飞向月球课文讲解
北师小学语文四上第二单元《飞向月球》课文解读
课文解读
这篇课文介绍了人类第一次登月的经历，按照“升空—途中—在月亮上”的顺序记叙。
文体介于新闻报道、科学小品之间。
第1自然段写升空。
全段只有一句话，这句话结构和内容都比较复杂：“1969年7月16日9点32分”句交代时间，“一艘载着阿姆斯特朗等三名航天员的飞船”句主要交代人物（阿姆斯特朗等三名宇航员）、飞行工具（一艘飞船），“在火箭的推送下升上了天空”句交代升空的方式（用火箭推送），“开始了奔赴月球的旅行”句交代升空的目的（奔赴月球）。
航天员、飞船、助推火箭是奔月的几个基本条件。
全段虽然只有一句话，却交代得非常全面明确，时间精准到几点几分，体现了事件的真实性，渗透了科学精神。
第2～4自然段写飞往月球途中的情况，围绕航天员的活动写。
因为整个航行是在宇宙空间中，所以人的感觉、所见的景观都与在陆地上乘车、乘船行驶不同。
感觉最突出的便是失重现象。
第2自然段即写在失重状态下航天员们如何工作。
第3自然段写在失重状态下航天员们如何睡觉和吃饭。
“稍一抬脚，就会跳起三四米高”，“可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡”，先让食物“飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉”……这些在读者看来很新奇，因为陆地上的人都没有过这样的经历和体验。
但也可以想见，如此坚持75小时50分钟，航天员们是很不舒服、很不方便的。
但是他们“轮班工作、吃饭和休息”，“仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着”，说明他们不是一般的司机、驾驶员，而是“训练有。
北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
《飞向月球》PPT课件2 (共34张PPT)
4.1919年，美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球，开创了航 天飞行的时代。
5.1958年，前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球，第 一次拍摄到月背照片。
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘 “阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
登月的全过程可以分为四个阶段： 升空前的准备
奇异的景色
随着太阳光线 角度的变化，月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩，有时 是棕色的，有时是 黄色的。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年， 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年，意 大利的伽利略用望远 镜观测月球，并绘制 第一幅月面图。
3.1883年，俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
人类终于登上了千百年来 心驰神往的月球!
这就是三位登月的英雄
中间者是第 一个登上月球的 太空英雄：阿姆 斯特朗；右边是 奥尔德林；左边 是科林斯。
山脉与巨石
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和 玉兔，只能看到在广袤的荒原上高山 耸立，巨石嶙峋。
字词认知 （mǔ） （fù） 姆 （赶赴） （保姆） 赴 （gāo） （石膏） 着 膏 （zhuó（着陆） ） 嶙峋 （lí n） （xún） （嶙峋）
字词认知
径素络缘悬
呈芒棕登耸析
飞向月球
失重
宇航员们感 到自己的身体轻 飘飘的，无法在 座舱里站稳，稍 一抬脚，就会跳 起三四米高。
工作
他们在坐舱 里飘来飘去，仔 细地检查一个个 仪器，还不时地 和地面指挥中心 联络着……
北师大版四年级语文上册第二单元
飞向月球ppt课件小学语文北师大版四年级上册_5
神舟七号飞船航天员凯旋归来
凯神 旋舟 归七 来号 ！航
天 员
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拓展探究.采访月球
神秘的月球，请你告诉我
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接受检阅
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飞 向 月 球
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4. 想一想，课文主要讲了什么内容？
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我能读准
径直 联络 缘故 悬挂 呈现 光芒 棕色 耸立 着陆 嶙峋
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小学语文《飞向月球》课件
课堂讨论
总结词：促进交流互动
教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的看法和感受，如“你对 于人类登月的看法是什么？”、“你认为登月对于人类的未来发展有何
