花城版三年级音乐

(花城版)音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》教学设计

（花城版）音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》教学设计一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲共四乐句，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地阅读五线谱和简谱，掌握基本的节奏和音高。

他们对于富有特色的地方音乐充满好奇，愿意去学习和尝试。

同时，这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和团队协作精神，适合进行集体歌唱活动。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的学校亚克西》，感受新疆音乐的特色。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。

3.引导学生理解歌词含义，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和音高。

2.理解歌词中的学校景象和爱国情怀。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

4.情感教学法：引导学生理解歌词中的爱国情怀。

六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱和歌词。

2.准备教学视频、图片等教学资源。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备课堂教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍歌曲《我们的学校亚克西》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

针对歌曲中的新疆特色节奏和音高，教师进行讲解和辅导，让学生掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于自己学校的歌曲，并进行演唱。

花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）

花城出版社三年级音乐教案（精选4篇）花城出版社三年级篇1一、教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

二、教学过程（—）导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。

3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

（1）教师完整示范。

（2）教师分解示范，学生模仿。

（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

（二）学习用自制的乐器伴奏。

1、看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。

2、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。

3、教师对学生的自制乐器做简单评价。

4、请学生按乐器类型分组站立，进行练习。

5、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。

花城出版社三年级音乐教案篇2一、教学目标培育热爱农村的思想感情，初步学会歌曲。

二、教学过程1、导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。

2、听几遍录音范唱。

3、跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

歌曲中有大量的“X.X”节奏。

要提示学生注意，波音和后倚音处也应予以解释。

在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值（三拍半）的，因此需要将这五小节的歌谱认真学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。

最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

三、教学评价1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率，学唱歌词的效率。

2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。

花城出版社三年级音乐教案篇3一、教学目标1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案

（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。

但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。

此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。

2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。

3.提高学生的音乐审美能力和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。

2.歌曲旋律的掌握和演唱。

3.引导学生体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。

4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关图片和视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。

让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。

引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。

(花城版)音乐三年级上册《识读乐谱(一)》教案

（花城版）音乐三年级上册《识读乐谱（一）》教案一. 教材分析《识读乐谱（一）》是花城版音乐三年级上册的一节课，本节课主要让学生初步认识乐谱，了解乐谱的基本构成，如五线谱、音符、节拍等。

教材通过简单的歌曲和实例，引导学生学习乐谱的基本知识，为今后的音乐学习打下基础。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，但乐理知识相对薄弱。

在本节课中，学生需要认识乐谱，了解乐谱的基本构成，这对他们来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握乐谱知识。

三. 教学目标1.让学生了解乐谱的基本构成，如五线谱、音符、节拍等。

2.培养学生识读乐谱的能力，提高音乐素养。

3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。

四. 教学重难点1.乐谱的基本构成：五线谱、音符、节拍等。

2.识读乐谱的方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过歌曲、实例等，让学生在具体情境中感受乐谱的魅力。

2.实践教学法：让学生亲自动手，实践识读乐谱的过程。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：乐谱图片、歌曲、实例等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：供学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首学生熟悉的歌曲，如《小星星》，引导学生关注歌曲的乐谱。

然后提问：“你们知道这首歌的乐谱是什么样的吗？”激发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱的图片，介绍五线谱、音符、节拍等基本构成。

并用钢琴或吉他演奏实例，让学生直观地感受乐谱与音乐的联系。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习乐谱，从简单的音符、节拍开始，逐步提高难度。

学生跟随教师一起唱谱，练习识读乐谱的能力。

4.巩固（5分钟）学生分组，互相练习识读乐谱。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作简单的乐谱，让学生将所学知识运用到实际中。

