生活满意度量表
生活满意度量表
作者：日期:第一节生活满意度量表L if e S ati s factio n S cales （Neugarte n ,H a v ighurst, & Tobin, 1981）简介此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表（Life S a ti sf ac-t ion Rati n g S oa 1 e）,简称L SR ;另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数 A （Lif e Sa t isfaction In dex A）和生活满意度指数 B （Lif e Sat i sf a ct io n In d ex B），简称L S IA和L S I B o L SR又包含有五个1 —5分制的子量表，故其得分在5 （满意度最低）和2 5 （满意度最高）之间，L SIA 由与LS R相关程度最高的20项同意一不同意式条目组成，而L SIB 则由1 2项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
L SI A得分从。
（满意度最低）到2 0 （满意度最高），L S IB得分从。
（满意度最低）到22（满意度最高）。
总测试样本为17 7名5 0及5 0岁以上之成人，其男性91名、女性86名。
有50人得分中等偏上、55人中等偏下，另外72人之得分下等偏上。
这177名受试者的平均LSR得分为1 7 . 8 （标准差=4-6）。
92名重点受试的L SI A得分为1 2.4± 4.4（均数士标准差，下同）;L SIB 得分为1 5 .5 士4.7。
信效度两位评分者评定L SR的一致性为0. 78。
LS R得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果之一致性为0. 6 4。
LS I A和L SIB与LS R的一致性分别为0.55和0.58 ；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为0.3 9和。
，47。
L S I A与LSIB的一致性为0.7 3。
没有关于重测信度、区分效度及项目间一致性的资料报道。
生活满意度量表(SWLS)
生活满意度量表（SWLS）Satisfaction With Life Scale (Pavot & Diener, 1993)指导语：请细阅下列五项，并根据在旁一至七的指标，圈上适当的数字，表达你对各项的同意程度。
请以开明和诚实的态度作答。
非常不同意不同意少许同意中立少许同意同意非常同意我的生活大致符合我的理想1 2 3 4 5 6 7我的生活状况非常圆满1 2 3 4 5 6 7我满意自己的生活1 2 3 4 5 6 7直到现在为止，我都能够得到我在生活上希望拥有的重要东西1 2 3 4 5 6 7如果我能重新活过，差不多没有东西我想改变1 2 3 4 5 6 7分数说明：31 - 35 非常满意26 - 30 满意21 - 25 少许满意20 中立15 - 19 少许不满意10 - 14 不满意5 - 9 非常不满意备注：中文的生活满意度量表研究版本于2002年11月1日被Mantak Yuen博士修订并翻译，Mantak Yuen博士可以通过香港大学教育系联系。
其邮箱地址E-mail:mtyyuen@hkucc.hku.hkBelow are five statements that you may agree or disagree with. Using the 1 - 7 scale below, indicate your agreement with each item by placing the appropriate number on the line preceding that item. Please be open and honest in your responding.7 - Strongly agree6 - Agree5 - Slightly agree4 - Neither agree nor disagree3 - Slightly disagree2 - Disagree1 - Strongly disagree____ In most ways my life is close to my ideal.____ The conditions of my life are excellent.____ I am satisfied with my life.____ So far I have gotten the important things I want in life.____ If I could live my life over, I would change almost nothing.31 - 35 Extremely satisfied26 - 30 Satisfied21 - 25 Slightly satisfied20 Neutral15 - 19 Slightly dissatisfied10 - 14 Dissatisfied5 - 9 Extremely dissatisfied。
