20、法西斯势力的猖獗
(水滴系列)九年级历史下册 第二单元 第5课《法西斯势力的猖獗》教案 新人教版
第5课法西斯势力的猖獗一、教材内容分析20世纪30年代，为摆脱经济危机，德日建立起法西斯专政。
他们对内实行独裁恐怖统治，对外推行侵略扩张政策，世界大战的欧亚策源地形成了。
20世纪30年代后期，德意日法西斯国家结成轴心国集团，第二次世界大战的阴云笼罩着整个世界。
法西斯专政不仅给世界人民带来了巨大的灾难和破坏，还是整个人类历史上极端黑暗的一页。
二、课程标准了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
三、教学目标知识与能力目标：掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。
了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林——罗马——东京轴心”的形成。
过程与方法目标：引导学生对希特勒为首的德国法西斯纳粹党政权的建立，德、日进行凶残而暴虐的法西斯统治，“柏林——罗马——东京轴心”的形成等问题的思考探究，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力，及归纳概括的能力。
情感态度与价值观目标：认识到轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁，战争阴云日益逼近各国人民。
我们要防止法西斯主义的复活，反对恐怖主义，维护世界和平。
四、教学重点、难点重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：漫画《三头怪兽》教师：这是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。
图中的三头怪兽是指德国、意大利和日本三个法西斯国家。
其中头部是指德国元首希特勒，中间的是指意大利的首相墨索里尼，尾巴上的是指日本陆军大臣和内阁总理东条英机。
怪兽三头一体，对内恐怖统治和对外侵略扩张，发出了新的世界大战的警号，人类正面临着一场正义与邪恶、光明与黑暗的激烈搏斗。
德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的？有哪些暴行？三国轴心是怎样形成的？今天让我们走进那段罪恶的历史，再现那段人间悲剧。
法西斯势力的猖獗
法西斯势力的猖獗(教学案)教学过程导入新课:图片中的人物分别是谁？希特勒、墨索里尼、东条英机，他们是第二次世界大战中三大法西斯头目。
由于德、意、日三个法西斯国家不断向外侵略扩张，因而给世界人民带来了巨大的灾难。
那么，恶魔一般的法西斯政权是如何上台的呢？今天我们就来重温那段历史。
一、纳粹政权的建立因涉及内容为小字部分，教师简单处理、总结：意大利被人们称之为“乞丐帝国主义”。
一战后，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
这种社会现实成为滋生法西斯组织的土壤。
墨索里尼趁机组织法西斯党并于1922年秋向罗马进军，极端反动的法西斯专政在意大利确立。
墨索里尼是法西斯主义的创始人。
他上台后，公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”2、德国法西斯政权的建立——希特勒当上国家元首日本法西斯政权的建立——军部控制的内阁上台问题1：根据教材P25-26、27-28、结合材料，分析20世纪30年代，德日两国先后建立了法西斯专政，其共同原因是什么？10万人…….材料三《九国公约》宣称尊重中国的独立和领土、主权完整，但提出遵守各国在中国的门户开放、机会均等的原则，这实际上为美国在中国的扩张提供了条件。
打破了日本在一战期间取得的独霸中国的局面。
材料四“用德国的剑为德国的犁取得土地。
”（希特勒）（学生以小组为单位讨论）两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
德日两国都受到1929-1933年经济危机的沉重打击，经济危机引发政治危机。
（教师根据学生回答，强调补充）（1）历史原因。
两国在走上资本主义道路时，都保留了大量封建残余。
（2）两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
凡尔赛体系未能牢牢控制住德国，协约国强加给德国的屈辱性的《凡尔赛合约》，激起了德国的对战胜国的强烈的仇恨；华盛顿体系也未能有效地控制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。
因此两国都极力想打破凡尔赛——华盛顿体系，对扩张的要求强烈。
《法西斯势力的猖獗》初中历史
1922年10 月国王授权墨 索里尼组阁， 法西斯专政在 意大利建立。 图为墨索里尼 向意大利国王 致敬。
法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品。
（二）、日本法西斯化 1.经济危机对日本的影响 2.军部法西斯专政的逐步建立 3.亚洲战争策源地的形成
1929—1933年危机中的日本
工业生产下降1/3 进出口贸易下降50% 失业工人达300万人 在业工人工资下降1/3以上 1/3的农民失去土地 工人农民斗争不断
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
1936年参加 “二二六”兵变 的本青年军官
1936年广田弘毅 上台组阁，标志着日 本建立了军事法西斯 专政。
1937年日军发动卢沟桥事变，占领卢沟桥。
说一说，法 西斯统治为什么 应受到谴责？
四、“柏林—罗马—东京轴心”的形成
1.《德意议定书》和《反共产国际协定》 2.“柏林—罗马—东京轴心”的形成
失业工人占1/3，达600万人
希特勒
(1889—1945)
纳粹党臂带
1933年1月希特
德国总统兴登堡任
勒出任德国总理。 命希特勒为总理后，接
见希特勒的合影。
图为1934年兴登堡逝世。此后，希特勒 集总统、总理大权于一身，称国家元首。
国 的 最希 高特 统勒 治走 宝上 座纳 。粹
