八年级语文周末作业

东苑中学快乐周休八年级语文作业

式微

式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?

式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?

注释①式：语气助词，没有实义。微：幽暗不明。②胡：为什么。③微：非，不是。故：为了某事。④中露：露中，露水之中。

1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

2、这首诗表达作者怎样的思想感情？

阅读下面的诗歌，完成下面的题。

子衿

《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音①？

青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮②，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。②挑兮达兮：独自来回走动的样子。

3．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？

4．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？

5.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）

城阅辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比郁。无为在岐路，儿女共沾巾。

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C领联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D.尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

6“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。

7.对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（）

城阕辅三泰。风烟望五津。与君离别意．同是宦游人。

海内存知已。天涯若比邻。无为在歧路．儿女共沾巾。

A．这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

B．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。

D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含

深情而富有哲理。

8．“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_________,诗句表达了诗人_________ 的思想感情.

9．简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。

10．感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。

11.本诗出自《》；作者是（朝代）的王勃（诗人），他和并

称为“初唐四杰”。

12 .此诗是一首，全诗表达了与知己的，抒发了对朋友远行的

之情，体现出作者。

13“风烟”突出了杜少府任所的，上任路途的。“”字将相隔千里的

京城和蜀川联系起来。

14、颈联蕴含了的哲理，真正的友谊是不受

的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔不朽名句。15．诵读节奏划分有误的一项是（）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

诗中太清的意思是。

17、下列理解正确的一项是( )

A、八月湖水平写出了洞庭湖的水面平静。

B、波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

C、后两联表达了作者寄情山水、归隐田园的愿望。

D、全诗委婉表达了作者希望一展才华的政治抱负。

18．这是一首诗，写景运用了和修辞手法，作者借欲济无舟楫想表

达思想感情。

19．请你从写景角度和选词炼句两方面对颔联进行赏析。

20、对诗句解说不当的一项是（）

A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。

B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。

D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

21、对此诗分析不当的一项是（）

A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

22、首联描绘了一幅怎样的画面？

23、品味蒸与撼。

24．气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖和的特点。

25．全诗抒写了作者怎样的思想感情？

26.诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。

27.气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请作简要赏析。

28.这首诗的主题思想是什么？

29、这首诗的体裁是____________，诗歌中借用典故，巧妙设喻，揭示全诗主旨的诗句是：___________________________

30、全诗最后借用的典故在现代汉语中成了一成语，它是___________，现在的意思是：

___________________________________

31、请简要谈谈你对颔联的理解。

32、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在欲济无舟楫一句中想要表达的意思是什么？

33、说说涵虚混太清中混字的表达效果。

34、用自己的语言描绘一下气蒸云梦泽，波撼岳阳城所展示的图景。

35、从诗的最后两联中，我们可以窥定诗人怎样的心曲？36、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？

《核舟记》练习题

一、基础知识

1．给加粗字注音。

（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇

（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章

2．解释加粗词。

（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：

（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：

（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：

3．《核舟记》选自______朝人______编辑的______，《核舟记》的作者是______朝人________。4．核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总

括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。

5．根据文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。

二、阅读

阅读课文1～3节，回答问题。

（1）下面句中加粗字的读音正确的一项是[ ]

A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡 B．苏黄共阅一手卷（juǎn）

C．石青糁之（sǎn） D．神情与苏黄不属（zhǔ）

（2）下面加粗字解释有误的一项是[ ]

A高可（大约）二黍许 B矫（举）首昂视 C两膝相比（比较） D清风徐（缓缓地）来

（3）在这段中找出一个通假字并解释：________同________解释________

（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是： [ ]

A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物 B．士卒多为用者

C．为人五，为窗八 D．中轩敞者为舱

（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点理

由。

a____________________________________________________________________

b____________________________________________________________________

c____________________________________________________________________

（6）第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”

是为了说明什么？试用自己的话简要回答。

____________________________________________________________________

《核舟记》同步练习

一、给下列加点字注音