三年级下册综合实践活动课件-杯垫造型 全国通用(共17张PPT)
四年级下册综合实践活动教学设计杯垫(两课时)全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计——杯垫（两课时）教学目标：1. 让学生了解杯垫的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作杯垫，培养学生对生活用品的珍惜意识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
教学内容：1. 学习杯垫的制作技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。
2. 学习杯垫设计的审美原则，培养学生的审美能力。
3. 学习杯垫的用途和保养方法，提高学生的的生活常识。
教学重点与难点：重点：掌握杯垫的制作技巧和设计原则，能够独立完成杯垫的制作。
难点：如何将制作的杯垫既实用又具有审美价值。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、教学课件、杯垫样品、制作材料等。
学具：学生自带的废旧布料、针线、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示各种杯垫样品，引导学生观察杯垫的材质、颜色、图案等。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫的制作过程和技巧，包括剪、拼、粘等基本工艺。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践制作杯垫。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学制作技巧，独立完成杯垫的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对杯垫制作技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解杯垫设计的审美原则，引导学生关注杯垫的审美价值。
2. 学生跟随教师步骤，动手实践改进自己的作品。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学设计原则，对作品进行改进。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：第一课时：1. 杯垫制作过程与技巧剪拼粘2. 杯垫的用途与保养第二课时：1. 杯垫设计原则审美价值作业设计：1. 学生回家后，用所学制作技巧，为家人制作一个杯垫。
五年级下册综合实践活动教学设计-杯垫全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计杯垫（全国通用）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解杯垫的设计原理，掌握基本的手工制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生动手能力、创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品设计的兴趣，增强环保意识。
教学内容1. 杯垫设计原理：介绍杯垫的功能、材质和设计要素。
2. 手工制作技巧：教授基础的手工制作方法，如剪裁、粘贴等。
3. 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的杯垫。
教学重点与难点重点：杯垫的设计原理和手工制作技巧。
难点：创意设计和材料选择。
教具与学具准备教具：多媒体设备、样品杯垫、制作材料（纸张、布料、胶水等）。
学具：剪刀、尺子、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的杯垫，激发学生的兴趣。
2. 理论学习：讲解杯垫的设计原理和制作技巧。
3. 动手实践：学生分组，进行杯垫设计和制作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。
板书设计五年级下册综合实践活动杯垫设计内容：设计原理、制作步骤、创意要点。
作业设计设计并制作一个具有个人特色的杯垫。
写一篇关于制作过程的反思日记。
课后反思教师应反思教学方法和学生的参与度，评估教学目标的达成情况。
学生应反思自己在设计和制作过程中的创新思维和动手能力。
此教学设计旨在通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力，同时增强环保意识。
通过小组合作和作品展示，学生不仅学习到杯垫的设计和制作技巧，还能提升团队合作和表达能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：目的：激发学生的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
方法：利用多媒体展示各种类型的杯垫，包括传统和现代设计，以及不同材质的杯垫。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考杯垫的用途、设计和材质。
注意事项：确保展示的杯垫具有多样性和代表性，以拓宽学生的视野。
2. 理论学习：内容：详细讲解杯垫的设计原理，包括功能、材质选择、尺寸和形状设计。
介绍手工制作的基本技巧，如剪裁、折叠、粘贴等。
串珠课件杯垫子.
