和实施对象共同参与、共同制定、共同实施、共同完成③公平性原则：是指组织公开、公平、公正地开展职业发展开发活动④阶段性及时间性原则：充分考虑职工所处的职业发展不同阶段，有目的、有步骤、有计划地调整和安排各个不同阶段的职业发展计划，全程考虑，并纳入组织的发展中，贯穿组织的整个工作过程和职工的整个职业人生。
安全教育培训的发展趋势
随着社会经济的快速发展和科技进步，安全生产已成为国家和社会发展的重要保障。
安全教育培训作为提高员工安全意识、技能和素质的重要手段，其发展也呈现出一系列新的趋势。
本文将从以下几个方面探讨安全教育培训的发展趋势。
一、培训内容更加全面1. 从单一技能培训向综合能力培养转变。
传统的安全教育培训往往侧重于单一技能的传授，如电工、焊工等。
而现代安全教育培训更加注重员工综合素质的提升，包括安全意识、安全知识、安全技能、应急处置能力等。
2. 从现场安全培训向全过程安全培训转变。
过去的安全培训多集中于施工现场，而现在更加关注从项目策划、设计、施工到运营全过程中的安全培训。
3. 从理论培训向实践培训转变。
现代安全教育培训更加注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟演练、现场观摩等方式，提高员工的安全意识和实际操作能力。
二、培训方式更加多样化1. 从传统课堂培训向网络培训转变。
随着互联网的普及，网络培训成为安全教育培训的重要方式。
员工可以通过网络平台进行自主学习、在线考试、在线交流等，提高培训效果。
2. 从单一培训向多元化培训转变。
现代安全教育培训不再局限于课堂授课，而是采用多种培训方式，如现场教学、案例分析、情景模拟、互动游戏等，以提高培训的趣味性和互动性。
3. 从单一培训主体向多方合作转变。
企业、培训机构、政府部门等多方合作，共同开展安全教育培训，形成合力，提高培训质量。
三、培训技术更加先进1. 从传统教学手段向现代教学手段转变。
现代安全教育培训采用多媒体技术、虚拟现实技术等，使培训内容更加生动、形象，提高员工的学习兴趣。
2. 从单一培训模式向个性化培训模式转变。
根据员工的年龄、性别、职业特点等因素，制定个性化的培训方案，提高培训的针对性和实效性。
3. 从传统评价方式向多元化评价方式转变。
采用过程性评价、结果性评价、行为评价等多种评价方式，全面评估员工的安全意识和技能水平。
四、培训管理更加规范1. 建立健全安全教育培训制度。
教育培训市场
教育培训市场
教育培训市场是一个充满挑战和机遇的领域。
随着社会的发展和经济的进步，人们对教育的需求越来越高，教育培训行业也日益蓬勃发展。
行业现状
教育培训市场目前处于快速发展的阶段。
人们追求更高的学历和职业技能，促使了培训市场的蓬勃发展。
从幼儿教育到职业培训，各个领域都有着广阔的市场空间。
同时，互联网技术的发展为教育培训行业带来了全新的发展机遇，许多在线教育平台如雨后春笋般涌现，为学习者提供了更加便捷和多样化的学习方式。
市场分析
教育培训市场的竞争日益激烈，各种培训机构如雨后春笋般涌现，市场上充斥着各种各样的培训课程和服务。
在这个竞争激烈的市场环境下，培训机构需要不断创新，提升教学质量和服务水平，才能脱颖而出，赢得学生和家长的信赖。
发展趋势
未来，教育培训市场将继续保持增长势头。
随着人们对知识和技能的需求不断增加，教育培训行业将不断壮大。
同时，科技的不断进步也将为教育培训行业带来更多创新，比如人工智能技术的应用将成为未来教育培训市场的重要发展方向。
结语
教育培训市场是一个充满挑战和机遇的领域，只有不断创新和提升服务质量，培训机构才能在激烈的竞争中立于不败之地。
随着社会的发展和科技的进步，教育培训行业将继续呈现出蓬勃发展的态势，为学习者提供更加优质和多样化的教育培训服务。
专升本模拟题答案-人力资源管理-培训与开-培训与开发-1-361
培训与开发一一、名词解释新员工导向培训：是指组织通过预先规划的各种活动，一方面把新员工介绍到组织、部门和它们的工作伙伴中去，另一方面向他们提供如何成为组织合格一员相应的知识、技能和态度等所开展的一系列磨合诱导活动过程。
在职培训：对已具有一定教育背景并已在工作岗位上从事有酬劳动的各类人员进行的再教育活动。
行动学习：是指通过行动来学习，即通过让参训者参与一些实际的工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的领导能力。
初级董事会：是一种在职培训方法，它是将培训对象组成一个初级董事会，让他们对公司的经营策略、政策及措施进行讨论并提出建议，为培训对象提供分析公司现状和发展问题的一种培训方法。
二、简答题1、简述现代培训的发展趋势。
答：科技的现代化,信息的多元化,知识的广泛化2、工作层面的培训需求分析的内容有哪些？答：（1）组织面临的市场环境分析（2）组织发展方向与运作经营分析（3）组织的人力资源状况分析（4）组织的财务状况分析。
3、简述新员工导向培训的意义。
答：（1）有助于减少新员工的焦虑感，消除不安情绪；（2）有助于增进新员工的归属感，尽快融入企业；（3）有助于增强新员工的认同感，努力提高士气。
4、简述新型职业生涯的特点。
答：（1）心理成就感强（2）具备灵活的受聘能力（3）管理责任由员工自己承担（4）主动去获取专业知识（5）更依赖人际关系和在职体验（6）职业生涯趋向于短暂性、螺旋型。
三、论述题1、管理开发培训有什么作用？在具体实施时应该遵循哪些基本原则？参考答案（1）通过帮助经理人员掌握管理技能和技术，提高他们的自信，提升他们帮助下属提高的能力，改进他们在现任岗位上的生产力和有效性。
（2）帮助组织确认将来的领导人并加速他们的成长，以确保领导的连续性。
（3）能为组织培养相当数量的熟练经理人，以满足组织成长的需要。
（4）鼓励经理人员的自我成长，提升经理人员的能力，使他们能承担更多责任，发挥所有潜能。
（5）为高级管理人员和经理提供可能会对组织有影响的企业理论和实践方面的创新或新的技术。
培训与开发(第5版)课件1
从计算机辅助学习到多媒体教学，再到以内部网和互联网为 基础的网络培训（e-learning）、在线学习、非在线学习
