《卫风氓》优秀设计教案

举例：
1、天青色等烟雨，而我在等你
2、东方红、太阳升，中国出了个毛泽东
二、学习目标展示
教师大屏幕展示学习目标，学生齐声朗读。
三、预习检测
1、利用多媒体检查诗中重点字词
2、检查重点诗句的翻译情况
教师提问，学生回答
四、合作探究
1、学生齐读诗歌，教师点拨诗歌节奏
2、合作探究：
（1）本诗以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚恋悲剧，请同学们概括各章节的内容
4、学生回答，教师明确并板书
六、归纳主题
学生归纳教师明确
七、巩固提高
1、教师列举生活中运用“比、兴”手法的例子
2、根据教师的举例，学生再举出一些运用“比兴”的例子，整理在笔记本上
八、课堂小结
板书设计
卫风·氓
章节内容情感手法
第1—2章许、结喜悦赋
第3—5章劝、控、叙怨恨比兴、赋
第6章决绝悲伤赋、比、兴
课堂结构
（知识结构）
1、情感的变化过程
2、“赋、比、兴”手法的运用
课堂训练
学生列举生活中出现的“赋比兴”的例子
布置作业
1、整理诗中出现的成语
2、熟读并背诵全诗
教后记
学生讨论后回答
教师明确并板书
（2）随着事情的不断变化，女主人公的情感是如何变化的？
学生讨论分析后回答
教师明确并板书
（3）结合全诗概括男子和女主人公的性格特点
学生自由诵读并概括
指定学生回答
其他学生补充，教师点拨明确
五、能力提升
1、大屏幕展示“赋比兴”手法的特点
2、学生阅读此内容并理解，教师做重点点拨
3、学生讨论“赋比兴”手法在诗中的具体表现
课题
卫风·氓
教学目标
知识目标
1、理清诗歌叙事思路，准确把握主人公的情感变化
2、赏析本诗赋、比、兴的表现手法
能力目标
提升学生鉴赏古典诗歌的能力
情感目标
培养学生树立正确的道德观
高考知识
点扫描
“赋、比、兴”手法在诗中的运用
教学重点
准确把握女主人公的情感变化
教学难点
赏析诗歌赋、比、兴的手法
教学方法
诵读、合作、探究
教具
多媒体
第1课时
教学设计
教学内容
教学过程
爱情，是人类永恒的话题，从古至今，一直都在上演着不同类型的爱情故事，其中有的幸福热烈、有的凄婉哀伤……
今天我们就一起走进《诗经》，去看一下那里的爱情是如何上演的。
一、导入新课
教师板书课题、作者
重点字词：
愆将咎贿耽徂渐靡
匪于说泮
重点诗句：
1、既见复关，载笑载言
2、女也不爽，士贰其行
3、静言思之，躬自悼矣
章节内容：
第一章：许婚
第二章：结婚
第三章：劝诫
第四章：控告
第五章：补叙
第六章：决绝
情感：
喜悦怨恨悲伤
性格特点：
男子：急躁任性始乱终弃
女主人公：温柔勤劳坚强
第1、2章：赋
第3、4章：比、兴
第5章：赋
来自百度文库第6章：赋、比、兴
主题：
本诗叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判了男子的负心，揭示了当时不合理的婚姻带给妇女的痛苦。