小学美术《漂亮的花边(1)》优质课教案、教学设计
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
9 漂亮的花边(教案)2023-2024学年美术二年级下册
9 漂亮的花边（教案）一、教学目标1. 让学生了解花边的特点，学会设计花边。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学内容1. 花边的概念及作用。
2. 花边的分类及特点。
3. 花边的设计方法。
4. 制作花边的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花边的设计方法和制作步骤。
2. 教学难点：如何设计出富有创意和美观的花边。
四、教学方法1. 讲授法：讲解花边的概念、分类、设计方法和制作步骤。
2. 示范法：示范花边的制作过程。
3. 实践法：学生动手设计并制作花边。
4. 评价法：评价学生设计的花边，给予鼓励和建议。
五、教学过程1. 导入（1）展示一些带有花边的实物，如衣物、窗帘等，引导学生观察并说出花边的作用。
（2）教师总结花边的概念及作用。
2. 新课内容（1）讲解花边的分类及特点。
（2）讲解花边的设计方法。
（3）讲解制作花边的步骤。
3. 示范与讲解（1）教师示范花边的设计与制作过程。
（2）讲解注意事项。
4. 学生实践（1）学生分组，每组设计一个花边。
（2）学生按照设计方法制作花边。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（1）每组展示设计的花边。
（2）学生自评、互评，教师点评。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调花边在生活中的应用，培养学生美化生活的意识。
六、作业布置1. 根据所学内容，设计一款花边。
2. 将设计稿和实物带回家，与家人分享。
七、教学反思1. 教师要关注学生在设计过程中的创新思维，及时给予指导和鼓励。
2. 在评价环节，注重培养学生的审美能力和团队合作精神。
3. 教学过程中，注意安全问题的强调，确保学生安全使用剪刀等工具。
4. 针对不同学生的学习程度，适当调整教学难度，让每个学生都能参与到课堂实践中。
5. 注重课堂小结，引导学生将所学内容运用到生活中，培养学生的实践能力。
八、附录1. 教学课件。
2. 花边设计素材。
第9课 漂亮的花边(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第9课漂亮的花边教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏和讨论，了解花边的特点，学会用点、线、面等元素设计花边。
2. 过程与方法：培养学生观察、讨论、探究和动手操作的能力，提高审美观和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对美的感知和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 花边的概念：花边是一种富有装饰性的线条，通常用于美化衣物、家居用品等。
2. 花边的特点：美观、实用、富有创意。
3. 花边的分类：根据形状可分为线条花边、图案花边、实物花边等。
4. 花边的制作方法：手绘、剪贴、编织等。
5. 花边的应用：衣物、家居用品、礼品包装等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解花边的特点，学会用点、线、面等元素设计花边。
2. 教学难点：如何激发学生的创意，设计出富有个性化和美观的花边。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花边实物、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花边实物，引导学生关注花边的特点，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课：讲解花边的概念、特点、分类、制作方法及应用，让学生对花边有全面的认识。
3. 欣赏与讨论：展示优秀花边作品，引导学生欣赏、讨论，提高审美观。
4. 实践操作：学生动手设计花边，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 漂亮的花边2. 内容：花边的概念、特点、分类、制作方法及应用花边设计的要点学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后自主设计一款花边，要求富有创意和美观。
2. 收集生活中的花边实例，分析其特点和适用场景。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能掌握花边设计的基本方法。
2. 教学策略：通过观察、讨论、实践等环节，让学生充分参与，提高教学效果。
3. 改进措施：针对部分学生设计能力较弱的问题，课后可提供辅导，加强个别指导。
4. 学生反馈：学生对花边设计感兴趣，表示愿意继续学习美术课程。
9《漂亮的花边》 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
9《漂亮的花边》一、教学目标1. 让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力。
2. 引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 花边的概念、作用和特点2. 花边的图案美、线条美和色彩美3. 花边的制作方法4. 花边的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
2. 教学难点：花边的制作方法；花边的应用。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种漂亮的花边，引导学生欣赏并提问：你们知道这些漂亮的花边是什么吗？它们有什么作用和特点呢？2. 学习花边的概念、作用和特点（1）花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常用于衣服、窗帘、床单等物品的边缘装饰。
（2）花边的作用：花边可以美化物品，增加物品的艺术感；花边还可以掩盖物品的瑕疵，使物品更加完美。