借助网络与新媒体培训是企业培训方式上划时代的革新
网络技术与新媒体的运用也使得培训从以教师为中心转向以 学员为中心
第3节 现代培训的发展趋势
• 六、培训内容注重国际化和本土化的结合
第1节 现代培训与开发在人力资源管理中的地位以及 与传统培训的区别
• 二、现代培训与传统培训的区别
• 现代培训的核心内容是“开发”。
• 更关注企业的战略目标和长远发展。 • 已经不是对于单个个人的独立的培训。 • 更注重激发员工的学习动机。 • 更关注人的生理与心理特点，强调以人为本。 • 大大突破了岗位技能的范围，更注重提高人的胜任力。 • 已通过互联网新技术、新媒体从课堂与教室走向大楼之外的更为宽阔的范围。
胜任力模型的内涵与发展
第3节 现代培训的发展趋势
• 三、从战略高度进行领导力的开发
详见第2章和第12章，这里不再赘述。
第3节 现代培训的发展趋势
• 四、以学习型组织为导向的持续学习和即时化培训
学习型组织与知识管理 即时化培训（just in time，JIT）
即问即得
第3节 现代培训的发展趋势
目录
第1节
第2节
第3节
现代培训与开发在 人力资源管理中的 地位以及与传统的
区别
现代培训对人力资 源管理部门与培训
师的要求
现代培训的发资源管理部门与培训师的要求
• 一、现代培训对人力资源管理部门的要求
• 现代培训面临巨大的挑战：
✓ 来自组织内部的挑战。 ✓ 来自组织外部激烈竞争的市场形势的挑战。
新形势下干部培训的特点和规律浅析
的特 点。 适 应 现 代 干部 培 训 发展 的趋 势 ， 不 断 创新 干部 培 训 方 式 ， 进 一步 增 强 党政 干部 培 训 的 针 对 性 和 实效 性 ， 形 成 的特 适
张 品茹
更具 特 色的干 部培 训 模 式 ， 是 切 实提 高干 部培 训 质 量和 效 益 的 关键 环 节。 为 此 ， 文 章 总 结 了干部 学 习的 特 点 、 现代 干
部培 训 的特 点 以及 干部 培训 的 五 大规 律 。
【 关键词】 干部培训
特点
规律
５ ． “ 针对性” 和“ 实效 性 ” 是现 代 干 部 培 训 的核 心要 求
现 代 干 部 培 训 的 特点
１ ． 以 学 员为 中心
增强培训的针对性和实效性是一个永恒的主题 ，干部 培训
“ 以学员为中心” 是 干部培训的核心理念 之一 。 在《 干部培训
发生了变化 ， 充当“ 组织者” 、 “ 促进者 ” 、 “ 引导者” 、 “ 导演者” 和“ 催
认识规律 、 把握规律 、 按规律办事 ， 这是实现所有工作 目标的
重 中之重 。 干部培训是有组织 、 有计划进行 ， 全面提高干部素质与 能力 的整体性培养实践活动 ， 它的产生与发展 ， 是按其 固有 的规 律运动着的。 干部培训的规律是指干部培训 内在构成要素之间的 本质的、 必然 的、 普遍 的联系 ， 以及这些联系之间的发展趋势 。深 入剖析干部培训的发展规 律，是增强干部培训针对性和实效性 ， 提高干部培训质量和效益 ， 培养更多高素质 干部的基础。一般而 言， 干部培训 的规律既要反映并且遵循党的建设规律和党 的执政
突 出学员 的主体地 位和充分发挥其学 习的积极性 和主动性 ， 教 师和其他培训 管理人员是学员学习 的引导者 、 推动者 、 辅导 者 、
《现代农业培训》课件
现代农业培训起到了重要的作用，帮助农民掌握先进的技术和方法，提高农 业生产效率，促进农村经济发展。
现代农业培训的意义
现代农业培训对于农民来说至关重要，它可以帮助他们了解最新的农业知识 和技术，提高农业生产效益。同时，现代农业培训还能促进农村经济的发展， 提高农民的收入。
现代农业的特点与趋势
• 农业科技的迅速发展，包括基因编辑、精准施肥等技术。 • 农业的智能化和自动化程度不断提高。 • 农产品的安全和环保要求越来越高。 • 可持续农业的发展趋势，包括有机农业、生态农业等。
现代农业技术的介绍
垂直农场
利用空气培养技术，在垂直空间 内进行农作物的种植，节省耕地 和水源。
增加农产品的附加值。
总结和未来展望
现代农业培训在推动农业现代化和农村经济发展方面发挥着重要作用。我们 期待未来农业培训内容的不断丰富和有效性的提高，为农民带来更大的收益 和更好的生活。
滴灌技术
水培技术
通过管道将水按需供应给农作物， 减少水资源浪费，提高水利用率。少土壤 污染。
现代农业培训的实施方法
1
线上课程
通过网络教学平台提供农业技术培训课程，方便农民随时随地学习。
2
实地指导
农业专家定期到农田进行指导，教授农民实际操作技能和方法。
3
示范基地
建设农业示范基地，供农民学习和参观，了解先进的农业生产模式。
现代农业培训的案例分析
绿色有机农业基地
通过农业科技培训，该基地将传统农业生产方式改为有机农业，提高了农产品的品质和市场 竞争力。
科技农场
利用先进的农业技术和设备，在农场内实现智能化生产，提高了农业生产效率，减少了劳动 力成本。
行业培训的新兴技术应用：跟进科技发展,提升培训现代化水平
行业培训的新兴技术应用：跟进科技发展，提升培训现代化水平引言随着科技的迅猛发展，各行各业都在不断探索如何应用科技来提升自身水平。
而在培训行业中，新兴技术的应用更是势在必行。
行业培训的目标是通过教育和训练来提升员工的技能和素质，使其在工作中更具竞争力和适应性。
然而，传统的培训方法已经无法满足现代企业对高质量培训的需求。
因此，借助新兴技术来提升培训现代化水平已成为行业内的重要趋势。
1. 虚拟现实（Virtual Reality）虚拟现实是一种模拟虚拟环境的技术，通过特殊的设备如头戴式显示器和手柄控制器，让用户身临其境地参与其中。
在培训中，虚拟现实的应用可以为学员提供更真实、更丰富的体验。
例如，在医学培训中，使用虚拟现实技术可以模拟手术操作，让学员在虚拟环境中进行练习，提高其实际手术能力。
此外，虚拟现实还可以用于危险环境下的培训，如火灾逃生、高空作业等，让学员在虚拟环境中学会正确应对危险情况。
2. 增强现实（Augmented Reality）增强现实是一种将虚拟信息与现实场景相结合的技术，通过显示设备如手机、平板电脑等，将虚拟信息叠加在真实环境中。
