人教版九年级上册美术：第4课蜡染与扎染

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(名师整理)最新人教版美术9级上册第2单元第4课《蜡染与扎染》精品课件

蜡染的冰裂纹，类似瓷釉之开片，极具艺术效果。
1.2裂之大小走向可以由人掌握，可以恰到好处的表现描绘对象，特色鲜明。
2.审美价值: 苗族蜡染是苗家人的生活、生产、战争、迁移等场景，按
照自然的规律和心理活动逻辑进行简体、变形、夸张和抽象而成的人化自然的心灵符号，组成一种理想化的完型关系，这种人化作用沟通了人们心灵的联系，架起一座人类共同审美经验的桥梁。它像一条纽带，把不同时代，不同文化传统，不同文化氛围中的人从深层意识中连结起来，这种沟通作用，使不同的人处于不同的目标与角度，从积淀下来的形式中感受到不同层次的内容。
3.文化价值： 3.1蜡染艺术在少数民族地区世代相传，经过悠久的历史
发展过程，积累了丰富的创作经验，形成了独特的民族艺术风格，是中国极富特色的一抹民族艺术之花。
3.2那人图案一血，实为基础，艺术语言质朴，天真粗犷而有力，特别是它的造型不受自然形象细节的约束，进行了大胆的变化和夸张，这种变化和夸张出自天真的想象，还有无穷的魅力，图案纹样十分丰富，有几何型，有自然形象，一般都来自生活或优美的传说故事，具有浓郁的民族色彩和明显的民族风格。
二.历史源流
2.1秦汉
简介：少数民族利用蜂蜡作为防染的原料，利用天然植物矿物等作为染料，对毛织、棉麻织物进行织物印染。
颜色：青、黄、赤、白、黑、紫、红
纹样：植物纹、花纹、云气纹
2.2南北朝
简介：可以染出十几种蜡染产品，纹样光洁清晰，古朴典雅。
颜色：深蓝色的现白花、大红、粉红、绛红、淡黄、浅粟、宝蓝、翠蓝、淡蓝、叶绿、白、紫等多种。
三.传说故事
•
在苗族地区的很多地方都流行《蜡染歌》，代代传唱，叙述着蜡
染的起源故事，有一个聪明美丽的苗族姑娘并不满足于衣服的均一色

第二单元第4课+蜡染与扎染+课件+2024—2025学年人教版初中美术九年级上册

目前，我国以白族扎染最为著名。扎染是最原始最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺倍受关注。
二、扎染的特点
它是用线、绳子对织物进行结系、捆绑、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不均，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民间风格。
扎线紧密
• 扎线效果图
中央扎线、四角打结
任意折皱捆扎
任意折皱捆扎效果图
扎染的方法：3、夹扎法折叠法
筷子夹法
筷子夹法效果图
折叠法
米字格式折叠法步骤二米字格式折叠法步骤一
夹染丝巾
扎染的方法：4、缝扎法
1、单层串缝（平针串缝）
此法为最基础的线扎，针脚间距离根据面料的厚薄，一般设定在0.5～1厘米之间，针脚太密或太宽，效果一般都不一定理想，所用的缝线要牢固，可以采用双线缝。缝线要一线到底，中间不能接线，否则不容易抽紧扎线，扎线串缝完后，扎线头分别抽紧打结固定，越紧越好。这样在染色时才能使花纹清晰。
大梅花效果图
缝扎图案效果图
扎染靠垫的制作
欣赏优秀扎染作品
捆绑法扎染织物
非洲扎染织物
课堂作业
一、完成作品要求：按照老师刚示范的方法制作一张扎染作品，作品要有
扎、结、缝等方法运用，每组都自己设计一个图案。
二、制作过程注意事项： 1、注意安全，使用工具及煮染时候小心细心 2、穿黑色或者暗色衣服。
三、扎染的材料和工具
• 1、材料：白色棉布、麻布等染料：一般用直接染料。
• 2、工具：缝纫针、粗线、加热器、染锅（电磁炉、不锈钢锅）、剪刀、一次性手套等。

