磁体与磁场ppt2 苏科版优质课件优质课件

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苏科版九年级(下)物理磁体与磁场2课件PPT

苏科版九年级(下)物理磁体与磁场2课件PPT

活动:用铁屑探究磁体周围的磁场
将玻璃 平放在 磁体上, 再将铁 屑均匀
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磁感线
理想模型磁体周围的磁感线——N出入S
(3)磁感线分布越密的地方,磁性越强
(4)磁感线在空中不可能出现交叉
(5)磁感线在空中的分布是立体的
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(名校课堂)苏科版九年级(下)物 理磁体 与磁场2 PPT-优 秀课件 【标准 版本】
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利用转换法研究磁场
磁场方向的规定:磁场中小磁针静 止时N极所指的方向就是该点的磁场
一、磁体与磁场
磁场
1、磁场 磁体周围客观存在的一种物质 2、磁场的基本性质 磁场对放入其中的磁体(小磁针)产 生力的作用

磁体与磁场(课件)-苏科版九年级物理下册课件

磁体与磁场(课件)-苏科版九年级物理下册课件
A.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁针,从铁屑在磁场中 分布的情况可以研究磁场,但是不能显示磁场,因为磁场是看 不到的。故A错误。 选项BCD选项都正确。 所以选A。
三、地磁场
1. 地球的磁场
①地球周围空间存在的磁场称为地磁场(geomagnetic field)。
位于地球表面的一个能在水平面内自由 转动的小磁针,静止时,其N极指北、S极指 南,世界各地基本都是如此。这是为什么呢? 原来,地球本身是一个巨大的磁体,周围空 间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近, 地磁S极在地理北极附近,地磁场的磁感线也 是从N极出发,回到S极。
②如图所示,再在玻璃板 上放一些小磁针,这一组小磁 针N极的指向有什么特点?
蹄形磁体周围铁屑的分布
可以看到小铁屑排列成 一条条有规律的曲线。
条形磁体周围铁屑的分布
小磁针的N极都指 向条形磁体的S极。
二、磁场
3. 磁感线
如果按照铁屑在磁场中的排列情况和小磁针N极的指向画出 一些带箭头的曲线,就可以形象地描述磁场,物理学中把这样的 曲线叫磁感线(magnetic induction line)。
铁屑在磁场中被磁化成一个个小 磁针,从而在磁场中有序地排列起来。 从铁屑在磁场中分布的情况可以看出, 铁屑好像排列成许多条曲线。
二、磁场
①条形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
磁感线
二、磁场
②蹄形磁铁的磁感线
细铁屑相当于很 多的“小磁针”
放入许多 小磁针
画出 曲线
得到 磁感线
九年级下册
探索电与磁的联系
电磁转换
江苏科学技术出版社
一、磁体与磁场
磁体
磁场
1 导入新课

苏科版九下物理 16.1磁体与磁场 课件 (共25张PPT)

苏科版九下物理 16.1磁体与磁场  课件  (共25张PPT)

活动3 用铁屑探究磁体周围的磁场
探究实验一 (1)将玻璃板平放在条形磁体上,再将铁屑均匀地撒在玻璃板上,轻敲玻璃板, 观察铁屑的分布情况,
(2)在玻璃板上放些小磁针,观察小磁针的指向分布情况.比较铁屑与小磁针的 指向分布情况可知,小磁针的指向分布与所在位置铁屑分布的切线方向是 _______(一致/不一致)的。
测力计自左向右缓缓移动的过程中,弹簧测力计示数
的变化情况是 ( )
A.逐渐增大
B.逐渐减小
C.先减小再增大
D.先增大再减小
3.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针,小磁针静止时 的指向如图所示。那么 ( )
A.甲、乙都是N极 B.甲、乙都是S极 C.甲是N极,乙是S极 D.甲是S极,乙是N极
4.磁体周围的空间存在着_______,磁体间的相互作用 是通过_______而发生的。磁场是看不见、摸不着的, 但我们可以根据它的基本性质来认识它,磁场的基本性 质是对放入其中的小磁针产生 的作用。磁场是有方
7.以下四幅图是表示磁体磁场的磁感线或处在磁场中 小磁针静止时N极的指向(黑端为
C、银行卡
A、冰箱的密封条
D、录音带
第十六章电磁转换 一、磁体与磁场
活动1认识磁体
探究实验一:用条形磁体分别接近大头针、一元硬币,观察磁体能否吸引吸引铁这些 物质 。 探究实验二:把一些大头针平铺在一张白纸上,分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大 头针上,然后用手轻轻将磁体提起,并轻轻抖动。观察磁体的不同部位磁性强弱是否 相同?
探究实验六:图16-2,当磁体不与回形针接触时,观察磁体对回形针仍然有力的作用 吗?
磁体:具有磁性的物体。
永 天然磁体 磁 体 人造磁体
条形磁铁 蹄形磁铁 小磁针