（3）花边的特点：花边具有图案美、线条美和色彩美。
3. 观察生活中的花边引导学生观察教室、家里或其他地方的花边，让学生发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力。
4. 学习花边的制作方法（1）剪贴法：将花边的图案剪下来，粘贴在物品的边缘。
（2）描绘法：用画笔在物品的边缘描绘花边的图案。
（3）编织法：用线材编织成花边的形状，然后固定在物品的边缘。
5. 学生动手制作花边分组进行，每组选择一种制作方法，合作完成一件物品的花边制作。
6. 展示与评价学生展示自己制作的花边，其他学生评价，教师给予鼓励性评价。
7. 总结与拓展总结本节课的学习内容，让学生了解花边的概念、作用和特点，培养学生对花边的审美能力；引导学生观察生活中的花边，发现花边的图案美、线条美和色彩美，提高学生的观察能力和审美能力；培养学生动手制作花边的能力，发展学生的动手操作能力和创造力。
二年级美术下册《漂亮的花边》教案、教学设计
4.引导学生运用不同的绘画工具和材料进行实践操作，提高学生的动手能力。
5.开展作品展示、评价活动，让学生在欣赏他人作品的过程中，提高自己的审美能力和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发学生的创作欲望。
（2）花边具有丰富的变化和美感，可以应用于衣物、饰品、家居用品等方面。
（3）花边设计要遵循一定的规律，如对称、重复、变化等。
2.教师示范花边设计的方法，并讲解注意事项。
（1）运用线条：直线、曲线、波浪线等，可以单独使用，也可以组合使用。
（2）运用图形：圆形、方形、三角形等，可以填充、排列、组合等。
（3）运用颜色：根据主题和场景选择合适的颜色，注意色彩的搭配和对比。
2.培养学生善于观察、发现生活中的美，提高学生的审美素养。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励学生在创作过程中克服困难，不断尝试，勇于创新。
4.培养学生珍惜自己的作品，尊重他人的创作，形成良好的团队合作精神。
5.通过花边创作，引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。
二、学情分析
二年级的学生经过一年多的美术学习，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。他们对美术课程充满兴趣，乐于参与创作活动。在此基础上，章节《漂亮的花边》的学情分析如下：
1.学生对花边概念的理解尚浅，需要通过直观的实例和教师的引导来加深认识。
2.学生在创作过程中，对线条、图形、颜色的运用能力有待提高，需要教师进行针对性的指导。
3.学生在团队合作中，沟通与协作能力有待加强，教师应关注学生在此方面的表现，并及时给予指导。
4.学生在审美和评价方面，已有一定的基础，但仍有待提高，教师应引导学生学会欣赏和评价他人作品。
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计(1)
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握花边的设计和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了各种花边的图案和制作步骤，以及相关的美术知识和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于色彩和图案有一定的认识和兴趣。
但是，他们对于复杂的花边设计和制作可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握花边的设计和制作方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的设计和制作方法。
2.教学难点：复杂花边的制作和创意设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范花边的制作过程，引导学生学习和模仿。
2.合作学习法：学生分组合作，共同设计和制作花边。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生思考和表达自己的设计理念。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.花边的样品和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示花边的样品和图片，引发学生对花边的兴趣，并提问：“你们知道花边是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍花边的设计和制作方法，引导学生了解花边的不同图案和制作技巧。
同时，教师进行示范，展示如何设计和制作花边。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，设计和制作花边。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供帮助。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己制作的花边，让学生分享自己的创作思路和体验。
教师对学生的作品进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考花边在生活中的应用，例如衣服、窗帘等，并鼓励学生发挥创意，设计出独特的花边作品。
6.小结（5分钟）教师总结本课的重点内容，强调花边的设计和制作方法，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
漂亮的花边(教案)2023-2024学年美术二年级下册
漂亮的花边（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念、特点和作用，培养学生的审美观念和设计能力。
2. 使学生掌握花边的绘制方法和技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 花边的概念、特点和作用。
2. 花边的绘制方法和技巧。
教学难点：1. 花边的创意设计。
