公开课1---奥数二年级思维训练

二年级奥数思维训练

二年级奥数思维训练对于二年级的小朋友来说，奥数思维训练就像是一场充满趣味和挑战的冒险之旅。

它不仅能够帮助孩子们提升解决问题的能力，还能激发他们的创造力和思维的灵活性。

首先，我们来谈谈什么是奥数思维。

它可不是简单地做数学题，而是通过一些有趣的、有挑战性的问题，让孩子们学会从不同的角度去思考，培养他们观察、分析和推理的能力。

比如，在二年级的奥数中，有这样一类题目：小明有 10 颗糖，小红的糖比小明多 5 颗，那么小红有几颗糖？这看起来很简单，但其实是在训练孩子们的加法思维。

还有像排队问题，小朋友们排成一排，从前往后数，小明排在第 5 个，从后往前数，小明排在第 8 个，这一排一共有多少个小朋友？这就需要孩子们理解排队的顺序，学会用画图或者列式的方法来解决。

再比如，找规律的题目。

给出一组数字：1，3，5，7，（），11。

让孩子们找出其中的规律，填出括号里的数字。

这能锻炼孩子们的观察和归纳能力。

那么，如何进行二年级的奥数思维训练呢？第一，要激发孩子的兴趣。

可以通过讲有趣的数学故事、玩数学游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

比如，玩数字猜谜游戏。

家长或者老师心里想一个数字，让孩子通过提问来猜出这个数字。

比如孩子可以问：“这个数字比 50 大吗？”根据回答逐步缩小范围，直到猜出答案。

第二，注重方法的引导。

当孩子遇到难题时，不要直接告诉他们答案，而是引导他们思考，帮助他们分析问题。

比如，对于上面提到的排队问题，可以先让孩子自己画一画，数一数，然后再一起讨论列式的方法。

第三，多做练习，但要适量。

练习可以帮助孩子们巩固所学的知识和方法，但过多的练习可能会让孩子感到疲惫和反感。

可以选择一些有针对性的练习题，让孩子在规定的时间内完成，然后一起检查和讨论。

第四，鼓励孩子自己思考和探索。

当孩子提出自己的想法时，哪怕不太正确，也要给予肯定和鼓励，让他们有勇气继续尝试。

比如，在解决找规律的问题时，孩子可能会提出一些独特的想法，哪怕不完全对，也要表扬他们的积极思考。

二年级下数学思维训练奥数第9讲-简便运算

15+58+15
=（15+15）+58 =30+58 =88
28+67+2
=（28+2）+67 =30+67 =97
34+39+16
=（34+16）+39 =50+39 =89
例题三
计算： 46+99
141—102
例题三
计算：1. 46+99
1. 46+99 =46+（100—1） =46+100—1 =146-1 =145
=19+（9+71） =19+80 =99
46+7+23
=46+（7+23） =46+30 =76
38+46+2
=（38+2）+46 =40+46 =86
习题二
2.用简便方法计算。 45+32+5
28+67+2
15+58+15
34+39+16
习题二
2.用简便方法计算。 45+32+5
=（45+5）+32 =50+32 =82
65+24+6 =65+（24+6） =65+30 =95
32+35+8 =（32+8）+35 = 40+35 =75
习题二
1.用简便方法计算。 78+16+4
46+7+23
19+9+71

二年级下数学思维训练奥数第1讲数字的拆分

二年级下数学思维训练奥数
第1讲数字的拆分
2018
数字的分解
5 14
6 15
5 23
6 24
5 32
5 41
6
6
3 34 2
数字的拆分
自然数的拆分：把一个自然数（0除外）拆分成几个自然数相加的形式
方法：枚举法： ① 从大到小（有序） ②从小到大
注意：一般情况下选用“从小到大”比较好，告诉最大数的情况下选用“从大到小”比较好
所以分糖方案是：5个人分别分到88块、 88块、8块、8块、8块。
拓展练习
1、把7拆成几个不完全相同的自然数相加的形式，共有多少种拆分方法
拓展练习
2、兔妈妈拔了12个萝卜，它要把这些萝卜分给3个兔宝宝吃，每个兔宝宝至少要有1个，并且它们分到的萝卜数量都不同，可以怎样分呢？
拓展练习
3、4个小朋友去学校图书馆一共借了12本书，图书室规定，每个人最多只能借5本书，现在这4个小朋友手里的书数量都不相同，他们手中各有几本书？
再见
THANK YOU
例5 有七个盘子，每个盘子中分别装有1个、2 个、3个、5个、6个、7个和9个梨，要从这些盘子中取出15个梨，但要求每个盘子中的梨要么都拿，要么都不拿，共有多少种不同而取法相对容易些
15=9+6=9+5+1=9+3+2+1=7+6+2 =7+5+3=7+5+2+1=6+5+3+1
答：共有7种不同的取法
例6 有人认为8是个吉利数字，他们得到的东西数量都用“8”表示，有200块糖要分给5 个人，设计一个吉利的分糖方案。