苏科版九年级物理下册课件:16.1磁体与磁场(2)

苏科版九年级物理下册课件:16.1磁体与磁场(2)

三、地磁地场磁场与地磁偏角
北方(地磁南极)
N S
南方(地磁北极)
地磁场空间示意图
地磁场与地磁偏角
沈括,中国宋代学者,在其 著作《梦溪笔谈》中最早提 及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋,则能指南,然常微 偏东,不全南也”。
巩固练习
在左图中,标出磁铁的磁感线方向和N,S极。 在右图中,标出磁体和磁针的极性 。
16.1 磁体与磁场(标:
1、知道磁体周围存在磁场,磁场具有方向性。 知道磁场的分布情况。
2、理解磁感应线,会画出磁体周围的磁感线 分布情况。
3、知道地磁场的存在,并会描述地磁场。知 道地磁场的N、S极所处的地理位置。
自学指导:
请同学们认真阅读课本32—35页内容,思 考并完成《伴你学》
二、磁感线:
1、是一条带箭头的曲线。 2、用来表示磁场分布情况的假想曲线,
实际上并不存在。
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
磁感线的特征:
①磁感线并非真实存在,是人为假想出 来的。(但磁场真实存在) ②在磁体外部,磁感线从N极发出,回 到S极。 ③磁感线永不相交。
④磁感线分布在磁体四周空间中,并非 只在一个平面内。 ⑤磁感线是闭合的曲线。
五、当堂训练:
独立完成《课时作业本》第58页 “课后作业”习题。
一、磁场
1、定义:磁体周围存在一种物质,看不 见、摸不着,对放入其中的磁体有力的作 用,我们把它叫做磁场。
2、任何磁体周围都存在磁场。
磁体就是通过磁场对磁性材料产生力 的作用的。
思考:磁体周围的磁场是如何分布的?
探究:用小磁针探究磁体周围的磁场
探究:磁体周围磁场的方向
小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的 磁场方向。

物理九年级苏科版 第一节 磁体与磁场 (共39张PPT)

物理九年级苏科版 第一节 磁体与磁场 (共39张PPT)
第十六章 电磁转换
一 、磁体与磁场
活动16.1认识磁体
2
观察与实验
1.用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针等有吸__引__作用. (概念一):磁体具有吸引铁 钴 镍等 物质的性质,这种性质叫做磁性。
3
观察与实验 2. 磁体的两端对大头针的作用最强____(强 /弱) (概念二):磁体上磁性最强的部分,叫做磁 极. 每一块磁体上都存在两个磁极。
(概念四):原来没有磁性的物体获得 磁性的过程叫做磁化.
7
观察与实验
6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,
观察到磁体对大头针有____(有/无)作用.
科学研究表明,磁体的周围存在着磁 场.磁体就是通过磁场对大头针产生 力的作用的.
8
活动16.2用小磁针探究磁体周围的磁场
9
探究与实验
1 将小磁针靠近条形磁体,将会发 生什么现象? 2.在条形磁体周围不同的地方放置 小磁针,观察小磁针的指向。 3. 现在你知道条形磁体周围各点的 磁场方向一样吗?
19
为什么指南针能够指示方向吗?
认识地磁场
地磁场与地磁北方偏(角地理北极)地球
南方(地理南极)
21
地磁场与地磁北偏方角(地理北极)
南方(地理南 极)
22
地磁场与地磁偏角
沈括,中国宋代科学家,在 其著作《梦溪笔谈》中最早 提及磁偏角。 “方家以磁石 磨针锋,则能指南,然常微 偏东,不全南也”。
34
4.在左图中请标出磁铁的磁感线方向和 N,S极.
在右图中,请标出磁体和磁针的极性
35
5.请标明磁铁的磁感线方向和N、S极
36
6.在图中标出四只小磁针的北极.
37
要点归纳
1、具有吸引铁 钴 镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁 体.

