制取氧气说课稿 ppt课件
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化学《制取氧气》ppt课件
制取氧气的重要性
氧气在医疗、工业、科研等领域具有广泛应用。
了解氧气的制取方法和原理，对于掌握化学学科知识以及促进科技进步具有重要 意义。
氧气制取的历史沿革
早期的氧气制取主要采用化学方法，如加热高锰酸钾、电解 水等。
随着科技的发展，现代工业制氧方法不断得到改进和优化， 如PSA（变压吸附）制氧、膜分离制氧等。
步骤
将氯酸钾和二氧化锰混合物放 入大试管中，加热并收集产生
的氧气。
加热高锰酸钾法
01
02
03
原理
高锰酸钾在加热条件下分 解成锰酸钾、二氧化锰和 氧气。
装置
大试管、单孔橡皮塞、导 管和集气瓶。
步骤
将高锰酸钾放入大试管中 ，加热并收集产生的氧气 。
电解水法
原理
水在通电条件下分解成氢 气和氧气。
装置
电源、电极、导线、试管 和集气瓶。
检查电解液纯净度
电解前要检查电解液是否纯净，避 免影响电解效果。
控制电流强度
电解时电流强度不宜过大，以免损 坏实验仪器。
注意收集方法
收集氢气和氧气时要注意方法，避 免气体逸出或混杂。
空气分离制取氧气注意事项
总结词
检查装置气密性
空气分离是一种制取氧气的重要方法，需注 意安全。
分离前要检查装置的气密性是否良好，防止 空气逸出。
总结词
高纯度氧气、催化剂
详细描述
氯酸钾在二氧化锰催化剂作用下可以分解产生氧气。这种方法的优点在于可以制 备高纯度的氧气，但是其产率较低。在制备过程中需要严格控制温度和压力条件 ，以确保生成的氧气纯度较高。
高锰酸钾制取氧气
总结词
安全性高、操作简单
详细描述
高锰酸钾是一种具有较高安全性的制取氧气的方法。在加热条件下，高锰酸 钾可以分解产生氧气和二氧化锰。这种方法操作简单，但是产率较低，需要 多次重复操作才能获得足够的氧气。
制取氧气(上课用)PPT课件
6与7步能颠倒吗?
11
第一步 检查装置的气密性
• 把导管的一端浸入水里，两手紧贴 试管的外壁，如果装置不漏气，里 面的空气受热膨胀，导管口有气泡 冒出。
12
第二步
将药品装入试管，用带 导管的橡胶塞塞紧试管。
药品要平铺在试管底部， 均匀受热。
13
第三步
• 将试管固定在铁架台上。
仪器装配原则：
先下后上 先左后右
水槽里拿出，再熄灭酒精灯。 如果先熄灭酒精灯，可能会
造成什么后果？ ➢水倒吸到试管，导致试管炸裂
25
第七步 熄灭酒精灯
26
放置方法
• 收集满氧气的集气瓶应正放， 瓶口处盖上玻璃片。
27
检验方法
• 将带火星的木条伸入瓶内， 如果木条复燃，说明瓶内的气体 是氧气。
28
二、氧气的工业制法
29
工业制法
14
15
注意事项（1）
①试管口要略向下倾斜。（为 什么？）
②试管内导管稍微露出橡皮塞 即可，便于气体排出。
16
注意事项（2）
③用高锰酸钾制氧气时，试管口 处应放一团棉花。（ 为什么？） ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
17
④
③
①
②
18
第四步
点燃酒精灯，先将试管均匀受热后 对准试管中的药品部位加热
KMnO4 加热 K2MnO4 +MnO2 + 4O2
三个原理所属的反应类型是什么？
分解反应
特点：“一”变
“多”
5
一、制取氧气
6
7
制备装置
A试管
收集装置
B 铁架台 D导 管 E集气瓶
C酒精灯
水
11
第一步 检查装置的气密性
• 把导管的一端浸入水里，两手紧贴 试管的外壁，如果装置不漏气，里 面的空气受热膨胀，导管口有气泡 冒出。
12
第二步
将药品装入试管，用带 导管的橡胶塞塞紧试管。
药品要平铺在试管底部， 均匀受热。
13
第三步
• 将试管固定在铁架台上。
仪器装配原则：
先下后上 先左后右
水槽里拿出，再熄灭酒精灯。 如果先熄灭酒精灯，可能会
造成什么后果？ ➢水倒吸到试管，导致试管炸裂
25
第七步 熄灭酒精灯
26
放置方法
• 收集满氧气的集气瓶应正放， 瓶口处盖上玻璃片。
27
检验方法
• 将带火星的木条伸入瓶内， 如果木条复燃，说明瓶内的气体 是氧气。
28
二、氧气的工业制法
29
工业制法
14
15
注意事项（1）
①试管口要略向下倾斜。（为 什么？）
②试管内导管稍微露出橡皮塞 即可，便于气体排出。
16
注意事项（2）
③用高锰酸钾制氧气时，试管口 处应放一团棉花。（ 为什么？） ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
17
④
③
①
②
18
第四步
点燃酒精灯，先将试管均匀受热后 对准试管中的药品部位加热
KMnO4 加热 K2MnO4 +MnO2 + 4O2
三个原理所属的反应类型是什么？
分解反应
特点：“一”变
“多”
5
一、制取氧气
6
7
制备装置
A试管
收集装置
B 铁架台 D导 管 E集气瓶
C酒精灯
水
制取氧气说课稿ppt课件
提出问题 作出假设
学1生.氧过提气氧出；化氢反应得出氧气； 学22步生..混二骤作合氧出氧 过二后化气氧：检化是锰将验氢由能步是；哪骤改否二种一变产氧物中生过化质的氧氧锰产气过化；生。氧氢的化？
的氢分溶二解液者速分共率四同；次作加用入的盛结有果二。氧化
设计并完成实验 3步.催锰骤的化三试剂：管和在中催步；骤化二作的用试。管中加
固－固加热型 固－液不加热型
2、收集方法：
排水法 向上完整排版p空pt课气件 法
分（ 解多 反变 应一
）
17
请多提
宝 贵 意 见！
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18
科学探究综和合应身用边。
围的空气
的化学启物后：质初中二氧化碳、
高中氨气等气体的制取