小学二年级奥数思维训练题及答案

小学二年级奥数思维训练题及答案1.小学二年级奥数思维训练题及答案篇一1、找规律：①1、2、5、8、（）、（）、17②8、8、10、6、12、4、（）、（）答案：①1、2、5、8、（11）、（14）、17②8、8、10、6、12、4、（14）、（2）2、找规律：1、2、3、2、3、4、3、4、5、（）、（）16、3、8、9、4、（）、（）答案：1、2、3、2、3、4、3、4、5、（4）、（5）16、3、8、9、4、（27）、（2）2.小学二年级奥数思维训练题及答案篇二1、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。

此时屋里还有多少支蜡烛？答案：还有10支蜡烛，因为问题是屋里还有多少蜡烛，所以被吹灭的蜡烛也算在内2、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。

小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元？答案：100-50-20=30（元），所以用去30元3、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。

（1）这根绳子比原来短了多少米？（2）还剩多少米？答案：（1）97-28-45=24（米），97-24=73（米）（2）97-28-45=24（米），这根绳子比原来短了73米，还剩24米3.小学二年级奥数思维训练题及答案篇三1、张奶奶家住在六楼，她每上一层楼要走2分钟，张奶奶从一楼走到家要用多少分钟？【解答】：爬楼层数：6-1=5（层）所用时间：2+2+2+2+2=10（分钟）2、小勇家住在一栋楼的四楼，他从一楼爬到二楼，有18级台阶，小勇从楼下走到家，要走多少级台阶？【解答】：爬楼层数：4-1=3（层）所走台阶级数：18+18+18=54（级）3、3箱苹果重45千克，一箱梨比一箱苹果多5千克，3箱梨重多少千克？分析：可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量，再加上3箱苹果的重量，就是3箱梨的重量。

解答：解：45+5×3，=45+15，=60（千克）；答：3箱梨重60千克。

4.小学二年级奥数思维训练题及答案篇四1．王老师把同学们的画排成一行展览，从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张。

二年级数学奥数思维训练(共41练)

1．妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？2．小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小明、小丽、小刚、小红4个人一起从学校步行到少年宫，需要多少分钟？解1． 16-11+6=11（岁）2. 4个人一起到从学校步行到少年宫所用的时间等于小明1个人从学校步行到少年宫所用的时间，需要25分钟。

二年级数学奥数思维训练23．一张长方形彩纸有四个角，沿直线剪去一个角后，还剩几个角？（画图表示）4．有16个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了9人，藏着的还有几人？解3．根据不同的剪法，可以剩下5个角、4个角或3个角4． 16－9 －1=6（人）5．教室里有8盏灯，全部亮着，现在关掉了4盏，教室里还剩几盏灯？6．19名战士要过一条河，只有一条小船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？解5．只是关掉了4盏灯，并没有移走，所以教室里还是有8盏灯。

6． 19－4=15（名）4－1=3（名）15÷3=5（次）5+1=6（次）二年级数学奥数思维训练47．布袋里有两只红袜子和两只黑袜子，至少拿出几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？8．布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出两种颜色不相同的球，至少必须摸出几个球？解7．如果一次摸出2只恰好是不同颜色，再摸1只一定和其中1只颜色相同。

所以一次至少要摸出3只才能保证配成一双颜色相同的袜子。

8．如果一次摸出的4个是同一种颜色的球，再摸一个一定是另一种颜色的球，所以一次至少摸出5个球才能保证得到两种颜色不同的球。

二年级数学奥数思维训练59．跷跷板的两边各有四个铁球，这时跷跷板保持平衡。

如果拿掉一个铁球，跷跷板上还有几个铁球？10．一根电线，对折再对折，最后从中间剪开，剪开的电线一共有几段？解9．如果拿掉一个铁球，翘翘板上一个铁球也没有了。

10．对折后再对折，从中间剪开，有三头是连着的，所以一共有8－3=5（段）二年级数学奥数思维训练611．一位厨师用西红柿、青椒、土豆、云豆、茄子中的任意两种蔬菜炒一盘菜，而且搭配不同，算一算他做多能炒几盘菜？12．六名选手参加乒乓球比赛，每两人都要赛一场，他们一共要赛几场？答案 11．西红柿与青椒，土豆、云豆、茄子分别搭配能炒4盘菜;青椒与土豆、云豆、茄子分别搭配能炒3盘菜；土豆与云豆、茄子分别搭配能炒2盘菜。