花城版小学三年级下学期音乐教案全解

花城版小学三年级下学期音乐教案全解本文档旨在提供花城版小学三年级下学期音乐教案的全面解析，帮助老师们更好地教授音乐课程。

教案一：音乐的基本要素教学目标：- 了解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、音高和音色。

- 能够通过听觉感受、视觉观察和身体动作等方式来感知音乐的基本要素。

教学内容：- 介绍音乐的基本要素，包括节奏、旋律、音高和音色。

- 利用多媒体工具展示不同节奏、旋律、音高和音色的音乐片段，让学生通过听觉感受来理解这些要素。

- 引导学生进行简单的身体动作，如拍手、跺脚等，来感知音乐的节奏和旋律。

教学步骤：1. 引入音乐的基本要素，简单解释节奏、旋律、音高和音色的含义。

2. 利用多媒体工具展示不同音乐片段，让学生通过听觉感受来感知不同的要素。

3. 引导学生进行简单的身体动作，如拍手、跺脚等，来感知音乐的节奏和旋律。

4. 进行小结，让学生总结所学的音乐的基本要素。

教案二：音乐的表达方式教学目标：- 了解音乐可以通过不同的表达方式传达情感和意义。

- 能够通过声音、节奏和动作等方式来表达音乐中的情感和意义。

教学内容：- 介绍音乐的表达方式，包括声音、节奏和动作。

- 利用多媒体工具展示不同表达方式的音乐片段，让学生通过听觉感受来理解这些表达方式。

- 引导学生进行简单的声音模仿、节奏演奏和舞蹈动作，来表达音乐中的情感和意义。

教学步骤：1. 引入音乐的表达方式，简单解释声音、节奏和动作在音乐中的作用。

2. 利用多媒体工具展示不同表达方式的音乐片段，让学生通过听觉感受来感知不同的表达方式。

3. 引导学生进行简单的声音模仿、节奏演奏和舞蹈动作，来表达音乐中的情感和意义。

4. 进行小结，让学生总结所学的音乐的表达方式。

教案三：音乐的欣赏与评价教学目标：- 培养学生对音乐的欣赏能力，能够感知音乐中的美和情感。

- 能够通过简单的评价标准对音乐进行评价。

教学内容：- 介绍音乐的欣赏与评价，包括感知美和情感，以及评价标准。

(花城版)三年级上册音乐教学设计第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》

（花城版）三年级上册音乐教学设计第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首三年级上册的音乐歌舞曲，选自花城版音乐教材。

本曲以优美动人的旋律，描绘了金孔雀在森林中轻盈跳跃的场景。

歌曲分为两句歌词，第一句歌词描述金孔雀跳动的姿态，第二句歌词表达了对金孔雀的喜爱之情。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，通过前期的学习，学生们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。

在此基础上，学生对富有节奏感和生动形象的音乐作品有较强的接受能力。

然而，部分学生对歌舞表演可能存在羞涩和紧张的情绪，需要在教学过程中加以引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律，能够独立演唱歌曲。

2.培养学生对歌舞表演的兴趣，提升学生的自信心和表现力。

3.通过学习本节课，让学生体会音乐与舞蹈的融合，培养学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳动。

2.歌舞表演的协调性和表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演示歌曲演唱和舞蹈动作，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演。

3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、舞蹈动作等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：如羽毛、花环等，用于增强舞蹈表演的视觉效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

随后，简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生共同演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

在演唱过程中，教师示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

期间，教师可邀请表现优秀的学生进行示范，激发其他学生的学习动力。

新广东(花城版)三年级音乐下册全册优质教案含教学计划

新广东（花城版）三年级音乐下册全册优质教案含教学计划一. 教材分析《新广东（花城版）三年级音乐下册》教材以广东音乐为基础，介绍了广东音乐的历史、特点和代表作品，以及一些基本的音乐知识和技能。

本册教材共16课，内容丰富，形式多样，既有传统的广东音乐，也有现代的流行音乐。

通过学习，学生可以了解广东音乐的魅力，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和兴趣。

但部分学生可能对广东音乐较为陌生，因此需要在教学中引导学生了解广东音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

此外，学生们的音乐水平参差不齐，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生了解广东音乐的历史、特点和代表作品，提高音乐素养。

2.培养学生对广东音乐的兴趣，激发学生热爱家乡的情感。

3.通过学习，使学生能够运用基本的音乐知识和技能，欣赏和演奏广东音乐。

四. 教学重难点1.广东音乐的特点和表现手法。

2.广东音乐的历史背景和代表作品。

3.基本音乐知识和技能的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解广东音乐的历史、特点和表现手法，以及基本音乐知识。

2.示范法：演奏广东音乐代表作品，让学生感受广东音乐的魅力。

3.互动法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的音乐审美能力。

4.实践法：分组练习，让学生亲身体验演奏广东音乐的过程。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示广东音乐的历史、特点和代表作品。