2. 花边的绘制技巧。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察生活中的花边，让学生了解花边在生活中的应用。
2. 提问：你们知道花边是什么吗？花边有什么作用？二、学习花边的概念、特点和作用1. 介绍花边的概念：花边是一种装饰性的线条，通常由连续的图案组成，用于美化衣物、家居用品等。
2. 讲解花边的特点：美观、实用、富有创意。
3. 分析花边的作用：增加美感、丰富视觉效果、提升生活品质。
三、学习花边的绘制方法和技巧1. 示范花边的绘制方法，讲解绘制步骤。
2. 引导学生观察不同类型的花边，分析其特点和绘制技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制花边，教师巡回指导。
四、学生实践1. 学生自主设计花边，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的作品，互相交流、评价。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结花边的概念、特点和作用。
2. 强调花边的绘制方法和技巧。
3. 鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家中的物品，尝试设计花边并绘制。
2. 家长参与评价，共同提升孩子的审美和动手能力。
教学反思：本节课通过引导学生观察生活中的花边，使学生了解了花边的概念、特点和作用。
在绘制花边的过程中，学生掌握了绘制方法和技巧，提高了动手操作能力。
同时，本节课培养了学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发了学生对美术创作的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计较为困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
漂亮的花边(教案)人教版(2023)美术二年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《漂亮的花边》这一章节的浓厚兴趣。他们在课堂上积极参与，对花边的认识和创作表现出了极大的热情。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，我发现通过生活中的实例导入新课，能够迅速吸引学生的注意力，让他们感受到美术与生活的紧密联系。在接下来的理论介绍环节，学生对花边的概念和作用有了更加清晰的认识，为后续的实践活动打下了基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花边相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边设计操作。这个操作将演示花边创作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花边在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
其次，在新课讲授过程中，我尝试采用了案例分析和重点难点解析相结合的方法。通过具体的案例分析，让学生直观地感受到花边在实际中的应用，从而激发他们的创作灵感。在讲解重点难点时，我注意到部分学生对线条、形状和色彩的运用仍存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
9.漂亮的花边 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
9. 漂亮的花边（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解花边的概念，学会设计简单花边，并能够运用所学知识美化生活中的物品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们发现美、创造美的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握花边的设计方法和技巧，能够独立创作出富有创意的花边作品。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的花边设计技巧运用到实际生活中，提升他们的审美情趣。
三、教学准备1. 教具：花边实物、PPT、绘画工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室内的物品，发现花边的存在。
b. 学生分享生活中见到的花边，教师总结花边的特点。
2. 基本概念与技巧讲解a. 讲解花边的定义、分类和用途。
b. 介绍花边的设计方法和技巧，如重复、对称、变化等。
3. 示范与指导a. 教师示范如何设计花边，并讲解注意事项。
b. 学生跟随教师一起设计花边，教师个别指导。
4. 实践环节a. 学生分组，每组设计一款花边。
b. 学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展a. 教师总结本节课所学内容，强调花边设计技巧。
b. 学生分享如何将花边运用到实际生活中，提升审美情趣。
五、作业布置1. 学生独立设计一款花边，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享美的成果。
六、教学反思1. 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，不断优化教学过程。
2. 关注学生的学习情况，及时调整教学内容，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
通过本节课的教学，使学生掌握花边的设计方法和技巧，激发他们的创造力和想象力，培养审美情趣。
同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升生活品质。
重点关注的细节：花边的设计方法和技巧在本节课的教学过程中，花边的设计方法和技巧是需要重点关注的细节。
小学美术《漂亮的花边》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学过程一、趣味导入，认识花边1、组织教学，师生问好。
