2 第2课时认识几分之几课件

(优秀课件)-小学数学一年级第2课时认识几分之几

第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。

教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。

2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。

教学重难点：重点：认识几分之几及其大小。

难点：理解几分之几的含义。

恒达鑫详细问题了解下！教学准备：课件。

教学过程：一、引入新课出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。

交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。

学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。

思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。

4、完成“想想做做”第1-3题。

三、比较分数大小1.学会比较大小。

出示例4。

让学生用准备的两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，另一张涂出它的5/8，再比一比两个分数的大小，然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。

交流：3/8和5/8的大小怎样，你是怎样比的？追问：分母都是8，你能很快看出哪个分数大，哪个分数小吗？指出：从图上看，把同样大的图形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3个1/8要比5个1/8小，所以3/8小于5/8。

分母都相同，分子小分数就小，分子大，分数就大。

四、实践应用1、做“想想做做”第4题。

让学生先涂色，再比较大小。

观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2、做“想想做做”第5题。

冀教版数学五年级下册求一个数的几分之几是多少第二课时精品课件

巩固提升
3.一个蓝球的价格是180元，一个排球的价格是蓝
球的
5，一个足球的价格是蓝球的
6
32 ，排球和足球的
价格各是多少元？
180 2
60 1 8 0
2
=120（元）
3
3
1
答：足球的价格是120元。
求足球的价格，就是求180元的32 是多少，用乘法计算。
易错警示
变一变：方方每周喝14升牛奶，问方方一天喝多少牛奶？
求台湾地区产的木瓜有多少千克，就是求
450千克的
2 9
是多少千克，用乘法计算。
巩固提升
3.一个蓝球的价格是180元，一个排球的价格是蓝球的 65，一个足球的价格是蓝球的 32，排球和足球的价格各是多少元？
1 8 0
5
30 1 8 0
5
=150（元）
6
6
1
答：排球的价格是150元。
5
求排球的价格，就是求180元的 6 是多少，用乘法计算。
3 5
小时行
13
6
5
3 5
13 6 5
3 5
=39（千米）
1
答：这辆汽车 3 小时行39千米。
5求米的53 小3 时是行多多少千千米米，，用就乘是法求计6算5。千
5
巩固提升
1.一辆汽车每小时行65千米，这辆汽车多少千米？ 12小时呢？
3 5
小时行
13
6
5
1
2
5 6 5
1
2=60（千米）
13
14×
1 7
=
14 7
（升）
14×17= 2（升）
错误示例
正确示例

《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)

你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示：把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上（10）
找到其他的分数吗？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示：把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示：把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ）（10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10

小学数学三年级下册分数的初步认识第2课时认识几分之几PPT

胡萝卜的
1 3
。
我运走第二堆
胡萝卜的
1 3
。
它们运走的胡萝卜不一样多。
课堂小结
像 1 、1 、 2 、 1 、 3 这样的数，都叫做分数。
23 3 4 4
3
······分子（表示：取的份数）
······分数线（表示：平均分）
4
······分母（表示：平均分的份数）
分数的意义:把一个整体（这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体）或图形平均分成若干份﹐其中的一份或者几份都可以用分数表示。
1 10
0
1 5
9个
1 10
是
9 10
0
3
3个
1 5
是
3 5
5
91
10
1
5.用分数各图中的涂色部分。【选自教材P83 练一练第3题】3（）84
（）
6
2
（）
4
4
（）
8
6.涂色表示各图下面的分数。【选自教材P83 练一练第4题】
5
3
1
6
8
3
7.它们运走的胡萝卜一样多吗？第一堆
第二堆
我运走第一堆
34
4
2个
3个
写出几个分数，说一说分母和分子各表示什么意思。
3 →表示其中的3份 8 →表示把一个整体或图形平均分成8份
5 →表示其中的5份 6 →表示把一个整体或图形平均分成6份
巩固练习
1.读出下面的分数。【选自教材P83 练一练第2题】
2 5 五分之二
4 9 九分之四
5 6 六分之五
3 10 十分之三
课后作业
完成对应课时的练习。