2018最新奥数思维训练二年级(全)

奥数思维训练二年级-201803印刷第一讲——一笔画问题第一节双数点与一笔画思维建模这个图形能一笔画吗？思维发散1、下面图形能一笔画成吗？如果能，应该怎样画？2、下面的图性能一笔画吗？挑战竞赛下面的图形能一笔画吗？若能该怎样画？第二节单数点与一笔画思维建模下面图形能一笔画成吗？应该怎样画呢？思维发散1、下面图形能一笔画成吗？如果能，应该怎样画？2、下面图形能一笔画成吗？如果能，应该怎样画？挑战竞赛下面是“儿童乐园”平面图，入口和出口应设在哪里，才能让小朋友既走遍每一条路又不走重复路？第三节一笔画的运用思维建模请在图中加一条线段，使这个图形能够一笔画。

思维发散1、将下图添加最少的线段改成一笔画的图形，并画出路线图。

2、在下图中添一条线段，使它变成能一笔画的图形。

挑战竞赛请你去掉一条线段使下面的图形能一笔画成。

第一讲——奥数思维水平测试1、下面图形能不能一笔画？如果能，怎么画？2、在下图中加一条线段，使这个图形能一笔画。

3、4、下面图形能不能一笔画？如果能，怎么画？5、6、下图王叔叔每天送牛奶所走得路线图，为了让居民早点喝到新鲜的牛奶，王叔叔准备设计一种方案，使自己不重复走每条路。

小朋友你有办法吗？7、请判断下面图形能不能一笔画？如果能，怎么画？8、在下图中去掉一条线，使这个图能一笔画。

9、下面图形能不能一笔画？如果能，怎么画？10、下图是一个公园的平面图。

如果一位游客想走遍公园的每一条路，并且不重复走，问：这位游客应该从哪个大门进去？哪个大门出去？第二讲——巧填竖式谜第一节加法竖式谜思维建模猜一猜，每个算式中的图形代表的数字各是几？□=（） △=（） ☆=（）思维发散1、请将下面的竖式谜填写完整。

2、请在方框中填入适当的数字。

挑战竞赛请计算下面各竖式中的字母各代表多少？A B C D ＋ A B C D7 4 5 87 8 + □ □ □ 1 6 6 8+ □ □□ 0 2 8 □ + △ 2 ☆ 5 4第二节减法竖式谜思维建模在方框里填上合适的数，使算式成立：思维发散1、在方框里填上合适的数字。

二年级数学思维训练启蒙第1至14讲

二年级数学思维训练启蒙第1讲认识简单数列姓名我们把按一定规律排列起来的一列数叫数列.在这一讲里，我们要认识一些重要的简单数列，还要学习找出数列的生成规律；学会把数列中缺少的数写出来，最后还要学习解答一些生活中涉及数列知识的实际问题.例1找出下面各数列的规律，并填空.（1）1，2，3，4，5，□，□，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，□，□，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，□，□，16，18，20.（4）1，4，7，10，□，□，19，22，25.（5） 5，10，15，20，□，□，35，40，45.例2 找出下面的数列的规律并填空.1，1，2，3，5，8，13，□，□，55，89.例3找出下面数列的生成规律并填空.1，2，4，8，16，□，□，128，256.例4找出下面数列的规律，并填空.1，2，4，7，11，□，□，29，37.例5找出下面数列的规律，并填空：1，3，7，15，31，□，□，255，511.例6找出下面数列的生成规律，并填空.1，4，9，16，25，□，□，64，81，100.1.从1开始，每隔两个数写出一个自然数，共写出十个数来.2.从1开始，每隔六个数写出一个自然数，共写出十个数来.3.在习题一和习题二中，按题目要求写出的两个数列中，除1以外出现的最小的相同的数是几？4.如图4－1所示，“阶梯形”的最高处是4个正方形叠起来的高度，而且整个图形包括了10个小正方形.如果这个“阶梯形”的高度变为12个小正方形叠起来那样高，那么，整个图形应包括多少个小正方形？5.如图4－2所示，把小立方体叠起来成为“宝塔”，求这个小宝塔共包括多少个小立方体？6.开学的第一个星期，小明准备发起成立一个趣味数学小组，这时只有他一个人.他决定第二个星期吸收两名新组员，而每个新组员要在进入小组后的下一个星期再吸收两名新组员，求开学4个星期后，这个小组共有多少组员？7.图4－3所示为细胞的增长方式.就是说一个分裂为两个，再次分裂变为4个，第三次分裂为8个，……照这样下去，问经过10次分裂，一个细胞变成几个？8.图4－4所示是一串“黑”、“白”两色的珠子，其中有一些珠子在盒子里，问（1）盒子里有多少珠子？（2）这串珠子共有多少个？二年级数学思维训练启蒙第2讲智巧趣题姓名关，灯都没有亮，后来才知道是停电了。

