最新4海陆分布对大气环流的影响---教案
海陆分布对大气环流的影响(季风环流)
A．苔原地带驯鹿向北迁徙 B．新疆草原一片葱绿 C．阿尔卑斯山雪线抬升 D．亚洲高压势力强盛
图1为“世界部分区域海平面气压分布图（单位：hPa）”，读图，完成 1～2题。
导学案91页
1．图中所示的季节应为北半球的
B A．春季
B．夏季
2．印度低压是图中的
A A．①
B．②
C．秋季 C．③
前提条件是地球自转，地表均匀
寒冷干燥 温和多雨
盛行西风带
高温少雨
东北信风带
高温少雨
东南信风带
温和多雨 寒冷干燥
盛行西风带
90°N
极地高气压带 寒冷干燥
60°N
副极地低气压带 温和多雨
30°N
副热带高气压带 高温少雨
0°
赤道低压带 高温多雨
90°S
30°S
副热带高气压带 高温少雨
60°S
副极地低气压带 温和多雨
（2021年浙江1月高考题）图3为非洲西部局部大气环流示意图。 读图，完成4~5题。
4．图中 A．甲风带的风向有明显季节变化 B．乙气流因受动力因素影响而上升 C．丙风向形成受地转偏向力影响 D．丁风带为大陆西岸带来充足水汽 5．图示季节,最可能出现的现象有 A．北印度洋的洋流呈逆时针流动 B．黄河中游含沙量明显增加 C．北半球副极地低气压带被切断 D．地中海沿岸地区温和多雨
澳大 冬季风 东南季风 海陆热力性质差异 高温少雨
利亚 夏季风 西北季风 气压带和风带的季节移动 高温多雨
下图为“某区域不同季节盛行风向示意图”。
D 5．图示甲、乙盛行风中
A．甲风七月最为盛行 B．乙风一月最为盛行 C．乙为西北季风，由副热带高压吹向赤道地区 D．甲为西北季风，由东北信风越过赤道偏转而 成
导学案5海陆分布对大气环流的影响.doc
第一节大气的热状况与大气运动导学案5——海陆分布对大气环流环流的影响1、理解海陆热力性质差异。
2、了解海陆冬夏季气压中心。
3、从海陆分布和气压带、风带季节移动的角度理解季风气候的形成及典型的气候类型。
1、海陆热力性质差异。
2、海陆冬夏季气压中心一、北半球冬、夏气压中心的变化♦t自主学习】1.前述大气环流是在假设大气是在的运动规律，但由于地球表面并不均匀，受等因素的影响，实际的大气环流要复杂得多。
2.气压带在南半球（特别是30。
S以南）基本上是连贯的，而北半球的气压带被分割成块状。
原因：这是影响的结果。
♦【合作探究】1.根据教材P40海陆热力性质的差异，在下图圆圈中填上气压中心（填高压或低压）。
一年中，夏季气温：海洋比陆地，冬季气温：海洋比陆地。
这样，北半球的气压带被大陆上的切断，仅以低压中心的形式存在于海洋上。
这样，北半球的气压带被大陆上的切断，仅以高压中心的形式存在于海洋上。
二、东亚季风和南亚季风的形成1.请在下图中画出1月份（冬季）东亚季风和南亚季风的风向。
2.请在下图中画出7月份（夏季）东亚季风和南亚季风的风向。
小结：东亚季风的风向，夏季为：冬季为：南亚季风的风向，夏季为：冬季为:东亚季风的成因：__________________________________________________________________ 南亚季风的成因：__________________________________________________________________♦【课堂演练】L.由于海陆热力差异的影响，夏天亚欧大陆上形成的气压中心和切断的气压带名称是（）A.亚洲低压副热带高压带B.印度低压副极地低压带C.亚洲高压副极地低压带D.蒙古、西伯利亚高压副热带高压带2.形成季风的最主要原因是（)A.海陆热力性质的差异B.气压带、风带位置的季节移动C.反气旋的影响D.气旋的影响3.由于南半球的东南信风夏季北移越过赤道，在地转偏向力影响下向右偏转成的是（）A.东亚夏季的东南季风B.东亚冬季的西北季风C.南亚冬季的东北季风D.南亚夏季的西南季风4.读图，回答下列问题。
4海陆分布对大气环流的影响教案2
4海陆分布对大气环流的影响教案教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解海陆分布对大气环流的重要性。
2. 引导学生关注海陆分布对气候的影响。
教学内容：1. 介绍海陆分布对大气环流的基本概念。
2. 分析海陆分布对大气环流的影响因素。
教学活动：1. 让学生观察地球上的海陆分布图，引导学生发现海陆分布的规律。
2. 提问学生海陆分布对大气环流的影响，引导学生思考和讨论。
教学评估：1. 观察学生对海陆分布对大气环流的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现和思考能力。
教案章节二：海陆分布对大气环流的影响因素教学目标：1. 让学生了解海陆分布对大气环流的几个主要影响因素。
2. 引导学生分析海陆分布对大气环流的复杂性。
教学内容：1. 介绍海陆分布对大气环流的影响因素，包括海陆热力性质差异、海陆分布的空间格局和季节变化等。
2. 分析海陆分布对大气环流的复杂性，包括洋流的作用和地形的影响。
教学活动：1. 通过示例和案例，让学生了解海陆分布对大气环流的影响因素。
2. 让学生参与小组讨论，分析海陆分布对大气环流的复杂性。
教学评估：1. 评估学生对海陆分布对大气环流影响因素的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现和合作能力。