影响？”等。
通过讨论，促进学生之间的交流和互动，培养学生的语言表达能力和批 判性思维。
03
互动问答环节
学生提问
02
01
03
总结词：激发学生思考
学生可以向教师提问关于《飞向月球》课文的任何问 题，如月球的构造、人类如何到达月球等。
教师对学生的问题进行耐心解答，引导学生深入思考 。
教师提问
总结词：引导学生理解
教师根据课文内容，向学生提出一些有深度的问题，如“人类为什么要飞向月球？ ”、“登月对于人类的意义是什么？”等。
有学生建议增加更多关于中国探月工程的最新进展和成果 的内容，使课程更加与时俱进。
教师点评与建议
教师点评
教学建议
本节课整体教学效果良好，学生在互动中表现出 较高的学习热情。但在讲解抽象的天文知识时， 部分学生仍存在困惑，需要教师在教学方法上进 行改进。
建议教师在后续教学中，加强教学方法的多样性 ，如采用图解、模型演示等直观方式帮助学生理 解抽象的天文知识。同时，可以组织学生进行小 组讨论，促进学生对知识的深入理解和消化。
THANK YOU
感谢聆听
学生反馈
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课堂参与度
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大部分学生积极参与课堂互动，对探月工程表现出浓厚的 兴趣。
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学习效果自评
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大部分学生认为本节课学到了很多关于月球的知识，对人 类探月工程有了更深入的了解。
《飞向月球》说课稿
《飞向月球》说课稿飞向月球引言概述：《飞向月球》是一部以太空探索为主题的科幻小说，通过讲述人类首次登月的故事，展现了人类的勇气、智慧和探索精神。
本文将从五个方面进行阐述，分别是太空探索的历史背景、登月任务的挑战、登月航天器的设计、航天员的训练以及人类对未来太空探索的展望。
一、太空探索的历史背景1.1 早期太空探索的尝试：从火箭的发明到火箭技术的发展，人类对太空的探索始于几百年前。
1.2 太空竞赛的兴起：冷战时期，美国与苏联展开了激烈的太空竞赛，推动了太空探索的发展。
1.3 登月计划的提出：肯尼迪总统在1961年提出了登月计划，为实现人类登月设定了目标。
二、登月任务的挑战2.1 火箭发射与轨道计算：为了将航天器送入太空并准确抵达月球，需要进行复杂的火箭发射和轨道计算。
2.2 航天器的生命保障系统：在极端的太空环境中，航天员需要依靠高效的生命保障系统来维持生存。
2.3 太空辐射的防护：太空中存在大量的辐射，如何保护航天员免受辐射的伤害是登月任务中的一大挑战。
三、登月航天器的设计3.1 载人登月舱的结构设计：为了确保航天员的安全和舒适，登月舱需要具备合理的结构设计和空间布局。
3.2 着陆器的制动与减速：在月球表面着陆时，着陆器需要进行制动和减速，以确保平稳着陆。
3.3 航天器的通信与导航系统：航天器需要具备可靠的通信和导航系统，以保持与地面的联系并准确导航。
四、航天员的训练4.1 物理和生理训练：航天员需要接受严格的物理和生理训练，以适应太空环境的变化和重力失重的状态。
4.2 太空行走与任务训练：航天员需要进行太空行走和任务训练，以应对在月球表面的各种任务和工作。
4.3 紧急情况的处理：航天员需要接受紧急情况处理的训练，以应对可能发生的事故和突发状况。
五、人类对未来太空探索的展望5.1 深空探索的目标：登月只是人类太空探索的第一步，未来人类将继续探索更远的太空，如火星和其他星球。
5.2 太空资源的利用：人类将探索太空资源的利用方式，如太阳能、矿产资源等，为人类社会的发展提供新的可能性。
《飞向月球》PPT课件
学习课文第一部分：
齐读第一自然段，思考： 1.人类第一次飞向月球是什么 时间？ 2.哪几个人登上了月球？ 3.时间精确到 分 说明了什么？
这就是三位登月的英雄
中间者 是第一个登 上月球的太 空英雄：阿 姆斯特朗； 右边是奥尔 德林；左边 是科林斯。
学习课文第二部分：
自由朗读课文，并思考： 1.航天员在向月球加速前进中，遇 到了什么现象？有什么样的表现？ 2.他们在舱里时如何工作的？ 3.在这期间，他们是如何吃饭睡觉 的？ 4.在宇宙飞船中看月球和地球又分 别是什么样里站稳，稍 一抬脚，就会跳 起三四米高。
他们在坐舱里飘 来飘去，仔细地 检查一个个仪器， 还不时地和地面 指挥中心联络 着……
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里，睡袋的顶 端系在一个固定 位置，这样顶端 固定，睡起来就 安稳了。
因为失重的缘 故，座舱里没有上 下左右和正反之分， 所以，他们可以飘 在空中睡，也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。
自由朗读5-7自然段，并思考： 1.登月过程容易吗?哪些词语 体现出来了？ 2.“小心翼翼”“心驰神往”是什 么意思？在这里又有什么意义？ 3.宇航员在登上月球后又做了 什么工作？
小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢 疏忽。 心驰神往:心神都想去的地方。形容 一心向往。 这两个词语渲染了本次登月的非同寻 常，集中反映了人类登上月球的努力 和激动的心情。
人类终于登上了千百年来 心驰神往的月球!