【精编】最新二年级数学奥数举一反三思维拓展训练优质课件(共15讲)1

• (1) 1，7，13，19，( ), ( ), 37
• (2) 18，16，14，12，( ), ( ), 6 • (3) 50，55，60，65，( ), ( ), 80
越努力越幸运
• 随堂练习一：
• 找出前面几个数的排列规律，并填出括号里的数。
• 1、90，80，70，( ), ( ), 40
“？”处应该填6，即3+5+？=14，？=14－3－5=6。
越努力越幸运
• 随堂练习二： • 先找出规律，再在“？”处填上合适的数。
越努力越幸运
• 拓展训练 • 1、找出前面几个数的排列规律，并填出括号里的数。
• (1) 1，1，2，3，5，8，( )，21， ( ) • (2) 10，30，50， ( ), ( ), • (3) 6，11，16，( ), ( ), 31
越努力越幸运
• 例题1：仔细观察图形，第（4）幅图应怎样画？
越努力越幸运
随堂练习：第（4）幅图应怎样画？
越努力越幸运
例题2：根据下面一串黑白珠子的排列规律，看应该把哪些珠子涂黑？第30个珠子是什么颜色？
分析解答：
越努力越幸运
• 随堂练习：根据下面一串黑白珠子的排列规律，看应该把哪些珠子涂黑？
50千克
陆地
60千克
40千克
越努力越幸运
• 5、小冬骑在牛背上赶甲、乙、丙、丁4头牛过河。甲牛过河需1分钟，乙牛过河需2分钟，丙牛过河需5分钟，丁牛过河需6.分钟，如果每次只能赶2头牛过河，那么小冬把这4头牛都赶到对岸，最少要用几分钟？
越努力越幸运
•
这一讲要求孩子根据给出的图形的排列，寻找图形的变化规律，推算后面应该画什么图形。观察思考时，需要兼顾图形的形状、颜色、数量等多个角度的变化，训练孩子的观察和分析能力，训练孩子思维的逻辑性和严密性。

二年级下数学思维训练奥数第4讲错中求解-加减法

例4、小明做题时，由于粗心大意把被减数个位上的8写成了3，把十位上的0写成了6，这样算得的差是299，正确的差是多
8 3 原来的和就是：
299+5-60=244
29 9
练习1：小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成 2，另一个加数个位上的4错看成1，结果计算的结果为240.正确的和应是多少？
错中求解（加减法）总结
加法：加数看大了，和就大了，错和中减去。加数看小了，和就小了，错和中加上。
减法：被减数大了，差就大了，错差中减去。被减数小了，差就小了，错差中加上。
减数看大了，差就小了，错差中加上。减数看小了，差就大了，错差中减去。
提高练：
1、小原做题时，把减数十位上的9错写成6，把被减数百位上的3错写成8，这样算的差是700，正确的差是多少？
二年级下数学思维训练奥数第4讲错中求解（加法、减法）
错中求解
加减法公式：（加数）+（加数）=(和) （a）+（b） =（c）（被减数）-（减数）=(差) （a）1（b） =（c）
预备题
• 在做加法时如果把加数错看的比正确的大了，得出的错误的和就（大）了。
在做加法时如果把加数错看的比正确的小了，得出的错误的和就（小）了。
92
自选练习一： 1、小马虎在计算两个数相加时，把一个加数个
位上的7错写成5，把另一个加数百位上的2错写成3，所得的和是300，原来两个数相加的正确答案是多少？ 7-5=2,300-200=100，300+2-100=202
答：原来两个数相加的正确答案是202.
2、大马虎在计算加法时，把一个加数十位上的5错写成3，把另一个加数个位上的6错写成2，所得的和是370，正确的和应该是多少？