教案章节三：海陆分布对大气环流的影响实例教学目标：1. 让学生了解海陆分布对大气环流的具体实例。
2. 引导学生通过实例分析海陆分布对大气环流的影响。
教学内容：1. 介绍一些典型的海陆分布对大气环流的影响实例，如季风气候、地中海式气候等。
2. 分析这些实例中海陆分布对大气环流的具体影响。
教学活动：1. 通过图片和数据，展示一些典型的海陆分布对大气环流的影响实例。
2. 让学生参与小组讨论，分析这些实例中海陆分布对大气环流的影响。
教学评估：1. 评估学生对海陆分布对大气环流影响实例的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现和合作能力。
教案章节四：总结与展望教学目标：1. 让学生总结海陆分布对大气环流的影响。
海陆分布对大气环流的影响(讲课用)
性 质
高温、 湿润 和多 雨
海陆热力性质 东 北 风 ， 差异和气压带、 盛 行 来 自 中低纬大 风带的季节移 陆 的 东 北 动。 季风
高温、 湿润 和多 雨
1.影响我国冬季季风的强弱与大小的气压中心主要是（ D
A 印度低压 C 阿留申低压 B 夏威夷高压 D 蒙古高压 ）
）
2.冬季和夏季我国东部沿海大部分地区的风向是：（ D A 东北风和东南风 C 西北风和西南风 B 东北风和西南风 D 西北风和东南风 C
（二）海陆分布对大气环流的影响 ——形成季风环流
为什么说亚洲东部的季风环流最为
典型？
因为亚欧大陆（世界最大的大陆）与太平洋
（世界最大的大洋）之间的气压差异非常大， 因此季风环流最典型。
海平面气压图.swf
季风环流的类型： 1月
高气压
7月
F
低气压 印度低压
夏威夷高压
0°
低压 类型 源地 亚洲高压 风 向 西北风 东南风 东北风 性 质
，C处盛行 西南 季风。 (3)形成东亚季风的主要原 因 海陆热力性质差异 ，形成南亚季 风的主要原因是 海陆热力性质差异
气压带、风带的季节性移动Biblioteka (4)亚洲东部季风环流最为
典型的原因是 海陆热力性质差异最显 。
著
海陆分布对大气环流的影响
---------季风环流
漫川中学
俞正堂
1、北半球：气压带呈块状分布
气流状况 亚洲大陆 1 月 亚洲高压 亚洲低压
回顾旧知：海陆分布对大气环流的影响 (北半球)气压活动中心分布
北太平洋 北大西洋 阿留申 低压 夏威夷 高压 冰岛低压
7 月
亚速尔 高压
2、南半球：海洋面积广，气压带成带状分布
(完整)教案(全球气压带和风带的分布和移动)
板书标题：全球气压带和风带的分布和移动一、全球气压带和风带的分布1、三圈环流（1）、单圈环流（2）、三圈环流低纬环流中纬环流高纬环流2、气压带和风带的分布二、全球气压带和风带的移动1、原因2、移动状况3、根据图中反应的气压带和风带在地球表面的纬度分布规律，判断其相应的节气三、海陆分布对大气环流的影响全球气压带和风带的分布和移动一、教学目标1．三圈环流的形成过程；2．近地面气压带和风带的名称、成因；3．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围.二、教学重点1．三圈环流的形成过程；2．近地面气压带和风带的名称、成因；3．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围。
三、教学难点1．三圈环流的形成过程；2．气压带和风带季节移动的原因以及移动范围.四、教学过程【导入新课】同学们好！欢迎来到地理课堂，上一节课，我们学习了大气运动的一种最简单的形式——热力环流原理和大气的水平运动，那么,（一）1、什么是热力环流?由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。
2、它的具体过程又是怎么样的呢？我们画一幅图来展示一下：（手绘图)（画完了图和学生一起回顾)由于A地受热多，近地面空气膨胀，到上空聚集起来，使上空的空气密度增大，形成高气压,B、C两地受热少，空气冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压；于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散；在近地面，A地空气上升后向外流出,这就使得A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因有下沉气流,近地面的空气又从B、C地流回A地，以补充A地上升的气流，从而形成热力环流。
综上所述，近地面空气的受热或冷却，引起气流的上升或下沉运动。
空气的上升或下沉运动导致水平面上气压的差异，气压差异又形成大气的水平运动,(问）风是怎样形成的?从图中我们可以看出，在同一水平面上有近地面和高空两处大气作水平运动，即近地面的风和高空的风、（问）近地面的风和高空中的风分别受哪些力的影响？运动方向有什么特点？高空大气主要受地转偏向力和水平气压梯度力的影响，大气的运动方向与等压线平行.而近地面的大气运动除了受地转偏向力和水平气压梯度力的影响外，还受地面的摩擦力的影响.大气的运动方向与等压线成一夹角.地球上的大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，,既有尺度很小的最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。