蜡染与扎染ppt课件

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其一，由于蜡染的原料是纯棉布，因此在保养方面应注意防潮、防腐蚀，以免发霉长虫。如果买回后是用于收藏而非装饰，请定期取出晾晒。
其二、蜡染可以随时用水清洗，但在洗的过程中不要使用清洗剂，以免掉色；也不可用机洗，因为很多染画主要是以须边突出主效果，用机洗会将须边搅坏。洗完后的蜡染制品可以熨烫。
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蜡染
蜡染，是一种古老的防染工艺，古称 “蜡缬”，与绞缬、夹结一起被称为我国古代染缬工艺的三种基本类型。
蜡染工艺品的魅力除了图案精美外，还在于蜡冷却后在织物上产生龟裂，色料渗入裂缝，得到变化多样的色纹，俗称 “冰纹”。
同一图案设计，做成蜡染后可得到不同的“冰纹”。
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蜡染图案设计—— 熔蜡、上蜡——碎蜡——色基显色— 冷水冲洗——热水脱蜡——皂洗—— 水洗——烘干
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（1）根据蜡染作品特点设计图案（2）将面料置于打底液中浸轧并烘干（3）将熔融的蜡用毛笔上到织物上需防染的部位。（4）将上完蜡的织物用手揉搓或拍打碎蜡（5）将织物放入显色液中进行显色5分钟。（6）取出织物用冷水充分水洗，在用热水充分脱蜡后进行皂洗、水洗、烘干即可。
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蜡染艺术在少数民族地区世代相传，经过悠久的历史发展过程，积累了丰富的创作经验，形成了独特的民族艺术风格。是中国极富特色的民族艺术之花。
其三、蜡染制品买回后，可以根据需要进行装裱。
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扎染的简介：扎染是中国一种古老的防染工艺。染成的图案纹
样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 , 具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值

人教版九年级上册美术第二单元情趣浓郁+能工巧匠第4课蜡染与扎染

扎染制作工具与材料准备
橡皮筋
用于扎结布料。
固色剂
用于固定颜色。
布料
与蜡染相同，一般采用天然纤维布料。
染料
同样可以使用矿物颜料或植物颜料。
橡皮锤
用于敲打布料，使颜色更均匀渗透。
扎染制作步骤与方法
1. 浸湿布料
01 将布料完全浸湿，为染色做好
准备。
2. 扎结
02 使用橡皮筋将布料扎成不同的
结，扎结的部分染料无法渗入，形成白色图案。
著名扎染艺术家及作品欣赏
艺术家一
张三，当代著名扎染艺术家，其代表作品《蓝天之下》以深蓝色为主色调，通过巧妙的扎结技术展现出天空的层次感和云朵的立体感，作品充满浪漫与诗意。
艺术家二
李四，对传统扎染技术进行创新，融合现代审美理念。代表作品《花海》运用多种色彩的搭配，呈现出绚丽多彩的花海景象，展现出扎染艺术的无限可能。
用蜡笔在布上绘制出预设的图案。
2. 上蜡
将蜡笔在火上加热，待蜡融化后，按照设计好的图案上蜡。
3. 染色
将上好蜡的布放入染料中浸泡，染料无法渗入蜡的部分，形成图
案。
6. 晾干与熨平
将布晾干后，用熨斗熨平。
5. 固色
用固色剂浸泡布料，增加颜色的牢度。
4. 去蜡
用热水将布上的蜡煮掉，显现出图案。
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CATALOGUE
蜡染艺术欣赏与了解
蜡染的起源和历史发展
起源
蜡染最早起源于中国古代，是一种古老的纺织印染技术，被称为“东方印染艺术的明珠”。
历史发展
随着时间的推移，蜡染技术逐渐传播到亚洲其他地区以及非洲、欧洲等地。不同地区的蜡染风格各异，融合了本地文化元素，形成了丰富多彩的蜡染艺术。