生活满意度量表（00002）
生活满意度量表（00002）生活满意度量表生活满意度量表——生活满意度指数（LSIA & LSIB） (2011-03-21 16:52:02)转载▼标签：生活满意度指数分类：心理测量量表简介：生活满意度量表[Life Satisfaction Scales]包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(Life Satisfaction Rating Soales)，简称LSR；另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数A(Life Satisfaction Index A)和生活满意度指数B(Life Satisfaction lndex B)，简称LSIA 和LSIB。
LSR又包含有五个1～5分制的子量表。
LSIA由与LSR相关程度最高的20项同意--不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
生活满意度指数（Life Satisfaction Index A，LSIA）5.我的生活原本应该是更好的时光。
（D）同意不同意？*6.现在是我一生中最美好的时光。
（A）同意不同意？*7.我所做的事多半是令人厌烦和单调乏味的。
（D）同意不同意？8.我估计最近能遇到一些有趣的令人愉快的事。
（A）同意不同意？*9.我现在做的事和以前做的事一样有趣。
（A）同意不同意？10.我感到老了、有些累了。
（D）同意不同意？11.我感到自己确实上了年纪，但我并不为此而烦恼。
（A）同意不同意？*12.回首往事，我相当满足。
（A）同意不同意？13.即使能改变自己的过去，我也不愿有所改变。
（A）同意不同意？14.与其它同龄人相比，我曾做出过较多的愚蠢的决定。
（D）同意不同意？15.与其它同龄人相比，我的外表年轻。
（A）同意不同意？*16.我已经为一个月甚至一年后该做的事制订了计划。
（A）同意不同意？*17.回首往事，我有许多像得到的东西均未得到。
（D）同意不同意？*18.与其它人相比，我惨遭失败的次数太多了。
学生多维生活满意度量表
学生多维生活满意度量表学生多维生活满意度量表学生多维生活领域满意度量表:Huebner在SLSS基础上专门编制了多维度学生生活满意度量(Multid诵ensio耐sutdent, □Liefsatisaretion Scael, MLsss),共有40个项目，主要测查中小学生对自己的家庭、学校、朋友、自我、生活环境的生活满意度水平，该量表是LI前青少年满意度研究领域中相对比较成熟的一个量表料。
指导语：我们想知道你对过去儿周的生活的看法，仔细的想一想，在这段时间里，你如何度过每一天，过得怎么样。
下面有一些问题，要求你对整个生活的状况作出满意度的评价。
每一个问题都设有六个选项，请根据你的实际情况在符合的选项上划圈。
对我们来说，知道你真实的想法很重要，务必根据你最真实的想法来回答问题，而不是根据“我应该怎样”来回答问题，因为这不是考试，答案也没有对错之分，更不会影响你的成绩。
结果只用于心理科学研究，绝不对外公布。
谢谢配合！1表示非常不同意2表示比较不同意3表示基本不同意4表示基本同意5表示比较同意6表示非常同意1我的朋友对我都很好1234562被他人圉绕我感到很乐意1234563在学校我感到很糟糕1234564我和朋友们相处的很不愉快1234565有很多事情我都能做的很好1234566在学校我学到很多东四1234567我喜欢和父母呆在一起1234568我的家庭要比其他大多数家庭好1234569学校的很多事惜我都不喜欢12345610我认为自己外表长得不错123456n我的朋友都很了不起12345612如果我需要帮助，我的朋友一定会帮助我123456 13我真希望我不必上学12345614我喜欢我自己123456巧我居住的地方有很多有趣的事情可做12345616我的朋友对我很不错12345617大多数人都喜欢我12345618我很乐意与家人一起呆在家中12345619我的家人能够和睦相处12345620我很渴望上学12345621我的父母对我很公正22我喜欢呆在学校23我的朋友对我很吝音24我真希望拥有不同的朋友25学校真让人感到有趣26我乐于参加学校的各种活动27我真希望住在另一个房子里28我的家人彼此友好的交谈29和朋友在一起我有很多乐趣30我和我的父母常常一起做有趣的事情31我喜欢我家邻近的那些地方32我真希望生活在其他地方33我是一个不错的人34这个城镇到处都是吝音的人35我喜欢尝试新事物36我家的房子真棒37我喜欢我的邻居38我有足够多的朋友39我真希望我家附近能够住些不同的人40我喜欢我居住的地方。
学生生活满意度量表(slss)
学生生活满意度量表（SLSS）是一种用于评估学生对其学校生活满意度的工具。
它包括一系列问题，涉及学生在学校的各个方面的感受和体验。
通过SLSS，学校管理者和教育研究者可以了解学生的感受，发现问题并及时采取措施改进学校环境。
1. 背景SLSS最初由Huebner和Gilman（2002）在他们的研究中开发。
他们认为学校生活满意度对学生的学习成绩、社交行为和心理健康有重要影响。