新北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》名师课件

但平均分的整体不同。。 5
巩固练习
1.
(教材P71 T1)
（1）涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）；
3个三角形涂上黄色，占图形的（（
3 8
））；
（8
）
3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
（8 ）
（2）每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
义务教育北师大版三年级下册
第六单元认识分数第 2 课时分一分（二）
复习导入
下面哪个图中的阴影部分表示
1 4
？在（
）里画“√”。
（√ ）
（）
（）
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？利用附页3中的图 3试一试。
3
9 3
9 3
9
3
9 3
9 3
表示出来吗？
3
6
4
7
12
12
12
12
（或
1 4
）
（或
1 2
）
（或
1 3
）
9
同样的分数，为什么画的不一样？
看这位同学的涂色结果，你能猜到他分别涂几块吗？
1 9 4 9 4 9
把附页3中图3剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形分别占9个小正方种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几？
红色小正方形占9个
小正方形的
红色三角形占8个三角形的
2 8
；
黄色三角形占8个三角形的
3 8
；
蓝色三角形占8个三角形的
3 8
。
(教材P71 T2)
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。

人教版六年级数学上册第一单元分数乘法第2课时求一个数的几分之几

1
桶是多少升？
2
1 4桶是多少升？
1 桶是多少升？ 2
1 桶是多少升？ 4
每桶的体积×桶数＝总体积
算式：
12
1 2
12
1 4
1桶水有12L 就求是12求L的12L（（的14（（））12是））是多多少少。和
12
1 2
12
1 4
一个数乘分数的意义是什么？
小组合作讨论归纳：
一个数乘分数表示的是__求__这__个__数___ _的__几__分_之__几__是__多__少____________。
20×54＝16
提升点 2 解决实际问题
6．在“校园小明星”评选活动中，共评出小明星 60 人，
其中女生占152，小明星中女生有多少人？ 60×152＝25(人) 答：小明星中女生有 25 人。
提升点 3 比较等式中未知数的大小
7．已知 a、b 是两个不为 0 的整数，其中 a×1123＝b×56，比较 a、b 两个数的大小。 a＜b
求一个数的几分之几是多少就可以用乘法计算。
第五步小试牛刀
一袋面粉重3kg，已经吃了它的
3 10
，吃了多
少千克？（教材P3做一做）
这袋
面粉
求这袋面粉的
3 10
，就是求一个数的
几分之几是多少，
3
×
3 10
=
9 10 （千克）
要用乘法计算。
答：吃了 9 千克。 10
1 分数乘法
第2课时求一个数的几分之几
RJ 六年级上册
1.口算。
1 4
×5=
5 4
1 5
×15=3
23×6= 4
5
1 4

北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时分一分(一)(2)

2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色涂色部分表示的是这个六边形的5/6

三年级数学上册课件 7.2 认识几分之几苏教版(32张PPT)

六培优练习综合应用几分之几解决问题
1. 一个披萨被平均分成6块，丽丽吃了2块，明明吃了4块，他们各吃了这
个披萨的几分之几？谁吃得多？
2.欢欢过生日，伙计们买来一个蛋糕，平均分成10块。
思维拓展
1.下面中涂色部分和空白部分各占整个图形的几分之几？
2.把 1 ，4 和1 按从大到小的顺序排列起来。 77 8
>
就越大；分子越小，分数越小。例：
五课堂练习
1. 填一填。
认识几分之几
（1）如图，把纸条平均分成了(
(
1 8 )，3份表示的是(
3 8
8 )份，1份表示的是 )。
4
7
1
5
7
2. 看图写出合适的分数。
阴影部分空白部分
3.写出合适的分数。理解几分之几的含义
4.比较分数的大小
5.先涂色，再比较分数的大小
解析，先比较同分母的，分子越大，值越大，在比较同分子的，分母越大，值越小。
4 1 1 778
你涂了4份中的几份，有几个 1 ，是这张纸
4
的几分之几？和同学交流。
涂其中的一份
涂其中的二份
涂其中的三份
涂其中的四份
把一张正方形折成同样大的8份。几个几分之一就是几分之几。
3 8
3个
1 8
先说说涂色的部分各表示多少个几分之一，再在( )里写出分数。
()
()
()
()
()
()
()
()
探究点比较同分母分数的大小
教学重点：认识几分之几及其大小。教学难点：理解几分之几的含义。
知识回顾
分子
1
分数线
分母