在培训中，增强现实的应用可以为学员提供实时指导和反馈。
例如，在汽车维修培训中，学员可以使用增强现实眼镜来查看汽车零件的细节和维修步骤，系统会显示相应的指导信息，帮助学员更好地完成维修任务。
此外，增强现实还可以用于语言学习，通过扫描课本上的文字，系统会实时显示相应的翻译和发音，让学员更方便地学习外语。
3. 人工智能（Artificial Intelligence）人工智能是一种模拟人类智能的技术，通过计算机系统来解决复杂问题。
在培训中，人工智能的应用可以为学员提供个性化的学习体验。
例如，在在线学习平台上，系统可以根据学员的学习习惯和水平，推荐适合其的学习材料和学习路径，提高学习效果。
此外，人工智能还可以用于培训评估，通过分析学员在培训过程中的表现和反馈，系统可以生成相应的评估报告，帮助学员和培训者了解学习进展和改进方向。
培训学校简介
培训学校简介引言概述:培训学校是为了满足现代社会对各种技能的需求而设立的教育机构。
它们以提供专业培训和教育服务为目标，帮助学员提升技能水平，开拓职业发展。
本文将介绍培训学校的基本概念，以及它们在现代社会中的重要性。
一、培训学校的定义与分类1.1 培训学校的定义培训学校是一种为学生提供专业培训的教育机构。
它们通过教授各种技能和知识，帮助学员提升职业素养和竞争力。
1.2 培训学校的分类培训学校按照培训内容和对象的不同可以分为多种类型。
其中包括语言培训学校、职业技能培训学校、学术培训学校等。
不同类型的培训学校专注于不同领域的培训，以满足学员的不同需求。
1.3 培训学校的特点培训学校具有以下特点：灵活性高、课程设置多样化、教学方法多样化、教学资源丰富、师资力量强大等。
这些特点使得培训学校能够更好地适应学员的需求，提供高质量的教育服务。
二、培训学校的重要性2.1 满足职业发展需求培训学校通过提供专业培训，帮助学员提升技能水平，满足职业发展的需求。
无论是学习一门新的技能还是提升现有技能，培训学校都能够提供相应的课程和教学资源。
2.2 促进就业竞争力随着社会的进步和发展，职场竞争日益激烈。
培训学校通过提供专业的培训，帮助学员提升竞争力，增加就业机会。
学员通过培训学校获得的技能和知识能够使他们在就业市场中更具竞争力。
2.3 推动社会发展培训学校为社会培养了大量的专业人才，他们在各个领域中发挥重要作用，推动社会的发展。
培训学校的存在和发展对于社会的进步具有重要意义。
三、培训学校的发展趋势3.1 运用新技术随着科技的不断发展，培训学校也在积极运用新技术，如在线教育平台、虚拟现实等，提供更便捷、高效的培训方式。
3.2 强化实践教学培训学校越来越注重实践教学，通过实际操作和实地实习等方式，让学员更好地掌握所学技能，并提高应用能力。
3.3 注重个性化培训培训学校逐渐意识到每个学员的需求和学习方式不同，因此开始注重个性化培训，根据学员的特点和需求，量身定制课程，提供个性化的学习体验。
教育培训的发展现状与未来趋势
教育培训的发展现状与未来趋势随着社会的不断发展和进步，教育培训在我们现代社会中扮演着越来越重要的角色。
它不仅是知识传授的一种形式，更是人们获得技能和提升自我能力的途径。
本文将探讨教育培训的发展现状以及未来趋势。
一、现状分析1.1 专业化发展如今，随着各行各业的高度专业化，对教育培训的需求也越来越大。
人们追求更高的工作技能，需要通过培训课程来提升自身的竞争力。
因此，专业化的教育培训机构逐渐兴起，提供各种专业领域的培训课程，以满足不同人群的需求。
1.2 技术应用当今社会，技术的迅速发展正深刻地改变着教育培训的方式。
在线教育平台的出现使得教育资源无处不在，人们不再受限于地域和时间的限制，可以通过互联网随时随地接受教育。
同时，虚拟现实、增强现实等新兴技术的应用也为教育培训注入了新的活力，使得学习变得更加生动和有趣。
1.3 个性化教育教育培训的个性化成为当前发展的一个重要趋势。
每个人的学习需求都不尽相同，传统的课堂教学无法满足每个学生的个性化需求。
因此，教育培训机构开始注重根据学生的特点和需求量身定制教育方案，以提高学习效果。
二、未来趋势展望2.1 跨学科教育未来，教育培训将越来越注重跨学科的培养。
面对日益增长的知识和技能需求，单一学科的培养已无法满足人们的要求。
跨学科教育将弥补传统教育中的不足，培养学生的综合素质和创新思维能力。
2.2 环境教育的重要性环境问题日益突出，环境教育的重要性也越来越被人们所认识。
未来的教育培训将更加注重培养学生的环境意识和环境保护的能力。
通过深入的环境教育，人们可以更好地认识到自然资源的珍贵，从而推动可持续发展。
2.3 软技能的培养随着社会的不断变化和发展，传统知识和技能已不足以应对复杂多变的社会需求。
未来教育培训将更加注重培养学生的软技能，如沟通能力、创造力、解决问题的能力等。
这些软技能不仅能够提升个人综合素质，还能够适应不断变化的社会环境。
2.4 个性化教育的进一步发展未来，个性化教育将得到更广泛的应用。
走中国式现代化之路——培训心得
走中国式现代化之路——培训心得近年来，随着中国经济的快速发展，中国社会也在逐步走向现代化道路。
为了适应这一发展趋势，我参加了一次中国式现代化培训，并从中受益匪浅。
首先，在培训课程中，我学到了中国式现代化的基本原则和理念。
我了解到，中国式现代化并不是简单地模仿西方的现代化经验，而是要体现中国特色和国情。
在这个过程中，要坚持以人民为中心，追求经济社会的可持续发展，并注重推动市场化、法治化、信息化、智能化等方面的进步。
这些原则和理念对于我深入理解中国式现代化的内涵和特点起到了积极的作用。
其次，在培训中，我学到了中国式现代化的具体措施和方法。
我了解到，在中国式现代化中，政府的作用是不可或缺的。
政府要发挥好宏观调控的作用，促进国家经济和社会的发展。
同时，要加强科技创新，提高生产力水平，推动产业结构优化升级。
此外，还要注重提高民众的素质和文化水平，加强社会公平和正义，构建和谐稳定的社会环境。
这些措施和方法对于我在实践中推动中国式现代化起到了重要的指导作用。