串珠课件杯垫子.一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第七章《平面几何》。
具体教学内容包括：了解并掌握圆的定义、性质及圆的直径、半径等基本概念；学习圆的周长、圆的面积的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够理解圆的定义，掌握圆的基本性质和计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质，圆的周长和面积的计算方法。
难点：圆的周长和面积公式的推导过程，以及如何在实际问题中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、圆规、尺子、彩色粉笔。
学具：练习本、铅笔、圆规、尺子、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如圆桌、圆形窗户等，引导学生发现生活中的圆形物品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解圆的定义、性质及圆的直径、半径等基本概念。
3. 例题讲解：运用圆的性质和计算方法，讲解例题，如计算圆的周长、面积等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 小组合作：学生分组，利用彩纸、剪刀等工具，制作圆形的杯垫子，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
6. 成果展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，提高学生的自信心。
六、板书设计板书内容主要包括圆的定义、性质、直径、半径等基本概念，以及圆的周长和面积的计算公式。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，计算下面各题：（1）一个圆的直径为10厘米，求它的周长和面积。
（2）一个圆的半径为5厘米，求它的周长和面积。
2. 答案：（1）周长：31.4厘米，面积：78.5平方厘米。
（2）周长：31.4厘米，面积：78.5平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对圆的知识有了更深入的了解，能够运用所学知识解决实际问题。
但在课堂活动中，部分学生对圆的周长和面积公式的推导过程掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强引导和练习。
6.杯垫
教学课题杯垫周次8、9教学目的1、认识废旧物品通过改造可以变成有用的物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感。
2、掌握简单实用的方法与技巧，学会利用捆扎等技法对塑料吸管进行加工、改造，激发学生参与技术活动的兴趣，形成初步的技术意识，提高合作交流的能力。
3、学习一些技术探究的方法，逐步提高创新意识和实践能力。
教学重难点重点：掌握用塑料吸管制作杯垫的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个杯垫。
难点：弄清并掌握对吸管进行折、捆扎等加工、改造的技巧。
教具、学具或电教手段教师准备：教学光盘、杯垫、创可贴等。
学生准备：吸管、剪刀、棉线等。
教学过程一、激发兴趣，导入新课1、出示各式杯垫，引导学生观察欣赏。
谈话：在我们的生活中，有许多不同种类的杯垫。
你们看，这些都是小朋友家里的，它们有的是买的，有的是自己亲手做的。
多好啊，既实用又美观。
说说这些杯垫都是用什么材料制作的？你还见过那些不同种类和不同材料的杯垫？2、揭示课题：制作杯垫二、师生共议，学习制作方法1、出示范作，指导观察想一想，说一说：做这样的塑料杯垫需要用到哪些工具和辅助材料。
2、了解步骤，制定制作计划（1）这个杯垫是怎样制作而成的呢？我们先来了解一下制作步骤（光盘出示制作过程）（2）学生看书，自主探究，同桌互相讨论，制定出自己的制作计划3、讨论交流，突破难点（1）学生交流制作计划（根据学生交流，归纳板书：对折扎紧、两两捆扎、对接固定、捆扎外端、整理压片）（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中哪些需要注意的地方，哪些做起来比较困难。
（3）重放光盘中的录像，对于几个难点环节要引导学生仔细认真观看。
三、实践操作，制作塑料杯垫1、提出制作要求，从规范操作、安全防护等方面做提示。
2、学生进行实践操作，教师巡视指导。
四、展示评价，总结成败得失1、自主展示作品，交流评价（1）你是怎样制作这个杯垫的？你觉得有哪些好的地方或不足的地方？（2）你最喜欢谁的作品，说说理由。
三年级下册综合实践活动课件-缝沙包 全国通用 12张
制作步骤：
1、裁剪 （注意：要先画样，一 般在布料的反面。）
2、对折
3、缝合
（注意：布料正面朝里， （注意：要留口，仍旧
反面朝外。 ）
在反面，用明攻针。 ）
4、翻面 （注意：要美观。）
5、装沙 （注意：要适量，三分 之二左右即可。）
6、封口 （注意：用包边缝 。）
小贴士：
1、缝制时，针要往上提，不要往旁边 拉，以免戳伤别人。注意安全，别让 针刺痛手。
2、小组成员互帮互教。
3、针很细小，容易失落，用后一定要 放回针插。
晒 一晒
先对折,画出你想要的图案,就可 以做出各式各样的沙包了。
将尺寸加大，中间塞入化纤 或棉花，便成了靠垫。
五年级下册综合实践活动教案-杯垫 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-杯垫教学目标- 知识与技能：使学生了解杯垫的用途、材料选择及设计原则。
- 过程与方法：培养学生动手能力、创新思维及团队协作能力。
- 情感态度价值观：提高学生对生活用品的美感认识，激发学生对生活的热爱。
教学内容- 杯垫的用途及重要性- 材料选择：纸、塑料、布、木头等- 设计原则：实用、美观、创新- 制作步骤及技巧教学重点与难点- 重点：杯垫的设计与制作- 难点：创新思维与动手能力的培养教具与学具准备- 教具：PPT、视频、样品- 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片、布料、木片等教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的杯垫，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍杯垫的用途、材料选择及设计原则。
3. 动手实践：学生分组，根据设计原则，选择合适的材料进行杯垫制作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，全班进行评价。
5. 总结：回顾本次课程的重点内容，强调创新思维与动手能力的重要性。
板书设计- 杯垫的用途及重要性- 材料选择：纸、塑料、布、木头等- 设计原则：实用、美观、创新- 制作步骤及技巧作业设计- 要求学生根据课堂所学，自己设计并制作一个杯垫。
- 要求学生记录制作过程，包括材料选择、设计思路、制作步骤等。
- 作业完成后，进行全班展示和评价。
课后反思- 教师应反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、动手能力、创新思维等方面。
- 教师应总结本次课程的成功之处和需要改进的地方，为下一次课程做好准备。
以上就是五年级下册综合实践活动教案-杯垫的详细内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，直接关系到学生对杯垫制作的实际操作能力和创新思维的培养。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过生动的PPT展示各种风格和材质的杯垫，让学生初步认识到杯垫的多样性和实用性。
展示的同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中见过哪些类型的杯垫？”“它们有什么作用？”通过这些问题，激发学生的兴趣和思考。
劳动技术 杯垫的制作 课件
角尺
谢谢大家!