2、小朋友们，老师给大家带来了一对好朋友（大屏幕出示盘子图片）提问：它是谁？生回答盘子。
同时比一比：有什么不同？谁更漂亮？为什么？生：一个有花边，一个没有，有花边的会更漂亮。
师：漂亮的花边能带给大家美的感受，今天老师就带领大家一起走进漂亮的花边，领略花边的美。
设计意图：生活是艺术的源泉，选用孩子生活中熟悉的盘子更能唤醒孩子脑海中艺术与生活的对话。
通过图片直观的对比，让学生发现花边，感受花边的美并直接切入本课主题。
二、初探花边1、师：生活中你还在哪里见过花边？生：衣服、桌布、碗.....师：我们生活中的餐布、窗帘、裙子、栅栏、床单等上面都有花边，只要你留心观察，你会发现花边充斥着我们的生活，也美化装扮着生活。
（设计意图：生活实际更加贴近孩子，让孩子说说生活中的花边更能加深印象，为后面的花边设计积累素材。
）2、这么美丽的花边肯定有自己的漂亮秘诀。
下面请同学们观察以下图片，思考：这些漂亮的花边有什么规律？生：一模一样，连起来的。
师在美术生活中我们把一模一样的图形接连出现的现象称为重复。
而一个图形向两边重复延伸也就形成了花边。
大家初步了解了花边，下面我要考考大家了，进入火眼晶晶辩真假：说说谁是真花边谁是假花边？（说明你的判断理由）生：第一个和第二不是，第三个是。
原因是它们没有重复 ....... 花边不是一个而是多个，而且也会出现重复的现象。
（设计意图：让学生在实际操作中自主识别花边，夯实基础）3、看样火眼晶晶是没有难倒大家，那老师就在此基础上考考大家，你能给以下的花边分分类吗？给大家一分钟的时间大家讨论下。
（大屏幕出现各种类别的花边）生：有人的、大象的、花的、蝴蝶的等等。
师：花边可以分为人形、植物、昆虫，动物等等种类。
而且我们平时学习的三角形正方形（美术中把他们叫做规则图形）等也可以成为花边的设计图形。
花边的种类还有很多，只要你喜欢都可以让它们成为花边。
第9课漂亮的花边(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第9课漂亮的花边（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解花边的概念、特点及其在生活中的应用，掌握花边的绘制方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对花边的审美能力和创作能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和发现，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花边的概念、特点及其在生活中的应用。
2. 花边的绘制方法和技巧。
3. 花边的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花边的概念、特点及其在生活中的应用，花边的绘制方法和技巧。
2. 教学难点：花边的创作实践，如何运用所学知识进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、花边实物、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花边实物和图片，引导学生了解花边的概念、特点及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解花边的绘制方法和技巧，让学生了解并掌握花边的创作方法。
3. 实践操作：学生分组进行花边的绘制和创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 漂亮的花边2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结七、作业设计1. 创作一幅花边作品，要求运用本节课所学的绘制方法和技巧。
2. 观察生活中的花边应用，记录下来，下次课与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解花边的概念、特点及其在生活中的应用，让学生对花边有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、创新力和实践能力，让学生在实践中掌握花边的绘制方法和技巧。
从学生的作品来看，大部分学生能够较好地完成创作任务，但在创新设计方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的创新意识，提高学生的创作能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的有效实现。
小学美术《漂亮的花边1》优质课教案、教学设计
《漂亮的花边》教学设计教学目标：知识与技能：认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。
过程与方法：通过师生互动，结合多媒体教学，使学生能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果，色彩美丽的花边。
情感、态度与价值感：培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活留心身边的美。
教学重点：认识花边并制作出花边。
教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。
教学准备：1、学生准备：剪刀、胶棒、各种彩纸等2、教师准备：花边范例、剪成花瓶形状的纸板、剪刀、胶水、各色彩纸等等一、预习汇报，展示导入：课前大家收集关于花边的资料，下面请各小组将课前预习情况分头汇报一下吧。
学生汇报：展示制作的花边、收集花边的各种物品、花边是怎样形成的。
小结：大家真的很用心，找到这么多资料，这些资料会帮助我们更好的学习这节课。
下面让我们走进花边世界，一起来学习《漂亮的花边》。
二、教学过程：1、欣赏讨论，总结发现。
（1）大家请大屏幕，在一万年前，人类为了生活方便，用自己的智慧制作了可以盛物品的容器，我们叫它灰陶，后来随着人类文明的发展，又有了彩陶，精美的瓷器，大家观察一下，它们有什么不同？总结：花边具有装饰美观的作用，可以让看起来单一的物品看来起美观，漂亮。
所以人们不仅把花边装饰在瓷器上，还用在建筑外观上，生活用品上，在课前预习中，大家可以从我们生活中各个角落找到漂亮的花边。
下面让我们再来欣赏一下生活中的漂亮花边。