2.教学乐器：准备吉他、扬琴等广东音乐常用乐器。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放广东音乐作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广东音乐的历史、特点和代表作品，引导学生了解广东音乐，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解广东音乐的历史背景，介绍广东音乐的发展过程，让学生对广东音乐有更深入的了解。

3.操练（15分钟）分组练习，让学生亲身体验演奏广东音乐的过程。

(花城版)三年级音乐上册《第6课欣赏轻音乐杜鹃圆舞曲》说课稿

（花城版）三年级音乐上册《第6课欣赏轻音乐杜鹃圆舞曲》说课稿一. 教材分析《花城版》三年级音乐上册第6课《欣赏轻音乐杜鹃圆舞曲》是一首富有田园风格的乐曲。

本节课通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受圆舞曲的特点，体验音乐的美感。

教材中提供了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、音色等，便于教师引导学生进行分析、欣赏和实践。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。

但他们对于圆舞曲的特点和音乐分析方面的知识还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从旋律、节奏、音色等方面去感受和分析乐曲，提高他们的音乐欣赏能力。

三. 说教学目标1.让学生了解圆舞曲的特点，感受乐曲的美感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，培养学生的情感。

四. 说教学重难点1.重难点：圆舞曲的特点及其在乐曲中的表现。

2.难点：对音乐元素（如旋律、节奏、音色）的分析和欣赏。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

2.运用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解乐曲。

3.采用分组讨论、分享心得等方式，提高学生的参与度和合作意识。

4.结合音乐欣赏，进行实践教学，让学生亲身体验音乐的美感。

六. 说教学过程1.导入：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。

2.基本了解：介绍圆舞曲的起源和发展，让学生了解圆舞曲的特点。

3.音乐分析：引导学生从旋律、节奏、音色等方面分析乐曲，探讨圆舞曲的特点。

4.深入欣赏：再次播放乐曲，让学生结合所学知识，深入欣赏乐曲的美感。

5.实践体验：分组进行音乐实践活动，让学生亲身体验圆舞曲的魅力。

6.总结：回顾本节课所学内容，总结圆舞曲的特点，强调音乐欣赏的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•旋律：优美、流畅•节奏：欢快、活泼•音色：丰富多彩八. 说教学评价1.学生对圆舞曲特点的掌握程度。

2.学生音乐欣赏能力的提高。

(花城版)音乐三年级上册歌曲《我们爱老师》教学设计

（花城版）音乐三年级上册歌曲《我们爱老师》教学设计一. 教材分析《我们爱老师》这首歌词简单，旋律优美，易于学生学唱。

歌曲传达了学生对老师的尊敬和热爱之情，有助于培养学生的感恩心态。

本课选自花城版音乐三年级上册，是本册教材中的第6首歌曲。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重引导学生感受音乐的美感，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们爱老师》，并能用正确的音调演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.教育学生尊敬老师，培养感恩心态。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.学会用适当的情感演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和情感演唱歌曲，为学生树立榜样。

2.互动法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：用于伴奏和教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言介绍歌曲《我们爱老师》，引导学生产生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学习效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何尊敬和热爱老师？让学生发表自己的观点。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲，并谈谈对尊敬老师的认识。

8.板书（2分钟）教师在黑板上写出歌曲《我们爱老师》的歌词，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书2分钟。

(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计

（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。

这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。

但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。

三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。

2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。

3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.歌曲的歌词理解和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。

花城版三年级上册音乐教案3篇

花城版三年级上册音乐教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》说课稿

（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。

本节课通过一首名为《大海啊故乡》的歌曲，让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情。

歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的音乐审美观。

二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但在歌曲学习中，部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的把握尚有困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课程中得到充分的锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和协作能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情，激发他们保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作教学法。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮美。

2.新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义。

（2）教唱歌词，注意音准和节奏，让学生反复练习，直到熟练掌握。

（3）教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的音准和记忆力。

3.实践活动：（1）学生分组，进行歌曲演唱，培养协作能力。

（2）教师选取优秀表演组进行展示，激发学生的学习兴趣。

4.情感升华：教师引导学生谈谈对家乡的感情，培养学生保护环境的意识。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的意义。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《大海啊故乡》的曲谱、歌词和教学重点难点。