二年级上册奥数题思维训练题

二年级上册奥数题思维训练题主要包括乘法、除法、加减法、图形、逻辑等方面的内容。

下面是一些具体的题目例子：
1. 乘法：请用2、3、4、5这四个数字进行乘法运算，每个数字都要用一次，可以组成多少个不同的乘法算式？
2. 除法：24除以3等于多少？如果被除数和除数都乘以2，那么商是多少？
3. 加减法：10 + 20 - 5 + 15等于多少？请按照运算顺序计算。

4. 图形：请用4个正方形拼成一个大的正方形，有多少种不同的拼法？
5. 逻辑：有三个人，他们的年龄分别是7岁、9岁和11岁。

请问他们一共多少岁？如果他们的年龄都增加了3岁，那么他们一共多少岁？
以上是一些简单的奥数题目，可以帮助二年级的学生进行思维训练。

下面是一些稍微复杂一些的题目：
1. 乘法：请用1、2、3、4这四个数字进行乘法运算，每个数字都要用一次，可以组成多少个不同的乘法算式？
2. 除法：48除以6等于多少？如果被除数和除数都除以2，那么商是多少？
3. 加减法：15 + 30 - 10 + 5等于多少？请按照运算顺序计算。

4. 图形：请用6个正方形拼成一个大的正方形，有多少种不同的拼法？
5. 逻辑：有四个人，他们的年龄分别是5岁、8岁、10岁和12岁。

请问他们一共多少岁？如果他们的年龄都增加了2岁，那么他们一共多少岁？
这些题目可以帮助二年级的学生提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

在解题的过程中，学生需要仔细观察题目，理清思路，按照运算顺序进行计算，并灵活运用所学的知识。

通过不断的练习，学生的思维能力和解决问题的能力会逐渐提高。

【小学奥数】奥数思维特训----二年级---思维培优

二年级数学思维训练第 1 讲摆火柴棒游戏 (1)第 2 讲时钟问题 (7)第 3 讲神奇的一笔画 (13)第 4 讲找规律填图 (19)第 5 讲找规律填数. (25)第 6 讲凑整先算 (29)第 7 讲解决问题（一） (33)第 8 讲有趣的数阵 (37)第 9 讲切西瓜的学问 (43)第10讲智力计数 (47)第11讲分步分类计数 (53)第12讲简单推理（一） (57)第13讲解决问题（二） (63)第14讲简单推理（二） (67)第15讲简单的还原问题 (71)第16讲巧填运算符号 (75)第17讲循环妙用 (79)第18讲算式填数（一） (83)第19讲算式填数（二） (89)第20讲年龄问题 (95)第21讲移多补少 (99)第22讲体育比赛中的数学问题 (105)第23讲抽屉放苹果 (109)第24讲智巧趣题（一） (113)第25讲智巧趣题（二） (117)第26讲简单推理（三） (121)第27讲鸡兔同笼问题 (125)第28讲解决问题（三） (129)第29讲间隔问题 (133)第30讲解决问题 (137)综合能力测试 (143)第1 讲摆火柴棒游戏火柴棒的长短相等，方便易取，因此，在数学游戏中常常被选作智力活动的材料。

利用火柴棒摆出数字、算式或图形，不仅可以锻炼小朋友们的动手操作能力、形象思维能力、观察能力和创造能力等，而且在灵活多变的游戏活动中，大家还能品尝到游戏活动的无穷乐趣。

火柴棒游戏主要包括数字游戏、算式游戏和图形游戏。

但无论哪一种，都要采用“移动”、“添上”或“去掉”火柴棒的方法进行游戏。

【例1】用火柴棒可以摆出0～9十个数字。

(1)先照样子摆一摆，再数一数摆出每个数字各用了几根火柴棒，然后把数出的结果填在表格内。

(2)数字8去掉1根火柴棒可以变成哪些数字?分析摆出数字8用了7根火柴棒，摆出数字0、6和9用了6根火柴棒。

把数字8去掉1根火柴棒后能变成数字几，动手摆一摆就知道了。

二年级奥数数学思维训练ppt课件

2.大家排队跳绳，小明排在第10个，他的后面有8人。问这一队一共有几个人？
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
数学思维拓展训练的优点： 1、全面开发孩子的左右脑潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力。
2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买（）张票
3、如果○一☆=5 12一☆=8，那么○=( ) ☆=( ) 4、如果☆+☆=24 ☆一△=6，那么☆=( ) △=( )
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
第7
1 23 4 5 6
4
想一想：小狗和熊猫之间有几只小动物？
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
1、小丽的左边有2个人，右边有4个人，这一排一共有几个人？
第十一篇；有关《数数算算》的习题
有一天，闫老师给数学兴趣组的同学出了几道“试眼力”的题目：
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
第十二篇；有关《排队中的学问》的习题
集合啦
我排
1
第2
我排
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