苏科版九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场2

苏科版九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场2

棒的中间,如图所示,由此可判断( )。
A.甲乙都有磁性。

B.甲一定没有磁性,乙一定有磁性
C.甲一定有磁性,乙一定没有磁性 D.乙一定有磁性,甲有无磁性无法判断。

5、如图所示,如果把条形磁体的S极靠近一根原来 没有磁性的软铁棒,软铁棒吸起了下面的铁屑,则 ()
A.软铁棒上端为N极,下端为S极 B.软铁棒上端为S极,下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极
磁感线的特点:
1、磁场是真实存在的物质,而磁感线本身并不 存在,是用来描述磁场的假象曲线。 2、在磁体外部,磁感线总是从N极出来,回到S 极,磁体内部,磁感线总是从S极到N极,每条 磁感线都是闭合的曲线,没有相交的磁感线。 3、磁感线越密的地方磁性越强。 4、磁感线是在空间立体分布的,而不仅在一个 平面内,它有无数条。
2、磁铁上不同位置对铁屑的吸引力是 否一样,观察实验发生的现象。
磁铁吸引铁粉
同一磁体的磁性:两端最强,中间最弱
磁极:磁体上磁性最强的部分。
磁体具有指向性
静止指南方的磁极叫南极(S) 静止指北方的磁极叫北极(N)
每个磁体都有且仅有两个磁极
当堂训练:
例一:
弹簧测力计下挂一铁块,将弹簧测力计自S移动到N的过程
指南针 为什么 总是指 向南北 方向呢?
知识拓展:地磁场
磁偏角
知识拓展:地磁场
地磁北极在地理南极附
近,地磁南极在地理北 极附近。
地磁南极 地理北极
地磁南北极和地理南北
极并不重合,它们之间存 在着一个夹角,叫磁偏角。 这是最早由我国宋代学者 沈括发现的。
地磁北极地理南极
本节课你学到了什么?
当堂训练:
活动16.1:

苏科物理九年级下册第16章1磁体和磁场(共22张PPT)

苏科物理九年级下册第16章1磁体和磁场(共22张PPT)
磁体静止时总是指南指北
(指向性)
每个磁体有且只有两个磁极
一.认识磁体
3.磁极间的相互作用:
同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
一.认识磁体
4.磁化和去磁
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 去磁:使原来具有磁性的物体失去磁性的过程
一、磁体与磁场
课时2
二.磁场
1.磁场:研究表明,磁体的周围存在磁场
一、磁体与磁场
课时1
一.认识磁体
SMX林 场 “ 2018年 全 面 深 化改革 工作总 结分析 ” 根 据 石 棉 县 农业和 农村体 制改革 专项小 组文件 精神,关 于报送 《2018年 全面 深化改 革 工 作 总 结 》的通 知,石农 改组〔 2018〕 3号,我 场按照 通知要 求,认真 开展了总结,现
局组织实施。
(二 )、 改 革 主 要任 务完成 情况 1、 林 场 布 局 整合优 化到位 。 在 稳 定 原 石 棉县王 岗坪森 林经营 所林权 面积的 基础上 ,将县林 业局持 证、分 布在各 乡 镇 的 零 星 国有林 由石棉 县国有 林场代 为经营 管理,其 经营范 围为王 岗坪林 区、黄 草 山 林 区 、 白水河 林区、 混合山 林区等 ,整合调 整后的 石棉县 国有林 场权属 清楚、
四至分
明 ,经 营 管 理 面积94.078万 亩 ,其:国 有林 地面积 88.7759万0.0926万 亩,
一.认识磁体
1.磁性:磁体具有吸引铁钴镍等物质的性质 (吸铁性) 2.磁极:磁体磁性最强的部分
北极(N极)南极(S极)
将 总 结 情 况 报告如 下: 一 、 工 作 开 展情况
(一 )、 高 度 重 视,认 真总结 石 棉 县 国 有 林场改 革工作 历时2年 ,基本 完成主 体改革 任务。 为做好 国有林 场改革 工 作 ,我 县 成 立了专 门的改 革领导 小组,由 分管副 县长任 组长,县 林业 局局长 、县政 府 办 副 主 任 任副组 长,编办 、发改 、财政 、人社 、国土 、规建 、交通 、水利 、林业 、 群 工 等 部 门负责 人为成 员,制定 了《石 棉县国 有林场 改革实 施方案 》并由 县林业