花城版三年级上册音乐教案

花城版三年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3.通过歌曲学习，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和情感的表达。

三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生说出歌曲的主题，导入新课。

2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的旋律。

1）教师唱一句，学生跟唱一句。

2）教师引导学生注意歌曲中节奏的变化。

3）教师纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律。

（2）教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词。

1）教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

2）教师引导学生理解歌词的意义，体会歌曲的情感。

3）教师纠正学生的发音，让学生熟练掌握歌词。

3.歌曲演唱（1）教师引导学生自主演唱歌曲《我们的田野》。

（2）教师挑选部分学生进行独唱或合唱，给予鼓励和指导。

4.歌曲创编（1）教师引导学生为歌曲《我们的田野》创编动作。

（2）学生展示自己的创编动作，教师给予评价和指导。

（2）教师布置课后作业：回家后将歌曲《我们的田野》唱给家长听。

四、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生掌握了《我们的田野》的旋律和歌词，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导学生理解歌词意义，培养学生的审美能力和情感表达能力。

3.歌曲创编环节，学生积极参与，展示了他们的创造力和想象力。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学内容，培养他们的音乐素养。

五、教学评价1.学生对歌曲《我们的田野》的掌握程度。

2.学生在歌曲演唱、创编等环节的参与程度。

3.学生对音乐的感知能力和审美能力的提高。

六、教学建议1.在歌曲学习中，教师要注意纠正学生的发音和节奏，让学生熟练掌握旋律和歌词。

2.在歌曲创编环节，教师要鼓励学生大胆展示自己的创意，给予积极的评价和指导。

(花城版)音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计

（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首花城版音乐教材小学三年级上册的曲目，歌曲以生动描绘牧童放牧的情景，展现出祖国大自然的美好。

歌曲为2/4拍，结构简洁明了，旋律优美动听，词曲交融，富有诗意。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国农村的生活环境，感受大自然的美好，培养他们的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析小学三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱谱、简单的节奏练习等。

但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难掌握，需要老师在教学过程中给予个别指导。

此外，学生对农村生活和大自然有一定的好奇心，可以激发他们学习这首歌曲的兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《牧童之歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的美感。

2.通过学习歌曲，培养学生对农村生活和大自然的热爱，增强他们的音乐审美能力。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏较难掌握，需要老师重点辅导。

2.歌曲的情感表达，让学生学会用恰当的声音演唱。

五. 教学方法1.示范法：老师用正确的发音和表情演唱歌曲，让学生模仿。

2.分组练习法：让学生分组演唱，互相纠正、提高。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生感受农村生活和大自然的美。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的情感，学会用音乐表达情感。

六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱、歌词。

2.准备教学视频、图片等资料。

3.准备录音机、音响等播放设备。

4.准备钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，让学生初步了解农村生活和大自然的美，激发他们学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《牧童之歌》，让学生感受歌曲的美感。

随后展示歌曲乐谱，让学生初步认识歌曲的结构。

3.操练（10分钟）老师分别教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟着老师学唱。

针对歌曲中的音高、节奏难点，老师进行重点辅导。

(花城版)音乐三年级下册《欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章》教案

（花城版）音乐三年级下册《欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章》教案一. 教材分析小提琴协奏曲《春》第一乐章，选自花城版音乐三年级下册教材。

该曲是由奥地利作曲家海顿创作，属于古典主义时期的作品。

乐曲以明快的旋律、优美的节奏和丰富的情感表现春天的生机与活力。

本曲共分为三个乐章，本节课将重点欣赏第一乐章。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能理解简单的音乐符号和节奏。

但他们对于古典音乐的理解和欣赏能力仍需提高。

通过本节课的学习，让学生了解古典音乐的基本知识，培养他们欣赏古典音乐的能力，激发对音乐的热情。

三. 教学目标1.了解小提琴协奏曲《春》第一乐章的背景知识，认识作曲家海顿。

2.学会欣赏古典音乐，感受乐曲春天的氛围。

3.培养学生音乐鉴赏能力和审美情趣。

四. 教学重难点1.掌握乐曲的结构和节奏特点。

2.理解乐曲所表现春天的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过反复聆听、对比分析，让学生感受乐曲的特点。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构、演奏乐器等知识。