二年级数学奥数思维训练导学案：第1讲：花样算式导学案通用版(含答案)

数学思维：花样算式学习目标1. 渗透两种数学思维：转化与代换。

2.学习两类思维方法：加减互逆与凑整抵消。

3.掌握两项基本技能：会用小括号与会写递等式。

4.体验一种数学情感：算法的多样性与巧妙性。

重点：掌握加减互逆与凑整抵消的思维方法。

难点：会用小括号与会写递等式。

预习案任务一：复习旧知填一填。

94 58务二：算一算1.口算练习46+54= 33+27= 6＋47= 100－29=2.想一想，怎样计算简便怎样算。

16+38+24 37-38+39我的疑惑在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传平台讨论区。

___________________________________________________________________________________________________________________________________探究案一、自学释疑任务一：复习旧知填一填。

务二：算一算1.口算练习46+54=100 33+27=60 6＋47=53 100－29=712.想一想，怎样计算简便怎样算。

16+38+24 37-38+39=（16+24）+38 =37+（39-38）=40+38 =37+1=78 =38二、合作探究探究点一、找”老大”法1。

1.表格式计算题左图：和=加数+加数；加数=和-另一个加数。

右图：被减数=减数+差；减数=被减数-差；差=被减数-减数小结：找“老大”法：两个“老大”哥，和与被减数，老大在时用减法，老大不在用加法。

2、练一练探究点二、标数戴帽法1、对应式巧算题。

左边算式可以用加数变整法，48加2变成50；27减（）变成（）一加一减，和不变，填（）。

右边算式可以用减数变整法，51+4等于（）；26+4变成30，同加同减，差不变，填（）。

2. 练一练。

在下面的方框里填上合适的数字。

探究点三、找“老大”法21、在？处填上三个数的和。

二年级数学奥数思维训练(含答案)

二年级数学奥数思维训练（含答案）1、吃鸡蛋老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?解法一：从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡蛋(头天剩下的+新下的一个蛋-吃掉的两个蛋)。

第一天：20+1-2=19;第二天：19+1-2=18;一直算到第20天：1+1-2=0。

所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。

解法二：老奶奶家每天要吃两个鸡蛋，老母鸡每天下一个鸡蛋，所以老奶奶每天只要从20个鸡蛋中取一个鸡蛋出来加上老母鸡下的蛋，就够吃了。

20个鸡蛋，每天拿一个，可以拿20天，第21天只有老母鸡下的一个蛋，不够吃一天。

因此，所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。

2、母亲和孩子两个母亲给他们的两个女儿一些钱，一个给她女儿120元，一个给她女儿100元，当两个女儿计算她们的钱时，总共只有120元。

小朋友，你知道为什么不是220元，却只有120元呢？解答：因为只有3个人，外祖母、母亲和女儿。

3、老鹰捉小鸡有20个小朋友在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了8只小鸡，还有几只小鸡没有捉到？解答：还有10只小鸡没有捉到。

因为要除老鹰和母鸡，小鸡一共有18只过河。

4、过河41个人要过一条河，只有一条小船，每次只能载6个人，至少要渡几次，才能使大家全部过河？解答：41-6=35(个) 35/(6-1)=7(次) 7+1=8(次)5、钟表小红家的台钟，一点钟打1下，两点钟打2......等，十二点打12下，每半点也打1下。

有一次，小红在家玩，看到爸爸拿着书去书房，正好听到台钟打了3下，爸爸从书房出来时，台钟正好打5下，你知道小红一共听到钟打了多少下吗？解答：3+1+4+1+5=14(下)6、兔子草地上有许多兔子，已知黑兔与白兔的和是6只，黑兔与灰兔的和是7只，白兔与灰兔的和是5只，问草地上三种兔子各多少只？解答：黑兔+白兔=6只黑兔+灰兔=7只白兔+灰兔=5只 (黑兔+白兔+灰兔)*2=18只7、锯木头一根木材长14米，木工师傅把它锯成2米长的小段，要锯几次？解答：14里面有几个2就是能几段：14/2=7(段)，每锯一次得1段，最后一次能得到2段。