他们设计了一份量表来衡量学生对学校环境的整体满意度。
2. 量表内容SLSS包含多个维度的问题，涵盖了学生在学校生活中的各个方面。
常见的维度包括学业成就、学业压力、学校氛围、师生关系、同学关系等。
每个维度下都包含了多个具体问题，学生需要根据自己的实际情况进行评价。
关于学业成就的问题可能包括对学习成绩的满意度、对老师教学质量的评价等。
3. 使用方法SLSS可以通过问卷调查的方式进行收集。
通常，学校管理者或研究者会向学生发放SLSS问卷，并根据学生的回答情况来分析学生对学校生活的满意度情况。
SLSS也可以用于学校内部的评估，帮助学校管理者了解学生对学校环境的感受，及时发现问题并采取改进措施。
4. 评估意义通过SLSS的评估，学校管理者和教育研究者可以了解学生对学校环境的感受，及时发现问题，并针对性地改善学校环境。
如果学生对学校的师生关系普遍不满意，学校可以加强师生交流和互动，改善师生关系；如果学生普遍感到学业压力过大，学校可以采取措施减少学业压力，提高学生的学习体验。
5. 局限性和未来展望尽管SLSS在评估学生生活满意度方面有其优势，但也存在着一些局限性。
学生可能因为主观感受或其他因素回答问题，并不一定客观真实。
SLSS的设计和使用也需要不断改进和完善。
未来，可以结合定量与定性研究方法，综合运用SLSS与其他评估工具，更全面地了解学生的生活满意度。
学生生活满意度量表（SLSS）是一种重要的评估工具，可以帮助学校管理者和教育研究者了解学生对学校生活的满意度情况，及时发现问题并采取改进措施。
完整版)生活质量评定量表
完整版)生活质量评定量表1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意18（F17.3）您对自己的社交关系满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意19（F23.3）您对自己的家庭生活满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意20（F6.3）您对自己的日常事务处理能力满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意以下是生活质量测定量表简表，您需要根据每个问题选择最适合自己情况的答案。
1.您如何评价自己的生活质量？1=很差2=差3=不好也不差4=好5=很好2.您对自己的健康状况满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意以下是关于最近两个星期您经历某些事情的感觉的问题：3.疼痛妨碍您去做自己需要做的事情吗？1=根本不妨碍2=很少妨碍3=一般妨碍4=比较妨碍5=极妨碍4.您需要依靠医疗的帮助进行日常生活吗？1=根本不需要2=很少需要3=一般需要4=比较需要5=极需要5.您觉得生活有乐趣吗？1=根本没乐趣2=很少有乐趣3=一般有乐趣4=比较有乐趣5=极有乐趣6.您觉得自己的生活有意义吗？1=根本没意义2=很少有意义3=一般有意义4=比较有意义5=极有意义7.您能集中注意力吗？1=根本不能2=很少能3=一般能4=比较能5=极能8.日常生活中您觉得安全吗？1=根本不安全2=很少安全3=一般安全4=比较安全5=极安全9.您的生活环境对健康好吗？1=根本不好2=很少好3=一般好4=比较好5=极好以下是关于最近两个星期您做某些事情的能力的问题：10.您有充沛的精力去应付日常生活吗？1=根本没精力2=很少有精力3=一般4=多数有精力5=完全有精力11.您认为自己的外形过得去吗？1=根本过不去2=很少过得去3=一般4=多数过得去5=完全过得去12.您的钱够用吗？1=根本不够用2=很少够用3=一般4=多数够用5=完全够用13.在日常生活中您需要的信息都齐备吗？1=根本不齐备2=很少齐备3=一般4=多数齐备5=完全齐备14.您有机会进行休闲活动吗？1=根本没机会2=很少有机会3=一般4=多数有机会5=完全有机会15.您行动的能力如何？1=很差2=差3=不好也不差4=好5=很好以下是关于最近两个星期您对自己日常生活各个方面的满意程度的问题：16.您对自己的睡眠情况满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意17.您对自己做日常生活事情的能力满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意18.您对自己的社交关系满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意19.您对自己的家庭生活满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意20.您对自己的日常事务处理能力满意吗？1=很不满意2=不满意3=既非满意也非不满意4=满意5=很满意18.您对自己的工作能力是否满意？请问您对自己的工作能力是否满意？您可以选择以下选项：1.很不满意；2.不满意；3.既非满意也非不满意；4.满意；5.很满意。
生活满意度量表