人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案

人教版九年级上册初中美术《第4课蜡染与扎染》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。

2. 能够描述蜡染和扎染的制作过程和方法。

过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。

2. 能够运用所学技巧制作简单的蜡染和扎染作品。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对于传统文化的热爱和尊重。

2. 提高学生的审美能力和创造精神。

二、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。

2. 理解蜡染和扎染的历史渊源和文化内涵。

教学难点：1. 如何引导学生通过观察和实践，掌握蜡染和扎染制作方法的要点和难点。

2. 培养学生的创造力和审美能力。

三、学情分析：学生对于手工艺制作具有较高的兴趣，他们喜欢参与实践性的活动。

同时，学生对于传统文化和手工艺品的认识和了解程度有所不同。

因此，在教学过程中，需要提供足够的实践机会，引导学生通过观察和实践，深入理解蜡染和扎染的制作过程和技巧。

此外，教师应根据学生的不同程度和兴趣，提供差异化的指导和辅导，激发他们的创造力和想象力。

四、教学过程：导入教师：大家好！今天我们要学习的是九年级上册第二单元《情趣浓郁能工巧匠》，第4课《蜡染与扎染》。

请问，你们知道蜡染和扎染是什么吗？对这两种工艺你们有什么了解？学生：（思考一会儿）蜡染和扎染应该是一种手工艺制作吧，通过染料和特殊的技法制作出漂亮的花纹。

教师：很好！蜡染和扎染确实是一种手工艺制作，它们在我们的传统文化中有着重要的地位。

接下来，我会给大家介绍一些蜡染和扎染的知识。

呈现与讨论教师：首先，我将通过图片和视频来展示一些蜡染和扎染的作品，让我们一起欣赏一下。

（教师展示蜡染和扎染的图片和视频）教师：你们看到了吗？这些作品色彩鲜艳，图案精美。

蜡染和扎染是一种将染料添加到织物上的技术，通过特定的方法使染料只渗透到某些部分，创造出独特的花纹和图案。

你们觉得它们有什么特点和区别呢？学生：蜡染和扎染都是手工制作的，但是蜡染是通过涂蜡的方式保护织物上的某些部分不被染料渗透，而扎染是通过绑扎织物的方式限制染料的渗透。

第二单元第4课蜡染与扎染课件 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册

散落式
蜡染制作过程
作画
染布
漂洗
脱蜡
晾晒
拓展
蜡染的运用
拓展
彩色蜡染作品
扎染
扎染
扎染是我国传统而独特的染色工艺，织物在染色时把部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法。中国传统的手工染色技术之一。扎染工艺分为扎结和染色两部分。
生活中的扎染
生活中的扎染
生活中的扎染
生活中的扎染
这样能扎出什么图案呢？
扎染做一做
用纸巾、宣纸等代替布料、捆扎后用颜料染色，体验扎染的乐趣
作业展评
我们该如何去保护和传承非遗技艺呢？
同学们，下课！
民间美术的奇葩
--蜡染、扎染
认识蜡染
蜡染
我国民间传统纺织印染手工艺，是我国古代四大印花技艺。质朴和有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。
蜡染是用蜡刀蘸蜡液绘画，以蓝靛
浸染去蜡，呈现出蓝底白花多种图案的
民间传统工艺。
感受样式之美
发散式
中
分割式