苏科版九年级物理第16章第1节磁体与磁场(共38张PPT)

苏科版九年级物理第16章第1节磁体与磁场(共38张PPT)

活动16.2:探究磁体周围的F 磁场
F
F
F
问6:在条形磁体一端有一个小磁针,静 止时如图所示,我轻轻的拨动小磁针后, 会发生什么现象?说明了什么?
小磁针旋转说明 它受到磁场对它有力的作用
磁场的基本性质就是对放入其中的磁体具有磁力
的作用 小磁针总是停在同一方向说明 磁场有方向的
问7:磁场的方向是什么呢?
磁体没有碰到铁钉但能吸引铁钉,说明磁体对 铁钉有力的作用。
问3:为什么磁体没有碰到铁钉也会有力的作 用呢? 学生猜想
说明磁体周围一定存在着某种物质,是我们看 不见、摸不着的一种物质。我们把这种物质叫 做磁场
问4:磁体周围的磁场分布是怎么样的呢?它 有什么规律呢?它有没有方向呢?
问5:磁场是看不见的、摸不着的,我们怎 么去研究它呢?
了解几种磁场的磁感线:
为什么指南针能指示南北呢?
地球周围存在磁场,叫做地磁场。
地球是个巨大的磁体
阅读课本后回答以下问题: 1.地磁场的形状与什么相似?条形磁体 2.地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关 系?
地磁场的磁极在地理南北极附近,并不重合。 地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南 极附近 3.我国最早提出地磁场存在的科学家是谁?
(2)用钢棒靠近磁体磁化ຫໍສະໝຸດ 方法接摩 触擦 或 靠 近
N
S
4、磁体的分类 (1)形状:条形磁体、马蹄形磁体、小磁针
(2)来源:天然磁体(铁矿石)、人造磁体
(3)保持磁性的时间:软磁体(铁) 硬磁体(钢)
阅读课本:当我还是一个四五岁的小孩时, 父亲给我一个罗盘,我觉得十分好奇,这只 指南针不和任何物体接触,竟能始终地指向 南北。我现在还记得:当时我萌发了一个深 刻而持久的印象,这事情的背后一定隐藏着 某种原理-------爱因斯坦

苏科版《16.1磁体与磁场》ppt课件2

苏科版《16.1磁体与磁场》ppt课件2

地球的磁场
地球周围的磁场叫地磁场
指南针在地磁场作用下S极指南
磁场
磁 场
1.磁体的周围存在磁场 2.根据铁屑在磁场中的分布情况,用带箭 头的曲线就可以形象地描述磁场,这样的 曲线叫磁感线 3.磁体外部的磁感线都是从N极出发、回 到S极。磁性越强的地方,磁感线越密; 磁性越弱的地方,磁感线越疏
4.小磁针静止时,N极所指的方向就是该点 的磁场方向,同时也是磁感线的切线方向
例题3:两根外型相同的铁棒、一根有 磁性,一根没有磁性,不利用任何 其他仪器,你将怎样区分它们?
答:利用磁体的磁性两极 最强,中间最弱的特征来 判断。如图放置,如果能 吸引则B有磁性,如果不能 吸引则A有磁性
A B
磁化
1、磁化:
使原来没有磁性的物体获得磁性的 过程叫做磁化 2、磁化的方法: 用一个磁体在磁性物体上沿一个方 向摩擦,就可使这个物体变成磁体。
磁体上磁性最强的地方叫磁极,任 何磁体都有两个磁极,其中静止时 指南的叫南极(S极)指北的叫北极 (N极) 同名磁极相斥、异名磁极相吸
我司南(指南针)就 是依据这个来工作的
例题1:如图,当铁块逐步 向右移动时,弹簧测力计 先变小、后变大 的读数将__________变化
例题2:如果将铁块换成磁 体,如图,当磁体逐步向 右移动时,弹簧测力计的 越来越大地 读数将___________变化, 如果将磁体左右调头,弹簧测力计的 越来越小地 读数又将_____________变化.
钢棒或其它磁 性物质
怎样判断物体是否具有磁性?
①看物体是否能够吸引 铁、钴、镍 等物质。 ②看物体是否具有磁性。即将它用细线 悬挂且能在水平面内自由转动,静止时 看是否总指向 南北 。
③利用 同名磁极相互排斥 规律:让物 体靠近小磁针,看是否能和小磁针某 一磁极相 排斥 。如果能,物体具有 磁性,否则, Nhomakorabea体没有磁性。