4海陆分布对大气环流的影响---教案
4海陆分布对大气环流的影响教案第一章：引言1.1 课程背景通过本课程的学习，使学生了解和掌握海陆分布对大气环流的影响，提高学生对地球气候系统的认识。
1.2 教学目标学生能够理解海陆分布对大气环流的基本概念和原理。
学生能够分析海陆分布对大气环流的影响。
学生能够运用海陆分布对大气环流的知识解释一些常见的气候现象。
第二章：海陆分布对大气环流的基本概念和原理2.1 地球上的海陆分布介绍地球上的海洋和陆地的分布情况，使学生了解地球上的海陆分布不均匀。
2.2 海陆分布对太阳辐射的吸收和反射解释海洋和陆地对太阳辐射的吸收和反射的不同，以及这种不同对大气环流的影响。
2.3 海陆分布对热量的储存和传输解释海洋和陆地对热量的储存和传输的不同，以及这种不同对大气环流的影响。
第三章：海陆分布对大气环流的影响3.1 陆地和海洋的温度变化解释陆地和海洋的温度变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。
3.2 陆地和海洋的压力变化解释陆地和海洋的压力变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。
3.3 陆地和海洋的湿度变化解释陆地和海洋的湿度变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。
第四章：海陆分布对大气环流的实例分析4.1 季风气候的形成解释季风气候的形成原因，以及海陆分布对季风气候的影响。
4.2 地中海气候的形成解释地中海气候的形成原因，以及海陆分布对地中海气候的影响。
4.3 极地气候的形成解释极地气候的形成原因，以及海陆分布对极地气候的影响。
5.2 海陆分布对大气环流的影响的研究展望介绍海陆分布对大气环流的影响的研究前景，激发学生对这方面的研究兴趣。
第六章：海陆分布与全球大气环流系统6.1 地球自转与科里奥利力解释地球自转产生的科里奥利力对大气环流的影响，以及海陆分布如何改变这种力的大小和方向。
6.2 大气压力系统的形成探讨海陆分布如何影响大气压力系统的形成和分布，包括高压和低压系统的形成机制。
6.3 风带和气压带的移动分析海陆分布如何影响风带和气压带的移动，以及这种移动对全球气候的影响。
2.1海陆分布对大气环流的影响
冬季大陆空气柱
夏季大陆空气柱
结论：冬季大陆形成的高压切断副极地低气压带，使之 仅保留在海洋上；夏季大陆形成的低压切断副热带高气 压带，使之仅保留在海洋上。
记住夏季北半球海陆重要的气压中心
记住北半球冬季海陆重要的气压中心
板书4
北半球冬夏主要气压区
区域 时间
亚欧大陆 亚洲高压
1月 7月
思考：为什么南半球气压带能基本保持带状分布？
探究活动二：东亚、南亚季风环流的形成
A
B
C
D
读图比较：南亚季风与东亚季风有什么不同，南亚冬季 风的源地在何处，南亚冬季风的主要成因是什么
图中南亚夏季风与什么风带密切相关，运用所学知识你 能说出南亚夏季风的成因吗？
南亚夏季风的成因：气压带风带季节移动
带
高
气
压
带
30°
赤 副
道 热
低 带
高 高
气 气
压 压
带 带
0°
30° 副 极 地 低 气 压 带 60°
探究活动一：海陆热力差异对气压带的影响 30° 图1
30°
副 极 地 低 气 压 带
副
热
带
高
气
压
带
与图2比较，七月30°N附近副 热带高气压带还能环球分布吗？
赤 副
道 热
低 带
高 高
气 气
压 压
副
极
地
低
气
压
带
图2
探究活动一：海陆热力性质差异对气压带的影响
冬季大陆空气柱
夏季大陆空气柱
探究活动一：海陆热力性质差异对气压带的影响
副极地低气压带
600N
0N 30 副热带高气压带 低压
海陆分布对大气环流的影响课件
海陆分布对大气环流的影响课件
一、引言
海陆分布对大气环流有着显著的影响，这种影响主要体现在热量、水分和气压的分布以及变化上。
大气环流是地球上气候形成和变化的重要因素，而海陆分布的改变则可以改变大气的热源和驱动力，进而影响气候的分布。
二、热量和水分的分布
海洋和陆地吸收和释放热量的能力存在显著差异。
海洋吸收热量并保持热量，而陆地则相反。
因此，在一定的气压差作用下，海洋上的气流容易形成低压系统，而陆地上的气流则容易形成高压系统。
这种气压差异又会影响气候的形成和变化。
三、气压和风场的分布
海陆分布对风场也有影响。
在高压和低压系统的控制下，会产生不同的风向和风速。
例如，在高压系统控制下，气流会从高压区流向低压区，形成反时针方向的风向；而在低压系统控制下，气流会从四周流向中心，形成顺时针方向的风向。
这些风场的改变也会影响大气环流的变化。
四、不同地区的影响
海陆分布对不同地区的大气环流影响也不同。
例如，在极地地区，由于海洋面积相对较小，海陆分布对大气环流的影响更加显著。
而在赤道附近，由于大面积的热带雨林和海洋共同作用，大气环流相对复杂。
此外，海岸线、大陆边缘、山脉等地形变化也会影响海陆分布对大气环流的影响。
五、总结
海陆分布对大气环流的影响是多方面的，它可以通过热量、水分、气压和风场等多个方面来影响气候的形成和变化。
了解和掌握海陆分布对大气环流的影响，对于我们更好地理解和预测气候变化，以及制定相应的应对措施具有重要的意义。
总的来说，海陆分布对大气环流的影响是复杂而多变的，我们需要不断地研究和探索，以更好地理解和掌握这一现象。