锯开
8
8
8
8
前提：木板的长必需大于宽的两倍。
加工方法分析
● 方法3：不利用长方形的宽,自行画出两个相同的正方形,在正方形的线外 加工。
7.8 7.8 8
7.8
7.8
16
“留线加工”的优点
加工时以画的线为依据 加工完应保留线条
“留线加工”的优点
锯割
打磨
×√
●优点：
×√
●1、线条代表加工的依据；
●2、加工过程中可避免一些问题,减少
锯开。
不利用长方形的宽,自 行画出两个相同的正方形,在正 方形的线外加工。
关键点：线条！！！
加工方法分析
● 方法1：利用长方形的宽,木板的中间画一条线,在线上锯开。
8
8
8？
16
8？
问：锯歪掉了怎么办？
问：为什么会磨成倾斜或圆弧状？
加工方法分析
● 方法2：利用长方形的宽,木板的中间画两条线,在线与线之间锯开。
技能回顾
实践操作1
● 任务：检验木料垂直度（已垂直则无需处理）,将长方形木板加工成两个相同尺寸的正方形。
● 要求： 正确为前提,不限方法,尽可能合理简单。
加工方法分析
● 方法1：
利用长方形的宽,木板
的中间画一条线,在线上锯开。
● 方法2：
利用长方形的宽,木板
的中间画两条线,在线与线之间
● 方法3：
杯垫的制作（一）
比较作品
● 观察一下,谈谈想法
杯垫
杯垫的构造
正方形杯垫 原材料
杯垫的构造
基本制作流程：
正方形
正方形
制作前的准备
杯垫制作实践报告(2篇)
第1篇一、引言随着生活节奏的加快，人们对生活品质的要求越来越高。
家居装饰成为提升生活品质的重要途径之一。
杯垫作为家居装饰中不可或缺的元素，不仅能起到保护桌面、隔热的作用，还能为家居环境增添一份温馨与个性。
为了提高自己的动手能力，我决定亲自尝试制作一款独具特色的杯垫。
以下是我制作杯垫的实践过程及心得体会。
二、材料与工具1. 材料：（1）布料：选择柔软、吸水性好的棉麻或绒布。
（2）填充物：废旧衣物、棉絮、棉花等。
（3）辅料：剪刀、缝纫机、针线、珠子、彩带等。
2. 工具：（1）缝纫机：用于缝合布料。
（2）剪刀：用于裁剪布料。
（3）针线：用于手工缝合。
（4）珠子、彩带等装饰品：用于美化杯垫。
三、制作步骤1. 设计与裁剪（1）首先，根据所需杯垫的尺寸，在纸上画出杯垫的轮廓。
（2）将画好的图案复制到布料上，确保布料平整。
（3）使用剪刀沿图案轮廓裁剪布料，得到杯垫的布料。
2. 制作杯垫主体（1）将裁剪好的布料折叠，使边缘对齐，缝合边缘，形成杯垫的主体。
（2）将填充物均匀填充到杯垫主体中，确保杯垫蓬松且均匀。
3. 制作杯垫边缘（1）将另一块布料裁剪成与杯垫主体相同的尺寸，用于制作边缘。
（2）将边缘布料折叠，使其与主体布料边缘对齐，缝合边缘，形成杯垫的边缘。
4. 装饰杯垫（1）根据个人喜好，选择合适的装饰品，如珠子、彩带等。
（2）使用针线将装饰品固定在杯垫上，形成美观的图案。
5. 完成杯垫（1）检查杯垫是否缝合牢固，填充物是否均匀。
（2）整理杯垫，确保其美观大方。
四、心得体会1. 动手制作杯垫的过程中，我深刻体会到动手能力的提升。
通过实践，我学会了如何裁剪、缝合布料，提高了自己的手工技艺。
2. 制作杯垫的过程中，我学会了如何搭配颜色、图案，使杯垫更具个性化。
这让我对家居装饰有了更深入的了解。
3. 在制作杯垫的过程中，我学会了如何处理废旧衣物，实现资源的循环利用。
这让我更加关注环保，培养了自己的环保意识。
4. 通过这次实践，我明白了制作杯垫并非易事，需要耐心、细心和毅力。
杯垫(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
杯垫（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解杯垫的起源、发展、种类及制作材料，增强学生的文化素养和环保意识。
2. 培养学生的动手能力、观察力、创新思维和审美观念，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学会合作、分享和交流，培养团队精神和人际交往能力。
4. 激发学生对生活用品设计的兴趣，培养学生的实践能力和生活技能。
二、教学内容1. 杯垫的起源、发展、种类及制作材料2. 杯垫的制作方法与步骤3. 杯垫的设计原则与技巧4. 杯垫的创意与实用价值5. 团队合作与交流分享三、教学重点与难点1. 教学重点：杯垫的制作方法、设计原则与创意实践。
