人教版制取氧气说课稿

制取氧气（第二课时）说课稿

教育 2009-10-20 15:21 阅读176 评论0

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评委老师：上午好！

今天我说课的内容是《课题３制取氧气》（第二课时）。下面我将从以下几个方面对这节课进行具体分析和阐述：教材分析，学情分析，教法分析，教学

设计分析。首先我来谈教材分析：

教材分析

本节课是典型的物质制取课，是在上节课学习《课题３制取氧气》（第一课时）的基础上，对实验室制取氧气的原理进行复习，对实验室制取氧气的实验装置进行分析归纳总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法。为此后系统的学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践基础。实验室制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本节课具有非常重要的地位。

学情分析

氧气是学生比较熟悉的物质，通过前面的学习，学生已经具备观察实验和进行简单实验操作的技能，在《课题３制取氧气》（第一课时）中，初步了解了实验室制取氧气的方法和原理。因此学生可以在此基础上，经历和体验科学探究

活动，激发学习积极性。

教学目标

（一）知识与技能

１、练习仪器装配、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操

作。

２、学习在实验室制取氧气的方法，并用实验探究氧气有哪些化学性质，加

深对氧气化学性质的认识。

（二）过程与方法

通过分组实验，培养学生的实验及合作能力。

（三）情感态度与价值观

经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣。

教学重点

氧气的制法和实验操作。

教学方法

本节课采取问题探究和学生分组实验相结合的教学方法。

教具准备

教师用具：活动挂图。

学生用具：学生实验时必备的一些实验用品。

课时安排：1课时

下面我重点谈一下教学设计这一环节：

教学过程

我将教学过程设置为以下几个环节：

复习导入→ 问题探究→活动挂图展示→实验前指导→ 学生分组实验

→ 归纳总结等

环节1：复习导入。写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，引出实验室制

氧气的装置。（展示活动挂图）

环节2：问题探究。探究哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置。（1）让学生观察药品也就是反应物的状态。（2）实验室制氧气需要的反应条件（3）归纳实验室制取氧气的发生装置跟哪些因素有关，总结出一般气体的发生装置选择的规律：根据反应物的状态和反应条件来选择发生装置。

探究实验室制氧气的气体收集装置。分析总结出气体的收集装置选择的规律：根据气体的性质（密度、溶解性）选择收集装置。

在这里，师生共同进行探究活动，培养学生分析和处理信息的能力。

设问：用高锰酸钾制取氧气如何操作

学生带着问题阅读高锰酸钾制取氧气的操作步骤，课本第40页。

找一个学生复述实验室制取氧气的操作步骤：

（1）检查装置的气密性

（2）在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上

（3）将集气瓶盛满水，盖好玻璃片

（4）点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热

（5）有气泡连续产生时收集氧气

（6）把导管拿出水面

（7）熄灭酒精灯

教师小结：高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）

熄（息）（板书）

用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作步骤，能够让学生尽快地熟悉实

验步骤。

然后，设置几个讨论题：【讨论】1、如何检查气体发生装置的气密性

2、为什么要在试管口放一团棉花

3、为什么试管口要略向下倾斜

4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么

5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果

这5个问题，有些通过刚才阅读课本，心中已经有答案了，有些需要讨论才能得出答案，第3个和第5个问题需要教师再强调一下：

环节3：【展示活动挂图】试管口处的冷凝水倒流入试管底部，水倒吸入试

管。

这时，能够看出学生非常想制取氧气，可以提问：

【提问】你们想试试如何制取氧气吗下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。

环节4：实验前指导。【展示板书】实验内容：（1）用高锰酸钾制取氧气

并收集2瓶氧气

（2）木炭和铁丝在氧气中燃烧

注意事项：

1、操作顺序

（1）检验气密性（2）装药和棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热后加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯

2、燃烧实验

（1）木炭用坩埚钳夹住，由上往下缓慢伸入集气瓶中

（2）燃烧铁丝的集气瓶中预先留少量的水

3、实验完毕后整理仪器和桌面

根据板书内容的提示，学生能够较顺利地进行实验操作。

环节5：【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。

接下来，设计问题：【讨论】（1）为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶

（2）为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水燃烧木炭时为什么不放水

燃烧硫要放水吗为什么

通过讨论，学生知道了这样做的原因，对实验操作注意事项印象更深刻了。

【设问】学完本课，你知道了什么环节8：【学生小结】

【布置作业】完成《实验探究报告册》第6页《制取氧气氧气的性质》

通过以上设计，达到的目标是：通过活动与探究，学生能较好的熟悉制取氧气，知道哪部分是气体的发生装置和收集装置，掌握连接仪器，制取及收集气体的方法。归纳总结拓展了学生的思路，使学生了解实验室制取气体的一般思路和方法，为以后的二氧化碳的实验室制法的学习作了很好的铺垫。谢谢！

板书设计：

实验步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）

实验内容：（1）用高锰酸钾制取氧气并收集2瓶氧气（2）木炭和铁丝在氧

气中燃烧

注意事项：操作顺序（用简洁的语言概括出实验室用高锰酸钾制取氧气的7

个步骤）