《扫大街的父亲》教学设计

《扫大街的父亲》教学设计

情感、态度与价值观：

使学生懂得父爱的博大与厚重。对学生进行亲情教育，让学生学会理解、敬重自己的父亲。

教学难点：

理解课文的主要内容，体会父亲是怎样的人，“我”两次流泪有什么不同。

教学过程

一、导入

同学们，这节课我们来认识一位父亲，一位扫大街的父亲

二、初读

1. 大声自由读，要求读准生字的音。

2. 出示课件，认读课文中的词语。

3. 刚才我们读了课文，你知道父亲和儿子之间发生了哪几件事？

4. 做练习题：

“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（）。于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（）；不让父亲在上课前扫街，父亲就（）；不想要父亲参加家长会，父亲却（）。

三、品读课文

1. 默读课文，把在三件事中描写父亲句子的段落划记出来

A. （出示课件）半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，

递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。” 你能透过这句话了解父亲的内心活动吗?

①教给学习方法: 联系上下文学习。

②半晌说明父亲在左右为难，在犹豫，最后还是决定把

钱给儿子，自己则省吃俭用。

B. （出示课件）我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有

他手上的烟锅一红一红的。

①还是用联系上下文的方法理解。

②四人合作学习。

③使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己，但最后还

是决定提早扫街。

④父亲的心里如此复杂, 那我的心情又如何呢?

2. 学习第一次流泪

课件出示自然段, 通过这段话, 你感受到了什么?

流下的是怎样的泪?（自责）

（出示课件）父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。

一声不吭？是不是父亲没话可说呢?他心里想些什么?

3. 看,同学们,下雪了,教室外冰天冻地,大雪纷飞,教室内掌声和欢笑声一阵接一阵, 我无心听老师和家长的谈话, 随意将目光投向窗外，我看到了什么?（课件出示图片）

A. 指名说。

B. 抓重点词: 纹丝不动满是。

C. 看到这一幕, 我想到了什么?

D. 我的眼泪哗哗地流了下来, 这是怎样的泪啊?

E. 终于, 我再也克制不住自己的感情, 飞快地冲出教室, 将父亲一把拉近来, 对老师说“这是我爹。”（板书）

这句话包含着我怎样的情感啊?

师引读: 骄傲地读自豪地读大声地读

F. 同学们,你们来说,这究竟是一个怎样的爹啊?（随机板书）

四、教师小结

看,这就是父亲,一位工作如此平凡, 人格却如此伟大的父亲。他用自己那如山般的父爱感动了所有人, 赢得了所有人的尊重。让我们再一次感情朗读课题: 扫大街的父亲。

也许, 此时老师说什么都是多余的, 唯有一首歌能代表我们对

父亲的赞颂。来，一同欣赏这首歌《父亲》

（放课件）

小结:同学们, 天下所有的父亲都是爱自己的孩子的诚地

, 让我们真对所有的父亲说一声: 谢谢!