第十六章 第一节 磁体与磁场 课件 (共48张PPT) 2024-2025学年苏科版九年级物理下册

第十六章  第一节 磁体与磁场 课件 (共48张PPT) 2024-2025学年苏科版九年级物理下册
第十六章 电磁转换
第一节 磁体与磁场
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
磁体 磁场的方向 磁感线 地磁场
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 磁体
知1-讲
1. 磁性 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质.
2. 磁极及其相互作用
(1)磁体上磁性最强的两个部分是磁极;
(2) 自由转动的磁体,静止时指南的磁极是南(S)极、指北
知3-练
感悟新知
A. b 点的磁场比a 点的磁场弱,小磁针静止时 N 极指向Q 处
B. b 点的磁场比a 点的磁场弱,小磁针静止时 N 极指向P 处
C. b 点的磁场比a 点的磁场强,小磁针静止时 N 极指向P 处
D. b 点的磁场比a 点的磁场强,小磁针静止时 N 极指向Q 处
知3-练
感悟新知
(假• 设• 法• )两条磁感线相交了,这一点就出现了两个切线 方向,该点的磁场也就出现了两个方向,违背了磁体周 围磁场的特点,即磁体周围的磁感线不可能相交.
感悟新知
知3-练
例 3 [中考·大连] 物理学是美的,许多物理现象都具有对称 美、平衡美和曲线美.下列优美的曲线中,用磁感线 描述磁体外部磁场正确的是( )
课堂小结
定义 基本性质
描述
磁体与磁场
磁场
几个相关概念 磁体 磁性 磁极 磁化 地磁场 概念 分布规律
知3-练
解题秘方:根据磁体外部的磁感线是从N 极出来回 到S 极的来判断,故只有A 正确.
感悟新知
知3-练
解析:磁场中磁性越强的位置,磁感线越密集. 由 图可知,a 点与b 点相比,b 点的磁感线更密集, 所以a 点的磁场比b 点的磁场弱. 根据磁场中的小磁 针静止时,N 极所指的方向就是该点的磁场方向可 知,小磁针静止时N 极所指的方向与磁场的方向一 致,故指向Q 处.答案:D

苏科版九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场 (2)

苏科版九年级下册 物理 课件 16.1磁体与磁场 (2)

活动一:带着问题,快乐探究
4.磁体的两个磁极间有什么规律?
如下图,分别将SS、SN靠近,观察小车的运动情 况。
5.没有磁性的物体可以获得磁性吗? 如何自制指南针?
想一想
两个磁体并没有接触,它们之间是通过什么产生相互 作用的?
?(磁场)
(绳子)
活动二:探究磁体周围的磁场
将小磁针放在条形磁体周围的不同处
谢谢
我们规定:小磁针静止时北极的指向为该处的磁场方向。
请同学们标出小磁针所在位置的磁场方向, 关于磁场的方向,你有什么发现?
活动二:探究磁体周围的磁场
活动二:探究磁体周围的磁场
根据观察到的现象,利用磁感线,练习画出 条形磁体、蹄形磁体外部的磁场分布情况。
本节课,你有了哪些新的认识?
请完成课堂检测,小组内互评。
一、磁体与磁场
条问题,快乐探究
1.磁体能吸引哪些物质?
活动一:带着问题,快乐探究
2.磁体上各部分磁性强弱一样吗?
分别用条形磁体、蹄形磁体吸引大头针, 观察吸引大头针的数量。
3.磁体与指南针有什么关系?
观察演示实验:多次转动小磁针,待静止时观察 小磁针的指向。