人教版三年级上册数学《分数的简单应用》分数的初步认识PPT(第2课时)PPT课件

分数的初步认识
分数的简单应用
第2课时
复习旧知
有8个圆，把其中的四分之一涂上蓝色，四分之二涂上粉色。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1
2
4
4
情境导入
有12名学生，其中
1 3
是女生，23
是男生。男女生
各有多少人？
怎样求出男女生人数呢？
自主探究
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
女生人数：
12÷3=4(人)男生人数： 12÷3=(人)4×2=8(人)
答：女生有4人，男生有8人。
男生占总数的三分之二。
学以致用
图书角有45本图书。其中有多少本？
2 5
是故事书，故事书
45÷5=9(本)
2×9=18(本)
答：故事书有18本。
总结提升
求一个数的几分之几是多少，用总数除以分数的分母求出一份，再用每份数乘分子求出几份是多少。

苏教版小学数学六年级上册课件第2课时求一个数的几分之几是多少(1)

探究新知
1
2
2 小星做了10朵绸花，其中 2是红花， 5是绿花。
（1）红花有多少朵？ 10÷2＝5（朵）
10朵的 1是红花，把10朵花平均 2
分成2份，其中的一份是红花。
探究新知
1
2
2 小星做了10朵绸花，其中 2是红花， 5是绿花。
（1）红花有多少朵？
10 1 5（朵） 2
答：红花有5朵。
求10的 1 是多少。
苏教版小学数学六年级上册2.2
二
分数乘法
第2课时求一个数的几分之几是多少（1）
复习导入
篮子里有12个蘑菇，如果把这些蘑菇的 3 分
4
给小兔，小兔分得多少个？
12÷4＝3（个） 3×3＝9（个）
还能怎么解答？
探究新知
1
2
2 小星做了10朵绸花，其中 2是红花， 5是绿花。
1
2
2 、 5 是什么意思？
2
用乘法计算
探究新知
1
2
2 小星做了10朵绸花，其中 2是红花， 5是绿花。
（2）绿花有多少朵？
10÷5×2 ＝4（朵）
求绿花有多少朵就是求什么？先在图中涂一涂，再列式计算。
探究新知
1
2
2 小星做了10朵绸花，其中 2是红花， 5是绿花。
（2）绿花有多少朵？
10 2 ＝4（朵） 5
答：绿花有4朵。
3
8
答：150厘米的是2 100厘米，400千克的
3
是2550千克。
8
巩固练习
4．学校花坛里有84棵花，其中是1 月季，
6
是杜2鹃。这两种花各有多少棵？
3
84 1 1（4 棵） 6

义马市第一小学三年级数学上册七分数的初步认识一第2课时认识几分之几课件苏教版

a.1 米
a.1 分
米
1
a.1 分米是〔1 0
1 = 0 .1 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 3 分米占多少份呢？
a.1 米
a.1 分 a.3 分
米
米3
a.3 分米是〔1 0
3 = 0 .3 10
〕米 ; 还可以写成〔
〕米。
a. 1 米 3 分米是多少米呢？
a.1 米
a.1 米
a.1米 a.米
a. 1 米 3 分米写成小数是〔〕米。
a.1.小数是分数的另一种表现形式。分母是10的分数 b. 可以用一位小数表示。 c.2.小数的写法 : 先写整数部分 , 按照整数的写法来 d. 写 , 如果整数部分是零 , 就直接写0。再在个位
a. 4.3 元中的 3 , 它能表示哪些含义？
a. = a元.3角1=3 0 元=0.3
a.1元=10角
a.（四）巩固练习
a.1
.
1
a.1角是 1 元的十分之一 , 是1 0 元 ; 还可以写成 0.1 元 ;
a.5角是1 5 0 元 , 还可以写成〔
〕元 ;
a.8 元 5 角写成小数是〔〕元。
a.2. 读出下面的小数。
a.陆地上最大的动物是非洲象 , 它的高度可达 3.5 米 , 重可达 5.25 吨。a.三点五 a.五点二五
a.说一说怎么算。
a.3 4 a.×a.1 a2.2 5 a.1 7 0 a.……34×5的积 a.6 8 a.……34×20的积 a.8 5 0 a.……170+680的和
a.议一议a.怎样用竖式计算79×80 ？
a. 7 9 b.× 8 0