4海陆分布对大气环流的影响教案
4海陆分布对大气环流的影响教案第一章：引言1.1 教学目的：使学生了解海陆分布与大气环流之间的关系，培养学生对地理环境的观察和思考能力。
1.2 教学内容：介绍海陆分布对大气环流的影响，分析海陆分布对气候形成的重要作用。
1.3 教学方法：通过图片、地图和实例引导学生观察和分析海陆分布对大气环流的影响。
第二章：海陆分布与大气压力2.1 教学目的：使学生了解海陆分布对大气压力的影响，培养学生对大气压力变化的观察和理解能力。
2.2 教学内容：介绍海陆分布对大气压力的影响，分析海陆分布对大气高压和低压形成的影响。
2.3 教学方法：通过地图和实例引导学生观察和分析海陆分布对大气压力的影响。
第三章：海陆分布与风向3.1 教学目的：使学生了解海陆分布对风向的影响，培养学生对风向变化的观察和理解能力。
3.2 教学内容：介绍海陆分布对风向的影响，分析海陆分布对大气环流系统中风向形成的作用。
3.3 教学方法：通过地图和实例引导学生观察和分析海陆分布对风向的影响。
第四章：海陆分布与气候带4.1 教学目的：使学生了解海陆分布对气候带的影响，培养学生对气候带形成的认识和理解能力。
4.2 教学内容：介绍海陆分布对气候带的影响，分析海陆分布对热带、温带和寒带气候带形成的作用。
4.3 教学方法：通过地图和实例引导学生观察和分析海陆分布对气候带的影响。
第五章：海陆分布与降水5.1 教学目的：使学生了解海陆分布对降水的影响，培养学生对降水分布的认识和理解能力。
5.2 教学内容：介绍海陆分布对降水的影响，分析海陆分布对降水分布规律的塑造作用。
5.3 教学方法：通过地图和实例引导学生观察和分析海陆分布对降水的影响。
第六章：海陆分布与季风环流6.1 教学目的：使学生了解海陆分布对季风环流的影响，培养学生对季风环流形成和变化的理解能力。
6.2 教学内容：介绍海陆分布对季风环流的影响，分析海陆热力差异对季风形成和变化的作用。
6.3 教学方法：通过地图、图片和实例引导学生观察和分析海陆分布对季风环流的影响。
高中地理新中图版选择性必修1 3.2 第2课时 海陆分布对大气环流的影响 同步教案 (1)
课时2海陆分布对大气环流的影响课程标准运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
学习目标1.理解海陆分布对气压带、风带的影响。
2.掌握季风环流的形成与分布。
1．南半球：陆地面积较小，海洋占绝对优势，地表相对均匀，因而气压带较完整。
2．北半球(1)特点：气压带相对破碎。
(2)原因：比南半球陆地面积大，且海陆相间分布，海陆热力差异明显。
(3)海陆热力性质差异的表现：夏季陆地比海洋受热升温快，气温又比海洋上高得多，形成热低压区；冬季陆地比海洋冷却降温快，气温比海洋上低得多，形成冷高压区。
(4)季风环流：①概念：北半球海陆上的气压活动中心随季节而变化，使得一年中盛行风向也随季节有规律地向相反或接近相反的方向变换，从而形成季风环流。
②成因：海陆热力差异是形成季风的主要原因。
气压带和风带的季节性移动也是形成季风的重要原因之一。
判断1．南半球气压带、风带根本上呈带状分布。
( √ )2．7月份北半球陆地上形成高压中心。
( × )3．1月份亚洲高压势力强大。
( √ )思考亚洲东临太平洋，北美洲东临大西洋，为什么东亚是世界上重要的季风区，而北美洲季风现象却不显著？答案因为太平洋是世界上面积最大的海洋，亚欧大陆为世界上面积最大的陆地，东亚在海陆交界地带，海陆热力性质差异最明显，因此成为世界上重要的季风区。
探究点一气压带、风带季节性移动与大气活动中心素养培优材料一1月气压中心分布示意图。
材料二7月气压中心分布示意图。
1．[综合思维]材料一中A气压中心的名称是________________，它切断了________________带。
试写出在其影响下，C、D两地的盛行风向，并分别描述气候特征。
答案蒙古高压副极地低气压C地盛行西北风，寒冷枯燥；D地盛行东北风，温和枯燥。
2．[综合思维]材料二中B气压中心的名称是________________，它切断了________________带。
课件4：2.5 海陆分布对大气环流的影响
a:1月，北半球的副极地低气压带陆地上的冷高压切断 (亚洲 高压最为强烈) ，使副极地低气压带仅保留在海洋上
亚洲高压（蒙西高压）：50°N，90°E 阿留申低压：50°N，180° 冰岛低压：60°N，40°W b:7月，北半球的副热带高气压带被陆地上的热低压(亚洲低 压最突出)切断，使副热带高压带仅保留在海洋上 亚洲低压（印度低压）：30°N，70°E 夏威夷高压：30°N，150°W 亚速尔高压：30°N，40°W
地表均一 地球不自转
黄赤交角为0
冷热不均
地转偏向力
单圈环流
水平气压梯度力
自转
气压带断裂成块状
海陆分布
三圈环流
近 地 面
七个气压带，六个风带
太阳辐射使其动 地球自转使其偏 地球公转使其移
公 转
季节移动
海陆分布使其断
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低
高低
副极地低气压带
冬季 副热带高气压带
高
低
高
夏季
冰
岛
低
亚洲高压 阿留申低压
压
亚洲低压
亚
夏威夷高压
速 尔高压源自(6)海陆分布对大气环流的影响:
①原因：海陆热力差异 ②南半球海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈带状分布
③北半球海陆热力差异显著，纬向分布的气压带断裂成一个个 高低气压中心（呈块状）
2024年【初中地理】初一地理教案海陆分布教学设计
2024年【初中地理】初一地理教案海陆分布教学设计一、教学内容本节课选自初一地理教材第三章《地球上的海陆》的第一节“海陆分布”。
详细内容包括：地球表面的海陆分布特点、海洋与陆地的分类及特点、海陆分布对气候及人类活动的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球表面的海陆分布特点，理解海洋与陆地的分类及特点。
2. 培养学生运用地理知识解释生活中地理现象的能力。
3. 培养学生的空间思维能力和地理素养，激发他们对地理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：海陆分布对气候及人类活动的影响。
教学重点：地球表面的海陆分布特点，海洋与陆地的分类及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、海陆分布图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，提出问题：“地球上的海陆分布是怎样的？”引导学生思考。
3. 知识讲解：详细介绍海洋与陆地的分类及特点，结合实例进行讲解。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，举例说明海陆分布对气候及人类活动的影响。
5. 例题讲解：讲解与海陆分布相关的典型例题，指导解题方法。
6. 随堂练习：布置与海陆分布相关的练习题，让学生当堂完成，并及时反馈。
六、板书设计1. 海陆分布特点海洋占地球表面的71%，陆地占29%；海陆分布不均匀，北半球陆地较多，南半球海洋较多。
2. 海洋与陆地的分类及特点海洋：分为太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋；陆地：分为亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
3. 海陆分布对气候及人类活动的影响海陆分布影响气候：沿海地区气候温和，内陆地区气候干燥；海陆分布影响人类活动：沿海地区交通便利，内陆地区资源丰富。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球表面的海陆分布特点；（2）列举海洋与陆地的分类及特点；（3）举例说明海陆分布对气候及人类活动的影响。
2. 答案：（1）海陆分布特点：海洋占地球表面的71%，陆地占29%；海陆分布不均匀，北半球陆地较多，南半球海洋较多。
海陆分布对大气环流的影响4
一月海平面等压线的分布图
（一）气压带、风带季节移动与大气活动中心
----副极地低气压带被大陆冷高压切断
冰岛 低压 阿留申 低压
60N
大副 西 洋
蒙古地 --西伯利亚高压 极 低 气 压
带 太
平 洋
亚欧大陆
热 带 高 气 压
副
带
30°N
一月
夏季大陆是一个热源，形成低压中心，切断了哪 个气压带？
副热带高气压带被亚洲低压（印度低压）所切断，使其 只保留在海洋上。
1.右图中，a、b、c为等值线，若数值a＞b＞c， 请回答 若图中等值线为等温线，则 北 半球，若该处是陆地，此 ①．该地位于_____ 图反映的时间为_____ 7 月。此时北太平洋上形成 夏威夷高 ___ __气压。
1.右图中，a、b、c为等值线，若数值a＞ b＞c，请回答： 若图中等值线为等温线
②．若该图等温线弯曲是由洋流影响，则该洋 暖流 ；若该洋流位于大西洋 流按性质分类属于_____ 补偿流 ___。 中低纬海区，那么按成因分属于__ ③．若该地等温线弯曲是地形所致，则该处地 形是___ 山谷 （山谷、山脊）。
2.下面是2004年元月20日8时北半球（大致位于40°N －60°N，90°E－120°W）海洋与陆地气压分布示意 图，读图分析回答：
夏威夷高压
1026 1024 1020
东 东
南 南
信 信
风 风
东亚季风比较
季 节 夏 季 冬 季
亚欧大陆气压 中心名称 北太平洋气压 中心名称
亚洲（印度）低压 （夏季存在）
亚洲（蒙古－西伯利亚） 高压（冬季存在）
夏威夷高压（全年 阿留申低压（全年存 存在，夏季势力强） 在，冬季势力强）
高一地理海陆分布对大气环流的影响教学设计
学科地理章节第二章第一节课时1课时主备课人：潘德亨课题大气的运动之海陆分布对大气环流的影响教学目标1、认识北半球的气压中心及东亚季风南亚季风的成因2、通过学习理解海陆分布对大气环流的影响3、尝试利用所学知识解释遇到的问题4、提高分析问题回答问题能力培养小组合作意识教学重点1、东亚季风和南亚季风成因及规律2、季风环流对于气候的影响教学难点1、等温线弯曲的原因及规律2、季风环流对于气候的影响教学方法翻转课堂教学法教具超星mooc平台教学流程第4课时海陆分布对大气环流的影响【课前任务设计】录制微视频：视频1---导入：复习导入问题导入之前我们学习了气压带和风带的知识，现在我们复习一下，全球一共有7个气压带和6个风带，我们一起来完成气压带和风带示意图：当我们看地图的时候却发现，我们所在的地方应该位于中维度西风带，我们这里难道一直吹西南风么？答案是否定的，我们这里最常见的风是西北风，学完今天的知识，大家就知道答案了。