二年级上册数学思维奥数题精选训练带答案解析

二年级上册数学思维奥数题精选训练带答案解析1、宝宝从一楼爬到三楼用6分钟，她按照同样的速度往上爬，又爬了15分钟才到家，那么，宝宝家住在几楼?2、丁丁下一层楼梯需要8秒钟，照这样计算，他从家下楼梯到一楼，共要走40秒钟.丁丁家在几楼？3、张老师想自己做一套木凳，他先把一根木头锯成4段，用了12分钟，如果要把另一根一样的木头锯成8段，需要几分钟?4、小海将一根木头锯1下需要4分钟、那么如果他要这根木头锯成8段，需要锯几分钟?5、一根木条的长度是42厘米，如果要把它锯成6厘米的小段，一共需要锯多少次？6、一根木料长10米，要把它锯成一些2米长的小段，每锯l次需要4分钟，一共需要多少分钟？7、张老师家住十楼，她从一楼到三楼要走40级台阶，你能算出从一楼到张老师家有多少级台阶吗？8、把一根粗细均匀的木头锯成5段需要20分钟，每锯一次要用多少分钟？9、李林家住在四楼，他从一楼到二楼要走20级台阶，那么他从家到一楼拿牛奶再回到家里一共要走多少级台阶？10、李师傅把一根水管锯成3段，每锯1次用3分钟．他以同样的速度一口气锯了5根这样的水管，一共用了多长时间？参考答案1、从一楼到三楼，一共走了3-1=2(个)间隔一个间隔就是6÷2=3(分钟).又爬了15分钟，爬了15÷3=5(个)间隔，那么从三楼往上爬了5个间隔，应该到了3+5=8(楼)2、丁丁下楼梯走了40÷8=5(个)间隔.所以他家住在5+1=6(楼)3、一根锯成4段，那么需要4-1=3(下)，那么每下需要12÷3=4(分钟)；一根锯8段，需要8-1=7(下)，那么共4×7=28(分钟)4、把一根木头锯下能锯成2段，那么要把木头锯成8段、就需要锯8-1=7(下)，锯1下需要4分钟，所以锯8段需要4×7=28(分钟)5、42÷6=7 (段)；7-1=6 (次)。

6、10米长的木料锯成2米长的小段，一共锯成了10÷2=5（段），而段数比次数多1，可知一共锯了5-1=4（次）, 锯1次需要4分钟，锯4次就要 4×4=16（分）。

二年级上册奥数题思维训练专题

二年级上册奥数题思维训练专题1. 引言二年级的学生正处在数学学习的关键阶段，他们需要培养出良好的数学思维和解题能力。

而奥数题则是一个很好的训练工具，可以帮助学生锻炼数学思维和逻辑推理能力。

本文将针对二年级上册的奥数题进行思维训练，帮助学生更好地掌握数学知识。

2. 培养孩子的数学思维在孩子刚接触奥数题时，可能会觉得题目很难，解题思路比较混乱。

但是通过一定的训练和指导，孩子的数学思维可以得到逐渐的提升。

家长和老师可以引导孩子多进行数学启发式训练，培养他们的数学敏感度和解题能力。

3. 解题技巧解奥数题需要一定的技巧，以下是一些解题技巧的总结：3.1 观察题目中的条件和要求，分析题目的特点3.2 运用逻辑思维，善于发现规律3.3 对类似题型进行总结，建立解题模型3.4 熟练掌握基本的数学运算技巧4. 示例题目接下来我们通过几个例题来进行训练，帮助学生更好地掌握解题技巧：4.1 题目：小明有4块苹果糖，小红有3块橙子糖，他们一起放在一起摆成一排，问一共有多少种不同的摆法？解析：这是一个排列组合的问题，可以通过穷举法得出结果：4*3=12种摆法。

4.2 题目：有一张铁丝网，它有9个正方形的小格子，小明要用这些小格子拼出一个正方形，问他至少应该用掉几个小格子？解析：这是一个面积问题，可以通过观察得出答案：最小使用16个小格子即可拼出一个正方形。