（2）大家观察，花边是怎样组成的？课前哪个小组做了这个问题的调查？请代表说一说。
其他同学可以给他做补充。
学生小结：由一个“单独的图案”向两边不断重复排列就会形成花边。
2、观摩讨论，体验探究。
这是XXX 同学课前剪的花边，首先来评价一下，他剪的花边怎么样？你们是不是也像老师一样好奇他是怎么剪出来的呢？下面我们就有请他上来为大家讲讲制作方法。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案漂亮的花边教案（通用13篇）漂亮的花边教案篇1教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
小学美术《漂亮的花边1》优质教案.教学设计
《漂亮的花边》教学设计【课标解读】《标准》划分了四个学习领域：“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
本课属于“设计·应用”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆想象并动手实践，外化自己的情感和认识。
【教材分析】教学内容：山东教育出版社二年级下册《漂亮的花边》教材简析：课本开头“小小的花边，可以装点我们的生活，小小的花边，可以愉悦我们的心情。
”这句话让学生了解花边的作用，对花边产生浓厚的兴趣。
在教学中，我围绕花边在生活中应用，花边的制作，花边的不同，在衣服模板上设计粘贴制作好的花边这四个方面着手，通过花边图片、视频欣赏，让学生更直观地感受花边的特点，并由此制作和设计。
【学情分析】二年级学生能通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
有部分学生学习自控能力较差，需要教师随时提醒，绘画基础也较差，需要教师特别关爱，部分学生缺乏较好的想像与创造力，需要教师随时引导。
同时，二年级的学生对剪刀的应用也有所掌握，比较喜欢剪剪画画，这节课对学生有着较强的吸引力，但空有动手能力也不够，还需要教师能够充分利用多媒体教学手段，借助网络图片欣赏，适时的引导，他们的设计能力会更加开阔。
【教学目标】知识能力目标：认识花边，了解花边的装饰性及在生活中的作用，并能用剪纸的方法设计表现花边。
过程与方法：通过生活中的物品，分析、了解花边的特点，学习制作出具有装饰效果、色彩美丽的花边。
情感态度与价值观：在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维创造美的能力，培养其民族自豪感，学会观察生活，留意身边的美。
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计制作。
【评价设计】1.在“儿歌魔术，创设情境”环节，主要利用图片与音乐效果，对学生的精彩发言及时、实施的给予鼓励。
2.在“探究花边——寻找特点”环节，主要采用欣赏图片，师生互动交流的方式，对学生的见识、有个性的回答加以赞赏性评价。
9 漂亮的花边 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
9 漂亮的花边一、教案概述本节课是2023-2024学年美术二年级下册的教学内容，旨在培养学生对花边的设计和创新能力。
通过本节课的学习，学生能够了解花边的特点和作用，掌握花边的设计方法，并能够运用所学知识设计出漂亮的花边。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花边的特点和作用，掌握花边的设计方法，并能够运用所学知识设计出漂亮的花边。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
三、教学内容1. 花边的概念：花边是一种装饰性的线条，常用于衣服、窗帘、床单等物品的边缘。
2. 花边的特点：花边具有美观、实用和装饰性强的特点。
3. 花边的作用：花边可以增加物品的美观度，使物品更加精致。
4. 花边的设计方法：观察生活中的花边，了解其特点和设计方法，然后进行创新设计。
四、教学重点与难点1. 教学重点：花边的特点和设计方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识设计出有创意的花边。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些带有花边的物品，引导学生观察并说出花边的特点和作用。
2. 新课导入：介绍花边的概念、特点和作用，让学生对花边有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些漂亮的花边设计案例，让学生了解花边的设计方法。
4. 实践操作：学生分组进行花边设计实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，选出最佳设计。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续观察生活中的花边，并进行创新设计。
六、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了花边的特点和作用，掌握了花边的设计方法。
在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多有创意的花边。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花边的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总之，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的观察力、想象力和创造力，培养了学生对美术的热爱，提高了学生的审美能力。
二年级美术漂亮的花边教案设计
二年级美术《漂亮的花边》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解花边的基本概念和设计方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 通过学习花边的设计，提高学生的手工制作能力和审美鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容：1. 花边的基本概念：介绍花边的定义、特点和作用。