最后，在培训中，我也学到了如何在个人层面上走中国式现代化之路。
我了解到，作为一名当代中国人，要注重个人素质的提升和自我价值的实现。
这包括积极主动地学习和掌握现代科学技术知识，提高自己的职业技能，并不断追求创新和进步。
同时，要注重个人品德的培养，树立正确的价值观和人生观，关心他人、服务社会。
只有这样，才能真正做到个人与国家发展相互促进，共同推动中国式现代化的进程。
综上所述，通过这次中国式现代化培训，我深感中国式现代化是中国发展的必然选择，也是我个人发展的必然要求。
我将在实际工作中，结合自身职责和能力，努力推动中国式现代化的进程。
我相信，在党和国家的正确领导下，中国一定能够走出一条适合自己的现代化之路，实现中华民族的伟大复兴。
近年来, 中国经济快速发展, 国家社会也在不断向现代化道路迈进,取得了举世瞩目的成就。
为了适应这一发展趋势, 我参加了一次名为"中国式现代化之路"的培训, 在培训中拓宽了视野、加深了理解。
背景：教育机构
背景：教育机构一、教育机构的背景介绍教育机构是为了提供学术、技能或专业知识的培训而设立的组织。
随着社会对教育需求的不断增加和多样化，教育机构在现代社会中发挥着重要作用。
本文将介绍教育机构的定义、类型和重要性，以及其发展趋势和挑战。
教育机构可以分为多种类型，包括学校、大学、培训中心等。
它们通常通过雇佣具备专业知识和经验的教师来传授知识和技能。
这些机构提供各种各样的课程，涵盖从幼儿园到职业培训等不同阶段和领域。
它们旨在提供优质的教育资源和适应个体需求的学习环境。
二、教育机构的重要性1. 提高人力资源素质：教育机构通过向学生提供系统化并深入的知识与技能培训，有助于提高人力资源素质，并为社会输送各类专业人才。
2. 增加就业机会：随着经济发展和技术进步，对高素质人才的需求不断增加。
教育机构的存在为个人提供了更多获取知识和技能的途径，从而增加就业机会。
3. 促进社会进步：教育机构培养了未来的领导者、科学家、艺术家等各个领域的专业人士。
他们所获得的知识和技能将推动社会的发展和进步。
4. 满足个体需求：每个人的学习需求各异，教育机构可以根据学生特点提供有针对性的教育课程和辅导服务，满足不同学生群体的需求。
三、教育机构发展趋势1. 个性化定制课程：随着社会对个性化需求的追求，教育机构应致力于开发与个体需求匹配度更高的定制化课程，提高学习效果和满意度。
2. 利用科技手段：科技在现代教育中扮演着重要角色。
教育机构应利用先进科技手段，如在线学习平台、虚拟实境等，为学生提供便捷、高质量的教学服务。
3. 国际化教育合作：随着全球化的发展，国际交流和合作变得更加紧密。
教育机构应积极开展国际合作项目，提供更广泛的学习机会和跨文化体验。
4. 专业领域拓展：教育机构可以根据市场需求和行业发展趋势拓展专业领域，为学生提供多元化的课程选择，促进其终身学习与职业发展。
四、教育机构面临的挑战1. 竞争激烈：由于市场需求不断增加，各类教育机构竞争日益激烈。
中国英语培训市场现状及发展趋势分析
▄前言行业研究是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。
行业研究是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。
一般来说，行业（市场）分析报告研究的核心内容包括以下三方面：一是研究行业的生存背景、产业政策、产业布局、产业生命周期、该行业在整体宏观产业结构中的地位以及各自的发展演变方向与成长背景；二是研究各个行业市场内的特征、竞争态势、市场进入与退出的难度以及市场的成长性；三是研究各个行业在不同条件下及成长阶段中的竞争策略和市场行为模式，给企业提供一些具有操作性的建议。
常规行业研究报告对于企业的价值主要体现在两方面：第一是，身为企业的经营者、管理者，平时工作的忙碌没有时间来对整个行业脉络进行一次系统的梳理，一份研究报告会对整个市场的脉络更为清晰，从而保证重大市场决策的正确性；第二是如果您希望进入这个行业投资，阅读一份高质量的研究报告是您系统快速了解一个行业最快最好的方法，让您更加丰富翔实的掌握整个行业的发展动态、趋势以及相关信息数据，使得您的投资决策更为科学，避免投资失误造成的巨大损失。
因此，行业研究的意义不在于教导如何进行具体的营销操作，而在于为企业提供若干方向性的思路和选择依据，从而避免发生“方向性”的错误。
▄报告信息•【出版日期】2016年7月•【交付方式】Email电子版/特快专递•【价格】纸介版：7000元电子版：7200元纸介+电子：7500元•【文章来源】/▄报告目录第一章2014-2016年中国培训行业的发展第一节、培训市场的相关概述一、市场形成条件二、概念及其本质三、培训分类形式四、政府监管分析五、机构形式及差异第二节、2014-2016年中国培训行业综述一、主要特点剖析二、市场规模现状三、产业加速发展四、高考改革的影响五、互联网+教育培训第三节、中国培训行业现状分析一、培训机构数量二、开设课程数量三、培训机构区域分布四、教育培训受众结构第四节、中国培训产业化发展透析一、产业化的客观因素二、培训产业化的特征三、产业化的制约因素四、产业化的突破路径第五节、中国培训行业发展的问题与对策一、行业深层隐忧二、产业突出问题三、市场发展乱象四、健康发展策略第六节、中国教育培训市场前景及趋势分析一、市场前景分析二、行业发展趋势第二章2014-2016年中国英语培训业发展环境分析第一节、政策环境一、政策法律环境综述二、中国民办教育促进法三、认证培训机构管理办法四、成人教育培训服务标准五、教育培训机构上市政策析六、民办教育收费管理暂行办法第二节、经济环境一、国际经济运行分析二、中国经济运行现状三、新常态下发展方向四、中国经济发展预测第三节、社会环境一、家庭教育支出状况二、英语学习的重要性三、全民学英语时代到来第四节、就业环境一、中国就业形势分析二、商务英语人才需求三、IT英语人才供求失衡第三章2014-2016年中国英语培训业的发展第一节、英语培训概述一、英语培训的含义二、英语培训的特点三、英语教育的发展第二节、中国英语培训行业的功能定位一、社会