【首师大版】小学科学六年级下《3.微生物》教案

【首师大版】六年级科学下册教案

3.微生物

引入新课

观察1和观察2

学习微生物的形态、大小、分布、1.引入：前面学习的都是用肉眼可以看

到的生物世界，本课中将要引入的是一

个用肉眼看不到、却又热闹非凡的生物

世界——微生物世界，这个世界借助于

显微镜，也可以展现在人们眼前。

【学生】相互交流和讨论彼此对微生物

的认识情况

2.让学生相互交流对微生物的了解情

况。

3.将学生所了解的有关微生物情况进行

总结。

1.引入：人们是如何发现微生物的？当

人们发明了显微镜之后，开始将很多东

西放在显微镜下观察研究，正是在这样

的观察过程中，人们发现在显微镜下还

生活着一个用肉眼看不见的世界，在这

个世界中生物的种类很多。那么在显微

镜下生活的生物中的一种——酵母菌又

是什么样子的？

2.进行观察1的活动。

【学生】做观察1的活动。

3.对观察1进行总结，得出具有一般性

的结论。

【学生】就观察1得到现象进行分析、

讨论和归纳，得出具有一般性意义的结

论。

4.进行观察2的活动。

【学生】做观察2的活动。

5.总结观察2，形成对微生物最为粗浅的

认识。

【学生】总结观察2，形成对微生物最为

粗浅的认识。

1.引入：当对微生物进行过观察，有了

最基本的认识之后，那么，微生物到底

激发学

生对微

生物的

好奇

心，调

动学生

学习微

生物知

识的积

极性。

1、对微

生物形

成感性

认识。

2、提高

使用显

微镜的

技能。

形成对

微生物

的整体

认识。

繁殖特点及作用

有益微生物的作用

有害微生物的影响

实验简单的消毒方具有哪些特征呢？这可以从微生物的形

态、大小、分布、繁殖特点及作用几方

面分别来看。

【学生】阅读材料。

2.展示有关微生物的形态、大小、分布、

繁殖特点等几方面的资料，让学生就与

教材中相对的每一个方面进行交流和讨

论。

【学生】根据教师的要求，提前准备关

于微生物知识的材料，在课上交流。

3.利用一些实例进行讲解，如：从古至

今，已经有无数的生命曾经在这个地球

上生活过，但现在我们所生存的环境为

什么不是尸横遍野呢？如果将一块橘子

皮埋进地里，过一段时间，再挖开寻找，

却怎么也找不到了，这是为什么？等等。

【学生】根据教材、资料、实例进行分

析，形成关于微生物的整体认识。

4.对这几个方面的知识进行归纳总结。

1.问题：同学们对微生物对人有益的方

面都有哪些了解？

【学生】讨论微生物对人有益的方面。

2.总结学生的讨论结果。

【学生】学习微生物对人有益的方面。

3.用实例对微生物的有益作用进行说

明。

4.出示一些有益微生物的形态图片。

5.归纳出示有益微生物的几个方面的作

用。

1.问题：同学们对微生物对人有害的方

面都有哪些了解？

【学生】讨论微生物对人有害的方面。

2.总结学生的讨论结果。

【学生】学习微生物对人有害的方面。

认识大

自然中

的微生

物并不

是全有

害，而

是大多

数对人

有益。

了解有

害微生

物对人

影响的

几个方

面。