视频2---复习热力环流及海陆风（教师画出海陆风的图示）任务点设置：黑夜陆地形成高压，海洋形成低压白天陆地形成低压，海洋形成高压视频3----北半球气压中心（利用ppt）现在我们把海陆风在实际的地图上面画出来，发现冬季和夏季完全不同1月，北半球陆地形成高压（蒙古西伯利亚高压）相应的海洋当中形成低压（阿留申低压）；7月北半球陆地形成低压（印度低压）海洋形成高压（夏威夷高压）读图可知：1月北半球副极地低气压带已经不再是带状，而是被分割成为块状，7月北半球副热带高气压带已经不再是带状，而是被分割成为块状任务点设置：蒙古西伯利亚高压和阿留申低压的位置与哪个气压带重合视频4----东亚季风，南亚季风利用风从高压吹向低压的原则，画出东亚冬夏两季的风向，我们发现：东亚冬季吹西北风，由陆地吹响海洋；夏季吹东南风，由海洋吹响陆地。
其形成原因为：海陆热力性质差异。
而南亚冬季吹东北风，由陆地吹响海洋，成因为海陆热力性质差异，而夏季吹西南风，由海洋吹响陆地，成因为气压带和风带的季节移动。
教案：海陆分布对大气环流的影响
第二章自然地理环境中的物质运动能量交换
第一节大气的热状况与大气运动
第2学时海陆分布对大气环流的影响
设计者:
玉渊潭中学周苹、张京平、房春毅
太平路中学贺卫
21世纪学校赵亚星
一、学习目标：
1．观察“模拟海陆热力性质差异”的实验，说出海陆热力性质的差异。
2．阅读“1月海平面等压线分布”和“7月海平面等压线分布”图，说出北半球冬、夏季海陆气压中心的变化，并列表比较。
3．运用“亚洲冬季风和夏季风形成示意”图，说出东亚季风风向的季节变化，分析归纳东亚季风的成因。
二、重点和难点：
重点：东亚季风的成因；
难点：海陆热力性质差异引起冬夏季海陆气压活动中心的变化。
三、教学方式：
探究式、讲授式
四、教学流程：
五、板书设计
实验（海陆热力性质的差异）
北半球冬夏气压中心的变化----东亚季风的形成海陆分布。
导入海陆分布对大气环流的影响
撒哈拉沙漠常年受副 热带高压的影响，降水稀 少，形成沙漠景观。
读某月份海平面等压线分布图，回答下列问题
(1)此图表示 7月 (1月或7月)等压线分布 情况。 (2)图中断裂成块状的高压带的全称 叫 副热带高气压带 。 (3)图中气压中心A的名称 ) 为 印度低压(或亚洲低压。 (4)画出图中B、C两点的风向
低
带
气
高 气
压
气 压 带
带
压 带
地
低
地 高 气
压 带
北半球冬季
2、夏季海陆上的气压系统
亚洲低压 夏威夷高压
亚速尔高压
热 低压 300N
夏季300N附近原为副热带高压带，因为陆 地气温高，空气膨胀上升，形成低气压 （热低压），切断了副热带高压带，使之 保留在海洋上。
90° 极 60°
副
地 极
高 地
2.读亚洲某月季风示意图 ，回答： (1)该图表示的月份是 7 月 。图中A处是 低 (高、低)气 压，名称是 印度低压 。 (2)图中B处盛行 东南 季风 ，C处盛行 西南 季风。 (3)形成东亚季风的主要原 因 海陆热力性质差异 ，形成南亚季 海陆热力性质差异 风的主要原因是 气压带、风带的季节性移动 (4)亚洲东部季风环流最为 海陆热力性质差异最显著 典型的原因是 。
巩固练习
1.左图为北半球冬季中纬度等压线分布图 (1)在地球气压带风带分布图中，A、B两地所处的气压带名称是 副极地低气压带 ；此时该气压带断裂成 块状 ，体现了 海陆 对大气环 流的影响。 西北 (2)图中气压中心名称： （3）此时东亚吹 风 南亚吹 东北 风 亚洲高压 阿留申低压 A———————— B————————
导入：
假设地球静止， 地表均一，太阳 直射赤道 假设地表均一 太阳直射赤道 地球公转太阳直射 点季节移动
第四课时 海陆分布对大气环流的影响
第四课时海陆分布对大气环流的影响——季风的形成一．课程标准理解季风的形成原理及特点。
二．教学目标1.知识与技能——1）理解海陆分布对大气运动的影响；2）掌握南亚、东亚的季风形成、特点及原因；2.过程与方法——通过图示，掌握季风形成的原理。
3.情感态度价值观——通过对天气现象的科学解读，培养学生的科学探索精神。
三．教学重难点重点——1）冬夏季节海陆气压中心的形成过程2）东亚和南亚季风形成的原理难点——季风的形成过程，特别是南亚夏季风的形成四．课时安排1课时五．教学过程【新课导入】（展示图片）世界上有这样一种风，它的风向会随着季节的变化而发生变化，东亚和南亚是它最大的受影响区。
东亚包括我们国家在内，夏季受来自太平洋暖湿气流的影响，成为全世界最大的鱼米之乡，也是黑龙江成为全世界最北的水稻种植区；冬季来自蒙古西伯利亚地区的寒冷空气不断南下，影响东亚和南亚的国家。
南亚地区夏季受北印度洋湿热气流的影响，带来大量降水，使得乞拉朋齐成为世界雨极。
当然，它也会带来一些灾难，尤其是印度，深受其害（展示图片）。
今天我们来看看，季风是怎样形成的，又为何会如此影响区域的气候？【过渡】在此之前，我们先来学习三个最基本的知识。
【学生思考】观察下图，回顾气压带和风带的移动特点。
请思考，在气压带和风带季节性移动的过程中，哪些风带会部分跨过赤道，继而方向发生变化的？（7月份，由于气压带风带的北移，使得东南信风跨过赤道，方向右偏，变成西南风；1月份，由于气压带和风带的南移，使得东北信风跨过赤道的，方向左偏，变成西北风。