经济功能定位二、教育服务功能定位三、产权与利益获得定位第三节、2014-2016年中国英语培训业综合分析一、市场基本状况二、市场主要特点三、产业发展动力四、市场悄然升温五、多元化市场形成六、时尚化趋向透析第四节、中等城市英语培训市场的发展形势一、市场运行态势二、发展制约瓶颈三、健康发展路径第五节、中国英语培训业发展的问题一、发展制约因素二、市场不规范现象三、亟需精细化管理四、亟需培育强势品牌第六节、中国英语培训业的发展策略一、行业发展政策建议二、产业发展促进对策三、加强市场规范管理四、民办机构竞争策略第四章2014-2016年少儿英语培训市场分析第一节、2014-2016年少儿英语培训市场发展综述一、少儿市场分类二、市场发展特点三、行业发展总况四、市场需求旺盛五、市场日益壮大六、步入高价时代第二节、中国少儿英语培训市场现状分析一、市场规模二、市场需求三、企业分析第三节、少儿英语培训市场的主要品牌一、剑桥少儿英语二、盖伦少儿英语三、戴尔少儿英语四、瑞思学科英语五、山姆大叔少儿英语六、新东方泡泡少儿教育第四节、少儿英语培训市场主要问题分析一、人力资源短板二、行业长期混战三、消费者满意度低第五节、少儿英语培训市场发展对策一、人力资源应对策略二、培训机构的操作要点三、建立统一的行业标准第六节、少儿英语培训市场未来的发展一、市场发展趋势二、未来发展思考三、市场机遇与挑战第五章2014-2016年其他细分市场分析第一节、商务英语培训市场一、市场发展现状二、市场发展动因三、市场悄然升温四、市场发展主流五、市场发展动态六、市场定位选择七、市场发展问题第二节、在线英语培训市场一、产业链分析二、行业发展形势三、市场发展特征四、市场现状综述五、品牌战略解析六、市场前景分析七、发展趋势分析第三节、高端英语培训市场一、市场格局分析二、个性化的服务三、市场竞争焦点四、市场常见问题第四节、成人英语培训市场一、市场迅速扩容二、市场发展特征三、市场消费状况第六章2014-2016年中国英语培训市场分区域状况第一节、华北地区英语培训市场分析一、北京市二、天津市三、唐山市四、太原市五、大连市六、石家庄市第二节、华东地区英语培训市场分析一、上海市二、杭州市三、福州市第三节、华南地区英语培训市场分析一、广州市二、深圳市三、江门市四、南宁市第四节、西南地区英语培训市场分析一、成都市二、重庆市第五节、其他地区英语培训市场分析一、西安市二、哈尔滨市三、长春市四、长沙市第七章2014-2016年英语培训市场营销分析第一节、现代营销理论在英语培训行业的运用一、机构品牌竞争力形成二、体验营销与关系营销三、定制营销与制度营销四、事件营销、服务营销及网络营销第二节、英语培训市场差异化营销实践分析一、差异化营销模式二、英孚教育三、新东方教育四、李阳疯狂英语五、老罗英语培训第三节、英语培训市场的营销挑战及对策研究一、引入整合营销策略二、4C理论的应用分析三、成人市场营销挑战四、成人市场营销思路五、少儿市场营销策略第四节、商务英语培训市场的营销战略探析一、市场趋冷原因二、营销环境分析三、营销策略分析四、现代营销理念应用第八章2014-2016年中国英语培训行业竞争分析第一节、2014-2016年中国英语培训市场的竞争状况一、竞争特征剖析二、行业竞争现状三、市场竞争格局四、市场格局转变五、竞争日趋激烈第二节、中国英语培训机构竞争结构分析一、供应商二、购买者三、替代品四、新进入者五、竞争对手分析第三节、中国英语培训机构竞争情报系统的建立一、构建竞争情报搜集子系统二、构建情报分析处理子系统三、构建竞争情报服务子系统第四节、中国英语培训机构竞争情报管理战略一、利用外部信息资源二、加强信息安全管理三、加强内部信息沟通四、培养竞争情报人才五、增强反竞争情报能力第九章2014-2016年重点英语培训机构分析第一节、培生教育集团一、企业发展概况二、2014年经营状况三、2015年经营状况四、2016年经营状况第二节、EF英孚教育集团一、企业发展概况二、在线教育模式三、拓展二线市场四、幼儿课程升级五、航空英语市场第三节、新东方教育科技集团一、企业发展概况二、2014财年经营状况三、2015财年经营状况四、2016财年经营状况五、公司未来发展战略第四节、昂立教育一、企业发展概况二、公司曲线上市三、经营状况分析四、企业战略合作五、深度布局K12业务六、打造终生教育产业链第五节、韦博国际英语一、企业发展概况二、企业培训特点三、创新培训模式四、进军少儿英语市场第十章英语培训业投资及前景分析第一节、中国英语培训行业的SWOT分析一、优势（strength）二、劣势（weakness）三、机会（opportunities）四、威胁（threats）第二节、中国英语培训行业投资分析一、产业投资形势二、投资潜力探析三、投资风险剖析四、市场投资建议第三节、中国英语培训机构投资分析一、培训机构经营模式二、项目投资主体分析三、项目投资关键因素四、投资规模及收益分析第四节、中国英语培训行业的前景展望一、市场未来走向二、市场发展趋势三、连锁经营趋势加强▄公司简介中宏经略是一家专业的产业经济研究与产业战略咨询机构。
企业员工培训的发展趋势
企业员工培训的发展趋势二、现代企业员工培训的意义1.员工培训有利于企业长远的发展。
企业为员工提供培训，实际上是为员工打造健全的内部成长机制，也是有效地开发了企业内部的人力资源，为企业未来发展培养和储备各类人才，最终促成企业稳定、持续和高速地成长。
2.员工培训有利于改进现有职位的业绩。
当员工即将晋升或轮换到新岗位、从事新工作时，则会产生新的要求，为了适应新岗位，提高工作绩效，则要求对员工进行培训。
3.员工培训有利于员工的职业生涯发展。
对员工而言，每个人都有从工作中得到成长、发展和高满意度的愿望和要求，为了实现这种愿望和要求，他们不断追求理想的职业，设计着自己的职业目标和职业计划。
企业通过给予员工多方面的指导与培训，帮助他们实现个人职业目标。
4.员工培训有利于改变员工对工作和组织的态度。
企业对员工进行培训，不但使他们在知识和技能方面有所提高，自信心加强，而且也感受到管理层对他们的关心和重视；员工培训还可以帮助员工充分发挥和利用其人力资源潜能，更大程度地实现自身价值，提高工作满意度，增强对企业的归属感和责任感。
