(完整word版)初中语文实习听课记录.pdf

学生朗读，把握全文 主题。
时刻注意学生的上课 精神状况，适时活跃 课堂气氛。
听课随感： 1、教师引导，学生自主回答。 2、时刻关注学生的学习状态，即时纠正。 3、对于新闻的教学主要是新闻结构的把握以及新闻特征的学习， 闻图片或者真实的新闻事件来讲解！
激发学生的兴趣最好是用新
头条）
2、消息的结构
一、标题：主标题、引标题、副标题（主必有，其余可有可无）
对新闻或信息内容的高度概括
（对标题的全面解释） → 举例
二、导语：开头（扼要揭示消息的核心内容）
三、主题
四、背景
五、结语：结尾
有时明显，有时蕴含于主体之中
教学点评： 上课先回 顾自学内 容，然Hale Waihona Puke Baidu过渡到本节 课上。
新闻的格 式概括明 了。 主体格式板书清晰。
听课记录
授课 教师
课题
学科 新闻两则
语文
学校 班级
年月 日 八年级 课型
教师教学过程记录：
1、抽取学生回顾前面所学内容。 （对李清照的感想）
按学号抽取
自学内容阅读情况宋词（课外）
导入：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书！ （提问：这样好不好 →
好或不好 →why）
什么是新闻？ →“概念”：新、近/具有价值的人或事 /简要 /迅速（抢
电头：（提问其作用） →教师总结 请同学们用三种方式表达课文的内容？（先齐读课文，教师纠正
学生坐姿） 用一句话 → 标题 用一段话 → 主体第一、二句（导语） 用几段话 → 主体
3、朗读课文（要求学生拿起课本，端正姿势） 读新闻要求学生以播音员的身份报诵
4、新闻六要素： 5W ，1H What,when,who,where,why,how 何事，何时，何人，何地，为何，经过（提问：这六要素能否缺少一 部分呢，为什么？） →回到课本中来找这六要素，勾画出来概括，给 学生几分钟去思考，然后请人回答