《蜡染与扎染》精品课件

三、染色：把画好的作品放在靛蓝染缸里。第一次浸泡后取出
晾干，便得浅蓝色。再放入浸泡数次，便得深蓝色。
四、去蜡，冲洗：将布用清水煮沸，布上就会显现出蓝白分明
并带有“冰纹”的图案。余蜡可用电熨斗去除。
新知讲解
单色蜡染
作品欣赏
作品欣赏
新知讲解
彩色蜡染
着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定
新知讲解
扎染的方法：1.捆扎法
新知讲解
捆扎防染艺术效果图
新知讲解
扎染的方法：2.折扎法
新知讲解
扎染的方法：3.缝扎法
作品欣赏
扎染作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
蜡染、扎染广泛应用于生活中
作品欣赏
作品欣赏
新知导入
上课之前，一起来欣赏视频吧。
第二单元第四课
蜡染与扎染
人教版九年级上册
新知讲解
我国古代四大防染印花技艺：
蜡缬（蜡染）绞缬（扎染）灰缬（镂空印花）夹缬（夹染）
新知讲解
蜡染：即用蜡作为防染剂，融化后绘于防染部分，然后再冷染，出现自然冰裂纹与纹样。绘蜡时利用石蜡、蜂蜡、松香的不同比例，染色出不同风格的艺术作品，有粗犷、细腻之别，有有无冰裂纹之分，有多彩、素彩之分，构成其各异的艺术特色。
论。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。公
元408年东晋时期的作品，扎染这种工艺早在东晋时期就已经成熟了。在南北朝时，扎染产品被广泛用于汉族妇女的衣着。唐代
是我国古代文化鼎盛时期，绞缬的纺织品甚为流行、更为普遍，
“青碧缬衣裙”成为唐代时尚的基本式样。北宋时，绞缬产品在
中原和北方地区流行甚广。
新知讲解
扎染的特点：用线、绳子对织物进行捆、结、叠、折、缝、夹等扎法，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不均，形成色彩过渡自然、渐变及偶然性等特殊效果，给人以质朴、自然、独特的美感。

《扎染和蜡染艺术》教案范文

《扎染和蜡染艺术》教案范文人教版九年级美术上册《扎染和蜡染艺术》教案一学习目标：了解扎染和蜡染的基本原理，体会扎染和蜡染特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染、蜡染工艺进行简单的艺术创作，以此传达自身的审美意识，发挥艺术创造个性。

在学习中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力从而产生对传统工艺的兴趣、认知。

感受扎染、蜡染之美，陶冶情操增强民族自豪感。

教学重点：了解扎染和蜡染的制作工艺教学难点：感受中国传统手工艺的艺术魅力，提高学生审美能力教学方法：欣赏、讲授、观摩制作过程教学用具：课件、录像教学过程：扎染工艺在大理，扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。

大理的扎染图案多取材于生活中常见的动植物和花卉。

染制的图案形象生动，晕纹自然，蓝地白花，青里带翠，呈现素雅凝重之感。

特别是大理古城，大街小巷摆满了色彩艳丽的各种各样扎染装饰品，以及服装、鞋帽等制品，为风景如画的高原小城平添了几分美丽的色彩。

扎染在中国约有1500年的历史。

西南边陲的少数民族仍保留这一古老的技艺。

现在扎染普遍应用在壁挂、家居用品、以及服饰上面。

其色彩艳丽，古朴、新颖，有一种田园的质朴，回归自然的感觉。

深受国内外友人的欢迎和喜爱。

一、扎染简述扎染又称绞缬，是一种古老的采用结扎染色的工艺，也是我国传统的手工染色技术之一。

扎染在染色前将织物或折叠捆扎或缝绞包绑，然后浸入色浆，在染色过程中由于织物受到轻重、松紧不同的压力，色浆浸渗于织物纹理中的程度也不同，因此可产生深浅虚实、变化多端的色晕。

二、扎染的艺术风格扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。

染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。

体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值。

新人教版九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染

扎染的特点
它是用线、绳对织物进行结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。
扎染的方法
1.捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一
点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用棉线或片漂亮吗？ 2.你认为这些图片有一个什么共同点？ 3.今天我们就来学习相关的一些知识。
（布料扎染后做成成品）
扎染的历史
扎染，是一种古老的采用结扎染色的工艺，该工艺始于秦汉，兴于魏晋南北朝，风盛唐代，至北宋仁宗皇帝，因扎染服装奢侈费工，下令禁绝，使中原扎染工艺几乎一度失传。明清时期，洱海白族地区的染织技艺达到很高的水平，到了民国，居家扎染已十分普遍。现今，这种传统工艺得到了许多艺术家和印染工作者的重视，使古老的扎染工艺重新焕发青春。
2.折叠扎法：
是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。
3.打结扎法：
是将织物作对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗入的作用。打结的方式有：四角打结，斜打结，任意部位打结等。
4.任意皱折法：
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/22021/4/2April 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案