2. 花边的设计方法：教授花边的制作技巧，如剪、折、粘、画等。
3. 花边的创新应用：引导学生将花边应用于生活用品、装饰品等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握花边的基本设计和制作方法。
2. 教学难点：花边的创新设计和应用。
四、教学准备：1. 教师准备：花边样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀等）、教学课件。
2. 学生准备：美术本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入新课：展示花边样品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解花边的基本概念和设计方法：通过课件讲解花边的定义、特点和作用，教授花边的制作技巧。
3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，进行花边的设计和制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中应用花边。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对花边设计和制作的兴趣。
2. 评估学生在实践过程中对花边技巧的掌握程度，包括剪、折、粘、画等。
3. 通过作品展示和学生互评，了解学生的创造力和审美观念。
4. 收集学生对课程的意见和建议，以便进行教学调整。
七、教学反馈：1. 学生对花边制作的满意度如何？他们在制作过程中遇到了哪些困难？2. 学生对花边应用于实际生活的想法如何？他们能否提出新的应用建议？八、课后作业：1. 学生需完成一个花边作品，可以是桌布、衣物装饰或其他应用品。
2. 学生需写一篇简短的作品说明，介绍他们的设计理念和创作过程。
3. 学生需在家长的协助下，拍摄作品照片，并在下节课前提交。
二年级美术《漂亮的花边》教学设计(公开课教案)
二年级美术《漂亮的花边》教学设计【教材分析】本课是融知识与技能为一体的综合实战课，也是一节设计制作课。
花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。
而精美的花边在我们日常生活中随处可见。
本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。
这种不断交换的形式可增强学生对美术的学习兴趣。
【学情分析】小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。
因此，在本节课的教学活动中，我通过生动、形象、色彩鲜艳、灵活多变、效果逼真的多媒体课件，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。
【教学目标】知识目标：让学生了解花边的相关知识点。
能力目标：让学生学握制作花边的基本方法，培养学生的设计意识和创新能力。
情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。
【教学蛋难点】重点：了解花边排列规律，学会以剪纸的方式制作花边。
难点：如何剪出连续性花边。
【教学方法】教法：本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，学握花边的特点与规律。
并结合信息技术手段，让学生感受各种材料制作的灵活性和多样性，以了解花边装饰在日常生活中的应用.使学生在轻松的氛围里学握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。
针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强因此我将采用：情境导入法、演示法、激励评价法。
学法：在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。
【教学准备】学生准备：剪刀、胶水、各种彩纸等。
教师准备：视频素材、图片、剪刀、胶水、各色彩纸等。
【教学过程】一、激趣导入，引发兴趣。
PPT课件展示。
二、引出主题一一漂亮的花边1.接下来让学生说一说在哪些地方见过漂亮的花边？目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的物品，发现美，使学生知道花边就在我们身边。
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计
人教版二年级美术下册《漂亮的花边》教学设计一. 教材分析《漂亮的花边》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握花边的设计和制作方法。
教材通过简单的图示和文字，引导学生发挥想象，创作出自己喜欢的花边作品。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对手工制作感兴趣，且具有一定的审美能力。
但部分学生可能会对手工制作的花边线条不够流畅，颜色搭配不当等问题感到困扰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们提高花边设计制作能力。
三. 教学目标1.让学生了解花边的设计和制作方法，提高他们的审美能力和动手能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注细节的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的设计和制作方法。
2.教学难点：花边线条的流畅性和颜色搭配的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解花边的设计和制作方法，引导学生模仿和实践。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现花边的美学特点，激发他们的创新意识。
