常见的化学反应燃烧 ppt课件

着火点
40 240 250 320～
558
700～750
（0C）
～ 370 330
燃烧的条件实验探究二
利用改进后的实验逐 步引导学生通过自主探 究获取燃烧需要三个条 件的结论。
1、炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为 什么？
2、堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？
3、扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延 线路前的一片树木砍掉，为什么？
3.爆炸极限：
气体 H2
爆炸极限 （体积分数） 4％——75 ％
CH4 5 ％———15 ％
CO 12.5 ％——74 ％
（四）创设情境 自然过渡
观看由于燃烧失控引起的 火灾给人类带来灾害的一些图 片。
2003年11月3日，湖南省衡 2004年吉林市2-15特大 州大厦失火，造成20名消防 火灾54人遇难 官兵壮烈牺牲。
1、燃烧具有两面性。 2、燃烧的定义：
燃烧是可燃物与氧气发生的具有发光、发 热现象的剧烈氧化反应。燃烧是可燃物跟氧 气发生的发光、发热的氧化反应 。
（二）提出问题 进行猜想 请学生列举日常生活中常见
的燃烧的例子，并说明它们为什 么会燃烧？
然后引导学生根据自己的生 活经验和已有的知识，对燃烧所 需的条件进行大胆猜想。
温度要达到可燃物的着火点
五、板书设计
燃烧的条件 灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性
1．隔离可燃物
2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
2．隔绝氧气
3．降温到该物质 的着火点以下。
猿 人 取 暖
奥 运 火 炬
冶 金
神 六 飞 蒸天 汽 神机州火箭
探究燃烧的条件
实验一：分别用酒精灯点木条和小石块 哪个能被点燃
实验二：点燃2支小蜡烛,其中1支用烧杯罩住 小蜡烛能长时间燃烧吗
实验三：用酒精灯点一张纸条和一小块煤 哪个比较容易燃烧
物 质 白磷 红磷 木材
木 乙醇（酒精） 无烟煤 炭
4、尽快显示求救信号： 发生火灾，呼叫往往不易被发现， 可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色 也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品， 或敲击面盆、锅、碗等。
5、切不可因贪恋钱财而贻误脱险时机。
安全 常识
安全 常识
（六）课堂小结
1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与充足的氧气接触 （3）温度达到可燃物的着火点
釜底抽薪
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况 更加严重 答案：
增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
比喻用错误的方法去消除灾 祸，结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
杯水车薪
2、灭火的原理： （1）移走可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）降低温度至着火点以下
（七）作业布置
1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理 和适用范围。 （中国消防网）
2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什 么地方应放灭火器？放何种灭火器？
七、板书设计：
第一节 燃烧和灭火
1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化 反应 。
（灭火可采用的原理）
1、清除可燃物或使可燃物与其它 物品隔离 2、隔绝空气
3、使可燃物的温度降低到着 火点以下
注：着火点不变；降低着火点方 法来灭火是错误的。
四、教学设计
3、课后作业
P131
下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
根据各实验得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气
灭火的原理和方法
1.联系生活 思考灭火方法 ①熄灭酒精灯②草垛着火 ③家里的
煤气着火④电线着火⑤油锅着火
2.讨论交流 得出结论
①移走可燃物.撤离燃烧区 灭火的原理 ②隔绝氧气（或空气）
③降低温度至着火点以下 注：只要缺少燃烧条件中的一个就可达
到灭火的目的。
（五）随堂反馈 【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
（三）
燃烧的三个条件
可燃物
氧气
着火点
二、完全燃烧与不完全燃烧
❖ 1.氧气充足时：发生完全燃烧；燃烧快，放 热多，燃料利用率高；C、H元素转化为CO2 和H2O。
❖ 2.氧气不足时：发生不完全燃烧；燃烧慢， 放热少，燃料利用率低；C、H元素转化为 CO（或C）和碳氢化合物。
影响燃烧现象的因素： 1.氧气的浓度； 2.可燃物与氧气的接触面积；
使可燃物完全燃烧的意义： 1.防止资源浪费； 2.防止环境污染。
三、燃烧引起的爆炸
一.原因： 1.在有限的空间内急速燃烧，短时间聚集大量
的热，气体体积急速膨胀；
2.氧气浓度高，可燃物与氧气接触面积大，燃 烧范围广，周围的空气迅速膨胀。
二.有些地方的空气中混有可燃性气体或可燃性 粉尘，遇明火有可能会发生爆炸。应严禁烟 火，杜绝一切火源，防止爆炸。
2、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性
（2）可燃物与充足的氧气接触
同时具备 燃烧
（3）温度达到可燃物的着火点
3、灭火的原理： （1）移走可燃走物
（2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下 4、防火安全常识
பைடு நூலகம்
三者任意满足其一
熄灭
作业：课本第99页2.3.5.7
四、教学设计
1、接受新知 第一步：情景激趣，导入新课 魔术：“烧不坏的手帕”
用一杯水去救一车着了火 的柴，比喻无济于事
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
1、沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千万 不要慌乱。
2、防烟堵火：当火势尚未蔓延到房间内时， 紧闭门窗、 堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现门、墙发热，说明大火逼近， 这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断 浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛 巾可以用其他棉织物替代. 3、设法脱离险境：可裹上浸湿了的毯，快速冲下楼梯。若楼 道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳 台逐层跳下。
常见的化学反应燃烧
第四章第一节 常见的化学反应——燃烧
（一）创设情景，导入新课
胡锦涛将奥运火炬交给刘翔 运载神州七号的火箭顺利升空
铁丝、蜡烛、炭、硫与 氧气反应的实验
镁条在空气中燃烧
一、燃烧的定义及条件
（一可燃）物观燃察烧讨的论剧烈归程纳度总和结可
燃物与氧气的接触面积有关,接触 面积越大,燃烧越剧烈.