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和 玉兔，只能看到在广袤的荒原上高山 耸立，巨石嶙峋。
航天员登月过程中，哪些事使你最感兴趣？ 航天飞船考什么与地球的控制中心联系？ 在月球表面是怎样改变行走方向的？（合理 的问题皆可） “一小步，一大步”你怎样理解这句话的？ “一小步”是实写，是指阿姆斯特朗登上 月球迈出的一步，长度不会超过一米。 “一大步”是虚写，比喻人类科学技术的巨大 进步，这一步体现了现代科学最新最高的研 究成果，凝聚了航天人的智慧和辛勤劳动， 实现了千百年来人类登月的梦想。
[飞向月球]飞向月球课文
![[飞向月球]飞向月球课文](https://img.taocdn.com/s3/m/267d5ac49fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d62a.png)
[飞向月球]飞向月球课文飞向月球课文一:月球之谜课文主要内容月球之谜课文主要内容是什么呢想必大家对此也很好奇吧，今天我们就一起来看看相关内容吧!月球之谜课文主要内容这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
表现了人类不断探索的精神，告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。
月球之谜课文夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的上面有些什么东西它跟地球一样吗古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。
可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是公里。
科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。
这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊!1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。
宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。
第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。
它怎么会有特殊的杀菌力呢再瞧用植物做试验的结果。
把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。
可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
2.3 飞向月球 北师大版PPT优质课件
预习检查
1.学会本课生字，会理解生字所组 成词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解文章的主旨，了解飞向月球
的过程，积累天文知识，培养热 爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
字词乐园 我会认
jìng cāng sù luò yuán xuán 径舱素络缘 悬
lù jiǎn yán 陆减岩
zháo（着急） 着
zhe （悬着）
zhuó（着手）
字词乐园 词语释义
课件PPT
奔赴：奔向（一定的目的地）。
径直：直接向某处前进，不绕道，不 在中途耽搁。 训练有素：平时一直有严格的训练。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。
课文详解
阅读第1-3自然段，思考下列问题：
1.航天员登月的过程中，哪些事使 你最感兴趣？ 2.找出在宇宙飞船飞行过程中，航 天员是如何工作、吃饭、睡觉的？
图解结构
升空——奔赴月球
飞
感受失重
向
途中
飞行过程中的工作、吃饭和 休息
月
月球颜色
球
地球颜色 登上月球
在月球上
采集标本
概括主题
《飞向月球》：课文介绍了1969年阿姆斯 特朗等三名宇航员登上月球的详细经过， 展现了人类在离开地球后的奇妙变化及月 球上的神奇情景。通过这篇课文的学习， 让我们明白宇航员在太空工作的趣事，激 发我们对月球、对宇宙奥秘的探 索的兴趣。
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
写法点拨
飞向月球：本文是一篇夹叙夹议的说明文。按 登月的步骤先写飞向月球，接着写登上月球， 最后写采集标本带回地球；中间插入对宇航员 在飞船上的工作、吃饭和休息等趣事，使文章 更生动具体。最后一段作者说“也许在不久的 将来，月球会成为人类的另一个家园”，点明 登月的目的，升华文章的主旨，使文章意义更 丰满。
《探索教案》：小学四年级语文教案《飞向月球》知识点讲解
探索教案是教学中的一种常见形式，主要是通过研究和分析教材，制定出设计合理、内容丰富的教案，全面提升教学质量。
在小学教育中，教案的编写尤为重要，本文将以小学四年级语文教案《飞向月球》为例，详细讲解教案中的重要知识点，帮助教师更好地指导学生学习。
一、教材背景《飞向月球》是小学四年级语文教材中的一篇科普阅读文章，文中介绍了我国首次探月成功的“嫦娥一号”卫星，生动展示了我国在航天科技领域的巨大成就，同时激发了学生对科学知识的探索兴趣。
这篇文章的选材与小学四年级的年龄特点、学科内容相适应，是一篇优秀的教材。
二、设计教学目标通过本课的教学，学生应该达到以下几个方面的能力：1、理解文章的主题和中心内容，关注细节，抓住重要信息。
2、掌握与课文相关的词汇和语言知识，增强阅读理解水平。
3、了解中国航天事业的发展历程和成就，培养学生的国家意识和历史使命感。
4、激发学生对科技创新的探索兴趣，亲身体验科学探索活动，激发创新意识。