3.合作法：学生分组合作，共同完成花边作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：花边设计制作教程、示范作品、评语模板、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画工具、手工制作工具、彩纸、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的花边作品，引导学生关注花边的美学特点，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师讲解花边的设计和制作方法，引导学生了解花边的构图、线条、颜色等方面的知识。
教师可通过示范，让学生更直观地理解花边的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始设计和制作花边。
教师在此过程中要注意观察学生的操作，及时给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
人教版美术二年级下册《第9课 漂亮的花边》教学设计1
人教版美术二年级下册《第9课漂亮的花边》教学设计1一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握花边的基本概念、制作方法和应用。
教材通过图片、步骤讲解和实践活动，引导学生认识花边的美学特征，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到各种花边，对花边有初步的认识。
但学生对花边制作的技巧和应用还不够了解。
此外，学生的审美观念和动手能力参差不齐，需要在教学中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念、制作方法和应用。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.花边制作方法的讲解和示范。
2.学生动手实践能力的培养。
3.学生对花边美学特征的理解和应用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示和步骤讲解，让学生直观地了解花边制作的方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
3.引导发现法：引导学生发现生活中的花边，培养学生的审美意识。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备花边的实物样品，用于展示和讲解。
2.准备花边制作所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备相关的图片和视频资料，用于引导发现和欣赏。
4.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示花边样品，引导学生关注花边的美。
提问：“你们在生活中在哪里见过花边？它们是什么样子的？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT或视频资料，介绍花边的基本概念、制作方法和应用。
讲解花边的起源、发展以及在不同场合的运用，让学生了解花边的文化价值。
3.操练（10分钟）示范花边制作的基本步骤，讲解技巧。
学生在教师的指导下，亲自动手制作花边。
过程中注意引导学生发挥创意，设计自己的花边图案。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的花边，互相欣赏、评价。
人教版美术二下 《漂亮的花边》教学设计1
漂亮的花边教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。
2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。
3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。
教学重点：折剪出二方连续纹样。
教学难点：设计。
教学准备：教具：多媒体课件，各种图案的图片。
范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。
学具：长条形彩色纸每人1~2张；剪刀；胶水。
教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1.flash音乐《小小雨点》。
让学生跟着节奏一起唱。
师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”请看大屏幕欣赏：（播放给学生看）大家可以跟着节奏一起唱。
（因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”让学生指出重复的地方在哪里。
）师：能听出这首歌当中哪里重复吗？来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。
生唱。
师：听出来了吗？生：听出了。
这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。
2.出示一个图形。
师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。
师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。
再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。
师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚才是一个图形，现在变成很多个。
师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。
3.出示范画：花边师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。
板书——漂亮的花边。
二、讲授新课（一）欣赏图片，寻找1.让学生寻找花边。
师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。
（课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,原始社会马家窑文化彩陶瓮，元代青花瓷瓶。
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《前前后后》教学设计