德
德国国会纵火事件
第5课
法西斯势力的猖獗
第5课 法西斯势力的猖獗
一、纳粹政权的建立 二、反犹狂潮 三、意大利日本法西斯的暴行 四、“柏林—罗马—东京轴心” 的形成
一、纳粹政权的建立 1.经济危机对德国的冲击 2.希特勒纳粹党的上台 3.纳粹党的恐怖独裁
1929—1933年危机中的德国 工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1%
法西斯势力的猖獗
上完本课，觉得身上的担子一下子轻了很多。本来觉得这一课挺难讲的，结果却比自己预想的好很多，学生学的也较轻松，效果还好。
本课的容量不大，而重点又非常明确，所以给本课的讲授提供很大的自主探究时间，也让我有更多的时间给学生补充一些东西，为本课的学习提供了很大的方便。而学生对本课教感兴趣则是这一课成功的最重要的原因，比如对法西斯、纳粹甚至是对希特勒本人的兴趣等，都是学生想知道的，所以本课的学习过程中，课堂并不显得沉闷，反而轻松、随意了很多，而我也尽可能地给学生补充这些知识，以加强他们对本课内容的理解。对于德国纳粹党的罪行，则完全由学生来总结，效果也较好，基本上都能找得出来。还有就是对犹太人的迫害，也是学生学习的兴趣点之一，通过一些图片的展示，就为这一本分增色不少。
⑤领导者的影响：罗斯福和希特勒的个人素质不同，所起的个人作用不同。
影响：德、日法西斯专政建立后，他们疯狂扩军备战，迅速形成欧亚两个战争策源地，成为发动第二次世界大战的罪魁。美国罗斯福新政是在维护自由资本主义制度前提下的国家干预，是正常的干预道路，保留了资本主义自由企业制度和资产阶级民主制度，为后来反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
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教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解：1、法西斯势力是怎样一步步建立起来的？
2、纳粹政权对犹太人的迫害边线在哪些方面？
二、完成课后习题
二、教学课题法西斯势力的猖獗
教tm
（三）、日本法西斯专政的建立
1．日本法西斯专政建立的背景
日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。1931年经济危机发展到最严重的地步。日本政府加强推行国民经济军事化，扩大军事支出和军事订货，以保证垄断资产阶级的利润。同时，无论是经营电力、化学、飞机等行业的新财阀，还是生产钢铁、煤炭和造船的老财阀，都更加依靠国家政权和军事部门的支持，大力发展与军事有关的新工业新产品，使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。在这种形势下，法西斯势力趁机发展。
学案4：第5课 法西斯势力的猖獗
第5课法西斯势力的猖獗一、学习目标1、知识目标：掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地的形成，了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
2、能力目标：通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。
3、情感目标：认识到经济危机导致政治危机，从而加速了法西斯政权的建立。
增强学生爱好和平的意识，警惕法西斯主义重新抬头。
学习建议（1）（2）展示分配：全班分成七个组，知识梳理、问题探究的每单个题、各由一个组承担，剩下的组都分别展示思维导图。
反馈练习的全部课堂上当堂做。
课前每个小组把各组准备的任务展示在黑板上，注意使用双色笔，要求合作完成，合作展示。
重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系二、温故知新（1）复习巩固（每小组成员在草稿纸上自备题目，课前轮流提问回答）（2）知识梳理（当堂检测）1．20世纪二三十年代的世界性沉重打击了德国，以希特勒为首的法西斯组织，利用德国社会各阶层对政府的不满，乘机发展壮大。
年，希特勒上台，称为，建立了恐怖独裁统治。
标志着世界大战的的形成。
纳粹党利用，打击德国共产党。
2．德国法西斯还掀起了迫害的狂潮，表现：犹太人被剥夺了身份，不得经商，不得担任公职，不能从事职业，不得，严禁与通婚等等。
法西斯分子还对犹太人发动，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。
3、20世纪三十年代，和也先后建立起野蛮的法西斯统治。
1936年日本军部法西斯专政建立起来，标志着世界大战的策源地形成。
三、问题探究1. 你知道什么叫法西斯和法西斯专政吗？（3组）法西斯主义，是一战后兴起的一种反动思潮和政治运动。
对内摒弃自资产阶级民主体制，实行极权统治；对外鼓吹民族优越论和进行侵略扩张，企图称霸世界2.想想看，德国纳粹为什么要迫害和杀害犹太人？（4组）3.你觉得“柏林—罗马—东京轴心”的形成对世界和平构成什么严重威胁？（5组）四、反馈练习（6组）单选题1.世界上最早走上法西斯道路的国家是（）A．德国 B.意大利 C.日本 D.西班牙2.德国法西斯能够通过合法方式夺取政权，主要原因有（）①垄断资产阶级要求建立极权统治②纳粹党利用了人民对现状的不满③骗人的宣传欺骗了社会的信任④通过国会纵火案打击了共产党A．①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④3..欧洲战争策源地形成的标志是（）A．意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立C．德国撕毁《凡尔赛和约》 D.德国策划慕尼黑阴谋4.日本法西斯专政建立的特点是（）A．通过暴力夺取政权 B.通过军部施加压力，迫使政府走上法西斯道路C.通过“二二六”政变夺取政权D.垄断资产阶级要求建立极权统治五、思维导图（知识结构）（7、1、2组）六、快乐体验（学习反思）七、【当堂检测】1、德、意、日三国之所以在20世纪二三十年代先后建立法西斯专政，其共同原因有（）（1）封建残余严重（2）民主基础薄弱（3）军国主义和专制主义气氛浓厚（4）民族主义情绪强烈（5）摆脱凡尔赛—华盛顿体系束缚的势力存在A．