第一节生活满意度量表Life Satisfaction Scales (Neugarten，Havighurst，＆Tobin，1981）简介此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(Life Satisfac-tion Rating Soale)，简称LSR；另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数A (LifeSatisfaction Index A)和生活满意度指数B (Life Satisfaction Index B)，简称LSIA和LSIB oLSR又包含有五个1-5分制的子量表，故其得分在5（满意度最低）和25（满意度最高）之间，LSIA由与LSR相关程度最高的20项同意一不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
LSIA得分从。
（满意度最低）到20（满意度最高），LSIB得分从。
（满意度最低）到22（满意度最高）。
总测试样本为177名50及50岁以上之成人，其男性91名、女性86名。
有50人得分中等偏上、55人中等偏下，另外72人之得分下等偏上。
这177名受试者的平均LSR得分为17.8（标准差=4-6)。
92名重点受试的LSIA得分为12.4±4.4（均数±标准差，下同）；LSIB 得分为15.5±4.7。
信效度两位评分者评定LSR的一致性为0.78。
LSR得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果之一致性为0.64。
LSIA和LSIB与LSR的一致性分别为0.55和0.58；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为0.39和。
，47。
LSIA与LSIB的一致性为0.73。
没有关于重测信度、区分效度及项目间一致性的资料报道。
应用与评价量表作者认为LSIA和LSIB与LSR的一致性仅为中等。
男、女之间以及青、老年人之间的差异相对较小；本量表得分与受试者之社会地位显著相关(r=0. 21-0.41）。
生活满意度量表Life Satisfaction Scales
生活满意度量表Life Satisfaction Scales (Neugarten，Havighurst，＆Tobin，1981）简介此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(Life Satisfac-tion Rating Soale)，简称LSR；另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数A (LifeSatisfaction Index A)和生活满意度指数B (Life Satisfaction Index B)，简称LSIA和LSIB oLSR又包含有五个1-5分制的子量表，故其得分在5（满意度最低）和25（满意度最高）之间，LSIA由与LSR相关程度最高的20项同意一不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
LSIA得分从。
（满意度最低）到20（满意度最高），LSIB得分从。
（满意度最低）到22（满意度最高）。
总测试样本为177名50及50岁以上之成人，其男性91名、女性86名。
有50人得分中等偏上、55人中等偏下，另外72人之得分下等偏上。
这177名受试者的平均LSR得分为17.8（标准差=4-6)。
92名重点受试的LSIA得分为12.4±4.4（均数±标准差，下同）；LSIB得分为15.5±4.7。
信效度两位评分者评定LSR的一致性为0.78。
LSR得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果之一致性为0.64。
LSIA和LSIB与LSR的一致性分别为0.55和0.58；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为0.39和。
，47。
LSIA与LSIB的一致性为0.73。
没有关于重测信度、区分效度及项目间一致性的资料报道。
应用与评价量表作者认为LSIA和LSIB与LSR的一致性仅为中等。
男、女之间以及青、老年人之间的差异相对较小；本量表得分与受试者之社会地位显著相关(r=0. 21-0.41）。
生活满意度量表(SWLS)
生活满意度（Satisfaction With Life Scale，简称SWLS）。
Pavot & Diener (1993) 提出个体对生活的满意程度，属于主观幸福感的一种，生活满意度与生活质量的概念相似，强调心理上生活水平对人们的意义，Pavot & Diener 提出的生活满意度较强调总体性，以因应个体在不同时间与空间时，对生活满意标准不同的状况，也有学者提出生活满意度为个体对自身整体生活满意程度的主观评价，量表总共5条目。
生活满意度量表的计分方式
将受试者感受、反应及认同程度为评定指标，采用7点量表级分方法。
其标准为“1”表示非常不同意；“2”表示不同意；“3”表示比较不同意；“4”表示中立；“5”表示比较同意；“6”表示同意；“7”表示非常同意。
生活满意度量表条目
1. 大多数情况下，我的生活接近理想状态。
①非常不同意②不同意③比较不同意④中立