3.互动法：学生分享对乐曲的感悟，教师引导学生进行讨论。

六. 教学准备1.准备小提琴协奏曲《春》第一乐章的音频、视频资料。

2.准备相关背景资料，如作曲家海顿的简介。

3.准备乐谱，让学生跟随音乐一起演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放小提琴协奏曲《春》第一乐章的视频，让学生初步感受乐曲的美感。

引导学生关注乐曲的节奏、旋律特点。

2.呈现（10分钟）详细介绍乐曲的背景知识，如作曲家海顿的生平和创作风格。

讲解乐曲的结构，分析乐章的主题、变奏等。

3.操练（15分钟）让学生跟随音乐一起演奏，体会乐曲的节奏和旋律。

教师引导学生关注乐曲表现春天的情感，如生机勃勃、欢快等。

4.巩固（10分钟）学生分享对乐曲的感悟，教师进行点评和指导。

再次播放乐曲，让学生进行欣赏和分析，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）介绍相似的古典音乐作品，如《四季》等，让学生进行欣赏和对比。

(花城版) 音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案

（花城版）音乐小学三年级上册《牧童之歌》教案一. 教材分析《牧童之歌》是一首富有童趣的民歌，选自花城版音乐小学三年级上册。

歌曲以生动的语言描绘了牧童在田野上放牧的情景，表现了孩子们对大自然和生活的热爱。

歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有弹性，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生可能对节奏、音符的掌握还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和练习。

此外，学生对民歌的了解相对较少，教师在教学中可以借此机会向他们介绍民歌的特点和魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。

2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

3.培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐素养。

4.引导学生感受歌曲中的意境，培养学生的想象力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。

2.学生对民歌特点的理解和把握。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素。

3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境地去感受歌曲意境。

4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《牧童之歌》的歌词和旋律。

2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

3.准备相关民歌资料，让学生了解民歌的特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和意境。

引导学生谈论自己对歌曲的感受，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。

重点讲解歌曲中的节奏和音符，特别是附点音符和切分音符的运用。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，注意纠正学生的姿势和呼吸方法。

分组进行练习，让学生在互动中提高唱歌技巧。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范，其他学生观看并模仿。

通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。

音乐花城版下册三年级教案4篇

音乐花城版下册三年级教案4篇音乐花城版下册三年级教案1教学目标：1.学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

2.看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演。

教学过程：(一)引入。

复习歌曲《快乐的do re mi》、《爱唱歌的.小杜鹃》(二)新授。

1.仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?2.学生有节奏的读一读歌词3.分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

4.现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没?5.完整的把这首歌曲连起来唱一唱。

(三)总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

音乐花城版下册三年级教案2教学内容：学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程：一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族?二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍)，让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的`演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价七、教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学(即创编动作)，极大地提高了学生的学习积极性。

(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》教学设计

（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲牧童之歌》教学设计一. 教材分析《牧童之歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，选自花城版三年级音乐上册第三课。

歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了一个牧童在草原上放牧的情景，展现了宽广的草原、蓝天、白云和飞翔的小鸟，让人感受到大自然的美丽和牧童的愉快生活。

歌曲为2/4拍，共两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒展，整首歌曲富有变化和层次感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。

他们在学习过程中充满好奇心和热情，喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中给予耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《牧童之歌》，感受歌曲优美的旋律和诗意的歌词。

2.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

3.提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音乐术语和技巧，如音高、节奏、音准等。

2.歌曲的情感表达和表演技巧。

五. 教学方法1.示范法：老师或其他学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受和体验音乐。

4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件和视频素材。

2.音乐教材和乐谱。

3.音响设备。

4.相关道具和物品，如小草、小鸟模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示草原、蓝天、白云等自然景观的图片或视频，引导学生感受大自然的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）老师向学生介绍歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步熟悉歌曲。

3.操练（10分钟）老师带领学生一起练习歌曲，注意纠正学生的音高、节奏等问题。

引导学生掌握歌曲中的音乐术语和技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组或分角色演唱歌曲，老师对学生的演唱进行指导和评价。

(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计

（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。

本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。

这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。

3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的情感内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。

然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

学生分组演唱，相互交流学习。

在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。