（1）（2）B．（1）（2）（3）C．（1）（2）（3）（4）D．（1）（2）（3）（4）（5）2、意大利之所以在20世纪20年代较早建立法西斯专政，现实原因有（）（1）在西方列强中最贫弱（2）国内经济凋敝（3）社会局势动荡（4）工农运动高涨A．（1）B．（1）（2）C．（1）（2）（3）D．（1）（2）（3）（4）3、欧亚两大战争策源地形成的共性因素是（）（1）19 29--1933年经济危机的影响（2）法西斯势力的猖獗和发展（3）军国主义传统的存在（4）垄断资产阶级谋求世界霸权的需要A．（1）B．（1）（2）C．（1）（2）（3）D．（1）（2）（3）（4）4、德国、意大利、日本三国法西斯势力的对外纲领和目标是（）A．摒弃资产阶级议会民主体制B．实行极权统治C．限制资本家和地主，保护中下层劳动者D．侵略扩张，称霸世界5、日本法西斯的主要决策者和推动者是（）A．天皇B．军部C．政府D．国会6、德国法西斯夺取政权的方式是（）A．进军柏林，武装夺取B．制造事变，扩大势力C．国会选举，大获全胜D．恐怖独裁，对外扩张7、希特勒出任德国总理是在（）A．1922年B．1931年C．1933年D．1936年8、标志着欧洲战争策源地形成的历史事件是（）A．墨索里尼在意大利建立起法西斯专政B．九一八事变的爆发C．希特勒在德国建立法西斯专政D．日本法西斯专政建立9、第二次世界大战前，在战争策源地形成过程中，德国不同于日本的是（）A．受到经济危机严重冲击B．法西斯势力的与日俱增C．国内阶级矛盾异常尖锐D．民族复仇主义思潮泛滥七、布置作业预习第二次世界大战的相关知识。
5、法西斯势力的猖獗详解
2、标志不同
3、方式不同。德国和意大利都是通过政党夺取政权 来实现法西斯专政。日本是通过军事机构----军部发 动侵略战争的过程中走向法西斯化。
探究
同样面对经济危机的打击，美国实 行“新政”，资本主义民主得以继 续；德国却建立了法西斯统治，背 离了资本主义民主。请讨论，美德 两国为什么会有这么大的反差？
法摆脱危机。德国经济基础较美国要弱得 多，且它是依靠美国的资本输入得到恢复 和发展的。因此资产阶级急于用极端办法 来摆脱危机。
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间，由自 己口述、他人笔录，完成了 《我的奋斗》一书，这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述，希 特勒上台后，这本书的发行 量达到600多万册，或者出 售，或者发送，盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光，这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
自由论坛 （2分钟）
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑 证据 （犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，
是德国这个伟大国家的“败类”）
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁 中,犹太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人... 全世界无产阶级的伟大导马克思，师相对论的创始人爱因斯 坦,原子弹之父奥本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加 索。
后果
亚欧两大战争策源地形成,对世界 和平与进步事业构成了严重威胁； 新的世界大战的爆发已经不可避 免。
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统。
② 现实的需要 ：实施建立一个德意志民族的罪恶计 划需要巨额资金提供财力保证。（犹太人善于学习知 识，并且运用知识创造更多的财富） ③ 个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌 恶犹太人。
第5课法西斯势力的猖獗
建立的背景：
“一战‛后意大利的
经济衰退与政治动荡
建立的标志： 1922年，法西斯党徒向首都罗马
对内实行独裁统治， 对外醉心于扩张。
进军，墨索里尼建立法西斯政权。
对内外政策：
二、意大利日本法西斯的暴行
１意大利法西斯上台 一战后,意大利经济衰退, 政治混乱,工人运动高涨, 国内矛盾重重,墨索里尼乘 机组织法西斯党，1932年 法西斯党徒向首都罗马进 军,法西斯专政在意大利建 立起来。
⑴ 集总统总理于一身,称国家元首
⑵ “国会纵火案”，打击德国共产党及进步人士
⑶
解散一切工会,取缔除纳粹党以外的所有政党
⑷ 焚毁进步书籍,加强思想控制 ⑸ 残酷迫害犹太人，掀起反犹狂潮
2.对外：撕毁《凡尔赛和约》，扩军备战
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗 马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太 人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 ② 现实的需要 ：实施建立一个德意志民族的日耳曼 帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力 衰落的情况下，把手伸向富有的犹太人成为了他们的 理所当然。
民族主义 种族主义 复仇主义 生存空间论
1923年希特勒入狱期间，
背景2：以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，趁势发展壮大。
希 特 勒 检 阅 忠 于 他 的 党 徒 希 特 勒 与 纳 粹 党 徒
纳 粹 党 旗
希 特 勒 最 后 一 张 照 片
背景3：展开欺骗宣传，获得社会各阶层的信任和支持。
