《抓住细节》第2课时

双腿 双臂 双眼
双腿跨越 双臂摆动 双眼盯着
双腿迅速地跨越 双臂奋力地摆动 双眼紧紧地盯着
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人 能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上 方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手 臂上的肌肉也在不停地颤动，他的双眼紧 紧地盯着前方的每一个栏架。
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快 如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见 他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂 奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖， 全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方 的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀 气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿， 在空中划出一道道优美的弧线。
2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮 叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听 到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话， 嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知 道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受 到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着 泪……
里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛 》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的 《懂你》。
•
五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在
桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的
肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧
，眼神诡秘而茫然，定在那里。
•
这一定过去了20分钟，我转头听了好几次的氢
第三招：依据性格绘心理
例、心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不玩电脑，不看电视，不玩手机了。 唉！都有怪我自己，老想着玩电脑， 考试前一天晚上还趁父母不在家偷看 了两个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！”
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。 出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说 一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里， 有什么作用。
反馈指导： 1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进 行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为 后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感 受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。 2.作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲 的勤劳能干。 3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作， 只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟 肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。
把握外貌描写的方法描写外貌
不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于 某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。
魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一 块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。鲁迅在《祝福》中表现沦为乞 丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑 ，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快 如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见 他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂 奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖， 全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方 的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀 气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，
在空中划出一道道优美的弧线。成百上千地 观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着 他，共同期待着见证奇迹的时刻。
眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的 头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的 目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼 珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我 儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼 睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光 滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我 知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着 什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血 的艺术品。……
第一招：抓住特征绘肖像 第二招：巧用动词绘场面 第三招：依据性格绘心理 第四招ຫໍສະໝຸດ Baidu烘托渲染绘环境
1、描写上讲台发言
A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久， 终于走上了讲台……
B、我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感 到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改 答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣 了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲 上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次 在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了 。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几 口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都 感动不已。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋 钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点 上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常 传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别 小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装” 、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。
欣赏典型细节描写——体会细节描写作用 1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌 在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他 简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑 着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏 。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的 露珠。
小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里 ，如果没有细节描写，就没有一个个有血有肉的人物。 细节描写是塑造人物形象，彰显人物个性的关键。在写 景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到 以小见大、画龙点睛的作用。
比较两个文章片段，感悟细节描写的作用
1、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话 的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌 神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行 为或语言叙述中，以增强其表现力。
惟有细节将组成作品的价值。 ——法国/巴尔扎克
细节的作用在于给人以真实感，越细致 越容易使人觉得像真的，看了以后印象更 深刻。
——赵树理
写作指导
抓住细节
什么是细节描写？
人物的细节描写是指抓住生活中人物 的细微而又具体的情节（细微的举动、表 情、语言、动作和细微心理变化），加以 生动细微的描绘，具体渗透在对人物、景 物或场面描写只中，它是最生动、最有表 现力的手法。
• 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里 抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
• 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的 事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中 生活怎能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在 麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才 会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！！
怎样进行细节描写？
朱自清《背影》中的老父亲
• 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。
攀 生动、形象的表现父亲
爬
缩 买橘子时的艰难，表现
倾 深沉的父爱。
写作要点：
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
2、摄取细小传神的动词生活中，一个人不自觉地表现出的 细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌
比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如 能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写 孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底 层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似
的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，
拿出指甲刀扔向他，他便小心翼翼地修理他那双手
• 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手 指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪 下一块肉来，这样过去了七八分钟。
• 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子 里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙 ，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦， 真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
A、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 B、他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候 ，将绳子一拉，便罩住了。 A、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿 过铁道。 B、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进
来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：
“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂
顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想
着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻
的公子……黛玉一见，便吃一大惊，心下想
道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何
等眼熟到如此！”
（《林黛玉进贾
府》）
A、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜 就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水 ，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
B、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒 米粒挂在嘴角上。（改文）
如何进行细节描写
1、把握动作描写的方法——具体写出动作的过程
(鲁迅《祝福》)
老栓也向那边看，却只见一群人的后背， 颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的 手捏住了的，向上提着。
（ 鲁迅《药》） 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头 老虎扑上一个睡着的婴儿。
（《守财奴》）
第二招：巧用动词绘场面
鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有 一段关于捕鸟动作的描写：
扫开一块雪，露出地面，用一支 短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些 秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一拉，便罩住了。
第一招：抓住特征绘肖像
五年前花白的头发，如今已经全白，全 不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带 黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只那眼珠间或一轮，还可以表示她 是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破 碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
我们上了轮船，离开栈桥，在 一片平静的好似绿色大理石桌面的 海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有 一片紫色的阴影从海里钻出来。
（莫泊桑《我的叔叔于勒 》）
第四招：烘托渲染绘环境
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班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆
、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同
桌说的。
• 于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五 分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停 地打着节拍。我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦
2、描写淑女的吃相
A、她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴 边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小 幅度地嚼着食物。（原文）
B、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢 慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地 用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
3、描写粗汉的吃相
细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
细节 描写
的分 类
人物细节描写： 外貌、语言、 动作、心理 、神态
自然环境、 景物细节描写：社会环境、
动物、静物
生活细节描写： 情节细节、 事件细节
你能从下文中总结出细节描写的 方法吗？