第4课蜡染与扎染-人教版九年级上册教案一、课程内容本节课主要介绍蜡染和扎染这两种传统的染色技艺，通过解析其原理和方法，让学生了解到中国古代的染色文化。

同时，通过实际操作蜡染和扎染，让学生亲身体验这两种技艺的魅力和实用性。

二、教学目标1.知识目标•了解中国传统染色技艺的发展历史和特点；•掌握蜡染和扎染的原理及其操作方法；•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理。

2.技能目标•能够制作出自己的蜡染和扎染作品；•能够运用染色知识，进行创意设计和手工制作。

3.情感目标•培养学生的创新意识和动手能力；•激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学重难点1.教学重点•了解蜡染和扎染的原理与方法；•制作一件蜡染或扎染作品。

2.教学难点•掌握染料与纺织品之间的相互作用原理；•制作出优秀的蜡染或扎染作品。

四、教学方法本节课采用讲解、实践和展示相结合的教学方法。

五、教学过程1.引入创设氛围，介绍中国传统的染色技艺，并带领学生欣赏一些蜡染和扎染作品。

2.讲解讲解蜡染和扎染的基本原理和方法，并演示操作过程。

3.操作实践让学生分组进行蜡染和扎染操作实践，并互相交流和展示各自的作品。

4.总结回顾本节课所学知识和技能，总结经验和教训，发掘学生的创新思维和创造力。

六、教师反思本节课通过传统染色技艺的演示和实践操作，生动展示了中国的染色文化，培养学生的动手能力和创新意识。

但在具体操作时，学生对染料的数量和操作步骤等方面存在不够细心的问题，需要引导学生注意操作细节，提高操作精度。

在今后的教学中，还需要激发学生对传统文化的热爱和兴趣，提升班级整体水平。

《第二单元第4课蜡染与扎染》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册

《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生初步了解蜡染与扎染的起源、特点和技法，培养学生对民族传统工艺的审美意识和动手能力。

通过本节课的学习，学生应能够认识并掌握蜡染与扎染的基本材料、工具使用，学会简单的手工制作过程，同时提升观察力和艺术创作兴趣。

二、教学重难点教学重点在于让学生理解蜡染与扎染的工艺原理和操作步骤，掌握基本的手法技巧。

教学难点则在于引导学生感受传统工艺的独特魅力，并尝试自主创新，设计出具有个人特色的作品。

为此，需注重理论与实践的结合，引导学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和审美情趣。

三、教学准备教学准备包括准备相关教学资料、工具和材料。

教师需准备蜡染与扎染的工艺介绍PPT、实物样品、制作材料包（包括布料、蜡、线等）以及教学示范工具。

同时，教室需布置成美术工作室样式，提供充足的操作空间和安全设施。

学生需自备绘画基础工具，如铅笔、橡皮等。

此外，还需确保教室通风良好，确保师生在操作过程中的安全。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或图片展示，展示蜡染与扎染的成品，让学生直观地感受到这两种传统工艺的魅力。

随后，教师会简要介绍蜡染与扎染的历史背景、文化内涵以及它们在生活中的实际应用，以此激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、新课内容展示在导入环节后，教师将详细介绍蜡染与扎染的基本概念、制作工具和材料。