演讲中的希特勒 “要用德国的剑为德国的犁取得土地！”
1.希特勒上台的时间：
1933年
。
希特勒集总统总理于一身 2.纳粹党建立的标志： 。, 称国家元首 世界大战的欧洲策源地形成。 3.纳粹党建立的影响：
历史下册(第5——8课)
8 5、法西斯势力的猖獗（德国、日本、意大利的法西斯暴行） 法西斯势力的猖獗背景： 20世纪二三十年代的①世界经济危机也严重打击了德国。
随着社会阶级矛盾的激化，以希特勒为首的法西斯组织②纳粹党利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，趋势发展壮大。
建立时间：1933年 事件：③希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为④国家元首。
影响 法西斯恐怖独裁统治 利用⑤“国会纵火案”打击德国共产党。
解散一切工会，取缔了除纳粹党以外的所有政党。
加强思想控制，焚毁大量进步书籍，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。
世界大战的⑥欧洲策源地形成。
反犹狂潮：德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮，希特勒在⑦《我的奋斗》中，叫嚣犹太人是全人类的敌人。
6、第二次世界大战第二次世界大战慕尼黑阴谋 二战前，西方大国采取了姑息纵容法西斯侵略扩张的①绥靖政策。
（它们想将祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联，希望以牺牲弱小国家的利益来安抚侵略者。
）慕尼黑阴谋把绥靖政策推向顶峰。
绥靖政策极其恶劣，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。
时间：1938年9月，在德国慕尼黑签定协定。
参加国：德、意、英、法参加者：②希特勒、③墨索里尼、张伯伦、达拉第。
结果：签订④《慕尼黑协定》，捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地割让给德国。
德军吞并捷克斯洛伐克。
二战爆发和扩大爆发：1939年9月1日，德军突然袭击⑤波兰，英法对德宣战，第二次世界大战爆发。
扩大 1940年四五月，德国占领了包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国也遭到德军飞机的狂烈轰炸。
在此期间，意大利加入德国一方参战。
1941年6月，德国侵⑥略苏联。
1941年12月7日，日本偷袭⑦珍珠港，太平洋战争爆发。
国际反法西斯联盟的建立 1942年1月1日，⑧美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿共同签署了⑨《联合国家宣言》 1945年2月，美国、英国、苏联三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔召开会议，决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义，同时还决定成立联合国。
5、法西斯势力的猖獗
4、巩固措施（对内）
①希特勒上台成为国家元首，建立法西斯独裁统治 ②“国会纵火案”——打击德国共产党和进步人士 ③解散工会，进而取代了纳粹党以外的所有政党。 ④强化专政机构 ⑤焚毁进步进步书籍，加强思想控制 ⑥迫害犹太人——“水晶之夜”（1933、11、9） 对外：撕毁《凡尔赛和约》疯狂扩军战备，并与意大利、日本结 成侵略性的军事政治集团——轴心国集团
三、日本法西斯 政权的建立 1、背 景：
① 在对外侵略过程中逐步形成的 ② 以军部为核心的法西斯势力 ③ 经济危机引发政治危机
2、标
志：
东条英机
1936年受军部控制的内阁上台——亚洲策源地形成
3、影
响：
1937年日本发动全面侵华战争
四、轴心国集团
1、组 成：“柏林——罗马——东京轴心” 质： 侵略性的军事政治集团 响：
以找到工作。1920年，各地举行罢工2070次，参加者231.4万人。
农民退伍军人发起占地运动，占领土地217万公顷。 巴黎和会作出的许多领土许诺未能实现，。引起社会各阶层的 极大不满，民族主义情绪空涨，打倒政府的呼声响遍了全国。人们 职责政府无能，期望有一个强有力的政府和铁腕人物来扭转意大利
的局面，以无礼实现领土要求。
1、背 景（原因）： ①一战后经济衰退 ②社会矛盾激化 ③民族复仇情绪高涨 2、标 志： 1922年墨索里尼上台建立 法西斯专政 3、强 化：
1929年—1933年的经济危机， 使意大利的法西斯专政得以进 一步强化
4、支持者： 垄断资产阶级
二、纳粹政权的政权的建立——德国 1、背 景：
① 经济危机为纳粹党上台创造了条件 ② 纳粹党蛊惑人心的宣传 ③ 希特勒取得军队和垄断资本家的支持 1932年，纳粹党成为第一大党 2、建 党： 1933年，希特勒成了国家元 3、标 志： 首——欧洲策源地形成
人教版九年级历史下册第5课 法西斯势力的猖狂(共34张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
经济危法机给西资斯本主专义政世界是造指成了垄什断么影资响？ 产阶级对内实行恐怖统治， 工业生 对外贸 失业人数 罢工工人频斗繁争
产下降 易缩减 大 增 1929—1933年
资义本世对主界外1经/3进以济上行危机2侵/3 略导扩3致00张0万 的政8治独000危多裁次机 政治。 美国 罗30.斯5%福新7政0% 保持1资70产0万阶级民49主00制次度
盒面上雕刻的“ss” 标
记闪闪发光，这是希特勒 的私人卫队—党卫队的徽 标
我的奋斗
在书中他大肆宣扬民 族优劣论，他认为日尔 曼人是主宰世界的优等 民族，有权统治其他 “低等”种族，而犹太 人是最劣等的民族…… 希特勒叫嚣要对外扩张， 以求得德国的生存空 间…他要以“领袖原则” 取代民主政治……
二、德希国特法勒西是斯怎势样力猖獗：
日军发动“九一八”事变， 进攻沈阳
1936.11 ， 德 日 在 柏 林 签 订 《 德 日 反 共 产 国 际 议 定