）【学生思考】观察下图，请思考，亚欧大陆是介于副高和副极低之间的，随着气压带风带季节性的移动，1月份控制亚欧大陆的以上两者中的哪一个？7月份呢？（7月份，由于气压带风带的北移，副高偏北，控制了亚欧大陆；1月份，由于气压带和风带的南移，副极地高气压带偏南，控制了亚欧大陆。
）【学生思考】观察动图，请思考冬夏季节海陆气压状况——（夏季，海洋和陆地受热升温，由于海陆热力性质的差异，陆地升温更快，较热；海洋升温较慢，较冷。
专题《海陆分布对大气环流的影响》教案4(中图版必修1)
蕉岭中学2006－2007学年度第一学期集体备课教案高一地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节大气的热状况与大气运动第四课时海陆分布对大气环流的影响主备课人：陈庆中一、课标要求：二、三维目标：1．知识与技能:理解海陆分布对大气环流的影响和北半球冬夏季气压中心的形成。
2。
过程与方法结合海陆热力差异把握南北半球冬夏季气压中心的形成和变化。
3．情感、态度与价值观培养实际联系理论的意识三、教学重点1．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、位置、成因。
2、冬夏季风的关系.四、教学难点季风环流的形成，东亚与南亚季风的区别五、教学方法板图教学六、课时安排1课时七、教具小黑板教学过程：一、海陆分布对大气环流的影响1．海陆热力性质的差异及气压差异可以看出，海陆热力差异会影响海陆的气压分布:气压带、风带由带状块状。
2 、冬夏海陆主要的气压系统:并通过学生读课本P43 一44 页图得出以下表格内容:夏季副热带高压带被亚欧大陆亚洲低压切断形成一低二高块状分布；冬季副极地低压带被亚欧大陆蒙古一西伯利亚高压切断成一高二低块状分布：使得我国的气候主要受这几个气压中心的影响3 、南半球气压中心的分布与北半球有什么不同?为什么？（南半球气压成带状分布因为南半球的海洋面积广大，海陆热力差异小.）过渡引入：冬夏海陆上这些高低气压中心随季节而南北移动,对世界各地的天气和气候有着重要的影响。
二、季风环流通过板图分别讲解,然后让学生归纳冬夏季风的形成原因、风向、特点、分布地区1 、季风的定义：大范围盛行风随季节显著改变的现象。
2 、亚洲季风：成因、风向、特点、分布课堂小结：北半球冬夏季气压中心名称以及冬夏季风的成因、风向、特点、分布练习设计:1．中国东南部位于北回归线及其附近地区．气候温暖湿润被称为北回归线上的绿洲其成因是( ）A．副热带高气压带控制B、赤道低气压带控制C 、海陆热力差异的影响下形成季风气候D 、西南季风带来充沛的降水2、从北京到乌鲁木齐的直达民航班机飞行时间约为三个半小时，该机从乌鲁木齐返航至北京，大约需3 个小时原因是( )A 。
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5中图版高中地理必修1第二章“第一节大气的热状况与大气运动”教案学校：大埔县大麻中学年级及班级：高一（3）班授课教师：钟
授课时间：第10周星期一第6节上课题目：海陆分布对大气环流的影响
【教学目标】
1、知识与技能
（1）理解海陆分布对大气运动的影响；
（2）掌握东亚南亚的季风环流及成因。
2、过程与方法
联系海陆热力性质认识冬夏气压中心和季风环流。
3、情感态度与价值观
培养学生分析和解决问题的能力，能都运用假设的方法论证问题，能够运用地理原
理解释现象，提高地理学习的热情和积极性。
【教学重点】
冬夏气压中心和季风环流的形成。
【教学难点】
冬夏气压中心和季风环流的形成。
【课型】综合课
【教学方法】讲述法、图像信息法。
【教具】
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、组织教学（分钟）
二、引入新课（丄分钟）
［教师讲述］同学们我们现在开始上课，同学们先来看一下这个图，这是世界地图，同是北回归线的亚欧大陆东西两岸，自然景观会有什么样的不同呢？在大陆西岸是撒哈拉沙漠，这里很干旱，可以说是个不毛之地；而同是北回归线附近的亚欧大陆东岸，也就是我们的广东了，这里的景观是怎样的啊？
［学生回答］到处都是花草树木。
［教师讲述］是的，我们广东这里却是一片的生机勃勃的。
那这是为什么呢？今天，我们就
带着这个问题，一起来学习我们的新课一一大气环流对气候的影响。
请同学们翻开课本级页
三、讲授新课（30_分钟）
［板书］第一节
二、大气运动
（五）大气环流对气候的影响
一、气流方向、气压带、风带对气候的影响
［教师讲述］上节课，老师有跟同学们讲过，气流上升，会使这个地方容易形成降水，降
水多，气候湿润。
而在垂直方向上，气流下沉的话，降水就较少，气候干燥。
［学生回答］海洋比热容（热容量）大，陆地比热容小。
［教师讲述］那么，冬季，大陆与海洋相比较，哪里的气温低？哪里的气温高？夏季呢？
［学生回答］大陆增温和冷却比海洋快，同纬度的大陆温度夏季比海洋高，冬季比海洋低。
［教师讲述］同纬度的大陆与海洋相比，陆地热容量小，海洋热容量大，相同的太阳辐射使
陆地气温变化大，海洋变化小，相比较冬季陆地降温快，气温比海洋低，夏季陆地升温快，气温比海洋高。
［板图］（一边板图，一边讲解）
［教师讲述］那么，冬季大陆会形成高气压还是低气压？同学们看一下课本40页第一自然
段。
［学生回答］冬季大陆会形成高气压。