三、教学内容和方法1、教学内容本课主要围绕嫦娥一号卫星展开，让学生通过阅读文章了解卫星的重要作用、探测任务和发射过程等内容，同时了解中国航天事业的发展历程和取得的成果。
课文既有科普性质，也有历史故事性质，能够引发学生浓厚的兴趣。
2、教学方法本次教学旨在培养学生的积极探索精神和创新意识，教学方法应注重互动和探究。
具体来说，可以采用以下几种方法：（1）创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，通过播放视频、展示图片等形式，让学生体验卫星发射过程和运行状态，进一步增强学生的视觉印象和感性认识。
（2）小组讨论，促进互动交流。
可以将学生分成小组，让他们分析文章的主题、重点和难点，梳理学习内容，互相讨论提出自己的看法和思考，从而强化学生的思辨和表达能力。
（3）课外自学，拓宽知识面。
鼓励学生在课余时间或寒暑假期间，到航空科技馆、科技展览馆等场所进行实地考察和深入学习，培养学生探究精神和自主学习能力。
四、设计课堂实践1、导入环节通过播放宣传视频，让学生先了解嫦娥一号卫星的重要作用和任务，激发学生的探究兴趣。
北师大语文第七册语文《飞向月球》精品课件
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句子一：
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔， 只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。 随着太阳光线角度的变化，月球表面呈现出 各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕 色的，有时是黄色的。最令宇航员百看不厌 的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒， 飘浮在茫茫的宇宙中。
句子二：
这时，宇航员感到自已的身体轻飘飘的， 无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三 四米高。训练有素的宇航员并不紧张，他们 知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的 失重现象。
档消耗一个共享文档下载特权。
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赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不 我I送 清 的P生每 零 设效月 。 置起1自 随5每动 时次月共续 取发享费 消放文， 。一档前次下VIP时长期间，下载特权不清零。
《飞向月球》说课稿
《飞向月球》说课稿引言概述：《飞向月球》是一部科幻小说，讲述了人类首次登上月球的故事。
本文将从五个方面对这部小说进行分析和阐述，包括作者背景介绍、故事梗概、人物塑造、主题探讨以及艺术特点。
一、作者背景介绍：1.1 作者简介：《飞向月球》的作者是科幻作家刘慈欣，他是中国当代最著名的科幻小说作家之一。
1.2 文学成就：刘慈欣以其独特的创作风格和深刻的思考而受到广泛赞誉，多次获得国内外文学奖项。
1.3 科幻作品特点：刘慈欣的作品常常涉及科学、技术和人类命运等重大议题，他的作品给人以启示和思考。
二、故事梗概：2.1 背景设定：小说设定在未来，人类探索太空的技术已经相当发达，但登上月球仍然是一个巨大的挑战。
2.2 主要情节：小说讲述了中国航天员韩子昂率领的登月任务，他们经历了艰苦的训练和困难的飞行，最终成功登上了月球。
2.3 意义与价值：小说通过描述登月任务的过程，探讨了科技发展与人类命运的关系，展示了人类对未知世界的探索精神和勇气。
三、人物塑造：3.1 韩子昂：作为主角，韩子昂是一个勇敢、聪明且富有责任感的航天员，他在登月任务中展现了坚韧和智慧。
3.2 队友们：小说中的其他航天员也各自有着鲜明的个性和特点，他们通过团结合作克服困难，共同完成了任务。
3.3 人物形象的深化：通过对人物内心世界的描写，读者可以更好地理解和感受到他们在面对困境时所表现出的情感和思考。
四、主题探讨：4.1 科技与人类：小说通过描绘科技发展的背后所带来的人类命运的探讨，引发读者对科技进步与人类发展的思考。
4.2 探索与勇气：小说中的登月任务展示了人类对未知世界的勇气和探索精神，鼓励读者面对挑战时坚持不懈。
4.3 人类命运：小说通过航天员们的故事，让读者思考人类的未来和命运，以及我们应该如何面对未知的挑战。
五、艺术特点：5.1 描写细腻：刘慈欣的描写细腻入微，读者能够清晰地感受到航天员们的内心世界和任务的艰巨性。
5.2 科学性与艺术性的结合：小说中科学知识的准确性与文学艺术的表达相结合，使读者在阅读中既能获得科学启发，又能享受文学的美感。
课文-飞向月球-阅读赏析PPT课件
授课老师：烟墨素材 日期：2029.8.8
小学语文四年级PPT课件
主目录
01
课前导读
此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）
03
课文探索
此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）
02 字词积累
此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）
04 知识拓展
此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）
（ 温馨提示：在文中找到相关语句朗读并谈感想， 朗读过程中应注意音量和语调 ）
02 字词积累
此部分内容作为文字排版占位显示 （建议使用主题字体）
字词积累
径直 船舱 训练有素 网络 悬着睡 着陆 减速 岩石 光芒 茫茫 心驰神往 训练有素 小心翼翼 分析 研究