4.3 题目：杨老师给小刚、小明、小红分了10元钱，小刚得到的比小明多3元，小红得到的是小明的一半，那么小刚得到了多少钱？解析：可以通过列方程式解决这个问题：x+x+3+2x=10，得出x=3，所以小刚得到了6元。

5. 经典奥数题经典的奥数题是孩子进行思维训练的重要工具，下面是一些经典的奥数题目：5.1 题目：从1到100中，哪些数字没有出现过？5.2 题目：用1、2、3、4这四个数字组成不重复的三位数，一共能组成多少个？5.3 题目：在一场马拉松比赛中，小刚跑完全程用了5小时，小明比小刚快了15分钟，那么小明用了多长时间？6. 总结通过以上的奥数题思维训练，希望能够帮助学生更好地掌握数学知识，并提升解题能力。

二年级上数学思维训练奥数第1讲画图解决数学问题

是移3朵，两人就一样多了。
相差 6 朵移3朵
一（2）班第一小组有图书13本,第二小
例2
组有7本。第一小组借给第二小组几本,
两组的图书一样多?
第一小组第二小组
33
相差 6 本移3本
练习：
二、画示意图解排队问题
7
思考一下题目，并画出解题示意图
1. 我的前面有3个人,我的后面有6个人, 我们一共有几个人?
随练1
例 16名同学排成一队，小小排在小亚的前面，从前往后数，小 2 亚排在第9个，从后往前数，小小排在第10个，他们之间隔
着几个？
小小
9人
小亚 10人
随练2
例小明有10支铅笔，小红有4支铅笔，要使两人的铅 3 笔数一样多，小明要给小红几支铅笔？
小明：
小红：
多6支
6÷2=3（支）
随练3 王老师有12本练习本，李老师有18本练习本，要使两人的练习本同样多，李老师要给王老师多少本练习本？
2.从前面数起我是第3个,从后面数起我是第7个,我们一共有几个人?
例朗诵小组的同学排成一排表演诗朗诵，从左边数起，玲玲是第 1 8个，从右边数起，玲玲是第7个，有多少同学参加表演？
8 1 234 5 6 7 玲6 5 4 3 2 1
玲
7 814个同学参加表演。
一、画示意图解移多补少问题
例1 芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一样多？
从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就
是移3朵，两人就一样多了。
相差 6 朵移3朵
画示意图
例1 芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一样多？
从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就

小学二年级数学思维训练(奥数)集(152页)

二年级上期一猜猜我是谁同学们，如果我们能根据条件，进行条理地思考和分析，或采取有序的一一列举的方法，就能解决一些相关的问题。

经典例题1我比2个十大，但是比3个十小，我的个位和十位上的数字的和比9少1。

我是谁？智慧思考根据题中的条件，“我比2个十大，但是比3个十小”，说明这个数在20和30之间，即十位是2；再根据“我的个位和十位上的数字的和比9少1”，得出个位数字与十位数字的和：9-1=8；最后用和8减去十位数字2，就得到个位数字是： 8-2=6。

所以这个数就是26。

画龙点睛解决这类问题，要注意满足所有的条件，而且不要忘了找出答案后一定要检查。

经典例题2我是一个两位数，如果将个位和十位上的数字对调，所成的数比我大9。

猜猜我是谁？智慧思考个位数字与十位数字之和是9的两位数有好几个，我们可以采取“一一列举”的方法，但怎样才能做到不重复也不遗漏地找出全部答案呢？我们可以这样想：先确定十位，再确定个位。

十位上从最小的1开始列举：有18、27、36、45、54、63、72、81、90。

而个位和十位的数字对调后的数比我大9，那18对调后81，同理27和72、36和63、45和54分别是一组，要满足对调后的数比我大9，这个数就只能是45，因为54-45=9。

所以我是45。

温馨提示在解决这类问题时，要先将符合其中一个条件的数按照一定的顺序一一列举出来，再根据另外的条件进行筛选，找出满足所有条件的合理的答案。

数学采蜜园1.我是两个两位数的差，这两个两位数是由7和8组成的最大数和最小数。

我是谁？2.猜猜我是谁？(1)正方形里最大的数是我,我是。

(2)我在圆和三角形里,比80大,我是。

(3)我在正方形、圆和三角形里,我是。

3．我由两个单数数字组成，并且十位上的数比个位上的数大2，同时，十位上和个位上的数字之和是12。

我是谁？4.我比3个十大，但比4个十小，我的十位数字与个位数字之和比2个3多1。

我是谁？5.同学们今天表现不错，下面老师颁奖了。