第2课时例2：一个数的几分之几是多少例3：分数乘分数的计算例4：分数乘法的简便计算-人教六上优质课教

第一单元分数乘法第2课时例2：一个数的几分之几是多少例3：分数乘分数的计算例4：分数乘法的简便计算[教学目标]1．知识与技能(1)在具体情境中理解一个数乘分数的意义。

(2)掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算方法进行正确的计算。

(3)能够根据算式的特点灵活地进行简便计算。

2．过程与方法通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力，并注重分类讨论思想的渗透。

3．情感·态度·价值观通过一个数乘以分数应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学生动机和兴趣，使学生感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析和比较的能力。

[教学重点和难点]重点：分数乘分数的计算方法。

难点：分数乘分数的算理。

[教学设计思路]教材分析例2教学一个数的几分之几是多少。

让学生利用已学的整数乘法的数量关系进行类推，列出分数乘法算式，结合具体情境，使学生理解“一个数乘几分之几可以表示这个数的几分之几”。

这是“求一个数的几分之几是多少可以用这个数乘几分之几”的列式依据，为后面分数乘分数的学习奠定基础。

例3教学分数乘分数的计算方法。

此内容是在学生利用“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”列式之后，学习分数乘分数的计算方法，它是分数乘整数计算方法的扩展，其算理较难理解。

所以学习这部分内容可以从实际问题入手，结合实际操作，通过图形结合归纳出分数乘分数的计算方法。

例4是学习分数乘法的简便方法。

学生在前面对于分数乘法的意义和算理有了深刻的理解后，教学重点转入寻求便捷的算法。

学习时，可以通过两种不同计算方法的比较，在计算中明确分数乘分数可以先约分再乘，这样比较简便。

为后面学习的小数乘分数做好铺垫。

学情分析教材编排一环扣一环，前面学习的内容为后面学习的内容奠定基础，反过来，后面学习的内容巩固加深前面学习的内容，前呼后应。

因此，学生在学习新内容时已有一定的知识基础做后盾，注重引导学生自主学习探究。

人教版三年级数学上册《分数的初步认识(全章)》课件

（教材P97 做一做3）
一杯果汁，喝了
5 6
，杯中还有几分之几？
1-5 1 = 66
归纳小结
➢ 同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
➢ 减几分之几
计算1减几分之几时，可以把1改写成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数的减法的方法计算。
课后练习
一、填一填。
1.
2个
1 8
1份苹果是总数的（
1 3
）；
2份苹果是总数的（
2 3
）。
巩固练习
（教材P100 做一做1）
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
巩固练习
（教材P100 做一做2）
有上9红个色，23，涂把色其蓝中色的。13 涂
巩固练习
（教材P100 做一做3）
有10根小棒，取出它的
2 5
。
归纳小结
➢ 把多个物体看成一个整体来平均分
用分数表示把多个物体平均分成若干份，取其中的几份，也能用分数表示。平均分成几份，分母就是几；取其中的几份，分子就是几。
课后练习
一、用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课后练习
二、涂色表示下面各图的分数。
课后练习
三、用分数表示图中各种伞的个数占伞的总数的几分之几。
4
5
1
10
10
10
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
0 1 2-1 1
=3 3 3
课后练习
三、小明看一本童话书，第一天看了全书的 7 ，第二 15