教学目标：
1. 认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”。
2. 回忆生活中的花边，了解花边在生活中的应用，感受花边的装饰美。
3. 发现花边的排列规律，感受花边的形式美。
4. 能够运用剪纸的方法设计制作出有装饰效果的花边，提高动手能力和创新意识。
教学重点：
了解花边的特点，用剪纸的方法设计制作出花边。
教学难点：
理解花边的秩序美，设计制作出与众不同的花边。
教学评价：
1. 通过欣赏、交流，检测目标1、目标2 和目标3 的达成。
2. 通过创作实践，检测目标4 的达成。
教学准备：
教师：课件，彩纸，卡纸花瓶，剪刀等。
学生：剪刀、胶棒、纸张、手工工具材料。
教学过程：
一、激趣导入：
1. 魔术表演：剪花边
师：听说我们班的同学特别喜欢看魔术表演，告诉你们一个秘密，王老师也会变魔术，你相信吗？那我现在就来露一手。
师表演魔术剪花边。
2. 寻找生活中的花边
师：看来大家都认识花边。
那谁来说说你在生活中都见到过哪些花边？
学生回答，可能会说衣服上有花边，杯子上有花边，地毯上有花边等等。
3. 欣赏花边
师：大家一下子说出这么多，看来都善于从生活中发现美。
花边在我们的生活中真的是随处可见（课件）
（1）日常生活中的花边
（2）陶瓷上的花边
（3）古代建筑上的花边
（4）少数民族和古代服饰上的花边
师：同学们，花边漂亮吗？有了花边的装点，我们的生活变得更加丰富多彩，我们的世界也更加美丽。
同学们，你想不想也来设计一条美丽的花边？今天我们来学习第9 课：漂亮的花边。
（板书课题）
【设计意图：以剪花边的魔术表演导入新课，一下子吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
通过回忆生活中常见的花边、欣赏古今不同时代的花边，了解花边在生活中的应用，进一步感受花边的装饰美。
】
二、学习探究：
1. 了解花边是怎样形成的
师：同学们，你知道花边是怎样形成的吗？
这儿有一只蝴蝶的图形，怎样能把它变成一条花边？谁来说说你的想法？
生交流，可能说再多变出几只蝴蝶把它们排列起来等。
师：我来试试，唉，真的变成了一条花边。
现在谁能用自己的话来说说花边是怎样形成的？
学生回答。
师归纳：是的，一个图形向两边重复延伸，就形成了花边。
【设计意图：探究怎样将一只蝴蝶变成一条花边，鼓励学生用自己的话说出“花边是怎样形成的”，了解花边是怎样形成的。
】
2. 探究花边的排列规律
（1）花边的排列方向
师：这些图形是不是也是花边呢？
生交流。
师归纳：是的，花边不仅可以横着排列，还可以竖着排，甚至还可以曲线排列。
并且有的花边还可以是两个或者多个图形的重复排列，这样的花边看起来更丰富多彩一些。
【设计意图：欣赏不同排列方向的花边，了解花边不仅可以横着排列，还可以竖着排，甚至还可以曲线、折线形排列。
】
（2）花边中图形的排列规律
师：在看似简单的花边中，图形的排列方式可以是千变万化的。
（课件）你看，这些花边在排列上有什么排律？同桌讨论一下。
师：好，谁来交流一下你们的发现？
学生交流
师归纳：同学们不仅观察的仔细，而且还很会动脑，这么短的时间就能找出这么多花边的排列规律。
【设计意图：花边，就是二方连续纹样，它的形式美就是通过通过“骨式”变化体现出来的。
但对于二年级的孩子来说，不必了解的太专业，在些环节中，通过欣赏、交流、讨论，发现并总结中花边中图形的排列规
律即可，就在欣赏、交流、讨论中，进一肯感受花边的形式美。
】
3. 了解制作花边的方法
（1）师：通过刚才的研究，我们了解了花边是怎样形成的，也发现了花边中图形的排列规律，下面再来思考一下，我们都可以运用哪些方法来制作花边？
学生可能回答：可以画，还可以剪，印，，，，
（2）学习用剪纸的方法制作花纹
师：刚才有同学提到了画，还有同学们提到了剪，今天我们就来学习用剪纸的方法制作漂亮的花边。
师：谁来大胆地猜测一下剪纸花边的制作步骤是什么，先干什么，再干什么？小组讨论一下。
学生交流。
师：大家说了这么多，究竟是不是这样呢？
下面我们一起来欣赏一段微视频，看看视频中的制作方法是不是和你想的一样？在制作过程中还需要注意哪些问题？（播放微视频）学生交流，师小结。
【设计意图：联系上学期学习的对折剪纸的方法，大胆猜测、交流剪花边的制作方法，通过观看微视频，学习制作步骤，了解制作技巧。
】
4. 欣赏剪纸花边
师：看，这些花边就运用了视频中的方法制作出来的。
（课件出示）
为了花边更美观，老师又给它添加了什么？
学生交流
师：是的，中间还可以用月牙形、小圆点、锯齿纹装饰一下，填加了这些小细节的刻画，这些形象看起来更精致更形象。
【设计意图：欣赏剪纸花边的纹样，启发学生创作思维，并且通过
比较，发现给纹样添加一些小装饰，剪出来的效果更好。
】
三、动手实践:
师：下面就到了我们同学大显伸手的时候了。
老师给每个桌的下面都藏了一个小礼物，就放左边这位同学的桌厢里，来，把它拿出来。
就请同桌两人一起合作，用我们刚才学的剪纸的方法制作美丽的花边，来装饰美化一下这个花瓶，送给大家几点提示：1.可以先根据花瓶的宽度确定出纹样的长度。
2.设计花纹时注意色彩的搭配。
3.安全使用剪刀，及时收拾好小纸屑。
每对同桌有什么想法，大家可以提前交流一下。
同桌两人交流。
师：好，现在就行动起来吧，咱们比一比，看哪两位同学装饰的花瓶最漂亮。
学生创作。
【设计意图：通过交流，不仅使两人达成共识，而且还能互相启发，
有利于设计的花边达到最佳效果，并且在创作中培养美术兴趣和创新精
神，提高学生的动手能力。
】
四、展示评价：
将所有的作品展示在黑板上。
师：在老师眼里，同学们也是小魔术师。
你看，一会儿功夫就给花瓶穿上了漂亮的花衣裳。
谁来说说你最喜欢的花边？为什么喜欢它？
学生交流
师小结：同学们今天的表现特别棒，老师发现大家不仅有一双善于发现美的眼睛，还有一双创造美的小巧手。
【设计意图：在展示评价中进一步消化吸收本课所学知识。
提高学生
鉴赏能力及语言表达能力。
通过小结，肯定了学生的表现并鼓励学生不
断提高。
】
五、小结拓展：
我们今天学习的剪花边的方法，不仅可以装饰花瓶，还可以用来装饰其他东西，如书的封面、礼品包装盒等等。
你看，美就在我们身边，是我们同学一起来创造的。
课后我们可以运用今天学习的剪花边来装饰更多的东西。
【设计意图：开拓学生的知识视野，扩展学生的思维领域。
鼓励学生将所学知识运用到生活中。
】
板书设计：
漂亮的花边
折
画
剪。