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3
2. 教学目标
知识与技能
1、了解实验室 制取氧气的主 要原理和装置； 2、认识分解反 应。
情感态度与价值观
过程与方法
通过探究实验，
1、通过探究性实验， 激发学生的学 逐步学会利用实验 习兴趣，获得
研究物质及其变化 自主、合作、
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15
环节4 梳理归纳
实验室制取 氧气的原理
和装置
收获
用科学探究 的方法解决
问题
化学学习的
方法及重要
意义 完整版ppt课件
16
板书设计
制取氧气的原理和方法
一、原理
二氧化锰
1、过氧化氢
水＋氧气
加热
2、高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
二氧化锰 3、氯酸钾 加热
氯化钾＋氧气
二、装置
1、发生装置：
规律的科学方法。 探究的学习态
人教版九年级化学上册2.3制取氧气课件 (共21张PPT)
(2)你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是
__③____(填序号)，与其他两种方法相比，这种方法的两
条优点是_节__约___能___源、_______
_________。
能将人呼出的二氧化碳转化成氧气
常温下二氧化锰 没有产生氧气
过氧化氢在二氧化 锰的作用下迅速反 应产生氧气
二氧化锰的化学 性质不变
讨论与交流：
（1）、通过以上4个对比实验得出什么结论？ 过氧化氢在二氧化锰作用下更快地分解产生氧气。
（2）要验证二氧化锰质量不变还要补充什么实验？ 过滤回收，干燥，再称量
（3）、二氧化锰在化学反应中具有什么特点？ 在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的 质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化 （“一变，二不变”）。
。
2．(14分)根据下图所示装置，结合所学知识回答下 列问题。
(1)请写出图中带有标号仪器的名称：①_____，②
________。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，
所选发生装置是____(填字母)，写出此反应的文字表
达式： __ __
_______。
(3)若选用E装置收集氧气，气体应从________(填“a”或 “b”)端通入。 (4)用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集 气瓶底部装少量水或铺一层细沙，其目的是 ______________________，写出F装置中发生反应的文字表 达：________________
D．氧化镁
（Ｃ）
2、催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 C、改变化学反应速率 D、减慢化学反应速率
3．某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品
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2. 教学目标
知识与技能
了解实验室制 取氧气的化学 反应原理、实 验装置和实验 操作。
情感态度与价值观
过程与方法
增强对化学的
通过探究活动，初 学习兴趣，陶
步认识科学探究的 冶化学审美情
意义和基本过程； 趣；逐步认识
能主动与他人进行 用实验验证化
交流和讨论，清楚 学理论，进一
地表达自己的观点， 步认识实验探
环节3 巩固练习
1．实验室制取氧气时，装药品的大试
管口应 （ Ｃ ）
A．朝下
B．朝上
C．略向下倾斜 D．略向上倾斜
2．实验室采用排水法收集氧气时，需
将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作
应在（ Ｄ ）
A．加热固体药品前
B．与加热固体药品同时
C．开始有气泡放出时
D．气泡连续并均匀放出时
环节四 梳理归纳 收获
人教版新课标九年级化学上册第二单元
课题3 制取氧气
人教版新课标九年级上册第二单元课题3 一. 教材分析 二. 学情分析 三. 教学过程 四.板书设计 五. 教学反思
一. 教材分析
1. 教材的地位和作用
课标中 位置
教材中 地位
一级承主前题：仪器操作、氧气性质； 身边的化启学后物：质二氧化碳气体的制取。
制取氧气说课稿
制取氧气的原理和方法
一、反应原理
加热
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
二、装 固－液不加热型
2、收集方法：
排水法 向上排空气法
制取氧气说课稿
•反思是教师的意识 和行为！
环节2 活动 探究
环节3 巩固 练习
环节4 梳理 归纳
环节1 创设情景 引入新课
氧气
潜水作业
环节2 活动探究
加热高锰酸钾制取氧气的装置
加热高锰酸钾制取氧气的步骤
查装定点收离熄
（茶庄定点收利息）
实验室制取氧气的装置：
气体发生 装置：
固液不 加热型
固固加 热型
气体收集装置
排水集气法 向上排空气法 向下排空气法
形成良好的学习方 法。
究的重要性。
3、教学重点难点
重点
• 实验室制取氧气的反应原理、实验装 置和操作方法；
难点
• 发生装置和收集装置的选择。
二. 学情分析
1、学生情况
已掌握氧气的
性质和仪 器操作。
2、教法与学法
教法：引导探究法 和交流讨论法 。 学法：实验控究法 和合作学习法。
三、 教学过程
环节1 导入 新课