直面挫折——学习描写ppt课件八
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我手写我心
——直面挫折，学习描写
❖请学生说wenku.baidu.com自己经历的 一次挫折，并说说自己 受挫时的感受。
二、学习描写
文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。
我很自责、后悔、痛苦。 文段二
走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就 不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条 路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只 是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？ 她匆匆离我而去时才只有四十九呀！
“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字 么？”XXX显出极高兴的样子，将两个指头的长 指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字 有四样写法⑸，你知道么？”
文段2：有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹， 围住了XXX。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。XXX 着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道， “不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆， 自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑹于是这一群孩子都在笑声里走散了。
文段三：XXX是站着喝酒而穿长衫的唯一 的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗。
问：这三段是怎样刻画人物的？反映了人 物怎样的心理？
方法四： 细节描写，揭示心理
小结
我手写我心 ——直面挫折，学习描写
身体健康， 学习进步！
1、内心独白，直接再现 2、修辞描写，化呆板为生动 3、景物描写，寓情于景 4、细节描写，揭示心理
再再见见
每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。
方法二：
修辞描写，化呆板为生 动
写作实践
请大家用比喻的手法 写出自己受挫时的心 情。
文段1：橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫
江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类
霜天竞自由。
文段2：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来 的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味 也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条 条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲， 潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧 桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈 的地方。
___史铁生《我与地坛》
方法一： 内心独白，直接再现
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 （李清照《武陵春》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》）
问：在运用比喻描写时，要注 意些什么？
明确：要选用一些大家熟悉的事 物，并且所选用事物的特征与内 心感受有相似点。
方法三：
景物描写，寓情于景
文段一：有一回对我说道，“你读过书么？”我略 略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一 考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一 样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。 XXX等了许久，很恳切的说道，“不能写 罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将 来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜 的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆 上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，
——直面挫折，学习描写
❖请学生说wenku.baidu.com自己经历的 一次挫折，并说说自己 受挫时的感受。
二、学习描写
文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。
我很自责、后悔、痛苦。 文段二
走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就 不能再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条 路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只 是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？ 她匆匆离我而去时才只有四十九呀！
“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字 么？”XXX显出极高兴的样子，将两个指头的长 指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！……回字 有四样写法⑸，你知道么？”
文段2：有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹， 围住了XXX。他便给他们吃茴香豆，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。XXX 着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道， “不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆， 自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” ⑹于是这一群孩子都在笑声里走散了。
文段三：XXX是站着喝酒而穿长衫的唯一 的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的 胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破， 似乎十多年没有补，也没有洗。
问：这三段是怎样刻画人物的？反映了人 物怎样的心理？
方法四： 细节描写，揭示心理
小结
我手写我心 ——直面挫折，学习描写
身体健康， 学习进步！
1、内心独白，直接再现 2、修辞描写，化呆板为生动 3、景物描写，寓情于景 4、细节描写，揭示心理
再再见见
每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 许多时候，与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。
方法二：
修辞描写，化呆板为生 动
写作实践
请大家用比喻的手法 写出自己受挫时的心 情。
文段1：橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫
江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类
霜天竞自由。
文段2：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来 的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起 来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味 也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条 条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲， 潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧 桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈 的地方。
___史铁生《我与地坛》
方法一： 内心独白，直接再现
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 （李清照《武陵春》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》）
问：在运用比喻描写时，要注 意些什么？
明确：要选用一些大家熟悉的事 物，并且所选用事物的特征与内 心感受有相似点。
方法三：
景物描写，寓情于景
文段一：有一回对我说道，“你读过书么？”我略 略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一 考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一 样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。 XXX等了许久，很恳切的说道，“不能写 罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将 来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜 的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆 上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，