校本教材实施方案
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光泽一中校本教材实施方案
一、指导思想
为进一步贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面、和谐发展,以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求,从学校个性发展目标出发,根据学校教育、教学资源和师资队伍建设情况,考虑到学生多样化、全面化,持续性发展的需要,我校决定开设校本课程并编写相关校本教材。
二、开发目标
1、通过校本教材的开发,培养一批复合型、科研型的教师。
2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生生活自理的能力。
3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,适应社会。
三、开发原则
1、校本课程要体现基础性:
基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性:
根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性:
校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的发展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性:
校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要,教师的充分参与,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神,要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更
大的开发。同时,还要充分了解和反映学生的实际,重视学生参与,注意学生的反馈信息,不断根据学生的需要完善优化校本课程。
四、校本教材编写要求
(1)教师应从以下四个渠道挖掘教材资源,1、自编教材; 2 、选编教材; 3、选用优秀教材; 4、拓宽现有教材。
(2)内容能满足学生的个性发展需要
校本教材内容的选择,要满足学生的个性发展需要。合理地选取适合我校学生的信息,经过加工处理,形成有价值的编写内容。并根据不同年龄段学生的特点,教学不同的内容,采用不同的形式,运用不同的途径,做到浅显易懂,难易适中。
(3)发挥教师的主体性
教材编写的过程就是教师发挥主动性、积极性和创造性的过程,是反思、创新、研究设计的过程。并且,教师最有条件了解学生的需求、能力、兴趣和特点,可以编写出本校学生满意的教材,在教材使用过程中,又能根据情况变化,及时掌握编写中出现的不足,逐步完善教材。
(4)版面设计活泼多样,体现趣味性
校本教材的编撰不是简单的知识内容的拼凑,在题材确定后,应根据科学性与趣味性,知识性与操作性兼顾的原则编排栏目。以多样化的探索活动形式呈现丰富的内涵。如“读一读”、“想一想”、“说一说”、“做一做”等,辅以图片、游戏、表格等直观地呈现,让学生喜欢读。参照学生读物的版面,注重图文并茂、色彩鲜艳,既突出教材主题,又丰富了教材的内涵。
的差异性。
五、校本教材的开发步骤
(一)建立领导机构:校本教材开发与实施小组
组长:组长:校长
副组长:校级领导教学副校长
组员:教研员、教研组长
(二)前期论证
1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本教材的具体内容。
2、每学年将开发的教材征求学生及家长意见,进行修改完善。
(三)培训师资
1、校本教材学习。学习方式:(1)走访校本教材开发与实施工作较好的兄弟学校。(2)通过计算机网络资源自主学习。
2、教师专业知识培训。组织教师参加相关专业知识培训。
(四)撰写课程标准。课程标准阐明以下几方面内容:
1、课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)
2、课程内容:光泽乡土教材(文学、历史、地理),初高中课程衔接教材,课外活动教材,自由题材。
3、课程评价:(主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)
(五)校本教材实施。校本教材开发与实施小组做好监控、测评。参与上课、评课的指导,调控校本教材实施情况,总结经验,解决问题。
六、校本教材的评价
1、授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式,并参照教师提交教学计划、教学案例、教案等情况给予评价。
2、学生、家长的评价。根据问卷调查的结果。
七、校本教材的教学管理
1、任课教师认真备好每一节课,按步实施,随机听课,随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案。
3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料,及在活动、竞赛中取得的成绩资料、照片、电子文档等。
5、任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。
6、每学期召开一次校本教材总结会,展示优秀教师的成功经验,解决存在的问题,及时总结校本教材的开发与实施情况。
八、编写过程要求
(一)前期准备
购买相关书籍或查阅相关资料,选择合适的内容丰富原始材料。内容要贴近学生的实际,有一定的可读性。语言准确,表达规范,思想健康,内涵丰富,适合本校不同年龄段学生阅读。
(二)编写
1.确定名称,列出编写提纲。
内心要明确编写本书要达到的学习目标,学习的背景、意义,教给学生哪些知识和技能等。
2.制定编写计划
各编写小组要根据“编写计划”要求,做出本教材编写计划,注明编写章节、册数,分工合作,责任到人,注明每章节、每册完成时间截点,计划要报教务处。3.呈现方式。
要明确本单元的重点内容,编排要有开放性,引导学生进行探究学习活动,延伸到课外活动,引导学生通过各种途径拓宽知识视野,关注学生的活动。4.先重点突破一个章节,然后再铺开做。
5.稿件格式要求。
所有稿件一律用电子稿,A4k纸,标题黑体2号字,其他小标题宋体小4号字,正文宋体五号字,页边距上下左右均为3厘米。文件夹中含图片。
光泽一中教研室
2012.10.9