苏教版数学三年级下册《认识几分之几》说课稿(附反思、板书)课件

二、说教学目标
1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之几表示。 2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力。 3.培养学生自主学习的精神。
三、说教学重难点
教学重点
1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出其中的几份,用几分之几表示。 2.根据题目要求能准确地用分数表示。
学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数不同。老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同。(分母相同,但分子不同) 今天我们认识的是几分之几的分数。
板块三、课堂练习 1.用分数填一填。 1角=（）元 4角=（）元 9角=（ 1分=（）角 5分=（）元 8分=（ 1分米=（）米 3分米=（）米 1厘米=（）分米 6厘米=（）分米
1.认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课。从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起着承上启下的作用。对这部分的知识掌握得如何，将直接影响以后小数的认识以及分数的进一步认识。认识几分之几不仅是学生比较同分母分数大小的基础，也是学生学习简单的分数计算的基础。
）元）角
2.看图写分数。
小结：只要把一些物体看成一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是几分之一。
3.一个西瓜被平均分成了6份，爸爸吃了其中的1份，妈妈吃了其中的2份，小红吃了剩下的3份。爸爸吃了这个西瓜的（），妈妈吃了这个西瓜的（），小红吃了这个西瓜的（）。
4.小芳做了一些幸运星，其中红色的有6个，蓝色的有3个，黄色的有1个。红色幸运星占总数的几分之几？蓝色、黄色幸运星各占总数的几分之几？

大东区中心小学三年级数学下册七分数的初步认识二第2课时求一个数的几分之一是多少的简单实际问题课件苏教

a.〔ba..14 〕+〔ba..34 〕a.1 =
a.〔a.1 〕－〔ba..25 〕=ba..35
a.2a..【教材P97 做一做第2题] ba..12a.+ba..12a.=ba..22 a.=1 ba..45a.-ba..25a.=ba..25 a.1a.-ba..79a.=ba..29
a.【教材P96 例1]
a.一个西瓜，哥哥吃了ba..28 ，弟弟吃了a.1 。兄弟俩一共吃
b.8 了这个西瓜的几分之几？
a.应用以前学过的知识，分析数量关系，并列出算式。
ba..28a.+ba..18
ba..28a.+
a.1 b.8a.=
a.3 b.8
a.这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？
12÷3=4(个)
答 : 小灰兔采了4个白蘑菇。
1
都是一篮蘑菇的
3
, 为什么小白兔采到的白蘑菇
是2个 , 小灰兔采到的白蘑菇却是4个呢？
我们一共采了12个
蘑菇。
导学单： 1.算一算：小白兔和小灰兔要把采到蘑菇的12 送给小黑兔，他们各要送给小黑兔几个蘑菇？ 2.说一说：在小组里交流各自的解法，说说为什么这样算？ 3.比一比：求6个蘑菇的13 和求6个蘑菇的12 有什么相同和不同？
ba..27a.+ba..27a.=ba..47
a.1a.- ba..12a.=ba..12 ba..35a.+ba..15a.=ba..45
a.3.一杯果汁，喝了ba..56 ，杯中还有几分之几？
a.【教材P97 做一做第3题]
a.1a.-
a.5 b.6
a.=
a.1 b.6

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并随着时代进步不断丰富和发展；我们要向女排学习，传承和弘扬民族精神。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分
6 2 ）（2）人民群众是历史的创造者；人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；发展的根本目的就是增进民生福祉；衡量一个社会的
文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障；这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。（此导入只为创设教学情境，吸引学生的兴趣）
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛：全面把握规律的客观性
3．培养自信、自强的方法，讲得再细致点效果会更好。
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福
的种种可能。
19.（18分）（1）这个不竭力量之源是中华民族精神；民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱，是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带，是实现中国梦的不竭精神动力；中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同历史时期有着不同表现，
克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向
未来，不断铸就中华文化新辉煌。（2分）
7. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。家是最小的国，国是千万家，每个人的生命体验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体

2 第2课时认识几分之几 课件

(优秀课件)-小学数学一年级第2课时 认识几分之几

冀教版数学五年级下册求一个数的几分之几是多少 第二课时 精品课件