⑤比较同意⑥同意⑦非常同意
2. 我的生活状态很好
①非常不同意②不同意③比较不同意④中立
⑤比较同意⑥同意⑦非常同意
3. 我对自己的生活感到满意
①非常不同意②不同意③比较不同意④中立
⑤比较同意⑥同意⑦非常同意
4. 到目前为止，我已经得到了我认为生活中最重要的事物
①非常不同意②不同意③比较不同意④中立
⑤比较同意⑥同意⑦非常同意
5. 如果我可以再活一次，我不想改变任何事情
①非常不同意②不同意③比较不同意④中立
⑤比较同意⑥同意⑦非常同意。
心理学基本概念系列文库：生活满意度量表
心理学基本概念系列——
生活满意度量表
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“生活满意度量表”
的解读，以供大家了解。
生活满意度量表
主观幸福感评估工具。
纽加滕等人1961年编制。
包括三个独立的分量表，一个他评量表，即生活满意度评定量表；两个自评量表，即生活满意度指数A和生活满意度指数B。
生活满意度评定量表包括五个子量表，即热情与冷漠，决心与不屈服，愿望与实现目标间的吻合程度，自我评价，心境状态。
每个子量表按1级～5级评分，5分表示满意度最低，25分表示满意度最高。
生活满意度指数A由与生活满意度评定量表的内容呈高度相关的20个项目组成，回答分为同意、不同意和无法肯定三种，总分从0(满意度最低)到20(满意度最高)分布。
生活满意度指数B由12项与生活满意度评定量表内容高度相关的条目组成，回答可以是开放式的，或清单式的；有10个项目分为0、1、2三级记分有2个项目为0、1二级记分。
总分在0(满意度最低)与22(满意度最高)之间。
生活满意度指数A和生活满意度指数B与生活满意度评定量表的一致性指数分别为0．55和0．58；生活满意度指数A与生活满意度指数B的一致性为0．73。
武德等人1969年将生活满意度指数A中的1～4、6、7、9、12、16～20等13个项目抽出，修订成一个新量表，称为生活满意度指数Z。
其内部一致性信度为0．78(两个专家独立评分的相关系数)，效度为0．64(其得分与临床心理学家和被试充分面谈后所作评定的相关系数)。
生活满意度量表及计分方式
生活满意度量表（SWLS）
指导语：用1-7表明您对下列五个句子所描述情况的态度，在选择的数字上画“√”,1=强烈反对、2=反对、3=有点反对、4=既不赞成也不反对、5=有点赞成、6=赞成、7=极力赞成。
从1-7认同度逐渐增强。
1. 我的生活在大多数方面都接近于我的理想
1 一
2 —
3 —
4 一
5 —
6 — 7
2. 我的生活条件很好
1 一
2 — 3— 4 一 5 — 6 — 7
3. 我对我的生活很满意
1 一
2 —
3 —
4 一
5 —
6 — 7
4. 到现在为止，我已经得到了在生活中我想要得到的重要东西
1 一
2 —
3 —
4 一 5— 6 — 7
5. 如果我能再活一次,我基本上不会作任何改变
1 一
2 —
3 —
4 一
5 —
6 — 7
计分方式：
包含5个项目，釆用Likert7点记分法，其中，非常不满意记“1”分，非常满意记“7”分，依次递增，
得分越高，生活满意度越高。
31 - 35 非常满意
26 - 30 满意
21 - 25 少许满意
20 中立
15-19 少许不满意
10-14 不满意
5-9 非常不满意。
青少年生活满意度量表
青少年生活满意度量表1、性别（）2、出生年月：3、年级：4、出生地（城市/农村）5、所读专业：*每个题目你可以选择ABCDEFG，7个选项，分别对应于：A：完全符合B：符合C：有点符合D：说不定E：有点不符合F：不符合G：完全不符合1 我的朋友都很尊重我2 我喜欢和父母在一起3我在学校感到不舒服4我希望自己住在别的地方而不是现在的地方5基本没有人强迫我做我不喜欢做的事6我在学业上取得理想成就7我有很多朋友8我的家庭是幸福的家庭9学校的很多事情我都不喜欢10我生活的环境周围有很多不如意的事情11基本上我都可以按自己愿望行事12我对自己学业状况满意13如果我需要，我的朋友都会帮助我14大多数的时候我喜欢家长的教育方式15我喜欢去学校16我住的地方社会治安好17基本上我有自主选择的自由18与多数同学比，我在学校的发展较全面19我的朋友对我很好20我的家人在一起相处很和睦21我喜欢学校的生活22我生活的地方社会风气好23我在课余时间能做自己喜欢的事24与我的同学相比，我在学校得到的荣誉较多25我在同伴中很有威信26我的父母能平等的对待我27我喜欢学校的活动28我们生存的时间是平和安定的29基本上没有人干涉我的生活30我觉得自己在同伴中很有面子31我希望结交与现在不同的朋友32我的家庭成员之间相互讲话很友善33我在学校的生活很有趣34我在学业上很有成就感35我与现在朋友在一起有很多趣事36我和我父母在一起能愉快的交谈自尊量表*每个题目你可以选择ABCD，4个选项，分别对应于：A：完全符合B：符合C：不符合D：完全不符合1我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在一水平上2我感到我有许多好的品质3归根到底，我倾向于觉得自己是一个失败者4我能像大多数人一样把事情做好5我感到自己值得自豪的地方不多6我对自己持肯定态度7总的来说，我对自己是满意的8我要是能看得起自己就好了9我确实时常感到自己毫无用处10我时常认为自己一无是处。