磁现象和磁场ppt 苏科版优质课件优质课件

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磁场,利用磁 场“导航”
人类利用磁场:发电机、电动机、 磁卡、磁带、磁盘
人类利用地磁场导航、找矿、测定 岩层的年龄等
这一章学习两方面的知识:
一. 定量描述磁场
二. 定量地确定磁场对 电流和运动电荷的作用
(安培力、洛伦兹力)
§1、磁现象和磁场
一、磁现象
1、磁性:物体具有吸引铁质物质的性质 2、磁体:具有磁性的物体
能传递磁体与磁体、磁体与电流、电流 与电流之间的相互作用
2、产生 永磁极或电流周围空间
3、基本性质
对处于其中的磁极或电流有力的作用
四、地磁场
地球在附近的空间产生的磁场 地磁场非常弱 地磁两极与地理两极不重合 磁偏角
不同地点磁偏角不同 并且在缓慢变化
9 、随时保持自信,认识自己的价值,做一个能真正坚定自己的珍宝商。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多,世界上没有永恒的懦弱,也没有永恒的坚强,万事靠自己,但是一定要放下懦弱,活的有尊严,活出你的坚强,才真正的体现你的自信和力量,你的活才更 有价值! 6 、寻找梦里的未来,笑对现实的无奈。不能后退的时候,不再彷徨的时候,永远向前。路,一直都在。 19 、很多人找女朋友或者男朋友,把学历当作指标之一,既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫,又希望他/她知识丰富、学历相当或更高,在事业上能蒸蒸日上;我想说,你找的是伴侣,不是 合作伙伴,更不是同事,生活就是生活,这个人适合你,即使你是博士他/她斗大字不识一个,那也无所谓,适合就会和谐融洽,人比文凭更重要 10 、聆听不代表沉默,有时安静也是一种力量。 5 、在你往上爬的时候,一定要保持梯子的整洁,否则你下来时可能会滑倒。 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍,不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 9 、眼泪不是我们的答案,拼搏才是我们的选择。 9 、历史的车辄辗过,留下先辈的印记;时代的洪流向前,引领我们的未来!拼搏,拼搏,拼搏!我们将用不懈的坚持,用高昂的斗志,书写热血的青春! 5 、只有自强、自立、自信,你才能付得起人生的账单。 18 、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶,莫贪花色之酒。开方便之门,闲是非之口。 11 、只有今天的埋头,才有明天的出头。 5 、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 9 、任何事情要想取得成功,必须肯下苦功,并有坚持到底的毅力。 2 、赢家总有一个计划,输家总有一个借口。 1 、成功就是凭着勇气和努力,不断地超越自己,做最好的自己。 2 、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 3 、拼搏是成功的通行证,美貌是失败的墓志铭。不要再斤斤计较于你的容貌,关键是打造自己强大的内心。朋友,凤姐就是榜样啊,你长得比她还励志,你行的! 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件,如果没有后天的培养和本人的艰苦努力,任何天才都是不能成功的。

苏科版九下物理 16.1磁体和磁场 课件 (共26张PPT)

苏科版九下物理 16.1磁体和磁场  课件  (共26张PPT)
实验2. 磁体上 各个部分磁性是否相 同? 请你用条形磁体和回形针来验证。
磁体上磁性哪里最强?哪里最弱?
活动1: 认识磁体
实验3. 观察静止的小磁针它的指 向。轻轻转动小磁针,静止时指向 改变了吗?