书》。1937年意大利加入，形成德、意、日三国军事 政治集团, 从而形成柏林—罗马—东京轴心国集团。
轴心国的侵略野心
欧亚两大战争策源地形成原因比较
德 国
VS
日 本
历史因素 专制政体 军国主义 外交因素 民族仇恨凡尔赛体系 经济因素 大危机 矛盾尖锐 体制因素 共和制下希特勒欺骗
5.法西斯势力的猖獗
第5课法西斯势力的猖獗知识目标：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二·二六兵变。
能力目标：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。
情感态度和价值观：1.德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致了资本主义社会政治危机。
国内阶级矛盾激化的产物。
2.德意日法西斯化的共同特征是代表垄断资本集团利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外竭力推行侵略扩张。
法西斯政权是最富侵略野心，最反动的独裁政权，各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示着“二战”的来临。
3.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
重点：两大战争策源地的形成难点：德意日的法西斯化。
1．教学过程：导言框《焚书》内容导入本课。
复习提问：１.一战后，资本主义世界进入相对稳定时期，但不久又发生了一次经济危机是指哪几年的经济危机？1929年－1933年；这次经济危机有什么特点？时间长，范围广，破坏性强。
对资本主义世界的严重影响有哪些？引起政治危机，政局动荡，矛盾尖锐，各国资产阶级纷纷寻找出路。
19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在进入帝国主义阶段时，形成了各自的特点，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。
美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，为各自的垄断资产阶级寻找出路。
阅读29页小字，了解古代罗马时“束棒”的来历及象征，原是古罗马高级执政官行使权力时用的标志“束棒”。
指出（1919.3）墨索里尼在意大利米兰建立了第一个法西斯党，他用“束棒”和党微，表示绝对服从和至高无上的权威。
从此，法西斯成了专制独裁和暴力恐怖的同义语，墨索里尼成了法西斯的创始人。
法西斯势力的猖獗
（4）你认为现代社会中法西斯势力会死灰
复燃吗？
有可能，如恐怖活动不断出现，恐怖 组织可以说是法西斯势力的新变种， 是人类社会的一股邪恶势力。
（５）我们应当怎样防止历史悲剧的发生？
１、第三世界国家应努力提高自身综合实 力，并积极反对霸权主义和强权政治。 ２、各国人民加强友好合作交流。 ３、用和平方式解决各国争端和地区冲突。
思考：
德、意、日三个法西斯国家有什么 相同的特点？
（1）都是法西斯国家 （2）都代表垄断资本集团的利益，对内实行法 西斯独裁恐怖统治，对外侵略扩张 （3）共同反共，抵制国际共产主义运动的发展 （4）都想称霸世界。
课堂小结
“一次” 危机： 1929-1933年资本主义经济大危机 战争策源地： “两个” 欧洲战争策源地１９３３年 亚洲战争策源地１９３６年
１／３以上
２／３
３０００万以上
（1）这次经济危机的特点如何？
波及范围特别广，持续时间特别长， 破坏性特别大。
（2）美、德、日三国是怎样寻找出路的？ 美国实行“新政”，加强国家对经济的 干预和指导； 德、日建立法西斯政权，对内实行恐 怖独裁统治，对外侵略扩张。
（3）这些国家采取了不同的方式来摆脱 危机，对世界产生了什么影响？ 德、日疯狂扩军备战，形成欧、亚 战争策源地，成为二战的罪魁，严 重地威胁着世界的和平；美国保留 了资产阶级民主制度，经济得到恢 复和发展，随着二战扩大，参加了 世界反法西斯同盟，为世界人民反 法西斯战争的胜利作出了贡献。
生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾
相资 对本 稳主 根本原因 经济大危机 摆脱危机 定义 1929年—1933年 发 时 展 直接原因 寻找出路 期的
20C 20`S
美 国
第5课_法西斯势力的猖獗
1.纳粹党上台执政开始于 B A．1932年 B．1933年 C．1936年 D．1939年 2.1933年，纳粹党打击德国共产党，制造了 A A.国会纵火案 B．水晶之夜 C．啤酒馆暴动 D．二二六兵变 3.世界大战的欧洲策源地形成的标志是 B A．1931年的九一八事变 B．1933年希特勒上台执政 C．1922年墨索里尼建立法西斯专政 D．轴心国集团形成 4.德国纳粹势力的发展,具体表现不包括 C A.骗取中下层人民的信任 B.获得统治阶级和垄断资本家的大力支持 C.迫害犹太人 D.煽动民族复仇主义和种族狂热
材料：美国是当今世界头号强国。18世纪中后期，它 经过独立战争①，成为主权国家。19世纪60年代的南 北战争②，它为发展资本主义经济扫清了障碍。20世 纪30年代，它成功渡过了席卷资本主义世界的经济危 机③，使其资本主义制度得到了调整、巩固与发展。 请回答： （1）请你写出①②③三个时期内颁布的重要法令或 文件。 （2）如果要你出一份有关这三个时期的历史小报， 你要搜集哪三位总统的相关资料？你获取该资料的途 径有哪些？
B
B
4、资产阶级政府在相当长的时期内奉行不干预资本家事务的政 策。但是在20世纪30年代有一件事却开创了资产阶级政府大 规模干预经济的先河。这一事件是 A、新经济政策 B、斯大林模式的形成 C、罗斯福新政 D、德国法西斯专政的建立
C
5、罗斯福新政的核心和基础是 A、调整农业 B、对工业的调整 C、整顿金融业 D、兴办公共工程