字词积累
径直 座舱 缘故 联络 分析 研究 着陆 奔赴 失重 登月 悬浮 减速 岩石 光芒 茫茫 心驰神往 训练有素 小心翼翼
“一小步”指阿姆斯特朗等三名宇航员登月后迈出的第一步；“一大步”指随 着阿姆斯特朗等人登上月球，实现了人类千百年来的梦想，是人类科学技术的巨大 发展和进步。
知识拓展
拓展训练：
同学们，告诉大家一个好消息，咱们中国的登 月行动正紧锣密鼓地进行着。相信不久的将来，我们 中国人也会在月球上留下自己的脚印。假如现在你就 是那位英勇的中国宇航员，面对采访你的记者，你会 怎样向他们讲述你的月球之旅呢？
• 限制要点与文本数量 • 优秀的幻灯片只有非常少的文本
• 限制过渡与动画 • 精致专业 • 使用简单的从左-右移动 • 不要在所有的幻灯片之间都添加切换特效
四、PPT常用功能与应用技巧
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
小学语文说课稿——《飞向月球》说课设计之一.doc
小学语文说课稿——《飞向月球》说课设计之一说教材《飞向月球》一课是苏教版小学语文教材第十一册中的一篇课文。
它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。
全文共7个自然段，可分为3段：第一段，写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。
第二段，写两名宇航员登上月球。
第三段，写人类发现月球很有开发价值。
课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重”现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，最后写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。
一、教学目标1、学会本课4个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识一个多音字。
理解生字组成的词语。
会用“先…再…然后…”写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据提示给课文分段，概括段意。
3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
二、教学重点、难点1、读懂课文小节，即“飞向月球”部分。
2、分段、概括段意。
三、教学准备电脑、网络教室。
说教法、学法一、谈话激趣法学生学习需要激趣，所教的东西要能引起学生的兴趣，符合他们的需要，才能促进他们的发展。
教学伊始，我与学生谈话讨论杨利伟的太空之旅，把学生带入他们感兴趣的世界，营造了一个感兴趣的“场”，使学生进入主动、专注的学习状态。
二、自主查找法随着网络的普及，课程资源越来越丰富，学生对知识的涉猎将更为广泛，更为开阔，跨越课堂的界限。
课堂上，引导学生自己查找杨利伟太空之旅的自拍录象，人类第一次登上月球的详细资料。
学生亲自动手，对太空旅行的经历有了更深的了解，同时也培养了学生利用网络查阅资料，筛选、整理、分析资料的能力。
即拓展了知识，又激发了学生的学习热情。
三、合作探究法整堂课的合作教学分为三个层次：合作欣赏，感受太空之旅；合作读文，感悟语言；合作探究，有相同问题的同学一起查找资料。
《飞向月球》说课稿
说教材《飞向月球》一课是苏教版小学语文教材第十一册中的一篇课文。
它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。
全文共7个自然段，可分为3段：第一段，写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。
第二段，写两名宇航员登上月球。
第三段，写人类发现月球很有开发价值。
课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重”现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，最后写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。
一、教学目标1、学会本课4个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
认识一个多音字。
理解生字组成的词语。
会用“先…再…然后…”写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据提示给课文分段，概括段意。
3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
二、教学重点、难点1、读懂课文（1———4）小节，即“飞向月球”部分。
2、分段、概括段意。
三、教学准备电脑、网络教室。
说教法、学法一、谈话激趣法学生学习需要激趣，所教的东西要能引起学生的兴趣，符合他们的需要，才能促进他们的发展。
教学伊始，我与学生谈话讨论杨利伟的太空之旅，把学生带入他们感兴趣的世界，营造了一个感兴趣的“场”，使学生进入主动、专注的学习状态。
二、自主查找法三、合作探究法说教学过程一、谈话导入激发兴趣1、教师谈话：前阶段，我国宇航事业中取得了一项令世人瞩目的成就，你知道是什么吗？2、如果杨利伟来到课堂，你想对他说什么，你想问他什么问题？二、网络查找加深体验1、教师：接下来，就让我们带着问题一起进入精彩的网络世界，找到杨利伟叔叔，去揭开太空之旅的神秘面纱，领略其中的奥妙吧！你还可以约上好朋友一起查找！3、网络中的太空之旅让你知道了什么？（学生各抒己见）三、学习课文彰显个性1、教师：其实，早在1969年7月16日，美国三名宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林和柯林斯乘坐“阿波罗11号”飞船，成功飞向太空，并在月球上安全着陆，迈出了人类踏上月球的第一步。