生活满意度评定量表（LSR）
⽣活满意度评定量表（LSR）⽣活满意度评定量表(LSR)测验说明：请仔细阅读每⼀道题根据被试者实际⽣活情况进⾏作答：每⼀道题中包含5个选项，请选出最适合被试者的答案进⾏评分。
在作答过程中不得漏题，在每⼀题⽬上不要斟酌太多时间，要根据看完问题后第⼀反应进⾏回答。
试题题⽬：1、热情与冷漠⽅⾯评价A. 充满热情地谈到若⼲项活动及交往。
感觉"当前"是⼀⽣中最美好的时光。
喜爱做事情，甚⾄待在家⾥也感到愉快。
乐于结交朋友，追求⾃我完善。
对⽣活的多个领域表现出热情。
B. 有热情，但仅限于⼀、⼆项特殊的兴趣，或仅限于某个阶段。
当实⾏出现差错并可能妨碍其积极享受⽣活时可表现出失望和⽣⽓。
即使是很短的时间也要预先做出计划。
C. 对⽣活淡泊。
似乎从所从事的活动中得不到什么乐趣。
追求轻松和有限度的参与。
可能与许多活动、事物或⼈完全隔离。
D. 认为⽣活的绝⼤部分是单调的，可能会抱怨感到疲乏。
对许多事情感到厌烦。
即使参与某项活动也⼏乎体会不到什么意义和乐趣。
E. ⽣活就像例⾏公事，认为没有任何事情值得去做。
2、决⼼与不屈服⽅⾯评价A. 奋⽃不息的态度：宁可流⾎也不低头。
有抗争精神：抵抗到底，决不放弃。
积极的⼈格：坏事和好事都能承受，尽⼒⽽为之。
不愿改变过去。
B. 能够⾯对现实。
"我对⾃⼰的遭遇没有怨⾔"、"我随时准备承担责任"、"只要去寻找就⼀定能发现⽣活中美好的⼀⾯"。
不介意谈论⽣活中的困难，但也不过分渲染之。
"⼈不得不有所放弃"。
C. ⾃述："我曾经攀上顶峰也曾的跌⼊低⾕，我有时在峰顶、有时却在⾕底"。
对⽣活中遇到的困难⽽流露出遭受外在惩罚及内在惩罚的感觉。
D. 感到由于得不到休息⽽未能事情办得更好，感觉现在的⽣活与45岁时截然不同，越来越糟糕了。
"我努⼒⼯作，却什么也没有得到"。
生活满意度量表
1.生活满意度量表Life Satisfaction Scales(Neugarten,Havinghurst,&Tobin,1981)简介此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表（Life Satisfaction Rating Scales）,简称LSR；另外两个分量表是自评量表，分别是生活满意度指数A（Life Satisfaction Index A）和生活满意度指数B（Life Satisfaction Index B），简称LSIA和LSIB。
LSR又包含有五个1-5分制的子量表，故其得分在5（满意度最低）和25（满意度最高）之间，LSIA由与LSR相关程度最高的20项同意—不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR 高度相关的开放式、清单式条目组成。
LSIA得分从０（满意度最低）和20（满意度最高），LSIB得分从０（满意度最低）和22（满意度最高）。
总测试样本为177名50及50岁以上之成人，其中男性91名、女性86名。
有50人得分中等偏上、55人中等偏下，另外72人得分下等偏上。
这177名受试者的平均LSR得分为（标准差＝）。
92名重点受试的平均LSIA得分为±（均数±标准差，下同）；LSIB得分为±。
信效度两位评分者评定LSR的一致性为。
LSR得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果一致性为.LSIA和LSIB与LSR的一致性分别为和；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为和。
LSIA与LSIB的一致性为.没有关于重测信度、区分效度及项目间一致性的资料报道。
应用与评价量表作者认为LSIA和LSIB与LSR的一致性仅为中等。
男、女之间以及青、老年人之间的差异相对较小；本量表得分与受试者之社会地位显着相关（r= ～）。
经修改LSIA之1、2、3、4、6、7、9、12、16、17、18、19和20项组成了一个更有用的量表：生活满意度指数Z，简称LSIZ（Wood, Wylie and Sheafor,1969）。
生活满意度量表LSR
生活满意度量表LSR生活满意度量表LSR-LSIA-LSIB-生活质量与幸福感生活满意度量表[Life Stisfction Scles(Neugrten，Hvighurst，, Tobin，1981)]包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(LIfe Stisfc-tion Rting Soles)，简称LSR;另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数(Life St-isfction Inex )和生活满意度指数B(Life Stisfction lnex B)，简称LSI和LSIB。
LSR又包含有五个1,5分制的子量表。
LSI由与LSR相关程度最高的20项同意——不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
生活满意度评定量表(LSR)表A(热情与冷漠5(充满热情地谈到若干项活动及交往。