2. 教学难点：杯垫的创意设计、团队合作与交流分享。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范视频等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺、圆规、手工刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式介绍杯垫的起源、发展、种类及制作材料，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解杯垫的制作方法、设计原则与技巧，引导学生学习并实践。
3. 实践操作：学生分组进行杯垫制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥想象，进行杯垫的创意设计，提高学生的创新能力。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享经验，培养团队精神和人际交往能力。
6. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结教学目标达成情况，提出改进建议。
六、板书设计1. 杯垫的起源、发展、种类及制作材料2. 杯垫的制作方法与步骤3. 杯垫的设计原则与技巧4. 杯垫的创意与实用价值5. 团队合作与交流分享七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学知识制作一个杯垫，要求创意独特、实用性强。
2. 课堂作业：学生以小组为单位，设计一款具有创意的杯垫，并撰写设计说明书。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学质量。
杯垫(教案)-2021-2022学年综合实践活动四年级上册 全国通用
《杯垫》教学设计【教学目标】1.初步了解杯垫的生活用途、基本材料的性质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等技能。
3.引导学生创新，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫。
4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。
5.培养学生的环保意识。
【教学重难点】教学重点：掌握用吸管制作杯垫的步骤并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
【教学准备】教师准备：课件、吸管杯垫的成品、。
吸管若干、棉线、彩色纸等。
学生准备：不同颜色的吸管20根，棉线，剪刀等【教学过程】一、激趣导入1. 猜一猜：课件出示图片，这是什么？引出杯垫并板书：杯垫2. 说一说：生活中杯垫的用途？⑴隔热--保护桌面⑵装饰--美化生活3.议一议；请同学们在小组内一起议一议常见的杯垫的形状。
常见的形状有：圆形的、正方形的特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等4.想一想；你可知道生活中杯垫都是用那种材料制作的吗？出示：欣赏各种不同材质的杯垫总结：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫5. 拿出吸管杯垫的成品：老师就用其中的一种材料自己亲手制作了一个经济，实惠的吸管杯垫。
【设计意图】：有教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
形态各异，色彩鲜艳的杯垫工艺品，给学生造成视觉冲击的同时，也激发了学生制作杯垫的兴趣，紧接着吸管杯垫的出现，让学生更有制作的欲望，调动了学生的制作积极性。
二、自主探究1．吸管杯垫有哪些部分组成？它是怎么做出来的呢？2.书上18和19页已经告诉我们制作的方法，请同学们打开书认真看一看，探究它的制作方法。
3.交流泥碗的制作方法。
⑴准备20根塑料吸管，并将它们对折。
⑵两根吸管（Ⅰ、Ⅱ）为一组，对折后用棉线扎紧。
⑶将吸管Ⅲ、Ⅳ捆扎到吸管Ⅰ、Ⅱ上。
⑷将吸管ⅤⅥ捆扎到吸管Ⅲ、Ⅳ上。