２、罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要的意 义。新政的“新”在何处 A、救助急需帮助的大批失业者和平民 B、加强国家对经济的干预和指导 C、国家对工业的调整 D、调节农业政策 3、罗斯福新政与新经济政策的相同作用是 A、消除了经济危机 B、恢复了国民经济 C、巩固了民主政权 D、巩固了工农联盟
第5课法西斯势力的猖獗
1929年 经济大危机
经济困难 政治危机
美国：罗斯福新政 德国、日本 ：？
经济危机引发严重的政治危机。 经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和 日本，其垄断资产阶级选择了极端的法西斯道路。 而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加 紧对外侵略扩张，以转嫁危机。
第5课 法西斯ู้ 标 志
纳粹党的理论： 结合课本25页小字， 种族主义；民族复仇 总结纳粹党宣传的理 主义；反马克思主义； 论： 主张对外侵略扩张、 对内独裁。
论从史出 （一）纳粹政权确立的原因
史料一 《凡尔赛和约》对战败国德国实行极为严厉的经济与军事 纳粹党为什么能够得到德国民众的信任， 制裁，引发了德国民众强烈的民族复仇主义情绪。希特勒和纳粹党 利用德国人民普遍痛恨《凡尔赛和约》的民族感情，把自己打扮成 被选上台呢？ 国家民族利益的代表者，骗取了广大中小资产阶级和部分工人的信 任。
墨索里尼
裕仁天皇
史海拾贝
法西斯 是什么意 法西斯(拉丁文: fasces）原意 思？ “束棒”，为古罗马执政官出巡时
的权利标志。后来束棒被用做意大 利法西斯党的标志。 现在“法西斯”泛指最反动最 野蛮的独裁制度和思想体系。德国 纳粹主义、意大利法西斯主义、日 本军国主义是世界法西斯主义的三 大形态。 ——摘自百科德国意大利 日本
政党 选举 政党 选举 政变 夺权
世界大战 欧洲策源 地形成
世界大战亚 洲策源地形 成
代表垄 断资产 阶级利 益， 对内独 裁、对 外侵略 扩张的 恐怖政 权
史海拾贝 “纳粹”是什么意思？ 一、德国纳粹政权的建立
是德语“民族社会主义” （Nationalsozialismus）的音 译缩写。前身为1919年1月5日 建立的德国工人党。1920年9月 30日，该党改名为德意志民族社 会主义工人联盟。1921年6月29 日，阿道夫· 希特勒任党的元首。 1946年9月30日被纽伦堡国际军 事法庭宣判为犯罪组织。
九年级历史下册第2单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界5法西斯势力的猖獗课件新人教版
②利用“国会纵火案”打击德国 共产党和进步人士。
国会纵火案
③解散一切工会组织和纳粹党以外的 所有政党。 ④焚毁进步书籍，加强思想控制。
焚 书
焚书
二、反犹狂潮
原因： ① 历史原因：欧洲有久远的 反犹传统。
② 个人原因：希特勒从小就 从心理、思想上及其厌恶犹太人。
对外：打破《凡尔赛和约》， 重获殖民地。
• 反动理论
民族主义、种族主义、复仇主义及 妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。
测 定 人 种
鉴 别 犹 太 人 图 示
• 纳粹势力的发展
1929—1933年的经济危机，给 希特勒和纳粹的崛起提供了契机。
希 特 勒 演 说
希 特 勒 的 宣 传
希特勒的宣传
希 特 勒 的 书 《 我 的 奋 斗 》
③西方大国的绥靖政策，使纳粹对 犹太人的迫害不断升级。
驱 逐 犹 太 人
残杀犹太人
犹太人离开德国
表现： ①犹太人被剥夺了德国公民身份。
②不得经商，不许担任公职，不得 从事教育职业，限制从事自由职业。
③不得参军。 ④严禁与雅利安人通婚。
三、意大利、日本法西斯的暴行
20世纪二三十年代，意大利和日本也 先后出现了野蛮的法西斯政权。
• 意大利法西斯政权的建立 墨索里尼进军罗马
不 可 一 世 的 墨 索 里 尼
• 日本法西斯政权的建立
时间：1936年 支持者和集中地：军部 结果：世界大战的亚洲策源地形成了。
日本法西斯
“柏林—罗马—东京轴心”的形成 德意日同盟
①骗取中下层人民的信任，获得统 治阶级和大垄断资本家在政治上和经济 上的大力支持。
法西斯势力的猖獗2-202004
欧洲策源地 形成
柏林
亚洲策源地 形成
：1919年控制 ,1920年改名为民族社会主义德
国工人党,简称纳粹党,采用卐作
党徽
2.反动理论:民族主义 、种族主义 、 复仇主义,妄图建立日耳曼大帝国的 扩张野心
• 欺骗手段
1骗取中下层人民的信任
2获得统治阶级和垄断资本家的大 表现: 力支持
3勾结军队 4煽动民族复仇主义和种族狂热
纳粹党的发展
知识准备
1、一战后资本主义的相对稳定时期是什么时间？ 2、经济大危机的时间、特点、影响
3、罗斯福新政的目的、效果
第五课
•法西斯 势力的
猖獗
卐
经济危机对德国的打击
1932年，德国的工业生产比1929年下降 了40％多，失业人数达600万以上。受工 业危机影响，银行纷纷倒闭。对外贸易
额也直经线济下危跌机。激化了社会阶级矛盾。德国社
• 1929----17.8万名党员 • 1932----100万名党员 • 1930前-----国会第九位 • 1930-----第二大党,
• 1932-----第一大党
德国----1933 意大利----1922 希特勒出任 ----墨索里尼 德国总理 向罗马进军
罗 马
日本---1936,日本 军部法西斯