N N
S S
磁体具有指南、北的性质
指北的一端叫北(N)极, 指南的一端叫南(S)极。
活动1: 认识磁体
实验4.磁极间的相互作用规律怎样?
同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
如图所示,一条形磁体 掉在地上,跌成两段, 跌断的磁体有几个磁极?
活动1: 认识磁体
实验5. 再用条形磁体吸引一些回形针,最下面的回 形针被谁吸引住了?说明了什么?
实验6:磁体不与回形针接触时,磁体对回形针有 力的作用吗?
原来磁体周围存在着一种特殊的物质,我们把这个特 殊物质叫磁场
知识反馈
以下物体中不涉及磁性物质的有[ D ]
A. 冰箱上的密封条 B. 银行卡
C. 磁带 D. 光盘
生活 物理 社会
磁悬浮列车 就是利用磁极间 相互作用的原理 设计的。由于列 车和轨道之间没 有直接接触,大 大减小了运行阻 力,速度可达 500Km/h
磁悬浮列车
创新 设计
如果给你如下器材:弹簧测力计, 细线,条形磁体,铁块,你能证明磁 体的两极是磁性最强的地方吗?
4、磁极间相互作用的规律: 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
巩固 拓展 提高
1、 一根钢条靠近磁体的某个磁极时,发现该磁
极被排斥,则这个钢条( A )
A、一定具有磁性 B、一定没有磁性 C、可能有磁性,也可能没有磁性 D、条件不足,无法判断
若发现磁体被吸引,结论又如何?
巩固 拓展 提高
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课堂反馈: 1、用钢条的A端靠近磁针的N极时,发 现N极被排斥,则( B ) A、钢条一定有磁性,且A端为S极 B、钢条一定有磁性,且A端为N极 C、钢条一定没有磁性。 D、钢条可能有磁性,也可能没有磁性
课堂小结: 磁性:
1、磁体: 磁极:
磁极间相互作用: 2、磁场:磁体的周围存:是形象描述磁场方向的曲线。
当我还是一个四五岁的小孩时,父亲给我一个 罗盘,我觉得十分好奇,这只指南针不和任何物体 接触,竟能始终的指向南北。我现在还记得:当时 我萌发了一个深刻而持久的印象,这事情的背后一 定隐藏着某种道理。
爱因斯坦
东七中学 刘艳丽
司南 指南针 指南鱼
磁悬浮 列车
磁化杯
认识磁体
条形磁体 蹄形磁体
小磁针
1、用磁体靠近大头针时,发现磁体对大 头针有 作用。 磁体的这种能吸引铁、钴、镍等物质的性 质叫做磁性。
用小磁针探究磁体周围的磁场
用铁屑探究磁体周围的磁场
为了描述磁体周围磁场的分布,我 们引入一些线条——磁感线
磁感线的特征:
①磁感线并非真实存在,是人为假想出来 的。(但磁场真实存在) ②在磁体外部,磁感线从N极发出,回到 S极。 ③磁感线永不相交。
④磁感线分布在磁体四周空间中,并非只 在一个平面内。
14 、男人最大的武器是眼神,女人最大的武器是眼泪。 1 、成功就是凭着勇气和努力,不断地超越自己,做最好的自己。 11 、学习要专心致志,聚精会神。即使拥有高智商和好老师,但是如果学习三心二意,也是一无所获。 13 、不断进取,勇于面对一切困难,努力克服它,战胜它,这是生存的法则。相反,逃避是懦夫的作为,最终只能带来更多的危机。 11 、作为一个顶天立地的人,你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程,这是一个值得思考的问题。是碌碌无为,虚度韶华?还是踏踏实实,拼搏奋斗?这取决于 自己。要想成就理想,需要做到不唯众,不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更快,而是又在无人行走的荒野上行走的勇气,这样才能看到别人无法看到的情境。
6 、用乐观的心态迎接困难,因为能打败你的,只有你自己。 13 、我心飞翔,路在脚下。 6 、会说话的多说,不会说话的少开口,要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言,不多开口,这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献,而是减少错误的发生。 14 、自动自发地做事,同时为自己的所作所为承担责任,那么你终究会获得回报,取得最后的成功。 1 、一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 7 、面对人生的磨难,请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 9 、只要你有能力去做的事就一定要去做,不要给自己留下任何遗憾,人生最重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。路就在你脚下,只要走,就能到达远方。
作业:
1、找一根缝衣针,试着将它磁化,你能找 出几种方法?与同学交流一下。
2、小明用水平放置的一根条形磁体的一端 吸起一较小的铁钉,如图,若他用一根同 样的条形磁体的N极与原来磁体的S极靠近 时,将看到的现象是什么?
3、如何判断一铁棒是否具有磁性?(交流)
14 、心态安好,则幸福常存。有梦想,就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开,熟悉的陌生的,曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候,一切就会真的好了。你的目光所及,就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人,说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人,说明你正在走下坡路。 9 、经过奋斗,终于拨开了云雾,见到了日出,走上了阳光大道。面对取得的成绩,不要骄傲,再接再励,继续向前行。 9 、任何事情要想取得成功,必须肯下苦功,并有坚持到底的毅力。 15 、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4 、得失如云烟,转眼风吹散。人生百年,转眼成空。生不带来,死不带去。一切邂逅,悲欢喜舍皆由心定。看得透,放得开,则一切如镜中花,水中月,虽然赏心悦目,却非永恒。不如开开心 心,坦坦荡荡,不让自己在悲伤中度过,别让自己在徘徊中漫步,随缘起止,生活以开心为准则。人生一世,其实活在一回心境。
2、磁体的两端对大头针的作用最 (强/ 弱)。这两个部位叫做磁极。
将一个磁体悬挂起来,当它静止时,指南 的那个磁极叫南(S)极,指北的那个磁极 叫北(N)极。
3、当两个磁体靠近时,同名磁极相
异名磁极相 。
4、被磁体吸引的大头针 (能/不能) 吸引其他大头针,这时它们 (能/不能) 表现出磁性。
5、当用薄木板(或)纸隔开磁体和大 头针时,观察到磁体对大头针 (有/ 无)作用。
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