通过PPT或实物展示，让学生了解蜡染中的蜡、染料、布料等材料以及扎染中的线、针、布料等工具的种类和特点。

同时，教师将通过图示、示范等方式，详细介绍蜡染与扎染的工艺流程，使学生对这两种工艺有更为深入的理解。

三、实践操作指导进入实践操作环节，教师首先会详细指导学生进行蜡染的制作。

这包括蜡的涂抹技巧、染料的调配方法等。

在此过程中，教师需注重示范与指导的结合，通过亲自动手示范和讲解，使学生掌握正确的操作方法。

同时，教师还需关注学生的实际操作过程，及时纠正学生的错误操作，确保学生能够准确掌握制作技巧。

新人教版九年级上册美术课件-2.4 蜡染与扎染 (共18张PPT).ppt

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
蜡染材料
蜡染冰纹
• 蜡染的冰纹就是它让人们为之赞美不绝的性格特征。冰纹的形成，是蜡画胚布在不断的翻卷侵染中，蜡迹破裂，染液便随着裂缝侵透在白布上，留下了人工难以摹绘的天然花纹，像冰花，像龟纹，真是妙不可喻。同样的图案的蜡画布料，侵染之后，冰纹就似人的指纹一样绝不相同，展现出清新自然的美感。
• 扎染与蜡染的染料是可以一样的，但扎染的方法更加生动，面料不是靠蜡来附着，而是依靠绳子来裹扎一部分面料，被扎住的部分不放到染料中，其他部分一样就形成了与染料一致的颜色，捆扎部分也由于液体的浸透形成了颜色的过渡。
作业要求：
1.设计或选择一个简单的图案形象，制作一幅蜡染作品。
2.用线条和涂块面的办法画形象。 3.画蜡画时，用力均匀。 4.蜡笔色与水彩色的对比要强烈。 5.渲染颜色可丰富多彩，也可是单色。
蜡染种类
• 目前的蜡染，大体可以分三大类： • 一类是西南少数民族地区 “民间工艺品”。 • 二类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染，
这类属于“工艺美术品”。 • 三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的
艺术品，也就是“蜡染画”。
贵案上，置蜡于小锅中，加温溶解为汁，用蜡刀蘸蜡汁绘于布上。一般不打样，只凭构思绘画，也不用直尺和圆规，所画的中行线、直线和方圆图形，折叠起来能吻合不差；所绘花鸟虫鱼，惟妙惟肖、栩栩如生。绘成后，投入染缸渍染，染好捞出用清水煮沸，蜡溶化后即现出白色花纹。
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14

初三上册第二单元第四课蜡染与扎染教案

人教版初中美术教案分享第二单元情趣浓郁能工巧匠第四课蜡染与扎染一、课题蜡染与扎染二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法，尝试体验扎染；2、过程与方法：通过欣赏蜡染和扎染作品，并体验扎染的过程，了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；3、情感与价值观：提高学习的观察力，激发学生的民族自豪感，锻炼学生的动手能力。

四、教学重难点1、重点：了解蜡染和扎染的艺术特征和方法；2、难点：能够正确分辨蜡染和扎染的艺术特征和方法，；四、教学准备老师：多媒体课件，扎染和蜡染实物、几份扎染工具（棉布、绳子、染料、盆）五、教学过程（一）引入新课老师展示一件扎染和蜡染的实物。

提问1：同学们，大家看我手里的这两条方巾，有同学知道它们分别是用什么工艺制作的吗？学生讨论+老师小结：扎染、蜡染。

提问2：大家回忆一下，去哪里城市的时候，可以看见这两种印染工艺的物品？学生讨论+老师小结：云南、贵州等。

老师导语：扎染和蜡染是我国古代劳动人民，在生产和生活实践中发明创造并传承至今的染色技艺。

让我们一起进入今天的课程，去了解我们的传统艺术《蜡染与扎染》。

（二）新课教学1、导入，了解扎染--材料和方法老师导语：我们先来看一段扎染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和方法有哪些。

新媒体课件播放一段扎染制作过程的视频。

学生讨论+老师小结：★扎染的流程：1、准备物料；2、用橡皮筋进行布料捆扎；3、用燃料进行染色；4、加入固色剂；5、洗涤；6、晾干；7、解绑★扎染的方法：主要取决于“怎么扎”，就是捆扎的方法，捆扎方法不一样，染出来的花纹就不一样。