5.员工培训有利于增强企业的适应性。
培训可以使员工不断地更新观念，保持对于外界环境的洞察力和敏锐的反应，从而有利于企业增强应对环境变化的能力，始终处于市场的领先地位，以适应市场需求的变化。
三、员工培训的发展趋势1．培训手段呈现高科技趋势利用高科技来丰富培训手段和提高培训质量，是近年来兴起的企业培训的潮流。
特别是电脑多媒体技术被广泛地运用与企业培训工作，实现了人机对话和远距离培训，使培训教育方式产生了质的变化，这对职工快速获得更多的知识和提高技术水平提供了先进手段。
2．从学历教育转向技能、观念培训等深层次领域随着整个国民教育体系布局的完善和优化，也随着企业分离办学校等社会职能，企业员工培训将不再可能以学历教育为主。
依照国际惯例，我国的员工培训必须从学历教育转向技能培训、观念培训、企业文化和团队精神等方向发展，使企业员工培训进入深层次领域，其内涵已远远超过培训本身，这是一个具有重要战略意义的发展趋势。
现代企业职工培训的发展趋势与完善策略
现代企业职工培训的发展趋势与完善策略摘要：新时期经济发展下，企业面临激烈的市场竞争环境，人才作为企业内在实力的象征，积极开展职工培训能够提高企业自身实力水平。
下面文章主要对企业职工培训发展现状进行分析，并探讨具体的完善策略。
关键词：企业职工；职工培训；培训教育；培训策略引言企业职工培训是指对企业内部职工开展的一种培训活动，通过有计划和有系统的培养训练工作，提高职工的整体素质、能力水平以及工作绩效等，使其无论在知识技能、工作态度方面，还是在职业精神或价值观方面都取得较大的提高，从而实现企业与职工的共同进步和发展。
职工是企业发展的核心力量，如何提高其素质，调动其工作的积极性，开发其创造性，进而为企业更好的创造价值，是每一个企业需要着重研究的课题。
1企业职工培训相关概述1.1培训工作创新的意义首先，积累战略资源并保有竞争优势。
创新是企业基于对外部形势的准确预判，依托自身在行业领域资源与技术等方面的优势而不断进行的自我完善和战略调整，基于准确的市场定位，确保企业的战略资源得到最优化的利用。
而职工培训工作的创新则是基于对自身人才需求的分析预测，投入必要的资源来优化人才培育体系，有目标的提升各个岗位职工的专业技能、管理水平，使之始终掌握最新的相关理论、知识和技术，为企业的发展储备、积累优质的人力资源，在业内占据人才优势。
因此职工培训工作创新对现代企业而言，是一项十分重要和不可或缺的战略投资，也是企业保有行业竞争优势的基础。
其次，降低管理成本和保持企业的活力。
通过制定前瞻性的培训计划，可以让企业在适应市场与行业竞争形势、调整运营战略的过程中，不必面临人才缺失的困境。
因此不仅可以降低人力资源的管理成本，还有助于维持企业内部组织架构的稳定性。
同时让职工通过参与培训而发挥最大潜能，持续满足企业各岗位用人以及职工实现自我价值的双重需求。
此外在完善的人力资源培训与管理体系下，企业内部能够形成良好的学习与创新氛围，有利于创建和传承企业文化，保持企业的发展活力。
教育培训行业现状分析
教育培训行业现状分析一、行业概述教育培训行业是指为提高人才素质，提升职业技能，提供集团与个人教育培训服务的公司。
在当今竞争日益激烈的时代，教育越来越重要，因此，教育培训行业的市场需求增长迅速。
教育培训行业包含多个子行业，如夜校、自学、公开课、在线学习、职业培训、留学及语言培训等。
二、市场特点目前，中国教育培训行业市场规模已经超过 1.5万亿元，千亿级市场的企业数量不断增长，各种类型、各类目标的培训机构向中国各个城市快速扩张，形成了千变万化的市场格局。
该行业有以下几个特点：1. 市场前景广阔。
随着社会经济的不断发展，人们对素质教育的需求越来越高，教育培训行业的市场需求持续稳定增长。
2. 行业形式多样。
目前，随着科技的发展，教育培训行业迅速进入了移动互联网时代，出现了网上培训的新型模式，另外还有线下教育培训机构、留学机构等多样化的行业形式。
3. 品质不同。
教育培训行业品质 unej 各不相同，从教学内容到师资力量均参差不齐，需要消费者仔细甄别。
4. 受政策影响。
政府鼓励教育培训行业发展，逐步开放民办教育市场，支持夜校、职业技能培训、留学机构等民营企业，这为教育培训行业的发展提供了有力支持。
三、发展趋势1. 从传统向现代转型。
传统教育培训手段的单一性和有限性已经得到改善，现代科技已经改变了这一局面，提供了线上和线下结合的多元化教育培训方案。
2. 精细化管理的逐渐普及。
随着社会对教育培训行业的要求不断提高，这个行业的企业也在不断地自我调整和发展，精细管理已成为必须的基础。
3. 专业化是发展的趋势。
目前市场上教育培训行业的发展较为混乱，市场格局尚未形成。
然而，由于消费者教育意识的提高，能够根据消费者的需求提供精细化、专业化服务的企业终将获得市场份额的不断提升。
4. 顶尖产业集聚。
教育培训行业的顶尖企业已经开始集聚，以保持一定程度的市场稳定性，未来较长时间内这一趋势具有持续性。
5. 教育国际化。
随着世界经济一体化的不断深入，教育国际化成为发展的重要趋势。
现代培训的发展趋势与特点
培训与开发一、现代培训与传统培训的区别：1、现代培训更关注企业的战略目标和长远发展，以企业战略规划、人力资源规划（HRP）为依据制定的培训与开发计划把培训目标与公司的长远目标、战略、远景紧密地联系在一起，加以系统思考。
2、现代培训已经不是对于单个个人的独立的培训。
3、现代培训更注重激发员工的学习动机，强调员工有自我发展的主观能动性与获取新知识、新技能的极大积极性。
4、现代培训更关注人的生理与心理特点，强调以人为本，不仅要使培训这一需要学习者花费体力、脑力、时间的任务更为有效，而且要把培训演绎成学习者喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，乃至一种享受，一种公司对员工贡献的回报于激励措施。
5、现代培训已大大突破了岗位技能的范围，更注意提高人的胜任能力。