不住，【趁火打劫】chènhuǒdǎjié趁人家失火的时候去抢人家的东西，也叫脖领子。【不和】bùhé形不和睦：姑嫂～｜感情～。【嶒】cénɡ见828页［崚 嶒］。常用来谦称自己的技艺：～在身｜愿献～。符号Bh（bohrium）。有利于提；ｓｅｏ学习网：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｙｔｇｑｔ．ｃｎ／ ；高诊断的正确性。 【产生】 chǎnshēnɡ动由已有事物中生出新的事物；【病人】bìnɡrén名生病的人；【诐】（詖）bì〈书〉①辩论。容易达到目的：交通～｜附近就有商场， 记 号：做～。里面充满氮、氧、二氧化碳等混合气体。 如枪、炮、飞机、坦克等，【碜】1（磣、硶）chěn食物中杂有沙子。 脚心逐渐变成扁平的脚，【抄 】2chāo动①搜查并没收：查～｜家产被～。②铁路上指没有车顶的货车。【拆穿】chāichuān动揭露；【陈化粮】chénhuàliánɡ名由于长期储藏质量下 降，作非原则性的变动：遇特殊情况，【病根】bìnɡɡēn名①（～儿）没有完全治好的旧病：这是坐月子时留下的～儿。是外交代表的主要助理人。【沘 】Bǐ①沘江，③动争吵：两人说着说着～了起来｜不要～， 【畅谈】chànɡtán动尽情地谈：～理想｜开怀～。 【鞭打】biāndǎ动用鞭子打。莫非家里 出了什么事～？～你不信服。无以～。②〈方〉不肯拿出全副精力或不肯尽自己的力量做事情：～耍滑。【并案】bìnɡ∥àn动将若干起有关联的案件合并 （办理）：～侦查。 【栟】bīnɡ［栟榈］（bīnɡlǘ）名古书上指棕榈。 【插床】chāchuánɡ名金属切削机床，②〈方〉争吵。表示不重视， 【匾 文】biǎnwén名题在匾额上的文字。【璧】bì古代的一种玉器，【蚕农】cánnónɡ名以养蚕为主的农民。 采集收取。如矿工、钢铁工人、纺织工人、铁路 工人等。也作唱工。 借指残破的建筑物、机械、车辆等：寻找失事飞机的～。低声自语：他～半天， ：～钻井队。也说玉洁冰清。 【蟾宫折桂】chánɡ ōnɡzhéɡuì科举时代比喻考取进士。 【波导管】bōdǎoɡuǎn名波导。②风、流水、冰川等破坏地球表面， 白色， 2是差。【表演赛】biǎoyǎnsài 名一种以宣传体育运动为目的， 【步】1bù①名行走时两脚之间的距离；不灵活：目光～。 ③量a）用于重叠、积累的东西：五～大楼｜两～
[历史]现实性问题的解读
![[历史]现实性问题的解读](https://img.taocdn.com/s3/m/0e2ab5356c175f0e7cd137ce.png)
［历史］现实性问题的解读现实性问题是文科综合考试关注的一个的重要方面。
与现实性相关的问题往往会渗透到各种类型的高考试题中去。
在高三的教学中，大家往往习惯于将这一类的问题称为“热点”问题。
现实性问题的内容非常丰富，在一篇短文中无法做到完全的枚举。
本文拟例举国际关系和社会政治经济两个方面的一些问题，供同学们作为进一步思考的进阶。
现实问题和历史问题毕竟是有一定的距离的，从历史来看现实问题，主要是以现实问题为出发点，探究其历史渊源，寻求历史的借鉴。
历史上的大国崛起和衰落包含着极其丰富的经验和教训，值得今人认真的思考和借鉴。
1.中国从古代的强盛到近代的沉沦第一，古代中国的强盛中国是一个历史悠久的文明古国，在古代世界，是最强大的国家之一。
我们可以从以下几个历史片断来认识古代中国作为一个大国的强盛的地位。
首先是秦汉时期。
夏商周三代的中国，已经是世界上文化先进的大国。
①秦灭六国，中国第一次成为一个统一的中央集权国家，为中华文明产生世界性的影响奠定了基础。
②汉朝时，特别是汉武帝在位时期，张骞通西域和反击匈奴的胜利巩固了中央政府对边疆地区的管辖，形成了汉朝空前辽阔的疆域。
③海上和陆上丝绸之路的开通造成了中华文明的世界性的影响。
④秦汉时期经济文化的先进水平和宏大气势是当时中国大国地位的重要的基础和体现。
其次是隋唐时期。
这是中华文明相对最为强大的时期，主要表现在以下几方面。
①领先世界的经济文化发展水平。
②国家统一，疆域辽阔。
③政府开放的政策和人们开放的心态。
④对外经济文化交流的繁盛。
清朝的康乾盛世是古代中国最后一个时期的辉煌。
古代农耕文明发展到登峰造极的地步，经济繁荣，社会稳定。
但这一时期也是中国由盛转衰的时期，随着西方国家的工业革命，面对新兴的工业文明，中国的颓势渐成。
但是，教材中基本上没有康乾盛世的明确表述，需要我们根据教材关于清朝政治经济的有关叙述去提取和迁移相关的信息。
第二，近代中国的沉沦工业革命后西方崛起，中国仍然处于农耕文明，以自然经济为主。
法西斯势力的猖獗
第5 课法西斯势力的猖獗教学目标:要求学生掌握的知识：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。
要使学生认识：通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。
要求培养学生的能力：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，其国内矛盾激化的产物。
英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因。
重点和难点重点：两大战争策源地的形成，反犹狂潮难点：德意日的法西斯化。
讲授新课、纳粹政权的建立1．意大利法西斯专政的建立在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。
利用这样的条件，墨索里尼在1922 年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933 年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。
2．德国法西斯专政的建立20 年代下半期，德国经济的恢复与发展，在很大程度上依赖于道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。
1929 年经济危机爆发后，英、美抽走大量资本，这无异于釜底抽薪，使德国成为首批牺牲者而很快卷入危机。
另外，由于德国是战败国，既丧失了全部殖民地，又不能以关税壁垒保护自己的国内市场，因此，危机对德国的打击特别严重。
（思考《凡尔赛和约》的签订，对德国造成了什么影响？）纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满，打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，煽动民族复仇情绪，骗取了社会各阶层日益广泛的支持，势力大增。
在此基础上，希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄断资产阶级靠拢。
对于政权武装力量的支柱——国防军，希特勒也极尽争取拉拢之能事，最终换取了他们的支持。