常见捆扎方法：捆、结、叠、折、缝、夹★扎染的材质：丝、麻、棉2、了解蜡染--图纹和方法老师导语：我们再来看一段蜡染的染色过程视频，大家观察一下，扎染的流程和纹样有哪些。

新媒体课件播放一段蜡染制作过程的视频。

学生讨论+老师小结：★蜡染的流程：1、构思花纹；2、利用蜡不溶于水的特性，用蜡块或者蜡笔，把花纹画在织物上；3、用燃料染色；4、清洗；5、熨烫平整，除去残余的蜡★蜡染的纹样：动物纹、植物纹、几何纹、组合纹...3、扎染和蜡染的特点展示一组扎染和蜡染织物的照片。

2024版初中美术《蜡染与扎染》课件ppt课件

使用环保材料
01
在蜡染与扎染制作过程中，优先选择使用环保材料，如有机棉、
麻等天然纤维，以及植物染料等。
减少废弃物排放
02
通过改进工艺和流程，减少制作过程中的废弃物排放，降低对
环境的污染。
推广环保意识
03
在课件中强调环保意识的重要性，鼓励学生关注环境问题，并
尝试将环保理念融入自己的创作中。
06 学生作品展示与评价
色彩渐变
由于染料的渗透程度不同，扎染作品往往呈现出丰富的色彩层次和渐变效果。
图案自然
扎染的图案多呈现出自然的纹理和流畅的线条，具有独特的艺术魅力。
工艺多样
扎染工艺包括捆扎、缝缀、折叠等多种手法，不同的工艺可以产生不同的图案效果。
两者关系与差异
蜡染和扎染都是古老的防染工艺，具有相似的原理和一定的历史渊源。它们都是利用物理手段（蜡封或扎
主题性
完整性
评价学生作品是否与主题相关，是否能够体现蜡染与扎染的文化内涵和特点。
评价学生作品是否完整、协调，是否能够构成一个和谐的整体。
优秀作品点评及表彰
选取部分优秀作品进行深入点评，分析其优点和不足，提出改进意见。
对表现突出的学生进行表彰，鼓励其继续发挥创作潜力。
将优秀作品在校园内进行展示，让更多人欣赏学生的艺术才华。
图案丰富
通过不同的蜡绘技巧，可以创作出丰富多样的图案和纹理。
色彩鲜艳
蜡染作品色彩对比强烈，鲜艳夺目，具有浓厚的民族特色。
手工独特
蜡染工艺完全依赖手工制作，每件作品都独一无二，具有极高的艺术价值。
扎染定义及特点
定义
扎染是一种通过捆扎、缝缀等手法对布料进行处理的防染工艺。在染色时，被扎紧的部分无法充分接触染料，从而形成特定的图案和色彩效果。

第二单元第4课蜡染与扎染课件 2023—2024学年人教版初中美术九年级上册

认识扎染【扎染的历史】
东晋时期，有了批量生产扎染绸缎的能力，扎染工艺已经成熟，出现了单个图案花样，也有整幅图案花样。
南北朝时期，扎染多用于妇女的衣着，图案也更加丰富。
▲东晋短襦
▲ 北朝紫缬襦
扎染工艺发展成熟，图案趋于复杂，成为制作服装的重要工艺。
认识扎染【扎染的历史】
唐朝，扎染得到了很大的发展，技术也有了非常高的提升，著名的有“蜀缬”。当时的妇女流行穿“青碧缬衣裙”（右图），这种用扎染制作的服装成为唐代潮流款式。
1.了解扎染是中国古老的传统工艺，明白扎染是民族交流交往的实证，体会扎染是各民族共同创造的智慧结晶。
2.学习扎染作品中所蕴含的中国传统审美追求，增加对传统文化的认识。
3.继承发扬中国传统工艺中的匠人精神。
教学设计
扎染
课堂导入认识扎染
比较欣赏
体验实践展示评价总结升华
新疆扎染艾德莱丝绸。
每一幅扎染也都是绝无仅有的手作之物，我们不仅要继承前辈们的优秀技艺，同时，还要不断提高自身的知识水平与审美能，探索、发掘、反思、创新，重新赋予这些古老的技艺以生命力。
再见
课堂导入
艾德莱斯绸
中国非物质文化遗产
认识扎染【什么是扎染】
传统扎染以蓝色和白色为主，也有红色、黄色等其他色彩。多用于少数民族的服饰、床品等生活中。随着时代的发展，扎染元素被应用到家居、服饰各个方面，焕发新的生机。云南白族扎染、四川自贡扎染被列入中国非物质文化遗产名录。
扎染是一门古老的染色技艺，古称扎缬、绞缬，拥有悠久的历史。扎染时，使用线、绳等工具，对织物进行扎缝、绑扎，之后进行染色。因为被结扎起来的部分不能着色，所以最后会形成花纹。