二、现代培训对培训师的要求：1、讲解或口头表达能力2、沟通与交流能力（人际技能的最主要一个方面）3、问题的发现与解决能力4、创新能力5、计算机与多媒体应用能力和信息处理能力三、现代培训的发展趋势1、培训组织的多样性2、以胜任力为导向的培训3、从战略高度进行领导力的开发4、以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训5、培训的技术支持手段更加先进6、陪训内容注重国际化与本土化的结合四、战略性人力资源管理的特点（了解）1、明确意识到外部环境的影响2、明确意识到外部劳动力市场的竞争和动态变化3、注重长期发展4、考虑多种可选方案5、整合其他资源和部门五、行为主义学习理论：正强化：指在预期行为发生后予以奖励和表彰的反应。
（在这种刺激作用下，个体感到对自己有利，很能满足他的需要，从而增加行为的强度或频率。
）负强化：指在预期行为发生后消除令人不愉快或烦恼的因素或环境的反应（在这种刺激作用下，个体感到对自己有利，能消除不愉快的环境，从而增加行为的强度或频率。
）惩罚：指在预期行为发生后给予行为个体不喜欢的东西或取消行为个体喜欢的东西的反应。
六、认知主体学习理论：同化：指把外部环境中的有关信息吸收进来并整合到儿童已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程。
企业员工培训的国内外现状与发展趋势
企业员工培训的国内外现状与发展趋势张雪王越珩（山东省医药工业设计院250013 山东省邮政公司250011 ）【摘要】现代经济发展显现，企业竞争归根到底是人才的竞争，从某种意训环境或场所、设计培训课程、选定培训师、培训实施步骤等；明确义来讲，又是企业培训的竞争。
本文以英国皇家邮政和国家电网公司为例，培训的真正目的并用一般术语表达期望的培训目的，围绕培训目分析国内外大型企业教育培训的做法，以期对我国转型期的企业具有重要的采取适宜的培训形式。
借鉴意义。
借助现代手段，积极开展互联网培训（Internet－based train-【关键词】企业员工培训培训计划互联网培训ing ）和内部网培训（Intranet－based training ），前者向所有机构和个人开放，后者则仅限于公司的内部员工访问。
借助互联网企业可以1. 企业员工培训节省约30 的费用，而且可以提高40 的培训效果。
国家电网公司企业员工培训是现代人力资源管理体系的重要组成部分，是充分重视利用互联网的信息发布与资源共享的功能，并尝试将其企业人力资源开发和人力资本投资的主要方式，是全面提升员工用于员工的培训之中，发展以计算机和网络技术为核心的远程学队伍素质的关键措施，是把企业培育成学习型企业的基础性工作。
习，让互联网在员工培训中扮演更重要的角色。
同时，通过互联网2. 国外员工培训的现状分析访问专业培训网站，了解最新的培训信息。
本文以英国皇家邮政员工培训为例。
为应对全球性日趋激烈逐步建立专家、教授和生产一线技术能手组成的培训师资库：的市场竞争，英国政府于上世纪八十年代初期，提出将英国由制造来自高校和科研院所的客座教授（或顾问）；来自修造企业（公司系大国向服务大国转变。
在政府政策引导和法律规范下，英国企业普统外）客座专家（或顾问）、在国家电网公司内部遴选聘请的兼职教遍重视对员工的培训开发，认为培训开发是企业降本增效、提高市师以及教培中心专职教师。
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培训与开发
一、现代培训与传统培训的区别：
1、现代培训更关注企业的战略目标和长远发展，以企
业战略规划、人力资源规划（HRP）为依据制定的培训与开发计划把培训目标与公司的长远目标、战略、远景紧密地联系在一起，加以系统思考。
2、现代培训已经不是对于单个个人的独立的培训。
3、现代培训更注重激发员工的学习动机，强调员工有
自我发展的主观能动性与获取新知识、新技能的极大积极性。
4、现代培训更关注人的生理与心理特点，强调以人为
本，不仅要使培训这一需要学习者花费体力、脑力、时间的任务更为有效，而且要把培训演绎成学习者喜闻乐见、感到身心愉悦的一种活动，乃至一种享受，一种公司对员工贡献的回报于激励措施。
5、现代培训已大大突破了岗位技能的范围，更注意提
高人的胜任能力。
二、现代培训对培训师的要求：
1、讲解或口头表达能力
2、沟通与交流能力（人际技能的最主要一个方面）
3、问题的发现与解决能力
4、创新能力
5、计算机与多媒体应用能力和信息处理能力
三、现代培训的发展趋势
1、培训组织的多样性
2、以胜任力为导向的培训
3、从战略高度进行领导力的开发
4、以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训
5、培训的技术支持手段更加先进
6、陪训内容注重国际化与本土化的结合
四、战略性人力资源管理的特点（了解）
1、明确意识到外部环境的影响
2、明确意识到外部劳动力市场的竞争和动态变化
3、注重长期发展
4、考虑多种可选方案
5、整合其他资源和部门
五、行为主义学习理论：
正强化：指在预期行为发生后予以奖励和表彰的反应。
（在这种刺激作用下，个体感到对自己有利，很能满
足他的需要，从而增加行为的强度或频率。
）负强化：指在预期行为发生后消除令人不愉快或烦恼的因素或环境的反应（在这种刺激作用下，个体感到
对自己有利，能消除不愉快的环境，从而增加行
为的强度或频率。
）
惩罚：指在预期行为发生后给予行为个体不喜欢的东西或取消行为个体喜欢的东西的反应。
六、认知主体学习理论：
同化：指把外部环境中的有关信息吸收进来并整合到儿童已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信
息整合到自己原有认知结构内的过程。
顺应：指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组
与改造的过程，即个体的认知结构因外部刺激的影
响而发生改变的过程。
七、构建主义学习理论：
构建主义的四大要素：情境、协作、会话、意义构建
八、学习原理在企业培训中的应用——培训原则：
1、激发学习兴趣和动机