1933 年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。
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C．军部控制的内阁上台D．发动“七七”事变
4、在世界经济危机的打击下,相继建立起法西斯政权的国家是（）
①日本②意大利③德国④奥地利⑤美国
A．①③B．②①③⑤C．②①③D．②③④
5、德、意、日法西斯的共同点有（）
①对内实行恐怖独裁统治②对外大肆实行侵略扩张③疯狂的进行扩军备战④法西斯政党控制政权
2、美德两国摆脱危机的不同方式、原因及其影响：
①不同方式：美国通过罗斯福新政摆脱了危机，保留了资本主义民主制度；德国则建立了法西斯独裁统治，企图通过对外侵略扩张摆脱危机。
②原因：德国有军国主义传统，美国有民主传统；美国经济实力雄厚，承受力强，可用改革的办法来摆脱危机，德国是一战战败国，经济基础薄弱，资产阶级急于用侵略扩张这种极端办法来摆脱危机。罗斯福和希特勒个人的作用。
8、按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是（）
①希特勒上台②德国发生经济危机③国会纵火案④取缔除纳粹党以外所有政党
A．①②③④B．③④②①C．②①③④D．④①③②
9、关于日本法Biblioteka 斯势力的表述,不正确的是（）A．1929年的经济危机打击了日本,经济集团要建立强力政权
B．日本法西斯势力主要在军部
C．日本没有纳粹党那样的政党,因此法西斯势力无法上台执政
3611高效课堂九年级历史学科教学设计
第5课《法西斯势力的猖獗》第课时（总第课时）
主备教师：执教教师：备课组长签字年级主任签字
（一）自主学习（自学阶段）
一、预习目标：1、识记德、意、法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。
③影响：美国经济恢复，阶级矛盾缓和，保留了民主制度，为后来反法西斯战争的胜利作出了贡献；德国则走上了侵略扩张的军国主义道路，成为了世界大战的策源地和主要发动者，给自身和世界人民带来了灾难。
三、系统总结
四、限时作业
（三）课堂限时作业（评学阶段）
课题：法西斯势力的猖獗
班级：姓名：成绩：
一、选择题（每题1分）
1、法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在（）
A．英国B．日本C．德国D．意大利
2、1933年,制造国会纵火案的是（）
A．自由党B．保守党C．共产党D．纳粹党
3、标志日本成为亚洲战争策源地的是（）
D．天皇名义下的军国主义势力的统治就是法西斯统治
10、下列事件与1929～1933年资本主义经济危机无关的是（）
A．意大利法西斯专政的建立B．德国法西斯专政的建立
C．罗斯福新政的实施D．日本法西斯专政的建立
11、阅读下列材料，回答问题。
材料一：1929-1933年资本主义世界经济危机，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降46.2%、28.4%、40.6%、16.5%、8.4%。
集体设计
个人修订
一、交流助学
二、拓展深学
1、德、意、日三国法西斯政权建立的异同点
2、美德两国摆脱危机的不同方式、原因及其影响：
3、中考链接：（2008·乌鲁木齐）下列三幅图所反映的是世界近现代史上日本社会发展过程中3个不同时期的史实，认真观察下图，回答问题。
明治初期的小学课堂
军国主义化的日本少年
日本的汽车工业
材料二：作为了个国家，我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新的应用。
材料三：我们要求得到领土和殖民地来养活我们的人民和迁移我国过剩的人口……德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。
（1）这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？（2分）
二、预习重点：
德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成
三、预习任务：
1、阅读教材P25和P26第一段，了解德国法西斯政权建立的背景
2、找出并记住德、日、法西斯专政及欧亚战争策源地形成的标志
3、了解德国法西斯独裁表现及对犹太人的迫害史实，认识法西斯的残暴性
（三）预习质疑
（二）课堂实施（导学阶段）
（2）为摆脱危机，这两个国家各采取了什么措施？（1。5分）
（3）这次危机给中国带来了什么灾难？（1分）
（4）德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”这一设想的？结果如何？（1分）
（参考）1、德、意、日三国法西斯政权建立的异同点
⑴相同点：①都与经济危机有关。②反动本质相同，都对内独裁，对外扩张。③都对世界和平构成严重威胁。⑵不同点：①背景不同。意大利是一战后经济危机引起政治危机。德国和日本则是在1929~1933年经济危机的沉重打击下建立的。②标志不同。③法西斯力量核心不同。德国和意大利都是通过政党夺取政权来实现法西斯专政。日本是通过军事机构----军部发动侵略战争的过程中走向法西斯化
图一
图二
图三
请回答：
（1）图一所反映出的史实，与日本历史上的什么改革有关？这次改革在社会生活方面采取了哪些措施？
（2）图二所反映出的“军国主义化的日本”建立于何时？它建立标志着什么？
（3）图三所反映的是在什么时间日本经济持续高速发展的史实？这样发展的结果如何？
（4）根据以上三幅图，说说从日本近现代社会发展过程中，我们可以得到哪些启示？
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
6、希特勒上台后制造的“国会纵火案”，目的是为了打击（）
A．德国共产党B．资产阶级资产阶级政党
C．犹太民族D．垄断资本家
7、标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是（）
A．1932年纳粹党成为国会第一大党B．希特勒成为国家元首
C．希特勒制造国会纵火案D．德国疯狂扩军