九年级美术上册第二单元4蜡染与扎染课件新人教版

印染（蜡染）
•
蜡染，是我国古老
的民间传统纺织印染手工艺。
先用液状蜡将图案绘制在布
上,再经染色后除去蜡质而成。
因蜡自然龟裂，所以布面常
呈现特殊的“冰纹”，独具
魅力。
•
蜡染文物，有新疆
出土的北朝蓝色蜡缬毛织物
和棉织品及西凉蓝色缬绢和
唐代的几种蜡缬绢、蜡缬纱；
还有敦煌莫高窟130窟第一
层壁画下发现的唐代废置的
2、浸染浸染，即将扎好"疙瘩"的布料先用清水浸
泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即"青出于蓝"。缝了线的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，又因为人们在缝扎时针脚不一、染料浸染的程度不一，带有一定的随意性，染出的成品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
2019/5/26
最新中小学教学课件
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2019/5/26
最新中小学教学课件
• 扎染取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。

人教版九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案

人教版九年级美术上册第二单元第4课蜡染与扎染教案一、教材分析本课是依据《义务教育美术课程标准》中的“造型·表现”学习领域设计的。

本课通过介绍和探究蜡染和扎染这两种民间艺术形式，使学生了解这两种传统工艺的独特魅力，提高学生对民族传统文化的认识。

同时，通过动手实践，培养学生的造型能力和创造力。

二、教学目标知识与技能：了解蜡染和扎染的历史渊源、制作原理和基本方法。

过程与方法：通过观察、分析和实践，使学生掌握蜡染和扎染的制作过程和方法。

情感、态度和价值观：培养学生对于传统文化的热爱和尊重，提高他们的审美能力和创造精神。

三、教学重点与难点教学重点：掌握蜡染和扎染的制作方法和基本步骤。

教学难点：如何引导学生通过观察和实践，掌握两种制作方法的要点和难点。

四、教学准备教师：PPT课件、实物展示、制作工具等。

学生：绘图用具、制作材料等。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些蜡染和扎染的作品，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特点？它们是如何制作的？”以此导入新课。

2.学习新课：（1）蜡染制作方法及要点介绍：a. 画稿设计：根据个人喜好或创作主题，进行画稿设计。

注意画稿的构图和色彩搭配。

b. 蜡液制备：将蜂蜡与松香按照一定比例混合加热，制成蜡液。

注意掌握加热时间和温度，确保蜡液的粘稠度适中。

c. 敷蜡：将画有图案的布料平铺在平板上，用刷子将蜡液均匀涂抹在布料上，注意保持图案的清晰度。

d. 染色：将涂有蜡液的布料放入染料中浸泡一定时间后取出，待其自然晾干。

注意选择适当的染料和浸泡时间，以达到理想的染色效果。

e. 去蜡：将晾干的布料放入开水中煮沸，待蜡膜融化后取出晾干，完成作品。

注意控制煮沸时间和水温，避免破坏布料。

（2）扎染制作方法及要点介绍：a. 扎花设计：根据个人喜好或创作主题，进行扎花设计。

注意扎花的形状和纹理的多样性。

b. 扎花制作：将布料按照设计好的图案进行折叠、揉搓、绑扎等处理，形成具有立体感和纹理的扎花。