⑸以此类推，将所有吸管……捆扎好。
《杯垫造型》教案(表格设计)
【设计意图】让学生充分运用在探究过程中所学知识，大胆实践，在轻松、优美的音乐声中，进行创作，插上自信的翅膀。启发想象，引导学生自由创作。
5.展示学生作品（师对有创意的作品给予奖励）
【设计意图】鼓励学生的创造美。激励学生去探索，去创新。让学生的潜能在下一节课上得到进一步的发掘。
（一）（导语）：看了这么多精美的杯垫，你们想自己亲自动手用纸这种材料做一个杯垫吗？怎么做呢？
（二）分析制作纸杯垫的过程（学生观察思考，讨论合作探究）
1.确定纸杯垫的形状
2.确定纸杯垫的大小
【设计意图】给学生创设探究学习的机会，让学生参与整个探究学习的过程，让学生充分的实践。
3.师小结出如何确定纸杯垫的形状和尺寸的过程（出示课件）请一名学生来读一读。
课后延伸抛砖引玉
1′
自制
教
学
设
计
总
体
思
路
本课教学设计不再关注学习的结果，而是学生探究学习的过程，特别是注重学生在探究过程中对所学知识的运用，注重学生的实践和对整个学习过程的体验，注重培养学生的创新精神和实践能力。关注学生学习过程中的思考、推理、情感体验、问题解决的过程，更关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程。
【教学重点】如何确定纸杯垫的形状和尺寸【教学难点】设计和制作一只纸杯垫。（采取小组合作的方式，通过多媒体演示）
教学准备
教师准备：卡纸、实物杯子、课件（各式的杯垫图案）杯垫的制作过程图、小组杯垫设计方案、剪刀，彩纸、废旧物品等。
学生准备：彩笔、彩纸、卡纸、剪刀、圆规或皮筋铅笔、固体胶、漂亮的小粘贴、杯子、透明胶、废旧物品等。
【过程与方法】1.掌握做杯垫的过程。2.学生能够在小组合作中学会倾听他人的意见，及时完善自己的设想，能够在教师的启发下拓展思维，培养与人交往、合作的精神。
草编杯垫---综合实践教学课件共16张PPT
草编有就地取材的特点，用麦杆、玉米皮、水草、芦苇和蒲 草等各种柔质材料，采用拧、缠、勾、编、缝等多种技法编结 而成。尽管材料简单，但经过手艺人的精工制作，使之显得精 巧雅致、朴素大方。
工具材料
用玉米皮编织杯垫，我们要用到以下工具材料:
玉米皮
麦秆
插针
编织技法
平编从法技法模名具称上、挂制好作经绳步，骤运和用编挑织压法纹从理底对编比起，分再析编面、收口。
3.什么地方用到插针？
第二圈
1.制作草编杯垫，小组分工合作，20分钟内完成作品。 2.圆杆粗细匀称、造型美观精致，色彩搭配协调。 3.填写活动评价表。
13
从作品的创意设计、技法掌握、作品完成度、沟通能 力四个方面，向大家展示介绍你们小组作品吧！
小辫编织法
将玉米皮先编成三股、五股或七股辫，再进行 盘绕造型，用线或胶固定，制作成各种.怎样缠圆杆？ 2.怎样固定圆杆？ 3.什么地方用到插针？
1.怎样缠圆杆？ 玉米皮倾斜放入麦玉杆米之皮间光，洁右手面向朝下外转，动麦杆
2.怎样固定圆杆？ 宽度一致。
长边压住短边，交叉缠绕。
草编杯垫
1
PART ONE
了解草编
PART TWO
工具材料
PART THREE
编织技法
了解草编
莱州市沙河镇一带是中国草编早期的集散地，也是非物质文 化遗产地，至今仍是草编生产很活跃的地方。
山东草编据1959年发现的泰安市大汶口文化遗址中出土的陶 器看，早在6000年之前就已存在了。草编遍及于山东全省，较 集中的地区是烟台市、潍坊市、滨州等地。
三年级综合实践活动课件-动物的肤纹 全国通用(共18张PPT)
猜猜看，它是谁？
正确答案：狗
猜猜看，它是谁？
正确答案：斑马
猜猜看，它是谁？
正确答案：牛
猜猜看，它是谁？
正确答案：鹦鹉
2、动物肤纹介绍
。研究，除了人，大 猩猩 、黑 猩猩 、 猩猩 等 灵 物 的手部和脚部也有肤，甚至在栖物 考拉 及其 同（袋貂科）物身上也有肤。另外，生活在南美的蜘 蛛猿、卷尾猴等都有一根卷曲的尾巴，可以灵巧地抓曳物体 ，它的尾巴内也有肤。由此可以推断，在物抓曳物 体部位的皮肤上是比容易形成肤
猩猩指纹简要介绍
猩猩的指纹与人类的指纹在粗细、倾斜流向、密度、特征点 个数等方面虽有细微差异，但总体来说猩猩的纹形特点与人 类还是比较相似的，尤其是黑猩猩。
人类
猩猩千奇百怪的动物肤纹千奇百怪的动物肤纹大象的肤纹
老虎指纹
乌龟纹
THANKS