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课文讲解
飞船绕地球飞行几圈以后，径直向月球加速前进。这时，航天 员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就 会跳起三四米高。训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞 船脱离了地球的引力而产生的失重现象。他们在座舱里飘来飘去， 仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着……
课文讲解
想一想如果是你登上月球，你会干什么？
课文讲解
宇航员们登上月球看到的是什么?
月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中 所说的宫殿，嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立 的高山。
课文讲解 宇航员登上月球有什么收获?
航天员们在月球上采集了不少土样和岩 石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。经 分析研究，科学家发现月球上含有几十种元 素，很有开发价值。也许在不久的将来，月 球会成为人类的另一个家园。
2、有感情地朗读课文，能根据课后提示给课文分段，概括段落大意； 3、能正确、流利、有感情地朗读课文； 4、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展 情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
字词积累
嶙峋 联络 土壤 浆糊 百看不厌
牙膏 呈现 棕色 扶梯 心驰神往
课文讲解
课文段落划分：
畅言教育
第二单元 · 明月
飞向月球
本课时编写：韩村中心学校 周磊
课文导入
课文导入
我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮 里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么， 作为天体的月球上面究竟有些什么？它是什么样儿的呢？大家 想知道吗？今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到 月球上去看一看，好吗？
第一段(第1～4自然段)。 第二段(第5～6自然段)。 第三段(第7自然段)。
课文讲解
自读课文第一段思考：
1、在什么时间飞向月球? 2、谁飞向月球? 3、怎样飞向月球?
课后思考
在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课 文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。
课文讲解
自由朗读课文一段，画出你最感 兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。
课文讲解
课文讲解
从地球到月球需要飞行75小时 50分钟。在这段时间里，航天员们可 以轮班工作、吃饭和休息。他们睡觉 的样子和吃饭的方式很特别。因为失 重的缘故，座舱里没有上下和正反之 分，所以，他们可以飘在空中睡，也 可以头朝下、脚朝上悬着睡。
课文讲解
他们吃的“饭”是特制的。吃的 时候，先把食品放到塑料袋里，再灌 进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏 似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生 米一类的硬颗粒状食物，可以让它们 飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在 空中捕捉。
课堂小结
结语：这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告
诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我 们服务？无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将 来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福！
课堂练习 用“先……再……然后……”写一段话
课文讲解
经过三天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。从舷窗望 去，前方的月亮越来越大。这时，地面指挥中心命令航天员 准备着陆，两名航天员进入登月舱。登月舱逐渐减速，慢慢 下降，最后，终于在月球上停稳了。
课文讲解
舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的 扶梯下来，踏上了月球。过了一会儿，奥尔德林也下来 了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
课文导入
飞向月球
课文背景
《飞向月球》是北师大版九年义务教育六年制小学语 文四年级上册的第五篇课文，它完整地记叙了宇航员第 一次飞向月球并登上月球的经过，告诉我们月球很有开 发价值，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
学习目标
1、学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。会用“先……再……然后 ……”写一段话；