［教师讲述］是的，冬季陆地降温快，气温比海洋低，空气收缩下沉，空气冷而重，近地面形成高气压。
这样的话，冬季的副极地低气压带就会被陆地的高压切断，使低压只存在于海洋上，这时候，陆地就会存在高压中心，海洋上存在低压中心。
同学们看一下，课本39
页的1月份海平面等压线分布图，1月份亚洲大陆上就存在一个高压中心，我们称之为蒙古—西伯利亚高压或者亚洲高压，太平洋北纬60度附近形成的低压中心称之为阿留申低压，
因为其比较靠近阿留申群岛。
大西洋上的则成为冰岛低压，因为这个高压存在于冰岛附近。
这几个低压同学们要记住。
［板书］
［教师讲述］我们刚理解了夏季陆地升温快，气温比海洋高。
那这样子的话，夏季大陆会形成
高气压还是低气压？
［学生回答］夏季大陆会形成低气压。
［板图］（一边板图，一边讲解）
［教师讲述］很好！夏季陆地升温快，气温比海洋高，空气受热膨胀上升，空气暖而轻，近地面形成低气压。
这样，夏季的时候，副热带高气压带就会被陆地上的低气压切断，使高压只存在于海洋上。
此时，陆地存在低压中心，海洋存在高压中心。
同学们再看课本40页, 的7月份海平面等压线分布图，7月份，亚洲陆地上存在一个高压中心，亚洲高压。
太平洋
副热带附近存在一个夏威夷高压，大西洋上存在一个亚速尔高压。
［板书］
［教师讲述］这是北半球的情况，那南半球呢，请同学们认真看课本1月和7月份海平面等压线分布图，看能不能发现什么规律。
［学生回答］南半球以海洋为主，气压带基本呈带状。
［教师讲述］不错，南半球以海洋为主，气压带基本呈带状。
特别是南纬30度以南，很明
显等压线是与纬线平行的。
这是因为南半球是以海洋为主，陆地面积比较少，地表性质相对
均一。
由此我们可以得知：南半球以海洋为主，气压带基本呈带状。
北半球海陆相间分布，
冬夏季分别形成不同的高低压中心。
［承转］高低压中心的季节变化，对世界各地的天气和气候有很大影响。
冬季的亚洲高压
（也叫蒙古一西伯利亚高压）和夏季的夏威夷高压对我国天气的影响就很大。
我们之前有
学习过，同一水平面产生气压差异后，水平气流会怎样运动的呢？
［学生回答］由高压流向低压。
［教师讲述］很高，我们先来看一月份的等压线图（课本里的图，同时在黑板上简单板图）
水平气压梯度力是由高压指向低压的，这里是北半球，地转偏向力是使运动的大气往右偏转，
这样子，在影响东亚地区的风向就是西北风了，影响南亚的风向是东北风，我们因为这个风
是冬季出现的大气环流，我们称之为冬季风。
［板书］（一边讲述一边板书）
2、季风环流
冬季：西北风
厂风向Y L
夏季：东南风
东亚季风］成因：海陆热力性质差异
特点：冬季寒冷干燥，
夏季高温多雨
冬季：东北风
「风向Y
I夏季：西南风
南亚季风< 成因. 冬季：海陆热力性质差异
］夏季：海陆热力性质差异和风带气压带的季节移动
L特点：冬季温和少雨，
夏季高温多雨
［教师讲述］而这个冬季风的形成原因是因为海洋与陆地间的比热容不同，也就是存在海陆
热力性质差异而在冬季时升降温不一而形成的，所以，冬季风在东亚与南亚的成因都是海陆
热力性质的差异。
同时，在冬季风的影响下，东亚冬季的气候是寒冷干燥的，而南亚是温和少雨的。
这一点同学们要知道。
［承转］我们再一起来看一下7月份的等压线分布图，同样水平气压梯度力是由高压指向低压，这里是北半球，受地转偏向力的影响，风在东亚偏转成东南风，在南亚偏转成西南风，另外，夏季，风带气压带北移，南半球的东南信风越过赤道，受地转偏向力的影响，偏转成西南风，这也加强了南亚的夏季风的强度。
这就也是为什么南亚的夏季风比东亚的要强的原
因。
（课本40页最后一个自然段也有说，同学们把它划下来）
［教师讲述］由此我们可以总结出，南亚季风的形成原因还有是因为气压带风带的季节移动。
而在夏季风的影响之下，东亚和南亚的气候特点都是高温多雨。
好，老师问同学们一个问题，冈峨们知道了南亚的夏季风要比东亚的夏季风要强，那冬季风呢？东亚强还是南亚强
呢？为什么呢？
［学生回答］东亚的要强，因为东亚处于最大的大陆与最大的大洋之间。
［教师讲述］是的，东亚处于最大的大陆一一亚欧大陆与最大的大洋一一太平洋之间。
海陆热力性质差异明显，高压低压都很强，这样水平气压梯度力就强，风力也就强大了。
这因为
海陆气压活动中心随季节而变化，使得一年中的盛行风向也随季节有规律地向相反或接近相反的方向变换的大气环流我们称为季风环流。
［教师讲述］同学们观察一下图，东亚、南亚季风的影响范围分别是？
［学生回答］东亚季风的影响范围是中国东部、朝鲜半岛和日本等地，南亚季风的影响范围是我国西南地区和印度、南亚的一部分国家。
［教师总结］很好！这个同学们要了解。
特别是了解我们中国的冬夏季风。
四、总结新课（2_分钟）这节课的重点，也是难点，同学们要好好理解。
课堂上有什么听不懂的课后都可以来找老师。
我们这节课学习了海陆分布对大气环流的影响。
冬夏气压中心和季风环流的形成的
五、复习巩固（5分钟）
六、布置作业（1_分钟）附：板书设计（指固定板书）
第一节大气的热状况和大气运动
二、大气运动
（四）海陆分布对气压带风带的影响
冬季：西北风
f风向Y
L夏季：东南风东亚季风〈成因：海陆热力性质差异
特点：冬季寒冷干燥,
夏季高温多雨
冬季：东北风
广风向Y
I夏季：西南风
南亚季风< 成因. 冬季：海陆热力性质差异
］夏季：海陆热力性质差异和风带气压带的季节移动I特点：冬季温和少雨，
夏季高温多雨。