感觉“当前”是一生中最美好的时光。
喜爱做事情，甚至呆在家里也感到愉快。
乐于结交新朋友，追求自我完善。
对生活的多个领域表现出热情。
4(有热情，但仅限于一、二项特殊的兴趣，或仅限于某个阶段。
当事情出现差错并可能妨碍其积极享受生活时可表现出失望或生气。
即使是很短的时间也要预先做出计划。
3(对生活淡泊。
似乎从所从事的活动中得不到什么乐趣。
追求轻松和有限度的参与。
可能与许多活动、事物或人完全隔离。
2(认为生活的绝大部分是单调的，可能会抱怨感到疲乏。
对许多事感到厌烦。
即使参与某项活动也几乎体会不到意义或乐趣。
1(生活就象例行公事，认为没有任何事情值得去做。
表B(决心与不屈服5(奋斗不息的态度:宁可流血也不低头。
有抗争精神:抵抗到底、决不放弃。
积极的人格:坏事和好事都能承受，尽力而为之。
不愿改变过去。
4(能够面对现实。
“我对自己的遭遇没有怨言”、“我随时准备承担责任”、“只要去寻找就一定能发现生活中美好的一面”。
不介意谈论生活中的困难，但也不过分渲染之。
“人不得不有所放弃”。
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第一节生活满意度量表Life Satisfaction Scales (Neugarten，Havighurst，＆Tobin，1981）简介此量表包括三个独立的分量表，其一是他评量表，即生活满意度评定量表(Life Satisfac-tion Rating Soale)，简称LSR；另两个分量表是自评量表，分别为生活满意度指数A (LifeSatisfaction Index A)和生活满意度指数B (Life Satisfaction Index B)，简称LSIA和LSIB oLSR又包含有五个1-5分制的子量表，故其得分在5（满意度最低）和25（满意度最高）之间，LSIA由与LSR相关程度最高的20项同意一不同意式条目组成，而LSIB则由12项与LSR高度相关的开放式、清单式条目组成。
LSIA得分从。
（满意度最低）到20（满意度最高），LSIB得分从。
（满意度最低）到22（满意度最高）。
总测试样本为177名50及50岁以上之成人，其男性91名、女性86名。
有50人得分中等偏上、55人中等偏下，另外72人之得分下等偏上。
这177名受试者的平均LSR得分为17.8（标准差=4-6)。
92名重点受试的LSIA得分为12.4±4.4（均数±标准差，下同）；LSIB 得分为15.5±4.7。
信效度两位评分者评定LSR的一致性为0.78。
LSR得分与临床心理学家和受试者充分面谈后所得结果之一致性为0.64。
LSIA和LSIB与LSR的一致性分别为0.55和0.58；它们与临床心理学家之评定的一致性分别为0.39和。
，47。
LSIA与LSIB的一致性为0.73。
没有关于重测信度、区分效度及项目间一致性的资料报道。
应用与评价量表作者认为LSIA和LSIB与LSR的一致性仅为中等。
男、女之间以及青、老年人之间的差异相对较小；本量表得分与受试者之社会地位显著相关(r=0. 21-0.41）。
经修妈LSIA之1、2、3、4、6、7、9、12，16、17、18，19，和20项组成T一个更有用的量表：生活满意度指数Z，简称LSIZ (Wood，Wylie and Sheafor，1969)。
生活满意度评定量表（Life Satisfaction Rating Scale，LSR）表A.热情与冷漠5.充满热情地谈到若干项活动及交往。
感觉“当前”是一生中最美好的时光。
喜爱做事情，甚至呆在家里也感到愉快。
乐于结交朋友，追求自我完善。
对生活的多个领域表现出热情。
4.有热情，但仅限于一、二项特殊的兴趣，或仅限于某个阶段。
当事情出现差错并可能妨碍其积极享受生活时可表现出失望或生气。
即使是很短的时间也要预先做出计划。
3.对生活淡泊．似乎从所从事的活动中得不到什么乐趣。
追求轻松和有限度的参与。
可能与许多活动、事物或人完全隔离。
2.认为生活的给大部分是单调的，可能会抱怨感到疲乏。
对许多事感到厌烦。
即使参与某项活动也几乎体会不到意义或乐趣。
1.生活就象例行公事，认为没有任何事情值得去做。
表B.决心与不屈服5.奋斗不息的态度：宁可流血也不低头。
有抗争精神：抵抗到底、决不放弃。
积极的人格：坏事和好事都能承受，尽力而为之。
不愿改变过去。
4.能够面对现实。
“我对自己的遭遇没有怨言”、“我随时准备承担责任”、“只要去寻找就一定能发现生活中美好的一面”。
不介意谈论生活中的困难，但也不过分渲染之。
“人不得不有所放弃”。
3.自述：“我曾经攀上顶峰也曾跌人低谷，我有时在峰顶、有时却在谷底”。
对生活中遇到的困难流露出遭受外在惩罚及内在惩罚的感觉。
2.感到由于得不到休息而未能事情办得更好，感觉现在的生活与45岁时截然不同，越来越糟了。
“我努力工作，却什么也没有得到。
”1.谈论自己未能承受的打击（外在惩罚），反复责怪自己（内在惩罚）。
被生活所压倒。
表C.愿望与已实现目标的统一5.感到已完成了自己想做的一切。
已经实现或即将实现自己的人生目标。
4.对生活中失去的机遇感到有些懊悔。
“也许我应该更好地把握住那些机会”。
尽管如此，仍感到生活中自己想做的事情均已完成得相当成功。