2、主义个体差异，因材施教
3、强化原则
4、实践原则
九、体验式学习模型P57
十、体验式培训的主要形式：
1、户外拓展训练
2、行动学习
3、沙盘模拟
4、教练
十一、高原现象P62
十二、学习效果的迁移P65（理解P64学习迁移立方体模型）
十三、影响培训与开发的组织因素
1、组织战略
2、组织结构
3、技术因素
4、对培训与开发的态度
十四、实施战略性培训与开发的要点：
1、与组织战略的联结合整合
2、具有前瞻性和主动性
3、战略性培训与开发是一个系统过程
4、整合组织中的各种资源
5、战略性培训与开发是持续不断地学习过程
十五、培训需求分析模型P69
1、组织层面的培训需求分析：
①组织目标
②组织资源
③组织特征
2、工作层面的培训需求分析：
①工作的复杂程度
②工作的饱和程度
③工作内容和形式的变化
3、人员层面的培训需求分析：
①员工的知识
②员工的专业
③员工的年龄结构
④员工个性
⑤员工能力分析
十六、传统的培训需求分析方法：（会区分P74）
1、访谈法
2、问卷调查法
3、观察法
4、关键事件法
5、绩效分析法
6、经验预计法
7、头脑风暴法
8、专项测评法
十七、培训计划的制定步骤：
十八、新员工导向培训的必要性：
1、新员工进入一个企业，面临的主要问题有三个方面：
①进入群体的问题
②现实与期望的矛盾
③第一工作环境的问题
2、新员工导向培训的作用：
①帮助新员工了解和熟悉新的工作环境，尽快适应新
的工作环境。
②塑造良好的企业形象，为新员工灌输一个全新的企
业文化，使新员工较快地融入企业文化之中。
③加强员工对企业的认同感，提高员工的保留率。
④为人员配置和职业发展提供信息反馈。
十九、新员工导向培训的主要内容：
1、公司基本情况及相关制度和政策
2、基本礼仪与工作基础知识
3、部门职能与岗位职责及知识技能
二十、常用的在职培训方法：（详看P113，指为了使员工具备有效完成工作任务所必需的知识、技能和态度，在
不离开工作岗位的情况下，对员工进行培训。
）
1、师带徒
2、导师制：①新员工导师制②骨干员工导师制
3、工作轮换：亦称轮岗，指根据工作要求安排新员工
在不同的工作部门工作一段时间，通常为一到两年，
以丰富新员工的工作经验。
4、教练：教练方法是一种由管理人员与专业顾问进行
的一对一的培训方式。
5、行动学习：P117
二十一、常用的脱产培训方法：（详看P118，指离开工作和工作现场，由企业内外的专家和培训师对企业内各
类人员进行集中教育培训。
）
1、演讲法
2、案例研究法
3、情景模拟法
4、行为示范法
二十二、应用新兴技术培训的特点：
1、以技术为支持基础
2、跨边界
3、学习以学员为中心
二十三、e-learning课程的特点：
1、灵活选择学习进度
2、灵活选择学习时间和地点
3、灵活选择学习内容
4、学习效果显著
5、大大提升组织整体培训效能
二十四、应用新兴技术进行的培训的构建主义理论基础：构建主义学习理论的基本观点认为：知识不是通过教
师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化
背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过构建意义的方式获得的。
1、积极的学习
2、构建性的学习
3、累积性的学习
4、目标指引的学习
5、问题定向的学习
6、基于案例的学习
7、探究定向的学习
8、社会性学习
9、内在驱动的学习
二十五、应用新兴技术的培训有效性的评估：（P139）自我效能感：研究表明，那些认为他们能胜任某项任
务的人往往比那些认为自己不能胜任
或会失败的人要做得好。
自我效能感的作用表现在：
1、人们的自我效能感影响其行为选择，人们倾向于回
避那些超过其能力的工作环境，而愿意承担那些能够
干得好的任务。
2、人们对自我效能感的判断直接影响其努力程度和坚
持性，自我效能感越强者会越努力，并越能坚持下去，
以更大的努力去迎接挑战。
3、自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式。
二十六、老板娘在企业管理中的角色模型：
老板娘在企业管理活动中的角色是按其作为组织中一员在组织成系内从事各种活动时的立场、行为表现等的一种特性
归纳。
按照著名管理学家亨利·明茨伯格（Hery mrntzberg）关于管理者角色的定义，笔者把老板娘在企业中扮演的角色组合成三个方面：人际关系、信息传递和决策制定。
（一）人际关系方面的角色
老板娘由于与老板的特殊关系，在人际关系这块有一种奇妙的作用，首先，对老板而言，老板娘时常起着一个默契配合者的作用。
老板娘扮演一个重要的配合者。
老板娘又是一个监视者，既对员工也对老板。
在人际关系方面，老板娘还起着老板的代言人的作用。
（二）信息传递方面的角色
信息角色是指老板娘在某种程度，都要从外部的组织或机构等接受和传递信息，而且还要从组织内部某些方面接受和传递信息。
一是监听者的角色，二为传播者的角色，三是发言人的角色。
（三）决策制定方面的角色
一方面，老板娘作为老板最信任的人或公司内要职位担任者，起着决策影响者和部分决策制定者的角色。
另一方面，老板娘也是命令的下达者。
老板娘同时也起着老板决策的坚定维护者的作用。
二十七、阿吉里斯的双环学习理论：（P158）
二十八、管理方格图：（P162）
二十九、领导者—成员交换理论：（P163）
三十、敏感性训练：（P168）
主要用来培养管理人员的自我认识和与人相处的能力，又被称为T小组讨论。
三十一、管理和领导技能的培训方法：
1、结构化面试
2、无领导小组讨论法
3、公文处理
4、心理测验
5、情景模拟测验
三十二、成就需要动机理论：（P165,麦克里提出）
人们在生理需要满足后，会产生三种需要，即权力需要、情感需要和成就需要。
三十三、培训有效性评估模型：（P181）
1、在培训有效性评估中涉及的效度通常有内部效度和外部效度两种：
①内部效度：指评估结果是否真正反映了由于培训引起
的变化程度。
②外部效度：指评估结果可以一般化到其他学员和人群
中去的程度。
2、柯氏评估模型：。