3.族去的机遇和把握住的机遇各占一成。
如果能重新开始人生，宁愿意干一些不同的事情，或许该接受更多的教育。
2.为失去重要的机遇而懊悔，但对自己在某一领域（也许是其专业）中所取得的成绩感到满足。
1.感到失去了生活中的大多数机遇。
表D.自我评价5.感觉正处在自己的最佳时期。
“我现在做事比以往任何时候做得都好”，“没有比现在更美好的时光了”。
认为自己聪明、完美、有吸引力；认为自己比别人更重要。
认为有资格随心所欲。
4.感觉自己比一般人幸运。
有把握适应生活的各种艰辛。
“退休只是换个事情做而已”。
对健康方面出现的任何问题均能正确对待。
感到有资格随心所欲。
“我想做的事情均能去做，但不会过度劳累自己”。
感到能处理好自己与周围环境的关系。
3.认为自己至少能够胜任某一领域，例如工作。
但对能否胜任其它领域持怀疑态度。
意识到自己已经失去了年轻时的活力，但能够面对现实。
感到自己不那么重要了，但并不十分介意。
感到自己有所得，也有所付出。
随着年纪变老感到身体各方面的状况普遍下降，但并非严重下降。
认为自己的健康情况好于平均水平。
2.感到别人看不起自己，谈到人变老时往往感到绝望。
试图抵御岁月的侵袭。
1.感到老了、没有用了，或者快没有用了。
贬低自己。
“我已经成了别人的累赘”。
表E.心境5.“现在是我一生中最美好的时光”。
几乎总是愉快的、乐观的。
在旁人眼里其快乐似乎有些脱离现实，但又不象是装模作样。
4.在生活中寻找快乐，知道快乐之所在并把快乐表现出来，有许多似乎属于青年人的特点。
通常是正性的、乐观的情感。
3.宛若一艘性情平和的船在缓缓地移动，一些不愉快均被正性心境所中和。
总体上为中性到正性的情感，偶尔可表现出急躁。
2.希望事情宁静、平和。
总体上为中性到负性情感。
有轻度的优郁。
1.悲观、抱怨、痛苦、感到孤独，许多时间里感到优郁，有时在与人接触时会发脾气。
生活满意度指数A（Life Satisfaction Index A，LSIA）下面的一些陈述涉及人们对生活的不同感受。
请阅读下列陈述，如果你同意该观点，就请在“同意”之下做一记号；如果不同意该观点，请在“不同意”之下做一记号；如果无法肯定是否同意，则在“？”之下做一记号。
请务必回答每一个问题。
* 1.当我老了以后发现事情似乎要比原先想象得好。
(A)* 2.与我所认识的多数人相比，我更好地把握了生活中的机遇。
(A)* 3.现在是我一生中最沉闷的时期。
（D）* 4.我现在和年轻时一样幸福。
（A）5.我的生活原本应该是更好的时光。
(D)* 6.现在是我一生中最美好的时光。
（A）* 7.我所做的事多半是令人厌烦和单调乏味的。
(D)8.我估计最近能遇到一些有趣的令人愉快的事。
（A）* 9.我现在做的事和以前做的事一样有趣。
(A)10.我感到老了、有些累了。
(D)11.我感到自己确实上了年纪，但我并不为此而烦恼。
（A）* 12.回首往事，我相当满足。
(A)13.即使能改变自己的过去，我也不愿有所改变。
(A)14.与其它同龄人相比，我曾做出过较多的愚蠢的决定。
(D)15.与其它同龄人相比，我的外表较年轻。
(A)* 16.我已经为一个月甚至一年后该做的事制订了计划。
(A)* 17.回首往事，我有许多想得到的东西均未得到。
(D)* 18与其它人相比，我惨遭失败的次数太多了。
(D)* 19.我在生活中得到了相当多我所期望的东西。
(A)* 20.不管人们怎样说，许多普通人是越过越糟，而不是越过越好了。
(D)注：项目被Wood (1969)等人列人了生活满意度指数Z (LSIZ) A为正序记分项目，D为反序记分项目。
生活满意度指数B（Life Satisfaction Index B，LSIB）（附评分指南）请就以下问题随意发表意见：1．你这个年纪最大的好处是什么？1……积极的答案0……没有任何好处2.今后五年你打算做什么？你估计今后的生活会有什么变化？2……变好，或无变化0……无法预料，“各种可能性都有”0……变坏3.你现在生活中最重要的事情是什么？2……任何自身之外的事情，或令人愉快的对未来的解释1……“维持现状”、保持健康或工作0……摆脱现在的困境、或“目前什么重要的事情也没有”、或提起以往的经历4.与早期的生活相比，你现在最否幸福？2……现在是最幸福的时期，过去和现在同样幸福；或无法比较出何进更幸福；1……最近几年有些不如以前了0……以前比现在好，目前是最糟糕的时期5.你是否曾担心人们期望你做的事你却不能胜任—你无法满足人们对你的要求？2……不曾担心1……略有些担心0……担心6.如果你想怎样就能怎样，那么你最喜欢生活在哪里（国家名）？2……目前所在地0……任何其它地方7.你感到孤独的时间有多少？2……从未有过1……有时0……经常，十分频繁8.你感到生活无目的的时间有多少？2……从未有过1……有时0……经常，十分频繁9.你希望将来与好朋友在一起的时间更多一些还是自己独处的时间更多一些？2……现在这样很好1……与好朋友在一起的时间更多一些。
0……自己独处的时间更多一些10.你在目前的生活中发现多少不幸的事情？2……几乎没有1……有一些0……许多11.当你年迈之后，事情比原先想象得好还是不好？2……好1……和预期的差不多0……不好12.你对自己生活的满意程度如何？2……非常满意1……相当满意0……不太满意。